人音版小学五年级音乐下册《爱的人间》教学设计
人音版(五线谱)音乐五下《爱的人间》教案1
人音版（五线谱）音乐五下《爱的人间》教案1一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，歌词表达了人们对于美好生活的向往和追求。
歌曲的旋律优美，节奏感强，适合五年级学生学习。
本节课通过学习《爱的人间》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对于歌曲的情感表达和演唱技巧方面也需要加强培养。
三. 教学目标1.让学生掌握《爱的人间》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，能够独立阅读简单的五线谱。
3.引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲的情感表达和演唱技巧五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和表情演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握五线谱的识谱能力和歌曲的演唱技巧。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐审美能力。
4.小组合作法：学生分组进行演唱和讨论，培养团结协作的能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：《爱的人间》的五线谱和简谱。
4.坐姿矫正器：用于纠正学生的演唱姿势。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师出示《爱的人间》的五线谱和简谱，让学生初步认识和了解。
然后教授五线谱的读谱方法，让学生跟随教师一起朗读。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生的演唱姿势和发音。
让学生反复练习，直至熟练掌握。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名同学进行演唱，其他同学进行评价。
五年级下册音乐教案-7爱的人间-人音版
7爱的人间一、教学内容歌曲《爱的人间》第二课时二、教材分析歌曲《爱的人间》是四集儿童电视剧《光明世界》的主题歌，由王健作词、谷建芬作曲。
歌曲旋律抒情委婉，歌词以第一人称形式表达内心真切的情感，形象地刻画了盲童心目中的美好世界。
歌曲为三段体结构，第一乐段以优美流畅的训率，使人听起来倍感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的憧憬，第二乐段以六度大跳进入，加上每个乐句的开头都采用附点节奏，使人的情感在涌动，表达了主人公对美好生活的呼唤，第三乐段是第一乐段的重复。
三、教学目标：1、知识与技能：能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》。
2、过程与方法：在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容。
3、情感态度与价值观关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
四、学情分析五年级学生属于高年级段，已经渐渐从形象思维过度到了抽象思维，因此对于歌曲的情绪方面已经有了自己的认识，再加上歌曲旋律性比较强，唱起来朗朗上口，但是对于歌曲的和声方面还不够稳定，所以需要对歌曲的二声部的部分进行进一步的引导。
五、教学重点：1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、能够准确演唱歌曲第二乐段中的三度合唱部分。
六、教学难点能够准确演唱歌曲的二声部七、教具准备钢琴多媒体八、教学过程1、师生问好2、律动《春晓》3、谁知道这首歌的作者是谁？介绍曲作者。
你们知道他还写过什么歌曲？对了，就是上节课我们学过的爱的人间。
4、复习《爱的人间》，重点讲解第二段的中间部分。
一般的歌曲两段的字数都是一一对应的，但是这首歌呢？字差的太多了，谁来为大家试一下。
5、教师示范第二乐段的中间部分6、师生讨论；根据歌曲的旋律及情绪，歌曲可以分为几个部分？师总结；歌曲第一段和第三段是基本相同的，我们把他叫做ABA’三段体结构，同学们观察一下，A和A’哪里不同呢（最后多了几个小节）这是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样争端音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴我们把他叫做“尾声”6、讲解一、三乐段，教师做对比表现如何演唱亲切的，注意前十六音符的演唱，我既看到了红花绿草，我听到了小鸽子的歌唱，我迫不及待的想要把这些告诉大家。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《爱的人间》。
2.引导学生理解歌曲的歌词，感受歌曲所表达的美好情感。
3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.学会用歌声赞美人间美好，传递正能量。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律掌握。
2.歌曲中情感的表达。
3.学会用歌声赞美人间美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生树立榜样。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲歌词，感受歌曲情感。
3.练习法：学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作：学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，辅助教学。
4.教学用具：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《爱的人间》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互借鉴，提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何用歌声赞美人间美好？邀请学生分享自己的见解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，为家人演唱《爱的人间》，感受歌曲的魅力。
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间 人音版
爱的人间一．教学目标1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲。
2、理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
3、懂得关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
二．重点难点1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
三．教学过程创设情境，激趣导入。
师生课前问好。
奇妙的朋友。
1、师：很高兴和同学们一起学习，老师想给同学们介绍一个新朋友，你们看它来了。
出示导盲犬图片2、师提问：你知道这条狗有什么作用吗？它能帮助我们干什么？学生思考回答，师评价。
3、揭示课题。
①师简介导盲犬。
师：这是一条导盲犬，经过训练以后它能帮助盲人带路。
你们能说一说眼睛看不见能带来哪些苦恼吗？②学生试说。
③情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
师：我们来做一个小实验，请同学们闭上眼睛，你能把两个手指尖顶在一起吗？说明：就是双手伸出食指，闭着眼睛从两边往中间移动，看看能不能把手指尖对在一起。
④学生尝试。
⑤师：盲人的世界眼前一片漆黑，什么也看不见。
连可爱的导盲犬都会帮助他们，他们也更需要我们健康人的帮助。
有一首好听的歌曲，是写给这些盲人朋友的，这节课我们一起来学习。
⑥出示课题。
《爱的人间》设计目的：利用和盲人相关的动物主题开始教学，引起学生的好奇，同时亲自体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，增强课堂互动性，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心。
新知新觉。
（一）歌曲初探。
1．歌词朗诵。
①课件出示歌词在音乐伴奏下，老师有感情的朗诵。
我心中有个太阳，我心中有个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。
总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。
