2016年秋高中历史 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第25课 两极世界的形成习题 新人教版必修1
人教版历史必修1第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势第25课 两极世界的形成
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
(2)苏联的对策 ①经济：1949 年，苏联等国成立__经__济__互__助__委__员__会__。 ②军事：1955 年，苏联和阿尔巴尼亚等国签署《友好合作互助条 约》，组成__华__沙__条__约__组织。 3．影响：两大_军__事__政__治___集团对峙的局面出现，美苏两极格局 形成。
栏目 导引
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
①表明马歇尔计划实施的背景。 ②反映了美国实施马歇尔计划的目的。
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第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
(1)根据史料并结合所学知识，指出马歇尔计划出台的背景和目 的。 提示 背景：二战后西欧国家普遍衰落；美国推行杜鲁门主义， 美苏冷战开始。 目的：帮助欧洲恢复、发展经济，稳定资本主义阵营；加强美国 对西欧的控制；推行“遏制共产主义”政策，对抗苏联。
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第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
2．“冷战”开始 (1)序幕：1946 年，英国前首相丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发 表“铁幕”演说。 (2)标志：1947 年，美国总统杜鲁门提出要以“_遏__制__共__产__主__义___” 作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，后来被称为“杜 鲁门主义”。
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第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
2．马歇尔计划 史料 1947 年 3 月，美国副国务卿克莱顿提出，“如果没有美国 紧急大量的援助，①经济、社会和政治的崩溃将席卷整个欧洲。 除了对世界未来的和平与安全有破坏外，这对我们国内经济也是 巨大的打击。”②欧洲复兴与美国的经济利益是紧密联系的，美 国为了自身的经济利益必须尽快采取切实有效的措施来帮助欧 洲。1947 年 6 月 5 日，马歇尔在哈佛大学的演讲中吸取了克莱顿 备忘录的建议，正式提出马歇尔计划。
人教版高中历史必修1第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课 两极世界的形成
1947年，美国总统杜 政治
鲁门提出以“遏制共
产主义”为指导思想
的“杜鲁门主义”
——
国家
美国的政策
美国国务卿马歇尔提
苏联的对策
1949年，苏联、保 加利亚等国成立经 济互助委员会 1955年，苏联和波 兰等国签署《友好 合作互助条约》， 组成华沙条约组织
经济 出对欧洲经济援助计
划，即马歇尔计划 1949年，美、英、法 军事 等国签订《北大西洋 公约》，成立北大西 洋公约组织
(2)二战后，法国、美国先后发动侵略越南的战争。
3.核危机：1962年，古巴导弹危机。 4.阶段特征 (1)世界在全面“冷战”和局部热战间交替。 (2)美苏两国未发生大规模的直接武装冲突。
『辨析』
雅尔塔体系与美苏两极格局不是一个概
念，形成时间也不同。雅尔塔体系形成于第二次世
界大战后期，两极格局形成于20世纪50年代中期，
二者相差达十年之久，因而雅尔塔体系的形成并不 等于两极格局的形成。
『阐释』
“冷战”是指第二次世界大战后美苏双
方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文
化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和
对抗。“冷战”一词是1946年4月美国政论家斯沃
普在为美国议员巴鲁克起草的演说辞中首次提出的。
1947年4月巴鲁克发表了这篇演说，“冷战”一词
开始流行。同年，政论家李普曼的《冷战》出版后，
“冷战”一词随之被广泛采用。
『辨析』
(1)同
德国分裂与朝鲜分裂的异同
①都与二战有关。
②都是美苏相互妥协的结果。
③都分裂为两个意识形态不同的国家。
(2)异
①德国经济实力较强，二战后很快摆脱美苏的控制，
高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第25课 当今世界的政治格局教案 北师大版必修1(1)
第二十五课当今世界的政治格局（教案）课标要求：了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
一、东欧剧变与苏联解体【主干知识】1．戈尔巴乔夫改革(1)背景：高度集中的计划经济体制的弊端日益显露。
