Module 3 Unit2 The cows are drinking water
Module 3 Unit2 The cows are drinking water
马营坡小学蒋丽文
一、Teaching aims
1.Knowledge aims：
学生会运用shine，理解cry, everyone, fly away, just, cow, blow, rabbit.
2.Ability objectives：
全体学生掌握动词变现在分词的规则并且会说现在进行时的句子：
The sun is shining.
The cows are drinking water.
3.Emotion aims：
全体学生能运用现在进行时谈论现在发生的事情。
二、Teaching important and difficult points
1.Important points: 词汇:cow blow rabbit love
句型：What are you doing?
I am cleaning my room.
What are cows doing?
The cows are drinking water.
2.Difficult point：掌握现在进行时的特殊疑问句
三、Teaching aids
1.ppt
2. a tape of radio
四、Teaching methods
1.听、说、读、写法
2.“导呈练展”教学模式
3.互动、交流、合作学习法
五、Teaching procedures
Step1:Greetings
Say the chant
(设计意图：引用现在进行时态编写chant,让学生们在chant 中投入到学习当中，明确学习任务，同时在律动中调动学生学习的精神气。
)
Step2:Revision
1.To review some words
（设计意图：以游戏抢答的形式复习本课的新单词，抢答并领读，在这个小小活动中培养和调动学生学习的自信心。
）
2.To talk some pictures
（设计意图：根据图片内容，让学生运用现在进行时态描述图片，回顾前面学过的内容，从而教给学生学习的方法，温故而知新。
并在看图说话中训练学生说英语的能力。
）
Step3:New concepts
1.Look,listen and say
T:Where are they? They are in the mountains.
T:What’s the weather like today?The sun is shining
and windy.
T:What do you look at in the pictures? We look at birds、cows、trees、rabbits、ducks、a river and daming and simon.
（设计意图：学习新课时我先把课文图片展示给同学们，让学生仔细观察图片，通过观察在师生互动中学习课文内容，进一步提升学生看图说话的能力。
）
2.Listen and answer
3.Listen and fill in the blanks.
4.Listen and read the text.
5.Through learning to lead in the present tense.
（设计意图：这四个活动都是围绕课文的学习，加深对课文的理解和对现在进行时态的运用，在这些听写读的练习中培养学生英语当中听说读写的能力。
）
Step4:Practise
1.Listen to the tape and write, then read the text.
2.Guessing game.
（设计意图：运用看图猜一猜的问答游戏活动，巩固学生用特殊疑问句对现在进行时态提问，并回答。
用游戏的活动方式调动学生学习的兴趣，在生生互动中提升学习的能力。
）Step5:Do exercise
Choose words and fill in the blanks
（设计意图：目的就是让学生自测当堂课我学到了什么，会不会用语言解决问题，是否达到了这节课的学习目标，在做和思考当中发现自己的不足。
）
Step6:Homework
P.19-6
Write a story with the following words and expressions.Then tell the class about it.
Step7:Writing blackboard
Unit2 The cows are drinking water.
send-sending shine-shining run-running
What are you doing?I am cleaning my room.
What are the cows doing?
The cows are drinking water.。
Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater
教案：Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写单词和短语：cows, drinking, water, farm, field, grass, trees。
（2）能够正确运用一般现在时描述动物的动作。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景提示，正确理解和运用本课核心句型描述动物的动作。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容1. 课题：The cows are drinking water.2. 教材内容：本课主要介绍了一幅农场图片，图片中有牛、田地、树木等元素。
学生需要通过观察图片，运用一般现在时描述动物的动作。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用一般现在时描述动物的动作。
2. 难点：一般现在时的正确运用，以及如何根据图片和情景进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、农场图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习一般现在时。
（2）进行简单的口语交流，如：What are you doing? I am watching TV.2. 引入（10分钟）（1）向学生展示农场图片，引导学生观察并说出图片中的动物和事物。
（2）引导学生用一般现在时描述动物的动作，如：The cows are drinking water.3. 呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本课核心句型：The cows are drinking water.（2）引导学生模仿和跟读，确保学生正确掌握句型。
4. 练习（10分钟）（1）学生分小组，根据PPT上的图片和情景，用一般现在时描述动物的动作。
（2）教师选取小组代表进行汇报，给予评价和反馈。
5. 巩固（10分钟）（1）学生进行角色扮演，模拟农场场景，用一般现在时描述动物的动作。
六年级下册英语教案Module 3 Unit 2 The cows are drinking water ∣外研版(三起)
