日本动漫对青少年价值观的影响_李霄
日本动漫对青少年价值观的影响
日本动漫对青少年价值观的影响作者：李霄仪建红来源：《人民论坛·学术前沿》2011年第06期【摘要】日本动漫对我国青少年的成长过程产生了不容忽视的影响。
一方面，日本动漫拥有其独特的魅力，对青少年的价值观进行潜移默化的引导；另一方面，青少年本身的精神需求以及对动漫的强烈认同感，使得青少年在模仿动漫角色的语言、行为、穿着等方面的同时，其思想和价值观也发生着变化。
【关键词】日本动漫青少年价值观日本文化认同感价值观是社会成员依据一定的尺度和标准对特定事物或现象的一般性意义的评价。
价值观念的变化是主体对现实生活全新理解的结果，通过兴趣、抱负、理想乃至动机这类中介而对现实选择产生影响。
在社会价值观念中，青少年价值观念具有超前性和先导性。
作为一个特殊的社会群体，他们接受新事物、新观念、新知识能力比一般社会人士强，是青年中最富于理性思维的群体。
①从上个世纪80年代第一部日本动漫《铁臂阿童木》来到中国以来，日本动漫俘获了一批又一批青少年的心。
在充分享受到动漫带给人们的乐趣的同时，青少年的价值观在无形中也受到了影响。
许多青少年在看完一部动漫之后心情久久不能平复，或下定拯救世界的决心，或感慨生活之美好，或以作品中的主人公为榜样激励自己，甚至有的人从此爱上画漫画以至于将其成就为终身的事业。
动漫究竟是以怎样的方式影响了青少年，产生这种影响的机制有哪些？日本动漫本身作为外部的作用机制日本动漫中体现的日本文化特点迎合了青少年心理，影响青少年的生活价值观。
日本文化是“杂交文化”。
这样的文化具有天生的接收、融合能力，能在保护自身文化的同时，吸收和消化异域文化，在自己的文化之树上结出本土化和全球化兼收并蓄的果子，这就为日本成为文化超级大国和实现全球化提供了可能性。
②从形式和内容上看，传统动漫作品对事物属性的区分上显得很彻底，而日本动漫却并非如此，它巧妙地将东西方的文化和审美融合在一起，把现实与虚幻结合起来，有了这些铺垫，影片中所宣扬的热血精神才显得真实可信，并为动漫迷们所热衷和效仿。
浅谈日本动漫对中国大学生价值观念的影响
浅谈日本动漫对中国大学生价值观念的影响随着社会的日益开放，大学生的价值观也在急剧地发生变化。
20世纪80年代进入我国的日本动漫以其独特的娱乐形式和意识形态影响着我国当代大学生的行为方式、价值观念和审美情趣。
文章从日本动漫与日本社会生活谈起，就日本动漫吸引我国青年学生的原因以及对我国青年成长产生的影响进行分析。
指出加强引导、提高青年学生的辨别力才能正确吸收日本动漫中健康有益的成份，有效抵制其消极颓废等不良影响，发扬我国优良的文化传统，使学生健康成长。
标签：日本动漫；大学生；价值观念；影响前言从20世纪80年代起，日本动漫陆续登陆中国并迅速风靡，受到我国青少年的喜爱。
可以说现在的大学生包括作者本人在内都是随着日本的动漫成长起来的。
日本的动漫以其独特的娱乐形式与意识形态影响着当代大学生的行为方式、价值观念和审美情趣。
日本动漫为什么会对青少年有这么大的影响呢？我们不妨先来了解一下日本动漫与日本本国民众的生活。
日本动漫活跃于日本社会生活的每一个角落，它成功地制造了日本本土全民化的动漫热潮。
笔者虽然早已知道日本人对动漫的喜爱，但真正到了日本后，还是不无感慨地发现日本动漫无处不在。
日本地铁里张贴和和悬挂着各式广告，串起来就像一本本漫画书，消防局大门上的防火海报也是一幅卡通画，就连学校里的教学资料、法庭上某个新法令的阐释，也常常用易于理解的动漫来完成。
