遇到危险怎么办
遇到危险时向外求救的方法
遇到危险时向外求救的方法
在遇到危险时，如果你不能自救，就需要向外求救。
以下是几种常见的求救方法：
1.呼救：大声喊叫“救命”、“救命啊”等求救口号，吸引周围人的注意。
2.打电话求救：在紧急情况下，打120或110等紧急电话求救。
记住一定要把你所处的位置说清楚，以便救援人员能够找到你。
3.发信号：在海上或山区等无人烟的地方，可以使用发光棒、烟雾弹、口哨等发出紧急信号。
4.使用求救器：在野外探险或登山等活动中，可以携带求救器，一旦遇到危险情况，按下求救器上的按钮，救援人员会自动接收到求救信号。
5.求助路人：在城市中，可以向路人求助，让他们帮助你拨打紧急电话或寻找救援人员。
总之，在遇到危险时，一定要冷静应对，选择合适的求救方法，及时向外求救，保护自己的生命安全。
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幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案5篇
幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案5篇【篇一】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案活动目的：1、知道几个常用的急救电话号码，并会正确拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，掌握自救这是，增强自我保护意识。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、播放几种急救车的警报声，请幼儿分辨，并说出这些急救车是干什么用的。
师：小朋友们好！今天，老师想请大家听几种声音，说一说它们是什么东西发出的声音。
救护车是干什么用的？警车是干什么用的？消防车是干什么用的？听说是一个小朋友的家里发生火灾了，你们猜一猜，这位小朋友的家里是怎么起火的。
二、请幼儿发表自己的看法。
三、出示课件，请幼儿观看火灾的原因。
①玩火②电器③吸烟④放鞭炮四、出示课件，请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话2、马上开窗呼救3、用衣服压住火苗4、立即披上用水打湿的衣服和被子五、请幼儿在电脑上玩游戏，谁对谁不对。
【篇二】幼儿园大班安全《遇到危险怎么办》教案活动目标：1、了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救常识，学会正确的自救方法。
2、能沉着、冷静地面对危险情境，积极想办法解决问题。
活动准备：1、手帕、鲜艳的布、挂牌（通行证）。
2、PPT图片活动过程：一、开始部分：运用参观动物园为引线，以闯关的话语引导幼儿初步兴趣师：小朋友们，今天老师得到一个好消息，这个消息你们听了准高兴！想不想知道呢？（想）这个好消息就是——动物园的叔叔想邀请咱们小朋友去参观动物园。
我想去，不知你们想不想去？（想）不过呀要去并不是那么容易的，听说在去的路途中还要经受种种考验和各种困难，拿到了通行证之后，我们才能顺利通过的呢！师：有没有信心通过各种困难！（有）好——，小朋友都信心十足，那我们就坐上火车出发吧。
（放音乐，幼儿排成一排，成火车状，开始困难之旅）。
二、基础部分：1、游戏第一关——火灾的自救。
（1）教师和幼儿一起坐上火车去旅行，晚上住进了宾馆，突然，发生了火灾。
师：小朋友们，我们看到刚才发生了什么事？（起火啦）师：哦，害怕吧，（有说害怕的和不害怕的，教师对不害怕的夸奖他勇敢），火灾呀它的危害是很大的，大火就像一头猛兽一样吞噬着整个大楼。
遇到危险我们该怎么办
据统计，唐山大地震，震时被压埋的人数为57万人，通过自救、互救脱险的人数达45万 左右。一般来说大地震后半小时内救出的被埋人员生存率达99%，由此可见，自救、互救 是减少伤亡的主要措施之一。 自救：它要求被埋压人员 （1）有坚定的生存毅力，消除恐惧心理，相信能脱离险地。 （2）不能脱险时，应设法将手脚挣脱出来，消除压在身上的物体，尽快捂住口鼻，防止 烟尘窒息，等待求援。 （3）保持头脑清醒，不可大声呼救，用石块或铁具等敲击物体来外界联系，保存体力， 延长生命。 （4）想方设法支撑可能坠落的重物，若无力自救脱险时，应尽量减少体力消耗，等待救 援。 互救：应注意以下几点 （1）主意听被困人员的呼喊、呻吟、敲击声； （2）要根据房屋结构，先确定被困人员的位置，再行抢救，以防止意外伤亡； （3）先抢救建筑物边沿瓦砾中的幸存者，及时抢救那些容易获救的幸存者，以扩大互救 队伍； （4）外援抢救队伍应当首先抢救那些容易获救的是医院、学校、旅社、招待所等人员密 集的地方。 （5）救援需讲究方法。首先应使头部暴露。迅速清除口鼻内尘土，防止窒息，再行抢救， 不可用利器刨挖； （6）对于埋压废虚中时间较长的幸存者，首先应输送饮料，然后边挖边支撑，注意保护 幸存者的眼睛； （7）对于颈椎和腰椎受伤的人，施救时切忌生拉硬抬；