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water教案1教学目标a. Be able to use the words: cow, blow, rabbit.b. Be able to use the sentence: The cows are drinking water.c. Be able to describe photos or pictures.2学情分析复习巩固使用现在进行时,表达现在正在进行的活动,对大多数学生来说不难,尚还需要注意的是人称主语和谓语Be动词的保持一致。
3重点难点Be able to describe photos or pictures.4教学过程活动1【导入】The cows are drinking water.1. Sing a song: Are you doing it too? (book3)2. Read some present participle verbs (by video)3. A two-man actPlay a guessing game with the words above. One do actions and the other one guesses: He/She is ….They are….活动2【讲授】The cows are drinking water.a. Setting the situation. Describe the scenes of springb. listen and guess the voice (by MP3).T: Who is singing?Ss: The birds are singing.T: What can you hear?Ss: The wind.T: Yes. The wind is blowing.T: Spring is beautiful. What are you going to do in spring?Ss: I am going to fly kites/ ride bikes / climb moun tains/ take photos…. Learn the texta. What am I doing in spring? Please listen to the text.S1: Simon and I are playing hide-and-seek. (written on the Bb)Let’s Ss ask questions about the textS2: What animals are drinking water?S3: The cows are drinking water. (written on the Bb)Learn the word: cow how—cowS4: What animals are jumping?S5: The rabbits are jumping. (written on the Bb)Learn the word: rabbit (by word card)S6: What about the wind?S7: The wind is blowing. ( written on the Bb)Learn the word : blow snow—blow活动3【活动】The cows are drinking water.ChantThe wind is blowing, blowing, blowing.The cows are drinking, drinking, drinking water.The rabbits are jumping, jumping, jumping.Simon and I are playing, playing, playing hide-and-seek.活动4【练习】The cows are drinking water.a. Read after the tape.b. Listen to the text and do actions with the present participle verbs.c. Choose the sentences you like the best. Then read in group.活动5【测试】The cows are drinking water.choose the words and fill in the blanks.blowing is are singing cows rabbits swimming havingThe sun ( ) shining.The wind is ( ).The ( ) are drinking water.The birds are ( ).The ducks are ( ).The ( ) are jumping.Simon and I ( ) playing hide- and seek.We are ( ) a good time.活动6【作业】Thecows are drinking water.Write a story with the following words and expressions.buy food , have a picnic , sing , dance , fly a kite , play football , rain ,ducks , swim。
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. (教案)-
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.一、教学目标1.学习并掌握本单元的词汇和语法——进行时态和现在分词；2.学会用英语询问并描述动物喝水的场景；3.训练学生的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点与难点1.重点：进行时态和现在分词；2.难点：动物喝水的场景的描述和口语表达能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课— Good morning, boys and girls!— Good morning, teacher!— Today we are going to learn a new unit. The topic is about the animals. What animals do you know?学生回答动物名称。
—Very good! Let’s start learning the new words in this unit.2. 学习词汇— Please open your books and look at the pictures. What animals can you see in the pictures?学生回答。
—Yes, we can see cows, horses, sheep, and dogs. Now let’s read the words together.板书词汇：cow, drink, horse, water, sheep, dog— Who can read the words for us?学生齐读。
—Very good. Now let’s practice the pronunciation of the words.教师与学生一起模仿发音。
— Now let’s practice the sentences with these words.老师将句子板书：The cows are drinking water. The horses are drinking water. The sheep are drinking water. The dogs are drinking water.— Who can read the sentences for us?学生齐读。