对于在公共汽车上看到读漫画的成年人您不必感到惊奇，他们正沉浸在虚幻的世界里，暂时忘掉了单调沉闷的现实世界。
日本动漫不仅成功地影响了日本国民的文化生活，还成功地成为了日本经济的第三大产业。
日本每年向海外输出的动漫以及各种附带产品，为日本赚取了大量的外汇。
同时日本政府也有意通过动漫向全世界传播日本文化，甚至搞动漫外交，借以提高日本的国际地位。
从上个世纪八十年代起，日本动漫进入中国的文化市场并迅速风靡，不可否认目前日本动漫已经充斥着整个中国的文化市场。
提起日本动漫，学生们能聊个不停，如数家珍般告诉你他们喜欢的日本动漫片，有《名侦探柯南》、《蜡笔小新》、《灌篮高手》、《樱桃小丸子》等等。
浅析日本动漫对中学生价值观形成的影响
角色之 间有着深厚 的友谊 ， 敢于共 同承担风险 与困难 ， 超越 现实
与金钱 。在这一点上 ， 中学生通过欣赏 日本动漫会对友情有更高 的认同感 ， 从而促进他们更加善于交往 ， 结识更多 的朋友 。
种虚拟 的世界 ， 很多 内容都是中学生 向往的虚拟生活 。正是 因为
虚拟世界 中的生活太美好 ， 很多中学生容易沉溺其中 ， 难 以自拔 ， 最
终导致他们无法进行正常的学习与生活 ， 耽误了 自己的前程。
四、 小 结
找到与集体相 同的话题 ， 日本动漫也就随之走进了他 们的生活。
二、 日本动漫对中学生价值观形成 的积极影响
惯， 影响其 正常的学 习生 活。 ２ ． 日本 动漫夹 杂着不健康 的内容
一
形成共鸣。此外 ， 日本动漫 中不仅包含理想化 的事物 ， 同样也不避 讳把部分普通人 的情绪表现 来 ， 即使是一些胆小 、 卑鄙 、 自私等 人性弱点 ， 这样就会让读者更好的感受到动漫情节 的真实感 。
不鲜 ， 这给中学 生的身心健康发展带来 了极大 的安全 隐患 。中学 生正处 于身心发展的关键阶段 ， 也是第二性征 发育的时期 ， 如果
没有一个 良好的 自控能力 ，很容易受 到 日本动漫 中色情淫秽 内
容 的刺激 ， 一时冲动 ， 做出极端的事情 。 ３ ． 日本动漫影响中学生的正 常生 活 尽管 日本动漫已经很贴近中学生的现实生活， 但是动漫毕竟是
参 考 文 献
爱因斯坦 曾说 ： “ 想象 力 比知识更重要 ， 因为知识是有 限的 ， 而想象力概括世界的一切” 。 日本动漫在设 计过程中 ， 大量运用 拟人手法 ， 常常把一些平常 的食 物提炼成新奇 的形象 ， 给思维模 式 尚未 固定的 中学生创造 了丰富的想象空间。 ３ ． 对未来 职业选择的影响 中学生 的模仿学 习能力非常强 ， 因此 ， 在欣赏 日本动漫的 同 ［ １ ］ 浅谈 日本动漫对中 国大学生价值观念 的影 响［ Ｊ １ ． 朱英双． 学
论动漫文化对青少年价值观的影响
（3）娱乐至上的观念部分日本动漫作品强调娱乐性，忽视教育意义，可能 导致青少年过于追求娱乐，忽视学习和成长。
三、如何应对日本动漫文化对青 少年价值观的消极影响
1.加强引导，注重内容筛选家长和老师应青少年观看的动漫作品，适当筛选， 避免不良内容对青少年产生负面影响。同时，鼓励青少年阅读优秀国产动漫作品， 增强对本土文化的认同。
另一方面，动漫文化中也存在一些消极影响。一些动漫作品中的暴力、色情、 恐怖等元素可能会误导青少年，使他们产生错误的价值观念。此外，部分动漫作 品过于强调个性和偏激思想，可能导致青少年过度追求个性化和极端化的行为， 对社会产生负面影响。
动漫文化的影响机制