水上救人
如果你在水中，永远记住用救生衣或其他漂浮 物，体温过低或溺水会很快出现，你必须迅速 采取行动，其他物品如冰桶可以用作临时漂浮 物，如果伤者吃水过多无法呼吸，将其头后仰、 捏住鼻子、搬开嘴深吸两口，如果没用，再试 一遍，“咳出来、咳出来”。
康复体位 可以使伤者呼吸道顺畅——身体左倾， 右腿前放，头靠在左臂上。有助于吐出。
3．游泳遇到水草，应以仰泳的姿式从原路游回。万 一被水草缠住，不要乱蹦从原路游回。
二年级上册安全教育《遇到危险怎么办》课件
1、放学路上. 2 、商场里(超市里）。. 3 、游泳的时候. 4 、到郊外去游玩. 5 、自己独自在家. 6 、电梯里面. 7 、发生地震了. 8 、失火了. 9 、节日里放烟火爆竹. 10 、 家里进小偷了.
119 火警电话 120 急救电话 110 匪警电话
小天使
求助电话怎么打？
1、有什么危险发生 2、在什么地方 3、现场有什么情况
实践练习
1、玲玲自己在家，忽然看到对面的楼上有浓烟冒出。 2、小明放学回家时，发现奶奶晕倒在地上了，这时他应该。。。 3、小强在放学路上感觉总是有个陌生人跟着，这时他应该。。
祝同学ห้องสมุดไป่ตู้ 天天健康！
小同学们，我们 来做个点兵点将 的游戏，我出示 图片或文字，你 们喊出相应的电 话号码来！
119 火警电话
110 匪警电话
有人晕倒了 120 急救电话 有人抢劫 110 匪警电话 附近发生火情 119 火警电话
小同学们，你们 要记住！虽然求 助电话是免费拨 打的,可是，也不 能随便乱打哦！ 被发现了可是要 受处罚的呢！
大班安全详案教案及教学反思《遇到危险怎么办》
一、教案名称：大班安全活动《遇到危险怎么办》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够冷静应对，学会自我保护的方法。
3. 增强幼儿的团队协作能力，学会与同伴互相帮助。
五、教学内容：1. 讨论生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等。
2. 学习遇到危险时的自我保护方法，如地震时的躲藏、火灾时的逃生、溺水时的求救等。
3. 进行小组讨论，如何与同伴互相帮助，共同应对危险。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
二、主题活动（10分钟）1. 教师引导幼儿讨论生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等，让幼儿初步了解危险的存在。
2. 教师讲解遇到危险时的自我保护方法，如地震时的躲藏、火灾时的逃生、溺水时的求救等，让幼儿学会应对危险。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，如何与同伴互相帮助，共同应对危险。
让幼儿增强团队协作能力。
三、实践活动（5分钟）1. 教师模拟危险情况，如地震、火灾等，让幼儿根据所学知识进行自我保护，如寻找安全的地方躲避、用湿毛巾捂住口鼻逃生等。
2. 教师组织幼儿进行溺水求救演练，让幼儿学会在遇到溺水情况时如何向他人求救。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿加深对危险应对方法的记忆。
2. 教师鼓励幼儿在遇到危险时能够冷静应对，学会自我保护。
3. 教师提醒幼儿在日常生活中要提高安全意识，预防危险的发生。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出较高的兴趣。
但在实际操作中，部分幼儿对危险应对方法的掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的安全教育，注重实践操作，让幼儿在遇到危险时能够真正学会自我保护。
教师还需加强对幼儿团队协作能力的培养，让他们在遇到危险时能够与同伴互相帮助，共同应对。
临危逃生的基本原则和电话报警常识
临危逃生的基本原则及电话报警常识一、临危逃生的基本原则1、保持镇静在突然遇到危险，人们都会表现出不同程度的惊慌，这是政党的瓜，但在惊慌之余必须保持清醒的理智，只有这样才能做出正确的判断与选择，才可能趋利避害，化险为夷。
2、学会自救、保护自己运用适当的自救方法保护自己是临危逃生的基本技能。
这就需要人们在日常生活训加强这方面的学习及训练。
3、不断向外界发出求救信号当处于危险之中，在进行自救的同时应该不断设法向外界发出求救信号，尽快得到外界的援助，让损失和伤亡降低到最低点。
二、四种电话报警方法在城市中发生各种危险，都可以通过打报警电话而获得相关部门的有效和及时的求援。
因此，人人都应学会使用电话报警。
