优化设计心得体会范文-精选范文
小学生作业优化设计心得体会2022三篇

小学生作业优化设计心得体会2022三篇小学生作业优化设计心得体会一但凡教育人,近来话题必绕不开“双减”二字,它是新时代教育发展的必然趋势,是高质量教育体系的必然目标,一味追求速度的小康教育时代已成为过去,当今现代化教育时代要求我们必须将“以人为本”作为开展各项工作的出发点,从关注学习结果到重视学习过程,从关注知识积累到重视精神成长,真正实现人的全面、健康、良性发展。
诚然,“双减”是一项走心、润心的工程,要想落实,必须从心开始。
作为学校,从心开始就是要站在学生、家长、教师的立场换位思考,感其所感,行其所思,解其所惑,达其所成。
一、课程优化,让学生开心站在学生的角度,怎样才算开心?那就是让学习变得轻松、有趣。
当然仅仅是这两点还不够,在此基础上学习必须还要有效,这才是真正意义上的开心。
1.国家课程精品化。
“双减”减的是负担,增的是质量。
要想时间少、收获多,就必须将提高课堂教学效率、作业布置作为学校研究的常态课题,引导老师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题,充分调动学生课堂上思维表达的成就感与实践体验的获得感,让学生所做皆所需。
2.服务课程多元化。
课后服务不能只完成简单的托管任务,而是要努力成为孩子们释放个性的拓展课程。
将课后服务课程与国家课程进行一体化建构,将成为校园的新生态;让学生在学习中拥有充分的选择权,应成为拓展课程的实施原则。
学习困难有答疑班,爱好阅读有导读社,喜欢运动有体训队,善于唱歌有合唱团,崇尚科学有科普基地……多元的菜单式课程,让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变,找到最适合自己的快乐生长方式。
两种课程的优化,既有基础知识的积淀,又有个性特点的彰显,孩子们乐学善思,才是开心学习的最好状态。
二、评价导航,让教师安心站在教师的角度,明知“双减”是关系学生身心健康的大好事,为什么还是会观望徘徊?一方面是思想惰性所致,停留已有舒适区不想改,还有一个重要原因就是教育评价这根指挥棒的问题,什么样的学生质量观、教师质量观就决定着什么样的教育行为。
优化设计心得体会范文(精选3篇)

优化设计心得体会范文(精选3篇)优化设计范文篇1学习机械优化设计以前,总感觉企业的生产,人类日常生活中的劳动等都是一种简单的过程,总有一定的套路可循。
但自接触了机械优化设计这门学科以后,让我认识到在人类的生产中,我们总是意向于得到我们最满意的效果,如加工零件怎样最省材料又不影响零件的加工,饭店厨师对于菜系的烹饪顺序等,看似很简单的问题,但其中却蕴藏着极大的智慧!就老师上课用以举例的割木材问题中怎样剧料使材料最省为例,细分下来积累的计算量足以令我们筛选一宿!总上的种种,就迫切的需要我们掌握一套系统的机械优化设计方法。
翻阅相关书籍,才了解到机械优化设计虽然只有从近代到现在短短几十年的发展历史,但是其体系的迅速完善我想是其他学科难以企及的。
如今,机械优化方法也是各类决策方法中普遍采用的一种方法,机械优化设计作为一种现代化的设计方法已经广泛的机械设计中,并取得了良好的经济效益。
在面对市场竞争日益激烈的大环境下,计算机处理技术日益改进,作为新产品的开发与改进环节中最重要的环节就在于如何大幅度的缩短产品的使用周期,如何提高新产品的设计质量,以及降低新产品的设计成本这些方面等对于企业缩减开发成本,更快的抢占同类产品的市场等具有决定性的作用!我们应当与时俱进,跟上学科发展的势头,把机械优化设计作为学习生活中研究与关注的对象,在平时的处事中长存优化的思想。
优化设计心得体会范文篇2摘要:优化项目原结构设计的不合理性,尽量增加建设单位的使用与销售面积,在安全的前提下降低建设成本。
关键词:历史遗留工程;结构设计优化;结构型式及布置优化;新型材料中图分类号:TU375文献标识码:B文章编号:1008-0422(20xx)060138-021 项目概况20xx年,受某建设单位委托,对一个历史遗留工程进行结构优化设计,现将设计心得记录如下。
本项目所在地吉首,20xx年因故停工。
四栋高层建筑,分别为D、E1、E2及H栋。
D栋为地下两层、地面以上为25层的高层建筑,屋面标高83.40m;E1、E2为地下两层、地面以上为28层高层建筑,屋面标高88.30m;H栋为地下两层、地面以上25层高层建筑,屋面标高79.00m。
优化设计学习心得5篇

优化设计学习心得5篇优化设计学习心得1不知不觉,二个星期的《网页设计与网站建设》课程的实操即将过去,回顾这一段日子,真的令我体会很深,也学会很多东西,懂得很多以前不懂的东西,也明白了一些事情.自从第一天接触《网页设计与网站建设》课程,我以下定决心要把网页这门课学好,做出一个优秀的网站.所以我时刻没有错过任何学习的机会,无论在课堂上,还是在课外上.更何况这一次实操.回顾今次的实操我觉得我过得很充实,很有意义,因为我可以诚实的说我在实操没有玩过一次游戏,我每时每刻都在设计网站,还记得晚上做网站做到一.二点,可能有人会说我傻,但正因为这个傻的行动,令我学会很多东西,学会别人不懂的东西,做出一个令自己满意的网站,可能跟别人比还需要继续完善,但我不会因为实操结束,就把网页设计抛到九霄云外,我会继续学习网页设计技术,把它变为自己的一项特长.回顾第一天的《网页设计与网站建设》课程实操,老师叫我们继续完善以前设计的网站,做出留言板.注册的功能.我很快就完成了,但可能我是一个追求完善的人,所以尽管一个网站做好可以马上交给老师.但我做出一个别人都不赞同的决定,从头开始做一个网站.因为我觉得以前那个真的不是太好,尽管实操的时间过去了一半,尽管别人对我说你交原来这个不就行了吗!何必再做一个呢?但真因为我的执著,追求成功,追求完善的人,才会使我今天交出一个令自己满足的答卷.在制作个人网站时我们首先:一.必需进行个人网站前台功能设计包括个人网站主题的确定,前台功能设计与管理.个人网站主页设计.个人网站留言板.注册.忘记密码.搜索等网页设计与管理. 二.对个人网站后台管理功能设计包括个人网站后台管理功能的设计.后台管理信息系统功能的设计.后台系统权限管理.后台文件管理.个人网站后台管理系统主页设计.三.网站的发布通常我们发布一个网站可能以能过域名注册,但我们也可以利用自己主机,装了iis别人就可以通过我的ip地址来访问我的主页.第一次做的那个网页我已经发布在上网了.