《遇到危险怎么办》教学设计
辽师大版道德与法治三年级上册第12课《遇到危险怎么办》教学设计1
辽师大版道德与法治三年级上册第12课《遇到危险怎么办》教学设计1一. 教材分析本课的主题是“遇到危险怎么办”，旨在让学生了解和掌握在遇到危险时如何保护自己的方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以提高自我保护意识，增强自我保护能力。
辽师大版道德与法治三年级上册第12课《遇到危险怎么办》教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等，教师可以利用这些资源引导学生思考、实践，从而达到教学目标。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围环境有一定的观察和理解。
他们在遇到危险时，可能会表现出紧张、恐惧等情绪，但同时也有一定的自我保护意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们正确面对危险，掌握有效的自我保护方法。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解在遇到危险时如何保护自己，提高自我保护意识。
2.能力目标：培养学生遇到危险时冷静应对、善于求助的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强安全意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握在遇到危险时如何保护自己的方法和技巧。
2.教学难点：培养学生遇到危险时冷静应对、善于求助的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟危险情境，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
2.讨论交流：引导学生就遇到危险时的情况进行讨论，分享彼此的经验和感悟。
3.案例分析：分析生活中的实际案例，让学生从中吸取教训，提高自我保护意识。
4.小组合作：学生进行小组合作，共同探讨遇到危险时的应对策略。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习相关内容，准备参与课堂讨论和活动。
3.教学资源：准备相关案例、图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个生活中的危险案例，引发学生对遇到危险时如何保护自己的思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现一系列危险情境，让学生进行分析讨论，分享各自的应对方法。
教科版小学品德与生活二年级上册《遇到危险怎么办》教案+反思
《遇到危险怎么办》教案教学目标：1、知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
2、要远离危险，爱护自己的生命，健康快乐的成长。
3、学会观察生活感受生活，培养积极健康的生活态度。
教学重点：1、知道生活中可能发生和遇到的危险。
远离危险，提高防范和安全意识。
2、教学难点：让学生学会遇到危险时知道该怎么做教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，感知危险同学们，你们的生活温馨而快乐。
可是，你知道吗？危险常常躲在我们的身边，一不小心，就会酿成大祸呢！我们先来看几幅图片，看看图片上发生了什么事情？你想对图片上的小朋友说什么？生活中像这样隐藏着的危险还有很多，这些危险都藏在什么地方呢？遇到危险我们该怎么办呢？今天让我们一起来研究一下这个问题。
板书课题：遇到危险怎么办二、寻找危险1、先让学生观察图片，仔细找找，身边的危险在哪里？联系实际生活你经历过上面的某个场面吗？2、出示课件：指名说1）小朋友看电工焊器械。
2）一支没有燃完的花炮。
3）小朋友准备穿过施工现场。
4）点燃的蚊香，旁边是吹动的窗帘。
5）在树林里点燃树叶。
6）捅马蜂窝。
3、说说看，你发现生活中还有什么危险呢？教师小结：生活中的危险我们要注意避免，这样才能安全。
三、认识安全标志避开危险1、课件出示安全标志：你认识它们吗：2、你在哪里见过它呢？3、看到这些标志，我们应该怎样做呢？4、说说看，还有哪些安全标志呢？教师小结：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了它们，我们就可以离危险远一点。
四、远离危险1、以小组为单位进行交流讨论课前所搜集到的生活中的危险，看看谁知道的危险多。
2、出示图片学生进行交流，遇到下面的情况，你会怎么做？同学们你知道吗？我们祖国正繁荣昌盛，社会上好人很多，但也有坏人呢。
你们要注意提防。
看图说一说：遇到下面的情况，你会怎么做? （1）小朋友，去汽车站怎么走？（2）小朋友，我们是来修水管的。
（3）这钱包是我丢的，快还给我！（4）你爸爸叫我来接你！”“我怎么不认识你？”……教师小结：同学们，我们要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
幼儿园大班安全活动教案：遇到危险怎么办教案(附教学反思)
幼儿园大班安全活动教案：遇到危险怎么办教案(附教学反思)
幼儿园大班安全活动教案——遇到危险怎么办
一、教学目标
1. 能认识危险，知道安全第一。
2. 能够分辨不同危险场景，采取相应的安全措施。
