黄巧培优补差工作记录表
或
存在问题
的
简单描述
部分同学也掌握求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题
下阶段工作
的
初步设想
加强后进生基础知识的训练，继续加强培优辅差的措施，让班上更多的学困生及成绩中等的同学得以改善，争取期末获得更大的进步!
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表
班级
三（1）
学习困难学生：刘星、管官运、黄涛、柯昌俊、朱祥林
优秀学生
训练要点
用从条件出发思考的策略解决两步计算的实际问题、平面图形周长的含义，有关周长计算的实际问题
困难学生
补差重点
平面图形周长的含义，有关周长计算的实际问题、两、三位数乘一位数的笔算
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
部分学困生都也基本理解平面图形周长的含义，有关周长计算的实际问题、两、三位数乘一位数的笔算
科目
数学
时间跨度
2016年11月
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
学习困难学生：刘星、管官运、黄涛、柯昌俊、朱祥林
优秀学生
训练要点
两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算，整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算、千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算
下阶段工作
的
初步设想
在今后的教学中继续加强培优辅差的措施，让班上更多的学困生及成绩中等的同学得以改善，争取期末获得更大的进步!
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表
班级
三（1）
科目
数学
时间跨度
2016年12月
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
班级
三（1）
科目
数学
时间跨度
2016年10月
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
学习困难学生：刘星、管官运、黄涛、柯昌俊、朱祥林
优秀学生
训练要点
求一个数是另一个数几倍的简单实际问题，求一个数的几倍是多少的简单实际问题
困难学生
补差重点
接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算
下阶段工作
的
初步设想
继续加强培优辅差的措施，让班上更多的学困生及成绩中等的同学得以改善，争取期末获得更大的进步!
困难学生
补差重点
两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算，整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
部分同学也掌握两、三位数除以一位数的笔算，除法的验算，整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算、千克和克的认识，相关质量单位间的简单换算
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表
班级
三（1）
科目
数学
时间跨度
2016年9月
本阶段
重点训练
学生名单
学习优秀生：刘家旺、龙曼、罗成、成佳、郑浩然、朱志斌、郑航、熊璇、郑浩、刘灿
学习困难学生：刘星、管官运、黄涛、柯昌俊、朱祥林
优秀学生
训练要点
接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算
困难学生
补差重点
整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
部分学生也基本理解并掌握接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算、学困生都也基本会算整十数、整百数乘一位数的口算，积在100以内的两位数乘一位数的口算
下阶段工作
的初Leabharlann 设想继续加强培优辅差的措施，让班上更多的学困生及成绩中等的同学得以改善，争取期末获得更大的进步!
辅处小学三年级二班培优辅差工作记录表
培优辅差记录表
培优辅差记录表
教师班级三年2班学科语文
培辅对象培优对象：辅差对象：
时
间
2014年9月——2015年1月
内容培优：培养学生的阅读和写作能力。
辅差：培养学生基本的良好的学习方法和良好的行为习惯
方法1、课堂注重激发和培养他们的发散思维和对问题的思考。
3、课后多辅导、监督他们完成学科任务。
4、多列举别人好的学习方法让他们参考。
5、多于他们谈心，了解他们真正需要什么。
6、家长和老师及时联系了解该生的各种情况。
效果1、通过培优工作，他们写作能力和对答能力有了很大的进步。
2、通过辅差工作，他们能主动学习而且按时完成学习要求。
备注
教师班级学科语文
培辅对象培优对象：辅差对象：
时
间
2014年9月——2015年1月
内容培优：培养学生的阅读。
辅差：培养学生形成一定的良好的行为习惯。
方法1、课堂注重激发和培养他们的发散思维和对问题的思考。
2、多列举别人好的学习方法让他们参考。
3、多于他们谈心，了解他们真正需要什么。
4、家长和老师及时联系了解该生的各种情况。
效果1、通过培优工作，他们的阅读能力有了明显的提高。
2、通过辅差工作，他们能把课文的生字掌握得很好，形成一定的学习习惯。
备注。
培优辅差记录表
班级
三(1)
学科
数学
时间
5月8日
教师
王
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
效果或存在的问题
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
补差
学生
李某
训练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
3、单独给其辅导。
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
学习更加用心，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
培优辅差记录表精编WORD版
辅导学生
存在问题
学生不会看图列式
辅导内容
取得的
成绩
通过教师的分析，学生基本掌握了方法
辅导图片
培优辅差记录表
辅导时间
2017年9月辅导地点源自教室辅导教师王晓龙