四.个人网站推广一个网站做好了,就要对个人网站进行推广,这是一个电子商务网站必需做得的一步,因为如果你不对你的网站进行推广,就算你发布了也没有人会知道的.在设计这个网站时真的体会很多东西,从一开始网页主题的确定,到主页总体的设计.搜集资料.前台功能设计与管理.后台功能设计与管理.每个分页面的设计等.我都一一进行了规划,因为如果你不规划好,想做什么就做什么,是不会做得好的.因我为体会到这一句话:〝机会中属于有准备的人〞.我详细到一个表格宽度都一一列明.例如:775宽度,分三栏,每一栏占多少.因为我深深懂得〝细微处才见真功夫〞.在这次实操过程中令我印象最深的是做留言板,因为刚好在上一个星期sql数据库实操做过了,所以今次在做就比较轻松,但我以前是经过一个比较长的练习,做完了n次,可能有人会想,肯定是不会才做这么多次啦!但我想告诉这位同学我每次做得都不是不同的方法.第一次我用的是access数据库,第二次我用的是sql数据库加权限管理,第三次我用的是数据源名称的连接,第四次我用的是自定义连接字符串,第五次……每一次用的方法都是不同的,可能有人会说我傻,会一种方法就行了,还要那么多吗?但我想说的就是不是这么多次的练习,不是之么多次不同的方法,也就不会造就出今天熟能生巧的我,也不会对同学提出的问题解决到,也不会轻松教会同学,因为你自己首先学会,学通,学广,才能把问题一一的解决.优化设计学习心得2现在,计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面,也已经成了生活中不可缺少的一部分,网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具,现在的网民也在不断的增多,所以,了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的, 网页设计心得体会.我利用寒假的时间,对网页设计进行了初步的认识和了解,并基本掌握Dreamweaver的应用.通过对网页设计书籍的翻阅,我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识,在实践查阅资料时,对flash也有所了解.我还了解了一些基础的网络技术.通过学习,我对计算机有了更深层次得到了解,也有了更浓厚的兴趣.尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解,对网页制作的基础知识也有了一定的掌握.在这个过程中,我同样认识到网页设计不是一门学科的独秀,而是多种课程的综合,他是.Flash.Fireworks等网页软件的综合应用. 下面阐述一下我在翻阅《Dreamweaver》时的一些关于网页设计的见解.在具体的制作一个网页时我了解到一个优秀的网页设计应该具备一些基本原则.首先,要·确定网页设计的内容一个优秀的风站要有一个明确的主题.整个网站围绕这个主题,也就是你在网页设计之前要明确你这个网站有什么目的,用来做什么,所有页面都是围绕着这个内容来制作,有了明确的内容对排名有很重要的作用;其次,要了解你网站所在行业的客户,及你的网页属于哪个类别.用户是一个网站成败的关键,如果用户要花很多时间进入你网站很有可能用户会立即关掉你网站,或者你网站操作很不方便用户也会马上离开,这种网站是很失败的.设计,只会让用户失望的离去.在完成以上的基本内容之后网页的基本框架便成形成了,下面要开始的便是优化工作,内容是整个网页的核心.在网页设计之前必须明确网页的内容安排.优秀网页设计是要建立在平凡的基础上的.然后在具体的规划一个网页时,可以用树状结构先把每个页面的内容大纲列出来,尤其要制作一个大的网站(有很多页面)的时候,特别需要把这个架构规划好,也要考虑到以后可能的扩充性,免得做好以后又要一改再改整个网站的架构,很浪费时间和财力.大纲列出来后,还必须考虑每个页面之间的链接关系.是星形,树形,或是网形链接.这也是判别一个网站优劣的重要标志.链接混乱,层次不清的站点会造成浏览困难,影响内容的发挥.框架定下来了,然后开始一步一步有条理,有次序地做来,就胸有成竹得多,也会为主页将来发展打下良好的基础.下一步,就以动手制作具体内容了,题材选定,框架选定,接下来就开始往主页里面填内容.如果是个人主页,有能力的人完全可以靠自己来创作所有的内容.大部分人的方法是:从报纸,杂志,光盘等媒体中把相关的资料收集整理,再加上一定的编辑后就可以了.另外一个好的方法是从网络上收集,您只要到搜索引擎上查找相应的关键字,就可以找到一大堆的资料.在准备材料的时候我们可以用一些小的动画和动态图片,Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具.可以直接在编辑区里绘画,编辑修改非常灵活,它的另一大特点是〝交互性〞强.在动画播放时,可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制,效果可以很直观的反映出来.然后是开始正式制作主页.通过Dreamweaver作为制作软件,只需要用到软件中的一些基本的功能:图片插入和对齐设置;文字的格式.颜色.背景颜色的设置等就可以制作出一个简单的网页.总体来说,通过这个假期对网页设计的学习,有收获也有遗憾.但是,我已经迈入了网页设计的大门,只要我再认真努力的去学习,在今后的闲余时间学习制作网页的更多知识以实现自身技能的提高,我坚信将来设计出的网页会更加专业,更加华丽,使它最终成为自己的一项技能.优化设计学习心得3传统的结构优化设计,实际上指的是结构分析,其过程大致是假设-分析-校核-重新设计.重新设计的目的也是要选择一个合理的方案,但它只属分析的范畴;且只能凭设计者的经验作很少几次重复以通过〝校核〞为满足.结构优化指的是结构综合,其过程大致可归纳为:假定-分析-搜索-最优设计四个阶段.其中的搜索过程是修改并优化的过程.它首先判断设计方案是否达到最优(包括满足各种给定的条件),如若不是,则按某种规则进行修改,以求逐步达到预定的最优指标.由于在建筑产品中结构造价所占的比重很大,通过对建筑结构的优化设计,不仅能够提高建筑物的安全度,而且能够有效的降低工程造价,从而实现投资效益的最大化.在建筑结构设计中,当建筑方案产生后,结构从选型和布置开始就存在优化与否的问题,再加上后续每一道工序的精心设计.准确计算.合理选用等全过程的优化设计才能产生优化的结构.2 结构设计优化在房屋结构设计中的意义?