六下M3U2 The cows are drinking water
六下M3U2 The cows are drinking water 六下m3u2thecowsaredrinkingwater新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
module3unit2thecowsaredrinkingwater.新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
daming寄了一些照片给lingling,在照在电影中，他们去了山上。
山上有很多动物，有的喝水，有的唱歌，有的游泳。
那些动物是什么？我们去看看吧！那么请用英语说。
新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
listenandrepeat,thenanswer.what’s天气怎么样？这是桑尼扬德温迪。
他们在干什么？他们正在喝水。
什么isdamingdoing?他在海边和西克维思西蒙。
是theyhappy?是的。
他们过得很愉快。
新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
火车新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
窗新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
树新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
成年男子新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
火车站新标准英语三年级起点六年级下册第三模块第二单元新课。
听tothetapeandreadthetext.女孩：男孩：whereareyou?新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
icanmatch.1.在火车上2.向窗外看3.在树下4.在水中5.戴着一个大帽子6.到火车站来lookoutofthewindow新标准英语三年级起点六年级三年级模块第二单元新课。
Module3 Unit2 The cows are drinking water(教案)2023-
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water（教案）教学内容：本节课为英语六年级下册Module 3 Unit 2的内容，主要围绕农场动物的活动展开。
教学内容包括认识并掌握农场动物的名词，如：cow, horse, sheep等，以及现在进行时的表达方式，如：The cows are drinking water. 通过本节课的学习，学生能够描述农场动物正在进行的动作。
教学目标：1. 学生能够正确识别并运用农场动物的名词。
2. 学生能够运用现在进行时描述农场动物正在进行的动作。
3. 学生能够理解并运用本节课的重点句型进行交流。
4. 学生能够通过本节课的学习，培养对动物和大自然的热爱。
教学难点：1. 农场动物名词的发音和记忆。
2. 现在进行时的构成及运用。
3. 学生能够将所学知识运用到实际情景中进行交流。
教具学具准备：1. 多媒体课件。
2. 农场动物的图片。
3. 学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：通过播放一首关于农场的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生关注农场动物。
2. 新课呈现：通过展示农场动物的图片，引导学生学习并掌握农场动物的名词，如：cow, horse, sheep等。
同时，通过生动的情景演示，让学生理解并掌握现在进行时的表达方式。
3. 操练：通过小组合作，让学生运用所学知识进行角色扮演，描述农场动物正在进行的动作。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固：通过多媒体课件，展示一些农场动物的图片，让学生运用所学知识进行描述。
同时，教师提出一些问题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业。
板书设计：1. 农场动物的名词：cow, horse, sheep等。
2. 现在进行时的表达方式：The cows are drinking water.作业设计：1. 完成课后练习题。
六下Module3 Unit2 The cows are drinking water
M3U2 The cows are drinking water.教学设计一、教材分析本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级下册Module3 Unit2 The cows are drinking water.本单元的话题是谈论照片。
课文情境是Daming寄给Lingling一封信和照片。
在这张照片里，Daming他们在山里玩，阳光明媚，微风轻拂，牛在喝水，小鸟在唱歌，鸭子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon 在玩捉迷藏。
他们玩得很开心。
这一单元是在第一单元的基础上进一步巩固复习现在进行时的运用，任务是写故事，分享故事，语言相对难度不大。
二、学情分析本单元的学习重点是仍是学习运用现在进行时描场景。
学生们对这一语言结构已经很熟悉，所以这一课对学生来说理解起来比较容易。
虽然写故事分享故事是有一定的难度，但相信同学们在本单元的学习结束后能够用英语写一个有趣的小故事，也希望同学们能够完成。
三、教学目标1、语言能力：学生能掌握新单词cow，blow，rabbit和用be+动词ing的句型描述图片或照片中的情景。
2、文化意识：激发学生学习英语的热情，学会用英语与人交流正在做的事情3、思维品质：通过用现在进行时描述正在发生的情景，培养的观察能力，让学生明白什么事能力做什么是不能做，要遵守校规及生活中的各项规章制度。
4、学习能力：能用be+动词ing的句型描述正在发生的事情。
四、教学重、难点复习和巩固现在进行时的用法，学习介绍图片，描述图片或照片中的情景，讲述小故事。
五、教学过程：Step1.Warming up1. Greetings.2. Do and guess.A:What am I doing?B:You are ....A: What is he/she doing?B: He/She is ... .A: What about the cows? What are the cows doing?B: The cows are drinking water.引出本课主题。
Module-3-Unit2-The-cows-are-drinking-water
Module 3 Unit2 The cows are drinking water马营坡小学蒋丽文一、Teaching aims1.Knowledge aims：学生会运用shine，理解cry, everyone, fly away, just, cow, blow, rabbit.2.Ability objectives：全体学生掌握动词变现在分词的规则并且会说现在进行时的句子：The sun is shining.The cows are drinking water.3.Emotion aims：全体学生能运用现在进行时谈论现在发生的事情。