动漫文化对青少年价值观的影响机制主要包括文化传递、认知发展、行为习 惯等方面。首先，动漫作品作为文化产品，具有传递信息和文化价值观的功能。 青少年在接触动漫作品过程中，会不自觉地接受其中的文化价值和思想观念。其 次，动漫作品中的奇幻、科幻等元素可以激发青少年的想象力和创造力，促进他 们的认知发展。
3、动漫文化有助于拓展青少年的认知能力。动漫作品常常涉及到各种不同 的题材和领域，如科幻、历史、冒险等。通过观看动漫作品，青少年可以了解到 更多的知识，拓展自己的视野，培养多元化的思维方式。
3、动漫文化有助于拓展青少年 的认知能力
1、动漫文化可能导致青少年思想意识的偏差。一些动漫作品中的暴力、色 情和恐怖情节可能会影响青少年的道德观念，使他们产生冷漠、孤僻、暴力倾向 等问题。
最后，动漫文化中的一些行为习惯和消费模式也会对青少年产生影响，如对 动漫周边产品的消费和模仿动漫人物的行为等。
动漫文化的未来发展方向
为了降低动漫文化对青少年的负面影响，监管部门和相关部门应该采取以下 措施：
首先，建立完善的监管政策。政府应加强对动漫作品的审查和管理，严格限 制暴力、色情、恐怖等元素的传播。同时，对于涉及不良价值观念的动漫作品种全球性文化现象，对我国青少年的价值观产生了深远 的影响。在积极方面，日本动漫作品有助于引导青少年树立勇敢、坚韧、集体主 义精神的价值观。然而，消极影响也不容忽视，如过于追求时尚和个性化、价值 观偏离现实等问题。为应对这些消极影响，家长、学校和社会应共同努力，加强 引导和关爱青少年，使他们能够在健康的文化环境中成长。
日本动漫对中国大学生价值观的影响
日本动漫对中国大学生价值观的影响随着日本动漫在中国的普及，它对中国大学生价值观的影响也越来越明显。
一方面，日本动漫的不同题材和内容能够让大学生们在娱乐中了解到不同的历史、文化和社会现象，拓宽视野，丰富思想，从而影响其价值观。
另一方面，日本动漫所传达的某些价值观也有可能对中国大学生产生一定的影响。
首先，日本动漫中丰富的题材和内容能够让中国大学生更好地了解不同国家的历史、文化和社会现象。
例如，一些历史题材的动漫，如《义龙》、《游戏人生》等，能让大学生们更深入地了解日本历史和文化，同时也能够让他们对自己国家的历史和文化更有了解。
此外，一些关于医学、科技、环保等热门话题的动漫，如《钢之炼金术师》、《未来日记》、《我的朋友很少》等，也能够让大学生们更加关注这些话题，从而拓宽自己的知识面和视野。
其次，日本动漫中所传达的一些价值观也会对中国大学生产生影响。
例如，日本动漫中往往强调人与人之间的友谊和信任，如《灌篮高手》、《名侦探柯南》等，这对中国大学生影响是积极的，能够帮助他们形成良好的人际关系，学会尊重和信任别人。
此外，一些动漫也往往强调努力奋斗和不放弃的精神，如《海贼王》、《火影忍者》等，这也能够激发中国大学生学习和工作的热情和热忱。
然而，日本动漫所传达的某些价值观也有可能对中国大学生产生不良影响。
例如，一些过于煽情或者升华暴力等不良行为的动漫，如《东京食尸鬼》、《进击的巨人》等，可能会使一部分大学生误解和接受不健康的情感和行为方式，甚至导致一部分大学生产生扭曲的价值观。
综上所述，日本动漫对中国大学生的价值观产生了一定的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
因此，在观看日本动漫的同时，大学生们需要自觉理性选择，辨别是非，学会借鉴和吸取其中优秀的部分，同时保持自身的清醒和理智，避免被错误的价值观所误导。
日本动漫对中国大学生价值观的影响
日本动漫对中国大学生价值观的影响引言：随着互联网和社交媒体的发展，日本动漫在中国年轻人中的影响越来越大。
尤其是在中国的大学生群体中，他们对日本动漫的喜爱已经成为一种潮流，甚至一种生活方式。