1、“119”火警电话报警时，拨通“119”后，要讲清着火的单位名称、详细地址、着火物质、火情大小以及报警人的姓名与电话号码。
2、“110”报警电话遭遇坏人袭击或发现有人盗窃时，利用一切机会及时拨打“110”电话，讲清自己的姓名，发生情况的地点及所使用的电话号码，然后将案情简要报告，包括犯罪分子的人数、面貌与衣着牲、作案手段、逃逸方向等，提供尽可能多的线索，并保护作案现场。
3、“120”急救电话无论在何时何地发现危重病人或意外伤害事故，都可拨打“120”电话，请求急救中心（丫）进行急救。
通话中，要讲清病人的姓名、年龄、目前病情、详细地址、电话号码以及等待救护车的确切地点，最好讲清房外易识别的建筑物。
意外灾害事故，还需说明伤害性质，受伤人数等情况。
4、“122”交通事故报警电话发生交通事故后，除了应紧急抢救受伤人员和财产外，还要保护现场，并迅速拨打“122”电话报警，讲清事故发生的时间、地点，主要情况和造成的后果。
家庭安全安全：是家庭幸福的保障。
中小学生的大部分时间在家中度过，家庭的安全，是孩子平安、健康成长的重要保证。
那么，怎样来保障家庭和孩子的安全呢？一、有序的生活，安全的保障1、生活有序。
每天起床、锻炼、用膳、家务劳动都有规定的时间，全家人都有规律地生活，这样使我们每个人都始终保持充沛的精力、良好的情绪。
遇到困难或危险的小练笔
遇到困难或危险的小练笔
生活中，我们难免会遇到一些困难或危险，这时候我们应该怎么
办呢？以下是一些针对不同场景的指导：
一、在遇到自然灾害时：
自然灾害是不可避免的，但我们可以预防和减少损失。
在地震、
洪水、台风等灾害中，我们首先要保证自身安全，迅速离开危险区域，到安全地点避难。
如果被困，要保持冷静，尽量找到空气顺畅的地方，等待救援。
二、在遇到意外事故时：
意外事故是突然发生的，对我们造成了巨大的伤害和影响。
如遇
到交通事故、火灾、爆炸等应该及时拨打120和110，呼叫救援，并在拯救人员到来之前采取有效的措施，如救护伤者、灭火等。
三、在遇到人身安全问题时：
人身安全问题是最直接且最危险的，“盲目勇敢”的做法反而会
让事态恶化。
在街头、公园、商场等人员密集或卫生管理因素较差的
场所应注意保管好个人物品，需暂停交往互动的活动等。
如果遇到挑衅、敲诈勒索等请远离或报警寻求帮助。
在露水漫梨花之类的险境下，人们要心平气和，采取适当措施，尽量不要慌张，否则会让事情变得
更加糟糕。
总之，遇到困难和危险时，我们要保持冷静、迅速脱离险地并寻求帮助。
在了解与掌握危险情况同时，合理前思后想是至关重要的。
希望人人都能珍爱自己的生命和身体，遇到困难能随时掌握自己的处置能力。
遇到危险怎么办
严禁烟火
有电危险
注意安全
遇到这些危险，我们该怎么办呢？
遇到危险时，学会求助。
1. 向大人求助
2.拨打求助电话
认识求助电话
火警 报警服务台
急救
119 110 120
1.遇到什么危险时拨打119？ 遇到火险的时候。 2.遇到什么危险时拨打120？遇到有人受伤或生病的时候。
3.遇到什么危险时拨打110？
……
求助电话可不能随便打呀！ 拨打求救电话说什么？
1.出事地点。
2.现场情况。 3.报警人姓名和联系
演
遇到危险，你能正确 使用求救电话吗？
安全歌
遇到危险我不怕， 沉着冷静想办法。 救火要打119， 遇见坏人打110， 急救病人拨120， 懂得知识益处大。
幼儿园幼儿中班安全教案《遇到危险怎么办》含反思三篇
幼儿园幼儿中班安全教案《遇到危险怎么办》含反思《幼儿中班安全教案《遇到危险怎么办》含反思》这是幼儿园优秀幼儿中班安全教案《遇到危险怎么办》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班安全教案《遇到危险怎么办》含反思！一、设计意图：在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。
正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。
而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。
而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。
于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。
二、活动目的：1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
三、活动重难点：1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。
2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。