进行结构优化设计中,多层住宅和高层住宅相比较,层数越多,总建筑面积增大,单位建筑面积占用的土地面积就越小,节约了用地成本,但建筑层数的增多,建筑总高度也会加大,楼与楼之间的间距也要加大,这时占用的土地节约量就不与建筑层数增加比例相同了.另如屋盖部分,一栋楼只有一个屋盖,并不会因为层数的增加而有所改变,它的成本下降会比较明显.对于基础部分而言,虽然也是各层共用的,但是层数增加,传给基础的荷载将会增大,我们需要增大基础,这样单位面积的造价有所降低,但是却没有屋盖的效果那样明显.3 建筑结构设计优化的要求3.1 经济性考虑到建筑结构优化设计的经济性不只是为了控制投资成本,更是为了适应当前的市场经济环境.建筑结构设计的经济性是指在满足安全性.功能性以及环保性的基础之上,尽可能降低投资成本.3.2 环保性近年来,我国开始在各个行业内提倡.普环保节能理念,同时根据各行业的特性,分别出台了节能.环保方面的要求及规章制度.对建筑结构优化设计而言,可以通过选用节能环保建材.优化建筑结构整体布局来体现其节能.环保,如优化给排水设施.使用节能门窗等.当然,对于建筑施工过程当中的废料处理.废水排放也要注意采用合理的方式.3.3 功能性建筑结构优化设计的本质就是要为使用者提供最安全.最全面.最优质的物质生存环境.随着社会和科学技术的发展与进步,人们的思想意识发生了较大的转变,在这种转变之上,现代人类对建筑设施的功能性需求也日益提高.所以,建筑结构优化设计要充分考虑到建筑设施的协调性.美观性.舒适性以及实用性,以努力满足使用者对物质环境的需求.3.4 安全性建筑作为现代人类最主要.最基本的生存环境,它与我们的生活.工作息息相关.所以,其安全性是建筑结构优化设计中所必须考虑到的一项基本要求.如果只是对建筑结构的功能性.经济性进行了考虑,而忽略了对建筑机构设计安全性的决策.设计与建设,那么这样的设计是没有任何优越性可言的,还可能会带来一些灾难性后果.所以,在建筑结构优化设计中,安全性是最首要的考虑因素.4 建筑结构设计优化的几点体会4.1 始终树立精品意识对结构优化设计的过程是结构工程师打造设计精品的过程.要求结构工程师不仅要具备深厚扎实的专业基本理论基础.丰富的实际工作经验,更要有尽心尽力.精益求精.追求完美的精品意识.设计单位要提高市场竞争能力,必须实施精品战略.走精品之路.改变以往在管理上重业务经营轻技术质量,造成设计人不注重技术水平的提高,设计只要保证不出大的质量问题,方案的好坏.造价的高低无关紧要,使优化设计失去内在动力.通过结构工程师与造价工程师对设计质量和经济指标进行全过程的控制,实现设计产品技术质量与经济的统一.要落实各级技术岗位责任制,通过各环节层层把关,把提高设计质量.创设计精品的工作贯穿于整个设计过程之中.4.2 搞好结构的概念设计建筑尤其是高层建筑抗震的概念设计非常重要,竖向荷载与建筑物高度的一次方成正比,横向荷载与建筑物高度的二次方成正比,高层建筑的横向荷载有着决定的作用.剪力墙应均匀.对称.双向布置,从而减少结构的扭转影响,同时增加结构的抗扭刚度. 结构构件受力力求均匀,体型宜简单,有时应为了结构布置而改变建筑布局.建筑质量与构件竖向布置变化应均匀. 建筑外墙应适当加厚,边缘构件及角部适当加强,构造构件及配筋应按规范配置.通过对结构主体多次试算,优化调整构件布置,使结构整体性,抗震性更加合理,同时降低工程造价.4.3 正确理解运用《规范》《规范》是在设计中必须遵循的〝最低〞标准,是国家的技术经济政策.科技水平和工程实践经验的总结.全面理解规范条文的概念.定义.前提条件和适用范围,是正确运用《规范》的前提和基础.作为一个结构工程师,一方面必须熟悉.理解和吃透规范条文的真实含义,另一方面必须客观理性地正确对待规范.对《规范》中的〝强制性条文〞要不折不扣的执行,而对《规范》中的〝非强制性条文〞工程师可以运用自己的理论知识.结构概念和实践经验,在《规范》条文思想的指导下,针对具体的设计对象.环境和使用条件,以工程的安全性和经济性为目标.创造性地灵活选用规范中的数据.4.4 进行正确的结构计算一体化计算机结构设计程序的不断完善和全面应用,使结构工程师从繁重复杂的结构计算中解脱出来.工程师可以在概念.经验和估算的基础上借助计算机进行可靠的分析计算,经过多次计算比较和调整,使结构设计更加合理和经济.在利用计算机结构设计程序进行结构计算时,要注意:(1)不能盲目的依赖计算机.因计算软件的缺陷和设计人员不加分析的盲从而导致设计错误的现象时有发生,所以对用于结构设计的计算程序的基本理论假定.应用范围和限制条件以及程序与规范的结合一定要搞清楚;(2)对于输入的几何图形.构件尺寸.荷载数据等应认真核对.力求准确无误.避免因数据输入错误造成计算分析结果的错误或较大的误差.比如,高层建筑标准层荷载数据的输入出现错误,其累加后对结构计算所产生的影响是不容忽视的,将导致计算结果要么不安全.要么不经济;(3)对计算参数的选取要正确合理.选取不同的计算参数会得出完全不同的计算结果,要根据实际结构的具体情况和计算程序的功能要求合理选取.(4)注意实际结构与计算模型的差异.所有的计算理论和设计程序都是建立在一些假定和理想的计算模型之上的,而实际结构的受力状态又是千差万别的,一味地依赖电脑或计算手册的计算结果进行结构设计会给结构留下较多的隐患,所以任何构件的计算都应根据实际情况确定结构的约束关系,并利用结构概念.工程经验对计算结果进行分析,判断其是否合理,以确保最终结构设计的正确.5 结束语结构工程师要将优化设计贯穿于结构设计的整个过程,精益求精的完成每一项设计工作,创作出既保证结构达到《规范》要求的同时,还能最大限度地实现建筑师的创作思想和令业主满意的产品,从而真正达到优化设计的效果.总之,全面的建筑结构优化设计,涉及的内容比较广泛,通过对各个层面进行分析研究,系统思考,实现功能适用.安全可靠,成本减低.节能环保的目标,从而满足使用者功能性,舒适性的需要,符合投资者经济性的要求,保障社会的生态环境,环保,持续,较高的社会效益,优化设计过程中,既不能过分强调经济性,降低技术,减少材料,同时也反对以为重视技术,采用新材料,忽略建筑成本.优化设计学习心得4先前任教高段年级学生的时候,总是发现班里有个别孩子不完成老师布置的家庭作业,心里老是抱怨教低段的老师没有让学生养成良好的学习习惯.直到后来,自己任教了低段后,这种想法改变了:其实,刚刚入学的孩子在对待老师布置的作业时就有不同的态度:有积极完成型的,有应付型的,有不当回事的……这种症状的出现不仅仅是老师的问题,还有学生学习的态度和家长的教育等因素构成.