日本动漫对中国大学生的价值观影响究竟如何？本文将从两个方面探讨这个问题，包括其正面影响和负面影响。
正面影响：1. 世界观拓展：日本动漫以其丰富多样的题材和独特的艺术风格吸引了大量观众。
通过观看日本动漫作品，中国大学生可以了解到不同的世界观和文化背景，拓展了他们的视野和知识面。
2. 价值观多元化：日本动漫作品中常常探讨深刻的人生哲理和社会问题，如友情、爱情、责任等。
这些作品往往引发观众对这些主题的思考，并影响他们的价值观念。
通过观看日本动漫，中国大学生可以接触到不同的人生观和价值观，从而使他们的价值观多元化。
3. 人际关系建立：日本动漫作品中的角色常常具有深入人心的魅力，他们的形象和个性吸引了许多观众。
这些观众通过共同喜爱某个动漫作品，与其他追番者组成粉丝群体，建立了新的人际关系。
通过参与这些粉丝群体，中国大学生可以结识到志同道合的朋友，拓展自己的社交圈子。
1. 世界观偏差：尽管日本动漫可以拓展中国大学生的世界观，但有一些作品却存在世界观偏差的问题。
这些作品中可能存在暴力、恶俗和不健康的价值观。
观看这些作品可能会对中国大学生的价值观产生负面影响，导致他们接受错误的价值观念。
2. 依赖心态加重：由于日本动漫作品中往往有令人向往的理想人物和情节，观众有时会对这些人物产生依赖并陷入虚幻的幻想中。
这种依赖心态可能导致中国大学生逃避现实、缺乏积极进取的精神，影响他们在现实生活中的投入和发展。
3. 文化自卑感加深：一些批评者认为，中国大学生对日本动漫的迷恋可能加深了中国人对外国文化的崇拜和自卑感。
他们可能认为日本动漫更加优秀，从而忽视并轻视了中国的优秀文化。
这种文化自卑感可能阻碍中国大学生发展自己的民族文化和传统。
结论：虽然日本动漫对中国大学生有着积极的影响，如拓展了世界观、丰富了价值观念和建立人际关系，但也存在一些负面影响，如世界观偏差、依赖心态加重和文化自卑感加深。
论日本动漫对中国青少年的影响
论日本动漫对中国青少年的影响
日本动漫对中国青少年的价值观传承起到了重要的作用。
日本动漫普遍宣扬积极向上的价值观，如友情、勇气、正义和追求梦想等。
这些价值观通过不同的故事情节和人物角色得以传达，影响了中国青少年的思想观念和行为方式。
动漫中的勇敢和无畏形象激发了青少年们勇于面对困难和追求自己梦想的勇气。
动漫中的正义和友情形象教会了他们团结友爱、守望相助。
这些价值观通过日本动漫深入人心，将对中国青少年的成长和发展产生积极的影响。
日本动漫也存在一些负面影响。
一方面，一些日本动漫作品中存在暴力、色情和恶俗的内容，这对青少年的价值观形成有一定的负面影响。
青少年对这些内容的接触可能会导致他们对暴力、色情等不良行为有误解甚至模仿。
过度沉迷日本动漫可能会妨碍青少年对现实世界的了解和认知。
他们可能会过分依赖虚拟世界，失去与现实生活的联系。
这会对他们的学业和人际关系带来不利影响。
日本动漫对中国青少年的影响是双重的。
它不仅在文化认同上带来了快乐和满足，而且在价值观传承上对他们的成长起到了积极的作用。
我们也需要警惕其可能存在的负面影响，并引导青少年正确看待和使用日本动漫，以使其更好地促进他们的成长和发展。
日本动漫对中国大学生价值观的影响
日本动漫对中国大学生价值观的影响日本动漫对中国大学生的价值观产生了广泛的影响。
随着日本动漫在中国的普及和受众群体的不断扩大，越来越多的大学生受到了日本动漫的影响，有的在价值观上受到了启发，有的在行为上有所模仿，也有的在情感世界上发生了一定的改变。
所以，本文将从几个方面来探讨日本动漫对中国大学生价值观的影响。