3. 会使用正确的报警方式，及时联系安全部门。
二、教学准备
1. 教师准备相关的课件，包括安全报警方式的图片，以及危险情况的例子等。
2. 教师可以借助模拟现实的案例，增加教学效果。
三、教学过程
1. 教师先向学生们介绍危险的概念，让他们认识到安全第一；
2. 分组活动，分组讨论不同的危险情况，让学生们能够分辨不同的危险情景，熟悉如何采取相应的安全措施；
3. 举例讲解正确的报警方式，及时联系安全部门；
4. 总结本课教学内容，并引导学生们正确的评价教师的工作。
四、教学反思
本次教学课堂，我采用了小组活动的方式来激发学生的参与度。
学生们乐于参与活动，也能够通过小组讨论了解不同危险情况及其应对技巧。
然而，教师还需要注意学生在小组讨论中的情绪，确保存在的安全环境。
此外，作为下课的收尾部分，我希望可以让学生们在本次课堂中有所收获，能够把安全知识真正的融入到他们的价值观中，使安全知识转化为实践行动。
辽师大版道德与法治三年级上册第12课《遇到危险怎么办》教学设计3
辽师大版道德与法治三年级上册第12课《遇到危险怎么办》教学设计3一. 教材分析《遇到危险怎么办》是辽师大版道德与法治三年级上册第12课的一篇课文。
本课的主要内容是让学生了解生活中可能遇到的危险情况，以及如何应对和处理这些危险情况，培养学生的安全意识和自我保护能力。
课文内容主要包括三个方面：一是生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等；二是遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施；三是如何寻求帮助，如拨打紧急电话、向他人求助等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些危险情况有所了解。
但在遇到真正的危险时，他们可能因为害怕、紧张等原因而不知所措。
因此，本课的教学重点是帮助学生掌握遇到危险时的应对方法，提高他们的安全意识和自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险情况，知道遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施。
2.培养学生遇到危险时寻求帮助的能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3.引导学生学会关爱他人，遇到危险时能够互相帮助，共同度过难关。
四. 教学重难点1.遇到危险时如何保持冷静，采取正确的应对措施。
2.如何寻求帮助，如拨打紧急电话、向他人求助等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟危险情境，让学生身临其境，学会遇到危险时的应对方法。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，培养他们遇到危险时互相帮助的意识。
3.实践教学法：让学生动手操作，学会拨打紧急电话、向他人求助等实际操作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括危险情境的图片、视频等。
2.道具：准备一些危险情境的道具，如消防器材、急救包等。
3.紧急电话号码卡片：制作紧急电话号码卡片，让学生学会拨打。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些危险情境的图片，引导学生思考：遇到这些危险时，我们应该如何应对？2.呈现（10分钟）通过视频、图片等形式呈现课文内容，让学生了解生活中可能遇到的危险情况，以及遇到危险时如何保持冷静、采取正确的应对措施。
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》教案：《遇到危险怎么办》我作为一名幼儿园教师，我深知安全教育的重要性，特别是在孩子们成长的过程中，如何面对危险，如何保护自己，是一个至关重要的课题。
因此，我设计了这节大班安全公开课《遇到危险怎么办》。
一、设计意图本节课的设计方式采用情景模拟、互动讨论和实践活动相结合的方式，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习到遇到危险时应该怎么办。
活动的目的是提高孩子们的安全意识，培养他们在遇到危险时的自我保护能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解生活中可能遇到的危险情况。
2. 让孩子们学会在遇到危险时保持冷静，采取正确的应对措施。
3. 培养孩子们的团队协作精神，学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解遇到危险时的正确应对方法。
难点：如何让孩子们在实际操作中，灵活运用所学的安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：安全知识卡片、危险物品模型、急救包模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个发生在幼儿园里的模拟情景，让孩子们了解生活中可能遇到的危险情况。
例如：火灾、地震、溺水等。
2. 讲解：向孩子们讲解遇到危险时的正确应对方法。
如：遇到火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离现场；遇到地震时，要躲到桌子下面，保护头部等。
3. 互动讨论：让孩子们分成小组，讨论在遇到危险时，如何保护自己和同学。