四、活动准备：1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品；五、活动过程：（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
大班安全教案“遇到危险怎么办“(三篇)
大班安全教案“遇到危险怎么办”（一）一. 引言1.目标: 增强大班儿童面对各种危险情况时的安全意识和应对能力。
2.年龄群体: 5-6岁儿童。
二. 教学目标1.让儿童认识到危险的存在。
2.教育儿童如何在不同的危险情况下做出正确的反应。
3.培养儿童的自我保护能力。
三. 教学内容1.交通安全1.1安全过马路: 看红绿灯，使用人行横道，左右看。
1.2乘坐交通工具安全: 系好安全带，不在车内奔跑或打闹。
2. 预防陌生人危险1.认识陌生人: 教育儿童识别陌生人。
2.应对策略: 不与陌生人走，寻求成人帮助。
3.家庭安全3.1防火安全: 不玩火，认识烟雾报警器。
3.2电器安全: 不触摸湿手的电器，不私自操作电器。
4.自然灾害应对4.1地震: 学习地震发生时的安全躲藏方法。
4.2洪水: 认识洪水预警信号，了解逃生路线。
四. 教学方法1.互动讨论: 与儿童讨论他们可能遇到的危险情况。
2.角色扮演: 让儿童参与模拟危险情况的角色扮演。
五. 教学评估1.观察儿童在模拟活动中的表现。
2.小测试：关于安全知识的问答。
六. 家庭作业1.家长与孩子共同完成的安全知识小问卷。
2.家中安全检查表。
七. 附加材料1.安全教育视频和故事书。
2.安全知识游戏和活动。
八. 结语1.强调安全知识的重要性。
2.鼓励儿童在遇到危险时勇敢寻求帮助。
大班安全教案“遇到危险怎么办”（二）一. 引言1.目标: 提高大班儿童对各种危险情况的认知，教授应对策略。
2.目标群体: 5-6岁儿童。
二. 教学目标1.增强儿童对危险情况的识别能力。
2.教授基本的自救和求救技能。
3.培养儿童的安全意识和责任感。
三. 教学内容1.交通安全1.1横过马路: 学习观察红绿灯和使用人行横道。
1.2乘坐车辆: 认识安全带的重要性，学习乘车时的安全行为。
2.预防陌生人危险2.1识别陌生人: 教育儿童如何识别陌生人和不安全的情况。
2.2安全距离: 学习保持安全距离，避免与陌生人单独接触。
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《遇到危险怎么办》教学设计教材分析：《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”的第三篇课文。
教材让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。
设计理念：让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险，认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果；通过演一演，说一说,初步设想处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。
学情分析：对于刚刚读二年级的小孩子来说，尤其是农村孩子，对于安全标志以及一些常见的潜在危险，可能了解得更少，老师非常有必要利用品德课对孩子进行安全教育、紧急求救和简单自救的教育，让孩子们健康快乐、安安全全地成长。
活动目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
（2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。
教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。
教学准备：学生准备：1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2．收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。
教师准备：1.收集安全标志。
2.文字和图片的相关课件。
活动过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”1、课件播放放烟花发生危险的故事。
2、提问：看了刚才的故事，你想对故事中德小朋友说什么？为什么会有危险呢？3、揭题：师：是啊！生活中像这样隐藏着的危险还很多，这些危险会躲藏在哪里呢？遇到危险怎么办呢？这节课我们一起探究这个问题。
板书：遇到危险怎么办）二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”1、看课件，出示课本插图，找出危险2、课件播放P43的6幅图，指名说危险所在。
3、小组合作，交流生活中的危险。
同学们，生活中的危险不仅仅这些。