(2)内容：进行经济改革未能打开局面；政治改革中宣扬“人道的民主的社会主义”，提倡“民主化”和“公开性”。
(3)结果：使苏联改革陷入迷途。
2．东欧剧变(1)原因：①严重的经济困难；苏联改革的影响。
②实质：执政党丧失政权，社会制度发生根本性变化。
(2)过程：①1989年，波兰成为第一个发生剧变的国家。
②1990年10月，民主德国并入联邦德国，两德统一。
③南斯拉夫和捷克斯洛伐克走向解体。
东欧剧变：二战后东欧八国建立人民民主政权，走上社会主义道路，在苏联的影响下推行高度集中的政治经济体制。
后来，东欧各国的改革都没有突破旧模式的框架，引发危机。
在20世纪80年代末90年代初相继发生剧变。
“剧”表示时间短，速度快；“变”是指东欧国家共产党丧失执政地位，各国的社会制度发生了根本性改变，背离了社会主义方向。
3．苏联解体(1)过程：①1990年，苏联取消了苏共法定的领导地位，实行多党制和总统制。
②1991年底，俄罗斯等11个共和国宣布建立独立国家联合体，简称“独联体”。
(2)影响：标志着两极格局的瓦解，也宣告了“冷战”的终结。
东欧剧变和苏联解体的原因【深化探究】主题：两极格局的瓦解材料《破碎的党旗》《简直不敢相信自己的眼睛》探究思考：(1)你能说出左边漫画的寓意吗？右边漫画中走在送葬队伍最前面的人应该是谁？为什么？(2)俄罗斯科学院一名院士说：“将苏联送进停尸间的不是别人，而是我们苏联人自己”，对此你如何理解？(3)从苏联解体中我们应该吸取什么教训？【答案】(1)寓意：苏联解体。
人物：戈尔巴乔夫。
原因：戈尔巴乔夫的政治改革以“人道的民主的社会主义”取代马克思主义，提倡所谓“民主化”和“公开性”，放弃党的领导地位，实行多党制，直接导致苏联解体，葬送了苏联。
高中历史 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势第25课《两极世界的形成》参考学案1 新人教版必修1
第25课两极世界的形成一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析雅尔塔体系、两极格局、“冷战”格局、美苏争霸格局的区别和联系两极、“冷战”和美苏争霸格局是在雅尔塔体系下表现出来的国际关系。
它们是由雅尔塔体系的主要内容演变而来的，从存在时间、内容和范围上要比雅尔塔体系小得多。
雅尔塔体系是世界大国根据雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围而形成的新的国际关系体系，其核心是美苏两分天下。
因而，两极、“冷战”和美苏争霸格局都是在这一框架内演变的，它在二战后期开始形成，二战结束后正式形成。
“冷战”格局是以美国为首的资本主义国家对以苏联为首的社会主义国家推行的除战争方式外的遏制政策，范围涉及全球。
它主要是资本主义和社会主义两大阵营的对峙，始于1947年，到20世纪60年代初，随着中苏关系的破裂，社会主义阵营荡然无存。
至此，“冷战”格局让位于两极格局，美苏争霸格局占主导地位。
两极格局在雅尔塔体系形成后初见端倪，1955年“华约”建立后正式形成。
它在时间、内容和本质上与美苏争霸格局有诸多相同之处，但美苏争霸格局完全以两国利益为着眼点，而两极格局还涉及到两大阵营其他国家，范围较之更广一些。
美国推行“冷战”政策的原因及“冷战”的性质原因：（1）二战后，美国实力空前强大，成为资本主义世界霸主，欲在世界范围内推行霸权主义，操控世界。
（2）以苏联为首的社会主义力量日益增强，成为美国称霸世界的最大障碍。
（3）美国虽实力强大，但苏联在政治军事上可与之抗衡，因而美国不敢贸然越过战时双方划定的势力范围界线，只能采取除武装进攻以外的其他方式。
（4）大战刚结束，美苏双方都不愿重燃战火，使自己再次卷入一场新的全球战争。
性质：由于“冷战”是以美国为首的资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动，其指导思想就是“遏制共产主义”，因而一开始就带有强烈的意识形态色彩，是两种社会制度尖锐对立的表现。
二、学习自评（一）知识掌握1．第二次世界大战后，美苏战时同盟关系破裂的直接原因是（）A．社会制度的不同B．意识形态的分歧C．国家利益的冲突D．美国推行霸权政策2． 1946年，丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕”演说，其主要内容是（）A．发出了西方国家对苏“冷战”的信号B．“冷战”政策的正式开始C．提出对西欧进行经济援助，抵制苏联D．倡议建立“北约”集团3．下列各选项中，不符合“冷战”基本特征的是（）A．对西欧实施经济援助计划B．成立北大西洋公约组织C．支持联邦德国成立D．发动越南战争4．美苏“冷战”的焦点地区最初是（）A．朝鲜半岛B．德国C．越南D．古巴（二）能力提高1． 1947年，杜鲁门在美国国会宣称世界上已分成两个敌对营垒，一种是“自由制度”，另一种是“极权政体”。
人教版高一历史必修一第八章当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教案
第25课：两极世界的形成【教学目标】（一）知识与能力1、识记：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经互会；华沙条约组织；德国、朝鲜的分裂，越南战争，古巴导弹危机等基本史实。