每个小组分享自己的讨论结果，大家互相学习。
4. 实践活动：让孩子们模拟遇到危险的情况，实地操作所学的安全知识。
如：火灾逃生演练、地震避险演练等。
六、活动重难点重点：让孩子们了解遇到危险时的正确应对方法。
难点：如何让孩子们在实际操作中，灵活运用所学的安全知识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对遇到危险时的应对方法有了初步的了解，但在实际操作中，部分孩子还是显得有些紧张和不知所措。
这说明我们需要更多地给予孩子们实践的机会，让他们在反复的操作中，熟练掌握安全知识。
大班安全遇到危险怎么办教案【含教学反思】
大班安全遇到危险怎么办教案【含教学反思】
一、教学目标
通过本次授课，学生应当掌握以下知识：
1.了解常见的危险因素，如火、电、水等；
2.学习正确的安全防范知识；
3.学习如何在遇到危险时采取正确的应对措施。
二、教学准备
教师需要准备的教学设备：
1.教案一份；
2.PPT一份；
3.安全讲解卡片。
三、教学过程
1. 导入环节
通过查看图片，让学生感受危险场景及对安全带来的威胁。
2. 普及安全知识环节
•让学生通过卡片了解日常生活中的安全知识，例如：洗澡时不要玩水、不要乱动电器插头等。
安全讲解卡片
安全讲解卡片
•通过PPT，详细讲解常见危险因素，如火、电、水等，并学习相应的安全知识。
如防火知识、防电知识、防溺水知识等。
3. 分组活动环节
学生分成若干个小组，对各类危险因素进行模拟演示，并讨论其
中的安全问题。
4. 总结环节
教师进行总结，强调安全第一的思想，并提醒学生日常生活中要
注意安全。
四、教学反思
1.教学设备方面：建议备课时将安全讲解卡片打印出来，并
随时检查PPT是否正常运作，确保教学顺利进行。
2.活动内容方面：在分组活动时，可以加入小游戏或小竞赛，让学生更积极地参与讨论和演示。
3.教学总结方面：在总结环节时，可以针对学生已经掌握的
安全知识进行巩固，让学生更深刻地理解安全知识。
综上，通过本次教学，学生不仅学习了安全知识，还学会了如何
应对危险。
希望学生们能够将安全知识融入到日常生活中，自觉保护
自己，增强安全意识。
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》
大班安全公开课教案及教学反思《遇到危险怎么办》一、教学目标1.能够正确理解危险和安全概念，知道安全与危险对自己和他人的影响2.能够掌握紧急情况下自救及求助的方法3.能够培养孩子的自我保护意识，增强孩子对安全的重视二、教学重点1.利用实例讲解安全和危险的概念2.培养孩子自我保护意识和触觉反应三、教学准备1.教具：PPT、视频、模拟演习道具2.物品：纸巾、绷带、消毒水、急救箱3.教师：安全教育常识、应急处理常识、对常见伤病的处理知识四、教学流程【温馨提示】1.提前通知家长要将孩子照片和体检信息带至学校；2.小心准备实物道具，防止学生误伤；3.保护好幼儿教育资源，不要用“恶搞”手法引起幼儿哭闹或封闭，影响正常的安全教育教学。
【开场】1.问候到场的家长和孩子，介绍自己的身份及教学过程。
2.检查器材、急救箱和模拟演习道具是否到位。
【合作游戏】1.让学生们执行简单的晚安离开，到下一个地点签到并观看PPT，讲解相关知识点及安全注意事项。
2.在教室中安排安全红线，让学生们走过、跨越、定位，感受到红线的安全味道。
3.演示与学生们进行简单的模拟演练，让他们掌握正确疏散的方法。
【安全教学】1.讲述危险和安全的概念及对个人和他人的影响，让学生们能够理解相关知识。
2.观看安全视频，学生集体讨论其中的安全看法，并学习一些紧急情况下的自救方法。
3.用急救箱和一些救护用品，让学生学会求助的方法，在安全隐患事件特别是突发事故时迅速采取正确的救援行动。
【安全知识筛查】1.提出一系列安全问题，让学生进行针对性地回答，巩固学习，并获取更多的安全知识。
2.组织学童回答关键问题，例如是“什么时候需要呼叫110？”，“家长不在家时，应该如何处理突发紧急事件？”3.学童参加消防相关活动，体验紧急求救和现场救援，为更多的人提供帮助。
【课堂反思】1.教育教学应该为学生提供有效的知识和策略，并在需要时使用，学生需要参与过程并深入思考。
2.在课程中还要重视实用性，要让学生通过实践掌握正确的应对方法。
2024年幼儿园大班健康教案《遇到危险怎么办》
2024年幼儿园大班健康教案《遇到危险怎么办》一、教学目标1.让幼儿了解什么是危险，并学会辨认常见的危险场景。
2.培养幼儿主动寻求帮助的意识和能力。
3.培养幼儿应对危险时冷静自救的能力。
二、教学内容1.什么是危险：小组讨论和分享，幼儿通过图片或实际物品辨认危险和安全的场景。
2.常见的危险场景：老师通过幼儿生活中常见的场景，引导幼儿认识和思考危险。
3.遇到危险时怎么办：通过故事、角色扮演等形式，引导幼儿学习如何应对危险情况。
三、教学方法1.角色扮演：让幼儿模拟危险情境，通过扮演不同角色体会应对危险的方式。
2.游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在玩中学，提高对危险的认识。
3.组内讨论：分组讨论危险场景，激发幼儿思考和表达能力。
四、教学过程1.导入：老师引入“危险”话题，让幼儿谈谈自己对危险的认识。
2.学习：通过多种形式引导幼儿学习什么是危险及常见的危险场景。
3.实践：进行角色扮演或游戏练习，让幼儿在实际中体验应对危险的方式。
4.总结：老师帮助幼儿总结学习内容，强化危险应对的技能和意识。