日本动漫对中国大学生价值观的影响体现在对友情、爱情和家庭观念的影响上。
通过观看日本动漫，不少中国大学生开始关注到友情的重要性。
在一些日本动漫中，友情被赋予了很高的价值，朋友之间互相帮助、支持、理解，这使得中国大学生开始重视友情，并学会尊重和珍惜自己的朋友。
日本动漫中也经常出现感人的爱情故事，这对于中国大学生来说是很大的触动。
他们通过观看这些故事，了解到爱情是需要用心去经营的，需要互相理解和包容，这对于中国大学生的爱情观念起到了一定的影响。
日本动漫中也经常强调家庭的重要性，给中国大学生强烈的家庭责任感。
这使得中国大学生更加重视家庭，关心父母，并且更愿意为家庭付出努力。
日本动漫对中国大学生的影响还体现在对人生观和价值观的影响上。
日本动漫中常常塑造了一些有理想、有追求的角色形象，这使得一些中国大学生受到了启发。
他们开始思考自己的人生目标和追求，并努力努力实现自己的梦想。
通过观看日本动漫，他们了解到有了梦想之后需要经历种种困难和挫折，才能最终实现梦想。
这使得他们有了更加坚毅的人生态度和乐观向上的价值观。
日本动漫对中国大学生的影响还表现在文化价值观的影响上。
日本动漫中有着丰富的日本文化元素，例如传统的和服、日本的佛教文化等等。
中国大学生通过观看日本动漫，了解到了一些日本的传统文化和价值观，增加了他们对不同文化的理解和包容。
通过欣赏日本动漫，中国大学生也对日本的艺术、音乐产生了兴趣，进而学习日语、了解日本的艺术作品，这对于他们的人文素质和审美观念的提升是有益的。
日本动漫对中国大学生的价值观也带来了一些问题。
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日本动漫对青少年价值观的影响
李霄仪建红
【摘要】日本动漫对我国青少年的成长过程产生了不容忽视的影响。
一方面，日本动漫拥有其独特的魅力，对青少年的价值观进行潜移默化的引导；另一方面，青少年本身的精神需求以及对动漫的强烈认同感，使得青少年在模仿动漫角色的语言、行为、穿着等方面的同时，其思想和价值观也发生着变化。
【关键词】日本动漫青少年价值观日本文化认同感
社会
价值观是社会成员依据一定的尺度和标准对特定事物或现象的一般性意义的评价。
价值观念的变化是主体对现实生活全新理解的结果，通过兴趣、抱负、理想乃至动机这类中介而对现实选择产生影响。
在社会价值观念中，青少年价值观念具有超前性和先导性。
作为一个特殊的社会群体，他们接受新事物、新观念、新知识能力比一般社会人士强，是青年中最富于理性思维的群体。
①从上个世纪80年代第一部日本动漫《铁臂阿童木》来到中国以来，日本动漫俘获了一批又一批青少年的心。
在充分享受到动漫带给人们的乐趣的同时，青少年的价值观在无形中也受到了影响。
许多青少年在看完一部动漫之后心情久久不能平复，或下定拯救世界的决心，或感慨生活之美好，或以作品中的主人公为榜样激励自己，甚至有的人从此爱上画漫画以至于将其成就为终身的事业。
动漫究竟是以怎样的方式影响了青少年，产生这种影响的机制有哪些？
日本动漫本身作为外部的作用机制
日本动漫中体现的日本文化特点迎合了青少年心理，影响青少年的生活价值观。
日本文化是“杂交文化”。
这样的文化具有天生的接收、融合能力，能在保护自身文化的同时，吸收和消化异域文化，在自己的文化之树上结出本土化和全球化兼收并蓄的果子，这就为日本成为文化超级大国和实现全球化提供了可能性。
②