二、Teaching important and difficult points1.Important points: 词汇:cow blow rabbit love句型：What are you doing?I am cleaning my room.What are cows doing?The cows are drinking water.2.Difficult point：掌握现在进行时的特殊疑问句三、Teaching aids1.ppt2. a tape of radio四、Teaching methods1.听、说、读、写法2.“导呈练展”教学模式3.互动、交流、合作学习法五、Teaching proceduresStep1:GreetingsSay the chant(设计意图：引用现在进行时态编写chant,让学生们在chant 中投入到学习当中，明确学习任务，同时在律动中调动学生学习的精神气。
)Step2:Revision1.To review some words（设计意图：以游戏抢答的形式复习本课的新单词，抢答并领读，在这个小小活动中培养和调动学生学习的自信心。
）2.To talk some pictures（设计意图：根据图片内容，让学生运用现在进行时态描述图片，回顾前面学过的内容，从而教给学生学习的方法，温故而知新。
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. (说课稿)
Module 3 Unit 2 The cows are drinking water. （说课稿）一、教学目标1. 知识目标1.了解动物在干什么的英语表达。
2.学习使用动词ing进行现在进行时的句子表达。
3.理解单数第三人称的构成规则和使用方法。
2. 能力目标1.能够听懂、会说并实际运用词汇和句型描述动物的行为活动。
2.能够通过听、说、读和写等多种形式理解所学知识和进行交际。
3.能够积极参与课堂活动，勇于表达，培养自信心和合作精神。
3. 情感目标1.培养学生观察动物的习惯，体验自然和谐之美。
2.培养学生的语言自信心和表达能力，提高学生交际能力。
3.培养学生积极向上的学习态度和探索精神。
二、教学重点1.学生掌握动物在干什么的英语表达。
2.学生掌握现在进行时的句子构成规则和使用方法。
三、教学难点1.动词ing进行现在进行时的句式构成。
2.既要掌握单数第三人称的构成规则和使用方法，还要掌握不规则动词的构成和使用方法。
四、教学内容及进度安排1. 自我介绍及热身(5分钟)通过歌曲和问候等方式热身，缓解学生紧张情绪，为后续授课做好心理准备。
2. 导入新课(5分钟)通过图片让学生回忆学过的动物名称，然后进行游戏——猜猜这些动物在干什么。
通过图片展示后让学生说出动物在做什么，引出课文核心授课内容。
3. 学习新知(30分钟)本节课主要是围绕动词ing进行现在进行时句子的构成及用法展开。
首先，传授现在进行时句子的构成规则，即主语+be动词（am, is, are）+动词ing 。
随后，示范展示一些动物在进行的动作，如牛在喝水，让学生模仿说出对应的句子，并加深印象。
在此基础上，进一步说明动词ing的用法，例如表述动作；现在正在进行，未来即将展开的动作等，并加以练习。
最后，重点讲解单数第三人称（he, she, it）动词ing的构成规则，并通过练习加强这一知识点的掌握。
4. 拓展练习(10分钟)通过学生们自己创造动物和动作进行句子造作的练习巩固所学知识及加深印象。
六年级下册英语课件-Module 3 Unit 2 The cows are drinking w
肯定式结构：主语+be+动词-ing形式+其他 否定式结构：主语+be+not+动词-ing形式+其他. 一般疑问句式结构：Be+主语+动词-ing形式+其他？ 特殊疑问句式结构：疑问词+be+主语+其他？
动词现在分词构成：动词原形+ing，规则如下： 1 一般情况下直接加ing think---thinking sleep---sleeping study--studying speak---speaking say---saying carry---carrying 2 以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e，再加 ing come---coming make---making leave--leaving have---having take---taking
( A)1.What are the ducks doing? They ____our picnic.
A. are eating B. eating C. eats
( )2.Where’s_____?She’s under the tall tree. A .your
Bdad B. your mum C. your brother
Oh ,your cat is helping you ! 哦，你的猫正在帮助你！
Dear Lingling ,
In this photo, we are in the mountains. The sun is shining and the wind is bowing .The cows are drinking water .The birds are singing .The ducks are swimming .The rabbits are jumping .Simon and I are playing hide-and-seek . We are having a lovely time!
Module 3 Unit 2《The cows are drinking water》(3)
policemen are
4.My father___is__drawing a picture.(is,am,are)
5.The bus is______.(come,coming)
6.The sun is__c_o__m_i_n.g(shine,shining)
shining
EXERCISE 2:
Yes,it is. 7.Where are the children playing?
The children are playing in a park.
GAME:TALK ABOUT THE PHOTOS.
1.A:In this photo,we’re having a picnic. B:You’re in the park. A：That’s right.
选词填空。
( A)1.What are the ducks doing? They ____our picnic.
A.are eating B.eating C.eats
( )2.Where’s_____?She’s underБайду номын сангаасthe tall tree. A.your
Bdad B.your mum C.your brother
( )3.What are you doing?I’m________.
CA.in the park B.hungry C.writing to Sam
( )4.Are you singing in the room?_______.
AA.Yes,Iam. B.Yes,I do. C.No,I don’t.
(A)1.Here __the photos.Look! A.am B.is C.are