通过观察.谈话了解,我发现低段教师布置家庭作业时,形式.内容都比较单一,一般不外乎这么几种:抄写生字.词语,组词,完成身边的教辅资料《同步练习》或《每课一练》等.教师天天布置这样的作业,久而久之,学生会没有新鲜感,对作业失去兴趣;因此,我觉得教师布置家庭作业的方式也是导致〝一部分孩子〞不认真完成作业的原因.初入学的孩子具有年龄小.可塑性强等特点,我以为家长或老师一开始就要对出现在孩子身上的这种不良学习行为加以正确引导,为其养成良好的学习习惯打下基础.为此,我认为教师首先要改变布置家庭作业的方式,优化设计各种各样的作业形式来激发学生完成作业的兴趣与积极性.一.超市型作业作业内容的设计要以自主为原则,找准学生的最近发展区,设计不同层次.多梯度的选择性作业,让学生根据自己的能力和兴趣需要自主选择.二.创编型作业根据单元主题.课文内容,运用绘画创作编写手抄报.根据对课文的理解程度,进行编写.绘画创作.编一编,教师给几个音节或词语,口头编说一段话.一个故事情节;口头续编故事.这样的作业,既可以让学生掌握字词,也可以培养学生语言.想象.说话能力,为今后写作打下坚实的基础.演一演,学了寓言故事.童话故事,如人教版二年级上册课文《酸的和甜的》.《称赞》.《从现在开始》等,可让学生合作演一演.学生在表演中体会角色的思想情感,在表演中学会怎样与人合作.三.合作型作业低段的孩子喜欢游戏,教师可以设计〝词语接龙〞,连续编写同一主题的故事,轮流日记等连锁型的作业,培养学生之间互相学习.团结合作的关系.四.实践型作业作业的设计要以学生〝动眼〞.〝动口〞.〝动手〞为主的实践操作,让学生亲近自然.深入社会,在手.脑.口等多种感官下进行,以此培养学生观察.语言.思维.探究.创新等综合实践能力,提高学生的语文综合水平.拼一拼:根据低段学生以认字为主的教学特点,可以布置〝剪剪.拼拼.认认生活中的字〞,如家里的报纸.各种说明书……做一做:自己制作学具,比如韵母卡,声母卡,音节卡,生字卡,词语卡.画一画:画春天,画秋天,用画表示父母对我的爱.找一找:一年级下册第一单元是〝走进春天〞,二年级上册第一单元是〝走进秋天〞,学习的同时布置学生在院子里.村子里.回家路上等地方用自己的眼光.用自己的心灵去找春天(或秋天).说一说,把今天学的课文说给父母听一听,让爸爸妈妈给你一个评价.认一认:到超市或菜市场去认识一些蔬菜.瓜果,从中可以认识许多的字,也可以学会与人交流.查一查:人教版二年级上册第三单元主题是〝我爱祖国〞,祖国的文化对学生来说比较远,这时可以让有条件的学生上网查阅祖国的壮丽河山,渊源文化,如看祖国的版图感受中国之大;看首都北京的图片感受都市的繁华.热闹;看各少数民族的图片感受各民族的文化特色,民族的团结……五.鉴赏型作业根据所学的内容,要求观赏相应的电影.动画,欣赏并学唱与文本有关的歌曲,增强对文本的理解,提高学生的鉴赏能力.唱一唱,人教版一年级下册第六组课文《吃水不忘挖井人》.《王二小》.《快乐的节日》等,学唱中感受语言的魅力,文章所表达的真情实感.看一看,看相关的动画.电影,如《乌鸦喝水》.《王二小》.《司马光》等.六.积累型作业通过听.说.读.背等形式掌握生字,积累词语.句子,丰富课外知识,为以后的语文学习打下扎实的基础.读一读,读音节,读词语,读课文,读课外书.听一听,听父母给我讲故事,交流我从故事里知道了什么.这样的作业可以训练学生倾听的能力.家庭作业是课堂教学的有效延伸,是课堂学习的巩固和深化,是学生课外学习的主要手段.我国著名教育家孔子在几千年前就提出了〝温故而知新〞的教育方法,家庭作业实质上也起到了这种作用.教师布置学生家庭作业,目的是让学生通过家庭作业及时巩固当天所学的知识,了解自己当天的学习情况,及时做到查漏补缺,从而改进学习方法.同时,完成家庭作业也可以培养学生独立学习的能力和习惯.因此,教室布置学生作业的时候,要从多角度.多维度设计作业的形式,真正做到〝因材施教〞,让学生树立〝学习主人翁〞的观点,喜欢上〝作业〞.优化设计学习心得5课堂教学的关键是提高教学质量,如何提高课堂教学质量,除教师本身的素质,还取决于教学设计的优劣.教学和学习过程中,如何设计和优化双边活动?这是我的几点体会:一.坚持教学目标的多元化课程目标是学习活动的准绳,是教学质量的度量.明确的目标.具体的教学设计起着至关重要的作用.因此,制定教学目标时,应考虑以下几个问题:(1)知识的学习,学到什么程度?(2)巩固哪些知识?要哪些知识准备?(3)什么内容和目前的生产和生活相结合?(4)培养学生的什么技能?到什么程度?等等.当然,并不是每节课的学习目标应包括上述的各个方面,目前很多教师过于追求认知目标,但非认知目标。
双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会(通用8篇)

双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会(通用8篇)心中有不少心得体会时,可以将其记录在心得体会中,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会(通用8篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
双减背景下小学语文作业优化设计培训心得体会1这次小学语文教师全员培训的网络学习所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
视频中几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几点体会:一、教师要不断进行知识更新这次培训中专家们的讲座,我明白了阅读的真正意义,从大处说是为了国家的发展,而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
所以,阅读不应是一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。
那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的??我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。
因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中直接培养能力。