从形式和内容上看，传统动漫作品对事物属性的区分上显得很彻底，而日本动漫却并非如此，它巧妙地将东西方的文化和审美融合在一起，把现实与虚幻结合起来，有了这些铺垫，影片中所宣扬的热血精神才显得真实可信，并为动漫迷们所热衷和效仿。
③
日本动漫中独特的人物形象设计受到青少年追捧，影响青少年的审美价值观。
日本杰出的思想家福泽谕吉提出了一个理念叫做“脱亚入欧”，这种观念在动漫上的表现是，动漫角色身材修长，大眼睛，翘鼻子，小嘴巴，形象唯美，这就形成了现存日本独特的动漫角色特征。
动漫人物在不同国家、不同文化中被迅速接纳并流行开来，各种cosplay也随之盛行起来，就连现在的一些欧美动漫电影中的形象也带有了日本动漫的影子。
日本动漫在追求持久影响力，使受众获得知识和视觉刺激的同时，还重视对人生、时代和社会的反思以及对人性的自我剖析，从而引发受众的思考，赋予动漫一定的思想内涵，影响青少年的生命价值观。
动漫世界具有强大的包容性，每个人都可以通过动漫找到自我满足的方法，克服自己软弱的一面。
通过那些动漫故事、动漫形象，青少年学习如何对待友情、亲情，如何面对社会。
此外，日本动漫细致的分类和准确的定位使其受众范围扩大，对全民的价值观开始有针对性的引导。
日本动漫依据年龄、性别、爱好等不同读者群的需求分成不同的种类，主要包括少年动漫、少女动漫、成年动漫、幼儿动漫等等。
动漫有杂志、单行本、文库本等诸多形式，内容包括人生、爱情、友谊、梦想、冒险等各个主题，涉及文化、历史、经济、艺术、体育等各个领域。
因此，几乎所有人都能在动漫中找到自己的定位，在某个动漫角色的身上找到自己的影子。
受众的需求作为内部的作用机制
第一，青少年处于生理和心理的成长期，世界观、人生观和价值观还有待进一步完善，在很多问题上缺乏理性的判断和辩证的分析，同时他们拥有与众不同的冒险精神和尝试新奇事物的个性冲动，这使得他们成为日本动漫的主要受众群体，也是青少年动漫文化流行的内在动因之一。
从生理上看，青少年体力充沛、反应敏捷、欲望强烈，身体内部的器官和机能趋向成熟，大脑和神经系统发育健全；在心理上，他们的成就动机空前高涨，强烈渴望出人头地，踌躇满志，同时善于模仿，易受外界影响，喜欢幻想，敢于尝试新鲜事物张扬自己的个性；另外，在知识储
156
人民论坛·学术前沿
责编/马冰莹
备上，知识有限，经验更是匮乏，阅读能力也比较有限。
在这个时期中，青少年通过对爱情、友情的渴望，对梦想的执着反映出他们与儿童时代的不同。
动漫形象正好迎合了青少年这种追求新奇和张扬自我的个性，符合青少年活泼的天性，能激起青少年的好奇心和探索欲，透射出强烈的个性光芒并产生共鸣。
第二，青少年与动漫人物的长期接触，对人物的态度、话语、行为，甚至穿戴的模仿，易使青少年产生对角色的认同，模糊现实世界与动漫世界的界限，影响青少年社会价值观。
模仿是内化而成个人人格的特质过程，即称为认同，认同是人格正值发展阶段的儿童及青少年曾向环境中所接触的人或事物寻求的，儿童及青少年随着环境信息媒介的多元化逐渐转向社会中寻求认同的偶像，动漫中的英雄角色自然成为他们认同的偶像。
④
在青少年追求身份认同的过程中，有两个非常重要的联系纽带：社会与同伴关系。
埃里克森认为，青少年渴望融入社会，渴望进入并改变成人的世界，去实现社会的承认。
但由于青少年群体的特殊性，产生了特属于自我的横断性文化。
这个社会化的过程也成为日本动漫建立基础之一。
日本动漫中出现的诸如“自我”、“认可”、“友谊”、“梦想”这样强烈的价值观念正是迎合青少年所期望的对自我身份的认同。
⑤
大众媒介成为连接这两种作用机制的纽带
一定文化的传播总是通过一定的载体和形式，动漫文化也不例外，也是通过一定的大众媒介作为载体对青少年思想政治教育产生影响的。