五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，看是否能正确应对危险情境。
2.记录幼儿的讨论和回答，评估幼儿对危险的认识程度。
3.通过教案设计的小测验或问答，检测幼儿对危险知识的掌握情况。
六、教学反思1.教师反思：反思教学过程中幼儿的反应和学习效果，计划下一步教学的改进措施。
2.家长配合：提醒家长重视幼儿在日常生活中的安全教育，加强与家庭的沟通合作。
七、教学策略1.创设情景：通过情境化教学，让幼儿更好地理解危险和应对方式。
2.激发兴趣：设计生动有趣的故事和游戏，吸引幼儿参与学习。
3.合作交流：培养幼儿合作意识，让他们在小组中互相学习和分享。
八、延伸阅读1.《如何教育孩子防止受伤》2.《幼儿园安全教育指南》通过本教案的学习，幼儿将能够更好地认识危险、学会应对危险的方法，提高自我保护意识和能力，为健康成长打下基础。
大班安全教案遇到危险怎么办2篇
大班安全教案：遇到危险怎么办（第一篇）一、教学目标1.了解安全意识的重要性，知道如何避免危险；2.学习基本的安全知识和应对危险的方法；3.培养孩子的自我保护能力和应急反应能力。
二、教学内容1.安全知识：（1）火灾逃生知识：掌握如何用湿毛巾捂住口鼻逃生、如何爬行、如何用湿毛巾堵住门缝等基本知识；（2）电器安全：学习电器的正确使用方法、电器线路的危险等基本知识；（3）危险品知识：认识危险品，如毒品、化学品等，并了解应对措施；（4）交通安全：学习如何安全地过马路、如何避免车祸等基本知识。
2.应对危险的方法：（1）遇到火灾：掌握正确逃生方法；（2）遇到电器故障：知道如何断电、如何正确使用电器等；（3）遇到危险品：了解危险品的特点和应对方法；（4）遇到交通事故：学会安全地过马路、如何呼救等应对方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子了解危险意识的重要性，掌握基本的安全知识和应对危险的方法，提高孩子的自我保护能力和应急反应能力。
2.教学难点：如何引导孩子正确地面对危险，学习应对措施。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟危险场景，让孩子学习应对危险的方法。
2.游戏教学法：通过游戏的形式，让孩子学习安全知识和应对危险的方法，提高孩子的安全意识和应急反应能力。
1.图片教学法：通过图片的形式，让孩子了解危险品、火灾逃生、电器安全等基本知识。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或者实物引导孩子们回忆生活中的危险场景，如火灾、电器故障、交通事故等，并让孩子们谈谈自己的遭遇和感受。
2.讲解（15分钟）教师结合图片和实物，讲解火灾逃生、电器安全、危险品和交通安全等方面的基本知识和应对措施，让孩子们了解如何在危险场景下保护自己和他人的安全。
3.游戏教学（20分钟）教师利用安全教育游戏，让孩子们亲身体验应对危险的方法。
例如，将孩子们分成小组，模拟火灾逃生场景，让他们用湿毛巾捂住口鼻逃生、爬行、用湿毛巾堵住门缝等方式，让孩子们深入理解火灾逃生的方法。
大班安全详案教案及教学反思《遇到危险怎么办》
一、教案名称：大班安全活动《遇到危险怎么办》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全意识。
2. 培养幼儿遇到危险时能够冷静应对，学会自我保护的方法。
3. 增强幼儿的团队协作能力，学会与同伴互相帮助。
五、教学内容：1. 讨论生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等。
2. 学习遇到危险时的自我保护方法，如地震时的躲藏、火灾时的逃生、溺水时的求救等。
3. 进行小组讨论，如何与同伴互相帮助，共同应对危险。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
二、主题活动（10分钟）1. 教师引导幼儿讨论生活中可能遇到的危险情况，如火灾、地震、溺水等，让幼儿初步了解危险的存在。
2. 教师讲解遇到危险时的自我保护方法，如地震时的躲藏、火灾时的逃生、溺水时的求救等，让幼儿学会应对危险。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，如何与同伴互相帮助，共同应对危险。
让幼儿增强团队协作能力。
三、实践活动（5分钟）1. 教师模拟危险情况，如地震、火灾等，让幼儿根据所学知识进行自我保护，如寻找安全的地方躲避、用湿毛巾捂住口鼻逃生等。
2. 教师组织幼儿进行溺水求救演练，让幼儿学会在遇到溺水情况时如何向他人求救。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿加深对危险应对方法的记忆。
2. 教师鼓励幼儿在遇到危险时能够冷静应对，学会自我保护。
3. 教师提醒幼儿在日常生活中要提高安全意识，预防危险的发生。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践活动，表现出较高的兴趣。
但在实际操作中，部分幼儿对危险应对方法的掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的安全教育，注重实践操作，让幼儿在遇到危险时能够真正学会自我保护。
教师还需加强对幼儿团队协作能力的培养，让他们在遇到危险时能够与同伴互相帮助，共同应对。
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《遇到危险怎么办》教学设计