可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外,老师也告诉我们:我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。
作业优化设计专题培训心得体会5篇

作业优化设计专题培训心得体会近期,国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。
为坚决落实“双减”政策,提高教学质量,提升课后服务水平,各中小学实行课后延时服务,实现义务教育学校“5+2”课后延时服务全覆盖,通过丰富多彩的课后服务,推进政策全面落地,为同学们开启新学期学习生活。
通过近期优化作业设计的学习和培训I,在我们学校以老师“应教尽教,学生学足学好”为原则,对“双减”政策下在作业设计方面制订了各项细化制度,在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。
学生作业有着“承前启后”的使命:与其说作业是课堂教学的一部分,还不如说作业贯穿我们教育始终,是撬动“素养课堂”“素养评价”的重要载体。
它不但是教师在课堂教学之中用以消化和巩固课堂上所学知识和技能,培养、训练学生以形成能力的一种实践手段,也是学生在教师的指导下,应用所学知识、技能去分析和解决实际问题以及形成良好数学素养的不可或缺的一种手段。
下面就这次小学作业设计培训谈谈自己的看法。
一、作业布置层次化:我们的教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能,如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题,如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”,这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则,实行分层教学。
为了让学生都喜欢上数学课,让优秀学生更优秀,让学困生想学数学,会学数学,在小学数学作业布置是对不同学生进行“分层”作业。
对全班学生布置相同的书面作业,如果只布置基础题优秀生就没有什么兴趣去多动脑筋和检验,而只追求速度,长此以往,就会养成求快不求质的浮躁解题习惯,作业质量无法保证,直接影响数学教学质量。
如果大难吧,优秀生有兴趣了,但对学困生来讲,费了九牛二虎之力还是错,自信心受到严打击,久而久之就会失去学好数学的信心。
因此,我们在设计、布置作业时,不能一棍子打死一一按同一要求、标准来布置,要根据学生的具体差异,布置有层次性的作业,对不同层次的学生有不同的要求和标准。
优化作业设计心得体会范文(通用8篇)

优化作业设计心得体会优化作业设计心得体会范文(通用8篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,有这样的时机,要好好记录下来,这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢?以下是小编整理的优化作业设计心得体会范文(通用8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
优化作业设计心得体会1小学语文作业是语文教学中不可缺少的部分,布置作业,目的是帮助学生巩固、运用所学到的基础知识,提高基本技能,培养学习兴趣和良好的学习习惯。
因此作业设计的是否有效直接关系着语文教学的实际效果。
我们的教育一直就有因地制宜,因材施教这一说法。
这就要求我们的语文教学必须关注每一个有差异的个体,适应每一个学生的不同发展需要,最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。
然而教学发展到今天,在班级授课制的前提下,作为一名小学语文教师,如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题,如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”,这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则。
我结合自己设计的分层作业尝试,谈一谈自己的一些感想。
1、结合新课程理念,从实际生活出发,了解语文学科特点。
与其他学科相比,语文作业有其特殊性。
一是综合性。
语文知识的运用是综合的,孤立地掌握某一项知识不能直接形成语文能力。
二是模糊性。
语文知识没有很明确的界限,掌握的程度也因人而异,水平高低不是用对错就能衡量出来的。
三是个性化。
语文学习的目的之一就是要使学生形成个性化的语言风格、独特的审美能力以及创造性地运用语言的能力。
学习语文的最佳途径就是多读多写,形成自己的语言个性。
语文与生活密不可分,听说读写是生活之必需,因此,从某种意义上讲,完成语文作业就是培养生活能力。
2、设计针对性作业,使不同层次的学生得到发展。
我对某些学习有困难的学生,通过适当减少他们的作业量或适当的降低作业的难度,让他们做一些抄写、简单动手、有趣味的作业,使他们易学,乐学。
对学习能力较强的学生则适当拔高要求,设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。
双减优化作业设计心得体会(通用7篇)
双减优化作业设计心得体会双减优化作业设计心得体会(通用7篇)我们心里有一些收获后,可以将其记录在心得体会中,这样我们可以养成良好的总结方法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的双减优化作业设计心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
双减优化作业设计心得体会篇1在双减政策下,xx市小学数学学科在朱老师前瞻性的引领下,特邀xx市小学数学教研员雷老师为我们开启单元作业设计的主题培训。
我有幸在本次主题培训中进行发言,和老师们一起交流单元作业。
本次活动中有同伴的经验分享,有名师的高屋建瓴,让我收获颇丰。
下面谈谈我的心得体会:通过xx市每月数学名师讲坛活动和各类研修网中对作业设计的学习与反思。
基于此,我对四下第五单元《三角形》单元进行了单元作业设计。