根据集英社所发布的新闻稿，2010年11月1日《海贼王》“最后之海新世界篇”的突入使其累计发行量突破了2亿册，这是该社第5个发行量过亿的作品。
各种专门的动漫频道24小时播放各种动画片，比如，从上海开通的炫动卡通卫视开播以来的收视率数据看，在上海可接收到的50余个频道中，这个专业卡通频道的收视时长排行第5。
⑥随着3C产品的普及，电脑、手机、MP4等数码产品成了承载青少年娱乐方式的重要工具之一。
互联网的高速发展，也为青少年接触日本动漫提供了有利条件。
通过动漫网站，青少年可以及时快速的掌握动漫资讯，接触更广泛的动漫资源。
大众媒介的出现带来了大量的矛盾，它在某些方面强化了主流文化所倡导的价值，但同时它也与家庭和学校中所倡导的某些价值相冲突。
同时，它为青少年提供了现实的世界和行为的信息，也提供了想象的世界和行为的信息，是一个更为自由、民主的空间。
青少年通过这些大众媒介了解到他从前未曾了解到的如生活方式、文化背景等信息，有意无意地与自己现有的生活状态进行比较，并随时调节自己的价值观；大多数的青少年需要得到
他人的认可和承认，也往往离不开大众传媒的“指引”。
青少年群体思维不是很成熟、生活经验也不够丰富，
对很多问题还缺乏判断力。
他们通过价值理解、价值认
同、价值选择不断地将媒介传播的各种价值内容纳入到
个体价值体系中。
在不断强化、巩固过程这些内容的同
时，也经历着价值内容的更新和冲突。
因而个体的价值体
系总是处于不断的整合之中，不断舍弃一些价值观念，而
将符合自身发展要求的价值观念加以充实和内化。
然而，
由于青少年自身的局限性和电视信息的开放性、多样性，
在价值理解、认同、选择的过程中，其自身的自觉程度是
很低的；在进行价值整合时遇到一定的价值冲突也会不
知所措，表现出整合能力的缺失。
不得不承认，动漫已经成为一种亚文化⑦，这种文化
是动画本身以及观看者所共同创造和拥有的。
在动漫亚
文化的“业余学术界”中，并不是单纯将动画和漫画构成
的范畴来作为公理，而是将已经在动漫文化中不可替代
的新兴游戏也纳入动漫文化的概念之中。
可以这样说，任
何一种社会形态，总是通过文化向下一代传递，灌输某种
特定的价值观。
而价值观的形成是一个长期过程，一般由
三大教育载体来完成，这就是家庭、学校和大众传媒。
家
庭教育是价值观形成的第一载体。
学校教育的是社会主
流文化，包括伦理文化，并由教师承担教育责任，向学生
灌输社会道德原则和道德规范，它是价值观念教育的主
渠道。
而书籍、报刊、广播、电视等大众传媒在当今未成年
人的生活中占据越来越重要的地位，它用生动的画面、丰
富多彩的表现形式影响着未成年人的价值观。
⑧（作者单
位：中北大学人文社会科学学院）
注释
①王维丽：“流行文化对青少年价值观的影响”，《教
研教改》，2009年第4期，第18页。
②张啸涛：“‘动漫帝国’倾销中国”，《凤凰周刊》，2006年第16期。
③陈奇佳：《日本动漫艺术概论》，上海交通大学出版
社，2006年，第65页。
④张春兴：《心理学》，杭州：浙江教育出版社，1998
年，第203页。
⑤黄睿：“青少年亚文化视野下的日本动漫思考”，《现代商贸工业》，2008年第7期，第36页。
⑥张群力：“我国少儿电视频道运营现状”，《视听界》，2005年第5期，第22页。
⑦李倩：“略论青少年动漫亚文化”，《乌鲁木齐职业
大学学报》，2007年第16期，第4页。
⑧袁小武：“论网络游戏文化对未成年人价值观形成
的影响”，《教育与职业》，2006年，第8页。
157
2011/06/中总第330期。