----兴隆县蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军
学生情况分析：
低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。
针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。
另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学中注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用头脑冷静思考，懂得珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人。
教学目标：
1、从小树立起安全意识。
2、①认识常见的安全标志；②让学生懂得发生危险时如何避险。
3、知道有些场合容易发生危险；认识常见的安全标志，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
教学重点难点：
[教学重点]：
1．知道有些场合容易发生危险，从小树立起安全意识；
2．认识常见的安全标志。
[教学难点]：
1．让学生不在有危险的地方玩，防止受到伤害；
2．认识常见的安全标志。
3．知道火和电都是有危险的，要不玩火，防触电。
教学准备：幻灯片课件。
一、激趣导入：
1、（出示课件引入）：小明在野外玩火，一不小心把衣服点着了，同学们，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？
2、指名学生说办法（扑打，脱掉，泼水，滚地……）
3、同学们的办法真不错，我们在生活中也会遇到危险。
那我们怎么办呢？今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。
板书课题。
二、学习课文
（一）认识生活中的危险在哪里
1、同学们请你看画面想一想：这几个小朋友有危险吗？危险在哪里？
（1）课件演示2个画面：
①三个小朋友在燃放鞭炮，其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问，怎么不响呢？
②（大家再看这幅图）一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。
③出示图片5幅，同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里？
④小结；在我们的生活中，危险常常就躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢。
（出示课件）
（2）补充说：生活中还有那些危险呢？（出示课件）
（出示课件）交流课前搜集的资料；
家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗……
学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏……
上学路上——防骗、注意交通安全……
公共场合——超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生……
2、认识安全标志：
（1）提问：我们应该怎样远离以上危险？
学生自由发言。
教师小结引导：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。
（2）认识几种典型安全标志：
出示安全标志的图片6幅，你认识这几种安全标志吗？它提醒我们危险在哪里？看到它我们应该怎么做呢？
（3）提问：
你还知道其他的安全标志吗？
学生把自己课前搜集的安全标志的图片展示给大家。
（4）安全标志知多少。
（出示课件）
安全标志可以提醒我们注意安全，认识了它，我们就可以离危险远一点。
（5）但是生活中也有一些坏人是我们不容易识别的，比如：遇到下面的情况，你会怎么做呢？
学生先看45页书中插图，后同桌讨论；
（6）出示课件，全班交流；
①你一个人在家，有一个陌生人来敲门“小朋友，我是来修水管的。
”
②放学了，一个陌生的叔叔来接你。
③上学路上一个陌生的阿姨问路。
④你弯腰捡到一个钱包，一个叔叔急匆匆的走来说这个钱包是我丢的，快还给我。
分小组表演，教师学生共同评价总结。
（7）（课件出示）师小结。
社会上好人多，但也有坏人。
要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。
三、拓展活动：
为了保护自己，你还知道什么生活小经验吗？
指名回答。
课件出示：安全三字经
铃声响，慢起身。
缓出门，稳步行。
下楼梯，脚放稳。
行太急，会撞人。
过马路，等一等。
车太快，会伤人。
进食堂，别乱撞。
端汤粥，别碰人。
打开水，要当心。
瓶拿稳，别烫身。
体育课，先热身。
听口令，记要领。
伤筋骨，自己痛。
家里人，更忧心。
电老虎，不好惹。
紧记着，火无情。
安全事，记在心。
利自己，惠他人。
教师领读，学生齐读。
四、小结：
在生活中同学们要多观察，多提问、多思考，记住生活中的这些生活小知识，增强自我保护能力，这样遇到危险时就能解救自己了。
请同学们在生活中一定要记住：珍爱生命远离危险关爱自己关心他人（教师板书）
五、课后延伸：
1、向一年级、学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。
板书：
遇到危险怎么办
珍爱生命远离危险
关爱自己关心他人。