辅导学生
存在问题
计算能力较差，不会异分母分数加减法及分数加减混合运算。
辅导内容
取得的
成绩
经过辅导和练习计算，学困生的计算能力有所提高。
辅导图片
培优辅差记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
校园亭子
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
计算能力较差，一些简单的口算题都不会做，有时还不按时完成作业。
辅导内容
取得的
成绩
??通过帮扶学生能主动完成作业，掌握了口算的方法，
辅导图片
3.不会画线段图。
辅导内容
取得的
成绩
通过教师的讲解，学生掌握了此方法
辅导图片
辅差记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
混合运算的运算顺序应用和简便算法混淆
辅导内容
取得的
成绩
通过教师的讲解，学生基本掌握了简单的方法
辅导图片
辅差记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
培优辅差记录表精编WORD版
培优记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
学生不会灵活运用简便方法来计算
辅导内容
取得的
培优补差工作记录表95238
较好，都能完成
10.18
后20%的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好
10.30
袁家劲、张友虎
《唯一的听众》课堂作业订正
较好
10.31
袁家劲、王莹亮、金芷悦、吴佳颖
第三组课文词语的听写不过关
重新听写后，袁家劲还有部分错误
11.1
班级大部分同学
《这片土地是神圣的》的背诵，背诵不积极，应该好好抓抓
《最后一头战象》的阅读训练
好
12.20
王莹亮、张友虎、袁家劲
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
12.25
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
12.31
大部分学生
五至八单元的听写
较好
1.2
袁家劲、许昊杰、张振强、王莹亮、吴佳颖、金芷悦等
重点词语的听写
较好
1.6
张振强、王莹亮、马倩璐
缩句的有关知识及练习
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
较好，还有个别学生没有背出
11.4
后20%学生
第四单元的作文
较好
11.6
袁家劲
第四单元的听写
好
培优补差工作记录表
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
补差工作记录表
班 级
七( )
科 目
语文
辅导老师
重点训练
学生名单
学习后20%学生：
培
优
辅
差
辅
导
计
划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
9.1８
王莹亮
第1课、第3课的背诵还不流利
勉强能过关,布置在回去多读。
9.24
学习优秀生
第一单的作文:再次修改（用词、语句)誊抄在作文纸上
好
9.30
张振强、王政荣、袁家劲
《詹天佑》的课堂作业本的作业订正
较好
10.10
所有的优秀生
《中华少年》的诗歌朗诵培训（形式、朗诵情感等）
好
1０.17
王莹亮、张友虎、张振强
《最后一头战象》的阅读训练
好
12.20
王莹亮、张友虎、袁家劲
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
１2．25
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
1２.31
大部分学生
五至八单元的听写
较好
1.2
袁家劲、许昊杰、张振强、王莹亮、吴佳颖、金芷悦等
重点词语的听写
较好
1.6
张振强、王莹亮、马倩璐
培优补差工作记录表
优
说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差
辅
生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考
差
试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
辅
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐
朗诵情感等）
好
10.17
王莹亮、张友虎、
张振强
关于演讲稿的的写法（格式、资料的
搜集）
较好，都能完成
10.18
后20%的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好
10.30
袁家劲、张友虎
《唯一的听众》课堂作业订正
较好
10.31
第三组课文词语的听写不过关
重新听写后，袁
家劲还有部分错
误
袁家劲、王莹亮、
金芷悦、吴佳颖
学习优秀生：李嘉慧李小华李艺李洋李萍李玉香李婷婷
吕淑婷叶英英李湖生
学习后20%学生：李万兰李慧珍叶琪伟李隆官庆玲宋文
杰叶金灵叶嘉宇叶树河叶琪权李海斌
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生
的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步
培
提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
除了张友虎外另
外的同学都能顺
利完成
9.18
王莹亮
第1课、第3课的背诵还不流利
勉强能过关，布 置在回去多读。
9.24
学习优秀生
第一单的作文：再次修改（用词、语 句）誊抄在作文纸上
好
9.30
张振强、王政荣、
培优补差工作记录表
培优补差工作记录表日期，2022年10月1日。
工作内容：1. 学生情况分析，本月我们对学生的学习情况进行了详细分析。
针对学习成绩较好的学生，我们进行了进一步的培优工作，为他们提供了更多的挑战性学习任务，以激发他们的学习潜力。
同时，对于学习成绩较差的学生，我们进行了有针对性的补差工作，帮助他们找到学习中的短板，并制定了针对性的学习计划。
2. 教学方案调整，根据学生的实际情况，我们对教学方案进行了一定的调整。
在培优方面，我们增加了一些拓展性的学习内容，以满足学生的学习需求；在补差方面，我们加强了基础知识的巩固和强化训练，帮助学生夯实学习基础。
3. 家校沟通，我们与学生的家长进行了多次沟通，就学生的学习情况进行了详细的交流。