还有很多。
课前，老师已经布置大家去找一找，现在以小组为单位进行讨论、交流，看看谁知道的危险多。
4、班级交流。
针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地选拔。
如：打雷为什么不能在树下……5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
三、标志展示，情境表演，避开“危险”1、课件出示P44①②，认识安全标志。
请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？2、小组交流安全标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。
有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。
师点拨（这是什么标志，在哪看到的？）3、课件展示（P44的4个安全标志）老师展示收集到了几个安全标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险。
①课件或者用投影展示这几幅在书本P45，同学们也可以看书讨论、表演。
②情境表演，请同学上台表演。
（1）师生互演：红红放学了，在校门口等妈妈来接，这时，一位阿姨走过来准备接她回家。
（情境表演：生看、评价）（2）生生互演：遇到下面情况，你该怎么做？（出示课件）A、上学路上，遇到拆楼房。
B、放学了，同学叫你去河边游泳。
C、放学路上，遇到坏人勒索。
D、推门进家，闻到一股浓浓的煤气味。
E、一个人在家，有位叔叔来修水管。
（自由找好朋友分组进行表演。
）小组演示：生观看、评价。
③班级交流（根据学生回答，课件出示“不能轻易地为陌生人开门”、“不跟陌生人走”、“不随便为陌生人带路”、“不轻信陌生人的话”）。
小结：大家把这四句话读一遍。
只有把它记在心间，我们才能远离危险，珍爱生命。
四、卡片制作，架起爱心桥。
动手制作安全爱心卡，在亲人、朋友之间架起一座爱心桥。
1、教师出示各种形状的小卡片，讲明制作方法：把有色卡纸剪成各种形状，在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法。
2、学生在音乐《祝你平安》中制作卡片。
3、学生互相交换、赠送卡片。
五、课堂总结升华。
师总结：危险无处不在，但是如果我们时刻把安全知识牢记在心，并正确认识许多安全标志，就能远离危险；遇到危险时，懂得自救和求助，这样我们就能健康、安全、快乐地成长！《遇到危险怎么办》评课稿（一）每一次的教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识，教育教学观念得到进一步转变。
这次教学实践，做课在进一步学习新课标，把握好教材的基本特点的基础上，从学生的生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。
（二）让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验是这一节课的一个亮点。
课前老师布置学生收集、画出安全标志，让学生在收集、画的过程中，就懂得了一定的安全知识。
让学生向家长、朋友了解，既培养了学生的与人交际能力，又使学生明白，懂得安全、明白道理的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手了解生活，动脑思考生活的能力。
(三) 灵活创设情境，让学生在演中解决生活问题。
开课利用天气情况和学生在日常生活中常遇到的一些事，创设情境，让学生演示，让学生在演示中发现问题，从而想出办法解决问题。
教师不受教案框死，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。
在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，因此学生表演起来无拘束感，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃，教师也真正的发挥了指导者、支持者、引导者、合作者的作用，努力创设了一种民主、平等的教学氛围。
（四）做课老师把学校、家庭、社会有机结合。
教学的最后，教学生制作精美小卡片，让学生把了解到的安全知识和遇到危险时自救、求助的一些常识，写在卡片上，送给亲人、朋友，把爱心撒向亲人、朋友，教会学生学会关注生活、热爱生活。
课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教材的生活性、开放性、活动性得到充分体现。
（五）教材作为联结师生活动的媒介，做课老师教师没有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。