依托单元设计框架,我从单元教材分析和学情分析的基础上,立足关键问题,体现学生核心素养,以基础训练、能力提升、思维挑战等三个层面去设计针对性的作业,在设计过程中我力求体现思维可视化,力求保证题目的一题多变、体现分层理念、说理素养与实践拓展。
作业设计的一个教师应该具备的能力,素养作业有别于教辅应注重精选、精编、精练。
准备时,我从阅读课程标准、教材、教师用书、课堂作业本等资料入手,以知识要求、技能要求、水平要求和能力要求四层次为指向,ABCD四个水平的为导向,合理确定单元作业目标。
通过学生的学期存在问题,结合目标,设计基础性作业和发展性作业。
以分层、素养、实践、联结四个关键词串联单元素养作业,让学生有基础知识的普及,有思维能力的拓展,有深度探究的实践,有理解运用的思考。
这次主题培训有幸邀请到xx市教学研究院小数教研员雷老师,关于“双减”背景下作业设计的框架,可以说解决了一部分老师的燃眉之急,给走在摸索阶段的老师指明了前进的方向。
雷老师从“为何重构”、“如何重构”两个问题引入,深入分析双减的背景和意义,分别从作业改革,作业管理与设计,方案与制度,优化作业改革的机制等方面进行了阐述。
学习优化设计心得体会(精选6篇)
学习优化设计心得体会学习优化设计心得体会(精选6篇)我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编为大家整理的学习优化设计心得体会(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
学习优化设计心得体会1优化作业设计减“量”不减“量”,近期根据工作室的学习安排,有幸学习了浙江省教研室关于《“双减”背景下作业的设计与管理》的讲座,“双减”中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担,那么就要求我们老师要精心设计作业,提高作业质量。
我们教师要尊重学生差异,设计有层次的作业,让每个学生都有练习的机会和成功的体验。
这更加考验教师,要求教师要了解每一位学生,掌握每位学生的学习要求,做到心中有数。
通过这次学习,我着实转变了作业观念,立足课堂,精心设计,争取让作业减少数量但不减质量。
以下几点是我今后作业设计努力方向:一、把控时间,系统设计作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点,以巩固知识、发展能力、培养学生素养为主,作业时间并不是越长越好,超过了一定时间以后,学生可能作业做的时间越长,学习效果就越不好。
二、优化作业,分层设计在现在的教育背景下,孩子的能力随着年级的升高,不可避免的会产生差异,我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求,让孩子都有练习的机会和成功的体验。
每个学生的学习基础不同,接受能力不同,作业的效果也就不同。
作为教师,我们要多关注学生的个体差异,将学习目标分层,作业设计也要有梯度。
新课程倡导学生积极探究,创新知识,培养分析、解决问题的能力。
我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识,导致作业机械重复。
从培养学生核心素养的角度来看,我们既要注重学习知识和技能,要围绕一定的主题来完成,同时也要注重作业的开放性。
越开放的题目,越能够激发孩子的探究精神。
为此,作业设计时,要根据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。
优化作业设计心得体会范文(精选16篇)
优化作业设计心得体会范文(精选16篇)优化作业设计范文篇1中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,全面部署开展“双减”工作。
这一举措不仅对教育行业是一场“风暴”,更是对老师、家长、学生的一场“考验”。
为了更好更快地适应新形势下赋予教育工作者更高的要求,所以我们要从自身做好本职工作。
“双减”减的是学生过重的课业负担、校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担,减的是违背教育规律的做法,而不是降低我们的教育标准。
学校通过落实作业管理、做优课后服务、持续培优提质、严格考试管理、加强校外培训机构监管“五张清单”,整体提升学校教育教学质量,规范校外培训机构办学行为,让学生学习更好回归校园,让教育回归育人本质。
作为一名体育老师,双减政策下我的课堂教学改变主要有一、基于研究学情与教材,从而提高备课实效。
要想减轻作业负担,从源头抓起一定要去研究学情,要研究每节课做到“从学生中来到学生去”,怎样使学生身体更健康呢?从学情分析体育运动更多关注的是学生的兴趣,让学生喜欢运动,从而达到锻炼身体的作用,多研究教材,做好课前准备,每节课应怎样把学生的兴趣吸引,课外多做一些小游戏,调动积极性,让学生高效完成本节课任务。
二、减轻作业负担,实现因材施教。
根据每个学生性格爱好,制定他们喜欢的运动方案,培育学生的核心素养。
“双减”政策下的课堂教学,应聚焦学科核心素养,突出学生的主体参与,课堂上让孩子多动起来,去思考问题。
充分利用课堂主阵地,提高作业质量。
体育运动更多的是让学生动起来,锻炼身体,增强学生体质健康。
课堂上留白,精心安排练习反馈的环节,比如课课练,让学生全身肢体进行协调。
“学生的参与度”包括学生平时养成的学习态度、学习习惯、规范与方法、学习的专注度,还有学习的积极主动性。
好课堂,学生认知主体性凸现,课堂中洋溢着师生双主体互动共生、教学相长、和谐温馨的氛围。
三、对学生进行多元评价。
优化教学设计学习心得
优化教学设计学习心得优化教学设计学习心得在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是作者收集整理的优化教学设计学习心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。
优化教学设计学习心得1一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科,这对刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感。