针对学生的学习问题，我们与家长共同商讨解决方案，并得到了积极的响应和支持。
家校合作是学生学习的重要保障，我们将继续加强与家长的沟通与合作。
4. 学习效果评估，我们对学生的学习效果进行了全面评估。
在培优方面，我们发现学生的学习兴趣和动力得到了有效激发，学习成绩有所提高；在补差方面，我们也看到了学生的学习态度和自信心的提升，学习成绩也有所改善。
5. 下阶段工作计划，根据本月的工作情况，我们制定了下阶段的工作计划。
在培优方面，我们将继续拓展学生的学习空间，提供更多的挑战性学习任务；在补差方面，我们将继续加强基础知识的训练，帮助学生夯实学习基础。
同时，我们还将继续加强家校合作，共同关注学生的学习情况，为学生的全面发展提供更多的支持。
总结：通过本月的工作，我们对学生的培优补差工作取得了一定的成效。
我们将继续加强工作力度，为学生的学习提供更好的支持和帮助，努力提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。
我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，学生的学习将会取得更大的进步。
培优辅差工作记录表
培优辅差工作记录表一、学生信息：姓名：XXX 年龄：XX 班级：XX班二、工作内容与效果：1. 学习辅导：针对该生的学科薄弱点，进行有针对性的讲解和练习。
通过分析试卷和作业，找出错误原因并进行纠正，提高学习效率。
2. 个性化指导：关注学生的心理状态和学习习惯，提供个性化的学习方法建议。
鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。
3. 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同制定适合该生发展的教育方案。
邀请家长参与一些亲子活动和教育讲座，增进家校合作。
4. 培养兴趣：利用课余时间开展一些趣味性的学习活动，如手工制作、阅读分享等，激发学生对相关学科的兴趣。
5. 鼓励进步：及时表扬学生在学习上的点滴进步，给予肯定和奖励，增强其学习的动力和信心。
三、反思总结：经过一段时间的培优辅差工作，该生在学科成绩和综合素质方面取得了明显的进步。
但仍存在一些问题，如学习习惯不稳定、容易分心等。
为了更好地帮助他发展，需要进一步关注其心理变化，加强监管力度，并寻找更适合他的学习方法。
同时，也需要与其他教师和学生家长保持密切沟通，共同促进该生的成长。
四、备注：建议对该生实行跟进式辅导，安排专门教师或同学进行长期跟踪，确保学习效果。
此外，定期举行测验和交流会，了解该生在其他方面的表现和能力，以便全面评估和制定更为完善的培优辅差计划。
五、下周工作计划：1. 进一步了解该生的学习情况和心理状态，制定更具针对性的辅导方案。
2. 加强与家长的沟通，共同关注学生在家庭中的学习情况，形成家校合力。
3. 安排一些户外活动或团队训练，以培养该生的团队合作能力和自信心。
4. 为该生准备一些趣味性的学习材料和题目，以提高其学习兴趣和动力。
六、其他需要协调和支持的事项：1. 需要家长配合监督学生的学习进度和习惯养成。
2. 寻求其他学科教师的支持和协作，共同提高该生的综合素质。
3. 建议学校提供更多的培训和学习机会，以提升教师们的培优辅差工作能力。
培优补差工作记录表
班级： 辅导时间 辅导学生 魏景山 黄澳达 高皓伦 季海斌 9月份 卢皓煜 陈寅恺 邱贤 曾昊 姚红东 陈俊楠 胡佳明 章峻彻 10月份 杜汇隆 郑俊杰 林勤科 高浩凯 徐顺驰 张菲阳 11月份 朱华龙 黄富玲 苗梦杰 金乃晃 钟美云 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 田径场1对1辅导 乒乓球场地 乒乓球场地 田径场 田径场 跳高场地 跳高场地 跳高场地 田径场 篮球场当面1v1辅导 科目： 体 育 辅导方式 辅导教师：麻怀玉 辅导内容 篮球变相运球的衔接 单手肩上投篮的姿势 行进间运球的急停急起动作 抢篮板的卡位 防守位置的预判 篮下技术讲解与练习 突破上篮的运用与实践 防守步伐的运用 急停跳投的衔接 运球控球的基本要素 仰卧起坐的练习方法 跳绳甩绳的动作要点指导 仰卧起坐的练习方法 仰卧起坐的练习方法 跳绳甩绳的动作要点指导 乒乓球接发球的讲解示范 乒乓球接发球的讲解示范 短跑起跑和起跑后的加速跑衔接 中长跑途中跑的注意事项 跳高步伐的测量方法 跳高步伐的测量方法 跳高步伐的测量方法 短跑起跑和起跑后的加速跑衔接
2016.9
辅导效果 较好 较好 一般 较好 较好 一般 一般 较好 较好 较好 较好 较好 较好 一般 较好 较好 一般 一般 较好 较好 较好 较好 一般
(完整word版)培优补差工作记录表
8（2）
科目
英语
时间
第七周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
做一份阅读理解练习，规定时间内完成，查看结果，讲解做阅读理解的方法。学会快速阅读，抓住重点，找出关键词和句。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第八周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
抽查U5单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。阅读U5语法部分，讲解语法，纠正发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第三周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说，通过习题加以延伸，能够举一反三。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第四周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差
记录
抽查U3单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d纠结发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第九周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
作业本中难题个别辅导，对其中较难的语法知识进行耐心讲解，并在习题中运用，相关语法题目再做几题，巩固知识。
班级
8（2）Байду номын сангаас
科目
英语
时间
第十周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差