（六）本课设计从教材的基本特点生活性、开放性、活动性出发，结合学生的生活实际，让学生主动参与整个教学活动，并让学生在活动中获得体验。
实践性很强。
各教学环节的设计，贴近生活，切入实践。
开课灵活，不受教案框死，体现出教师的教学机智。
学生大胆表演，课堂气氛活跃，师生之间平等交流，最后，通过写“爱心卡”送亲人、朋友，把课堂延伸到家庭、社会，让学生学会关注生活，懂得处理生活中的问题，促使他们健康、安全、愉快的成长。
（七）小学生对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，教师设计了以下的教学活动，在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。
另外，根据教材《综合实践活动》的基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学活动中，注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，让学生直接参与实践活动，把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养学生积极健康的生活态度和生活情感。
《遇到危险怎么办》说课稿说教材：《遇到危险怎么办》本课为小学二年级上册《品德与生活》第三单元“我会照顾自己”的第三篇课文。
教材让学生通过了解生活中存在的一些危险，认识一些安全标志，学会处理常见的安全问题。
二年级的学生刚刚步入小学生活一年之久，他们已经掌握了一些安全常识，但正是因为这样，他们才会更容易发生危险，所以，这个时候对他们进行安全教育是非常重要的。
因此在教学时，我根据《课标》的要求、学生的年龄特点、社会经验、以及生活的具体环境引导学生完成下列教学目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
（2）技能目标：远离危险，爱护自己的身体和生命，健康安全的成长。
（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，用心灵感受生活，培养积极健康的生活态度和生活情感。
说准备：教师准备：1.收集安全标志。
2.文字和图片的相关课件。
学生准备：1.学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。
2．收集安全小常识，准备好剪刀和一张彩色卡纸。
说教法:为了落实教学目标，突出重点，突破难点，我让学生根据书上的资料和搜集的资料找一找身边的危险，认识生活中潜在的各种危险,并认识各种危险事故发生的场合、引发的原因及可能造成的后果；通过演一演，说一说,初步设想处理危险事故的办法，学会一些简单的自救方法,同时也培养学生正确对待危险的态度。
在教学方法上我力求体现以下两个方面：1、以学生的生活现实为基础，结合学生实际存在的问题，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟危险，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，懂得生命的重要性，知道珍惜生命。
2、以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，引导学生观察辨析，自主探究，让学生全面地参与到每个教学环境中，充分调动学生学习的积极性，培养学生自主学习，合作交流，解决实际问题的能力。
说学法：为了凸显学生的主体地位，在学法指导上我力求体现自主学习与主动探究两个方面。
说教学程序：活动过程：一、谈话导入，激发兴趣，感知“危险”1、课件播放放烟花发生危险的故事。
2、提问：看了刚才的故事，你想对故事中德小朋友说什么？为什么会有危险呢？3、揭题：板书：遇到危险怎么办二、小组合作，讨论交流，寻找“危险”1、看课件，出示课本插图，找出危险2、课件播放P43的6幅图，指名说危险所在。
3、小组合作，交流生活中的危险4、班级交流。
针对同学说到的事例中，引导其说出有什么危险，典型或常见的有重点地选拔。
如：打雷为什么不能在树下……5、小结：刚才同学们找出了生活中许许多多的危险，这些危险常常躲在我们身边，一不小心就会酿成大祸。
三、标志展示，情境表演，避开“危险”1、课件出示P44①②，认识安全标志。
请大家仔细看这两幅图，想一想，图上画的是什么地方？有哪些安全标志，该怎么注意安全？……2、小组交流安全标志请同学们把它们拿出来，跟同学说说那是什么标志，你在哪看到的。
有代表性地请2-3名同学台上展示、说明。
师点拨（这是什么标志，在哪看到的？）3、课件展示（P44的4个安全标志）老师展示收集到了几个安全标志，谁认识它们？4、演一演，认识另类危险。
①课件或者用投影展示这几幅在书本P45，同学们也可以看书讨论、表演。