许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇,如不及时深化,"热"的时间是短暂的。
这就要求教师在上序言课时,认真设计教案,上好第一堂课。
比如象通过演示"三棱镜分解白光"、"纸盒烧开水"、"被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来"等操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们求知的欲望。
再举一些生活中看得见、摸得着的现象,如:"插入水中的筷子会弯折"、"同样是电,通入不同的用电器会产生不同的作用"等等,使学生一接触物理就感觉到学物理有趣,为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学初中物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出。
物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。
所以在物理新课实验中,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
当学生的兴趣和积极性得到充分调动,充分体现了自主、合作、探究学习方式时,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
就意味着学生主体性的凸显,个性的施展,创造性的解放,教师式学生和学生式教师的出现。
在物理实验课上我是从以下几方向来做的:1、确保所做的实验现象清晰,提高成功率。
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优化设计心得体会范文优化设计心得体会范文篇【1】学习机械优化设计以前,总感觉企业的生产,人类日常生活中的劳动等都是一种简单的过程,总有一定的套路可循。
但自接触了机械优化设计这门学科以后,让我认识到在人类的生产中,我们总是意向于得到我们最满意的效果,如加工零件怎样最省材料又不影响零件的加工,饭店厨师对于菜系的烹饪顺序等,看似很简单的问题,但其中却蕴藏着极大的智慧!就老师上课用以举例的割木材问题中怎样剧料使材料最省为例,细分下来积累的计算量足以令我们筛选一宿!总上的种种,就迫切的需要我们掌握一套系统的机械优化设计方法。
翻阅相关书籍,才了解到机械优化设计虽然只有从近代到现在短短几十年的发展历史,但是其体系的迅速完善我想是其他学科难以企及的。
如今,机械优化方法也是各类决策方法中普遍采用的一种方法,机械优化设计作为一种现代化的设计方法已经广泛的机械设计中,并取得了良好的经济效益。
在面对市场竞争日益激烈的大环境下,计算机处理技术日益改进,作为新产品的开发与改进环节中最重要的环节就在于如何大幅度的缩短产品的使用周期,如何提高新产品的设计质量,以及降低新产品的设计成本这些方面等对于企业缩减开发成本,更快的抢占同类产品的市场等具有决定性的作用!我们应当与时俱进,跟上学科发展的势头,把机械优化设计作为学习生活中研究与关注的对象,在平时的处事中长存优化的思想。
优化设计心得体会范文篇【2】摘要:优化项目原结构设计的不合理性,尽量增加建设单位的使用与销售面积,在安全的前提下降低建设成本。
关键词:历史遗留工程;结构设计优化;结构型式及布置优化;新型材料中图分类号:TU375文献标识码:B文章编号:1008-0422(2018)060138-021 项目概况2018年,受某建设单位委托,对一个历史遗留工程进行结构优化设计,现将设计心得记录如下。
本项目所在地吉首,2018年因故停工。
四栋高层建筑,分别为D、E1、E2及H栋。
D栋为地下两层、地面以上为25层的高层建筑,屋面标高83.40m;E1、E2为地下两层、地面以上为28层高层建筑,屋面标高88.30m;H栋为地下两层、地面以上25层高层建筑,屋面标高79.00m。
总建筑面积12.5万m2,已建约3.6万m2,优化部分建筑面积约8.9万m2。
D栋建筑带五层裙房(其中第五层原设计为一个转换夹层),其余三栋建筑均带三层裙房(其中三层原设计为一个转换夹层),裙房做商业用途,裙房以上为住宅。
四栋建筑结构均为部分框支剪力墙结构,均在裙房顶转换,均属高位转换。
项目所在地吉首抗震设防烈度小于六度。
D栋原来已经施工到第五层(夹层),E1栋原已施工到转换层以上一层(第四层),E2栋原非塔楼部分已经施工到第四层,塔楼部分施工到地面一层。
H栋西单元施工到转换层以上部分(第四层),余下两个单元施工到地面一层。
优化前项目现状见图1、图2及图3;2 原设计不足2.1 E1、E2及H栋的第三层(夹层)裙房层高3.9m,而转换梁最高有3.0m高,本层变成了一个死层,即不能正常使用,也不方便检修(见现场照片图2)。
出现这个情况的原因是:1)转换梁最小受剪截面超限时(《混凝土结构设计规范》(GB50010-2018第7.5.1条,本项目均采用2018版旧规,以下不赘述),转换梁高度增加太大。
2)人为放大较多。
裙房部分剖面图见图4;2.2有不少转换梁的底面纵筋配筋不够,不满足《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-2018第10.2.8条规定。
此条规定:框支梁设计应符合下列要求:梁上、下部纵向钢筋的最小配筋率非抗震区不应小于0.3%。
此条是强条。
估计是人为放大截面后,忽略了最小配筋率要求。
2.3 E1、E2及H栋夹层(转换层)层高3.9m,但转换梁梁高普遍为2.4~3.0m,出现大量的短柱,柱的剪跨比小于1.5。
2.4 D栋转换层层高4.5m,但上部结构剪力墙布置过多,位移角最大值1/4300*h,远小于《高规》之4.6.3条规定1/1000*h要求; 1)导致建筑上部结构刚度过大,转换层上部与下部结构的侧移刚度比不满足《高规》附录E之E.0.2条规定;本条规定:底部大空间层数大于1层时,其转换层上部与下部结构的等效侧向刚度比re非抗震设计时不应大于2。
当转换层设置在3层及3层以上时,其楼层侧向刚度尚不应小于相邻上部楼层侧向风度的60%。
2)导致含钢量太高。
D栋裙房以上部分结构布置平面图见图5;2.5隔墙均采用当地常见的混凝土砌块,容重取到18.8kN/m3;相比实心烧结粘土砖的容重19.0 kN/m3,隔墙荷载容重取值过大。