我心中有个太阳，我心中有个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
②学生尝试读歌词，师生共同朗读歌词。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
人音版(五线谱)音乐五下《爱的人间》说课稿1
人音版（五线谱）音乐五下《爱的人间》说课稿1一. 教材分析《爱的人间》是人音版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以五线谱的形式呈现，旋律优美动听，歌词富有诗意，表达了对人间美好情感的赞美。
这首歌对于培养学生的音乐审美能力和情感表达能力具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生在音乐学习方面已经有了一定的基础，他们对五线谱的识谱能力逐渐提高，同时对歌曲的理解和表现能力也在不断增强。
但在音乐表现手法和情感表达方面，学生仍需进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的音乐潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地识读五线谱，掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词。
2.过程与方法目标：通过集体演唱、分组合作等实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：感受歌曲的美感，培养对学生人间美好情感的认同和赞美之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地识读五线谱，熟练地演唱歌曲《爱的人间》。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现手法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导等方法，引导学生积极参与音乐实践活动。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《爱的人间》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.新歌教学：教师讲解五线谱知识，引导学生识读歌曲五线谱。
学生跟唱歌曲，教师个别指导。
3.分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，培养团队协作能力。
4.音乐实践活动：教师引导学生运用音乐表现手法，如力度、速度等，对歌曲进行表现。
5.总结与展示：学生集体演唱歌曲，展示学习成果。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《爱的人间》的五线谱、歌词、音乐表现手法等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生识谱能力、演唱能力、音乐表现能力和团队协作能力的评价。
人音版音乐五年级下册第7课《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册第7课《爱的人间》教案教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、导入：1、视频欣赏美丽的自然风光图。
（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》。
）三、新歌教学：（一）介绍曲作者及歌曲背景。
（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界。
）2、朗读歌词。
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。
）3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲：1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）四、拓展：1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。
2、爱的升华——感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。
人音版小学音乐五年级下册《爱的人间》教学设计
教学内容学习歌曲《爱的人间》教材分析歌曲《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，是电视连续剧《光明世》的主题歌。
歌曲以第一人称的形式表达了盲童对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情。
形象的刻画了盲童的内心世界，虽然他们盲了，但太阳、花草都在他们心中，他们都能看到。
这是因为有无数的人在关怀，使他们脱离黑暗世界。
旋律具有抒情性特点，、朴实。
教学目标１、能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。
2、能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符，用自然柔美的声音演唱歌曲。
学情分析六年级学生已接触了五年的艺术学习，积累了听唱、自主学唱、有感情演唱、能体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学生通过欣赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及相互间的合作，初步培养学生的和声感，提高学生用音乐表达情感的能力。
使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学准备课件教学方法聆听法、听唱法、讨论法、创编法教学环节教学过程设计意图组织教学1、游戏：追迷藏师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。
我们做个捉迷藏的游戏。
大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。
请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。
在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。
捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
2、上课说感受师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受师：同学们，请大家闭上眼睛体验一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你会有什么感受? 导入：让学生第一感觉温馨，渲染爱的氛围。
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《爱的人间》教学设计
设计思路：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融、听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
学习目标：
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：
1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
1、视频欣赏美丽的自然风光图。
（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。
（让学生对作者和作品都有所了解）
（二）反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）
2、朗读歌词。
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。
）
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）
（三）学唱歌曲
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）
四、拓展
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。
2、爱的升华—感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。
）
五、课后延伸
教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。
（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。
）。