2.6原设计仍然采用低强度钢材,梁柱箍筋均用HPB235(Ⅰ级钢),剪力墙水平及竖向分布筋和楼板钢筋均采用HPB235(Ⅰ级钢),梁柱纵筋均采用HRB335(Ⅱ级钢),不符合国家规范大力提倡采用高强度新型材料的精神。
2.7因为以上各种原因,所以该项目,标准层的含钢量达到了66.3kg/m2,明显偏高,过于浪费。
3 优化设计3.1将所有未施工部分的隔墙墙材均改用加气混凝土砌块,加气混凝土砌块容重不大于6kN/m3,大大降低隔墙荷重。
3.2所有钢材均采用HRB400(Ⅲ级钢)。
1)随着生产工艺的进步与提高,高强度钢材与低强度钢材的材料价格也相差不多,通过钢材市场询价,常用的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级钢的差价在100元/每吨内。
采用高强度钢材,可以大大降低含钢量,节省建安成本与造价。
2)箍筋采用Ⅲ级钢,减小了箍筋直径,减小了箍筋制作难度。
3)减少了钢筋送检批次。
4)减少钢筋种类,减少了材料出料出错概率。
5)采用三级钢箍筋后,也有一些不足的地方。
比如,梁高较高时,采用较小直径的箍筋,立不稳,虽然节省了钢材,但钢筋绑扎时比较困难,钢筋笼容易变形,在以后的设计中吸取经验并加以改进。
3.3减少荷载、采用高强钢筋,采用宽度较大的转换梁,转换梁宽不小于高度的1/2;仔细核对计算书与计算模型,并采用PKPM之SATWE与TAT两个不同的计算程序对比计算后,E2栋转换梁最高2.2m,且仅有两根,大部分都在1.8~2.0m 梁高。
H栋转换梁梁高最高2.0m,大部分为1.8m左右梁高。
3.4 E1栋已经施工完毕,塔楼部分夹层无法使用已成事实,无法改变。
裙房非塔楼部分净高最小尚有2.2m,另增设楼梯由二层上夹层,增加建设单位的使用面积近600m2。
3.5 E2栋的非塔楼部分裙房已经施工完毕,塔楼部分只施工到地面一层,将塔楼部分裙房顶(转换梁层)标高提高600mm,层高变为4.5m,错层高度在转换梁高度范围内,不影响水平力在本层的水平传递。
加之梁高大部分为1.8~2.0m 左右,有非常良好的使用空间,为建设单位增加使用与销售面积近2046.5m2。
3.6 H栋西端建筑纵向长度三分之一的范围,已经施工到转换层(第四层),施工缝穿过转换梁,所以不能采取E2栋局部提高层高的做法。
但因为H栋层数相比较少,通过第3条所述的办法,转换梁梁高大部分在1.8m,还有1.9~2.2m 的净高,较好地提供了新的使用空间,给建设单位新增了1181.2m2的使用与销售面积。
3.7 D栋的标准层结构平面布置进行优化调整,减少了剪力墙数量,取消了墙肢长度大于8m的长墙肢,墙肢长度大部分取在2m左右,核心筒适当开洞,从而降低了上部结构的刚度。
优化后的D栋标准层结构平面布置图见图6;3.8优化后,E2栋的转换层上下层等效侧向刚度比:X方向下部刚度=0.2251E+08 X方向上部刚度=0.1655E+08 X方向刚度比=0.7353Y方向下部刚度=0.2359E+08 Y方向上部刚度=0.1911E+08 Y方向刚度比=0.8098。
满足《高规》附录E之E.0.2条规定要求。
3.9优化后,D栋的转换层上下层等效侧向刚度比:X方向下部刚度= 0.2683E+08 X方向上部刚度=0.2920E+08 X方向刚度比=1.08Y方向下部刚度= 0.2834E+08 Y方向上部刚度=0.3023E+08 Y方向刚度比=1.09。
满足《高规》附录E之E.0.2条规定要求。
3.10采用高强度钢材后,计算配筋面积减少,比较显著的有两个部位:1)梁柱箍筋,普通可以减少一个直径等级。
尤其次梁,因为不参与整体刚度,且根据《混凝土结构设计规范》,非抗震区的非框架梁箍筋最小可以用到直径6,大大降低了钢筋用量。
2)板钢筋,除了大客厅板,大部分的板钢筋,在板厚100mm的情况下,基本上都是直径8间距200的板筋设置,大大减少了板钢筋用量。
3.11 H栋的原来施工缝留在了框支转换梁上,梁跨的三分之一处,为了加强新旧梁混凝土的咬合,防止在施工缝处出现剪切破坏,除了将旧混凝土面凿毛以外,还在旧混凝土梁断面上加装了抗剪钢板,钢板10mm厚,嵌入旧混凝土梁内100,外伸100,钢板与梁宽等宽,在梁高上下三分之一处各设一道。
4 优化结果与优化效益4.1增加约4000m2的使用与销售面积,按商业面积5000元/m2的售价,增加近两千万的销售收入。
4.2通过以上优化措施后,标准层每平方米的含钢量降低到38.84kg/m2,每平方米减少约17.2kg用钢量。
按5000元/吨的螺纹钢材料费,约节省780万的材料成本。
4.3已经封顶的D栋,见图7。
4.4已经拆架的D栋,见图8。
4.5根据建设单位提供的E1栋分层钢筋下料汇总表,总结出E1栋优化前后钢筋含量对比表,见表1。
5 结语5.1建筑工程结构专业设计,最重要的是结构概念设计,针对具体项目的使用功能及具体项目情况,选用合理的结构型式。
5.2要尽可能地满足建设单位提出的使用功能要求,从结构专业角度出发,为建筑专业提供所需的建筑空间要求;5.3在安全前提下,要尽可能地降低建筑安装施工成本,做到即安全又经济。
优化设计心得体会范文篇【3】【摘要】幂函数是新课标教材新增的内容,新教材将幂函数研究的对象限定为五个具体函数,通过研究它们来了解幂函数的性质. 教材重在从图上看出图像的对称性,着重从对称的角度应用这一性质,也就是说,对奇偶性的要求较低,习题不需要过难,要循序渐进。
在深入研究幂函数知识基础上,反复对教材进行钻研,对自己的学生了解,认真辅导的基础上设计我设计了教学过程。
通过对幂函数的研究,培养了学生自主学习、合作交流的学习习惯,也培养了学生勇于探索,不断创新的思维品质【关键词】幂函数;优化设计;类比研究【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2018)09-0277-02幂函数是新课标教材新增的内容,而相比起人教版的旧教材,幂函数的地位和难度都有所下降,新教材将幂函数的位置放到了指数函数与对数函数之后,并且将幂函数研究的对象限定为五个具体函数,通过研究它们来了解幂函数的性质.教材从整数指数的幂函数自然引入,给出定义后,也只是推广到其他整数指数的情况,但是要指出x为其他实数时仍有意义,留待课外解决,对于函数的奇偶性,虽然给出了一般定义,但是应该知道,教材重在从图上看出图像的对称性,着重从对称的角度应用这一性质,也就是说,对奇偶性的要求较低,习题不需要过难,要循序渐进。