2、理解：美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施。
3、运用：认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平和国际关系的影响。
（二）过程与方法：1、通过对与本课相关的历史资料、图片的阅读与分析，提高学生通过多种途径获取历史信息和分析解决问题的能力，并加强学生对抽象历史知识的理解。
2、概括美国的“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现和苏联的反击措施，培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力。
3、通过系列问题的设计和设置情境启发学生思维，提高综合分析和归纳整理历史问题的能力。
（三）情感、态度与价值观：通过对两极世界的形成的教学，让学生认识到大国的争霸是两极格局形成的根本原因，给世界和平带来威胁，要维护世界和平，必须反对霸权主义。
【重点难点】重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；【教学过程】一、背景---从盟友到对手问：二战结束后，美苏为何从战时的同盟关系变成了战后的敌对关系？英国前首相帕默斯顿曾说过一句外交名言：“没有永恒的盟友，也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。
”美苏关系的变化当然首先是共同的敌人消灭了，也就失去了结盟的基础；其次，是战后随着国际力量的变化，美苏两国之间产生巨大的利益冲突。
接下来我们战后国际力量发生了什么变化，这种变化又导致美苏之间什么样的利益冲突。
1、力量对比资本主义世界西欧、日本：普遍衰落美国：成为资本主义世界头号霸主经济：工业产量占53.4%；黄金储备占74.5%出口贸易占32.4%；工业产量占53.4%；黄金储备占74.5%出口贸易占32.4%。
军事：武装部队300万；国防预算超800亿美元；30艘航空母舰和1000多艘其他战舰；在全球有480多个军事基地；拥有原子弹。
人教版高一历史必修一第八章当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成教材解析
人教版必修一《两极格局的形成》教材内容解析河北省衡水市第二中学（053000）李久才本课所述的内容是美苏两极对峙格局的形成及对战后国际关系的影响，涉及“从盟友到对手”、美苏“冷战”及“‘冷战’阴影下的国际关系”三个栏目一、“从盟友到对手”主要讲了两个问题：1．两极对峙格局的背景第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确定了以美苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系，它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓，事实上划分了美苏的势力范围。
随着二战的结束，美苏双方国家利益和意识形态的矛盾冲突加剧，战时同盟关系开始破裂。
美国企图凭借它在战时膨胀起来的经济、军事实力，称霸世界。
而经过第二次世界大战，苏联成为唯一能够与美国相抗衡的政治、军事大国。
为了取得世界霸权，遏制社会主义力量的发展，美国在欧洲推行了一系列“冷战”的政策和措施。
“冷战”是指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态等方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。
2．美苏“冷战”的全面展开1946年3月，在杜鲁门陪同下，英国前首相丘吉尔在密苏里州富尔敦发表题为《和平砥柱》的演说，主张遏制苏联，对抗国际共产主义运动，揭开了“冷战”的序幕。
1947年3月，杜鲁门在国会宣读咨文，声称希腊和土耳其正面临着“极权主义”的威胁，要求国会提供的援助，这篇以意识形态的分歧作为幌子，来掩盖其全球扩张的咨文内容被称为杜鲁门主义，它标志着美苏“冷战”的全面展开。
二、“美苏‘冷战’”主要讲了美苏的“冷战”措施及两极格局的形成1947年6月，美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演说，提出了“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。
目的是用经济手段为美国控制西欧铺平道路，实质是“冷战”政策在经济上的表现。
1949年，美、英、法等国在华盛顿签订了《北大西洋公约》，成立了北大西洋公约组织，它是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了冷战的程度。
高中历史 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第25课 两极世界的形成导学案(无答案)新人教版必修1
第25课两极世界的形成【学习目标】1、通过阅读教材，了解美苏两极对峙格局的形成的背景及实质。
2、通过阅读教材，归纳美苏“冷战”的史实；认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【学习过程】【自主预习】1、阅读课本，归纳美苏两极格局形成的背景。
雅尔塔体系形成：世界主要国家实力的变化2、阅读课本，概括回答美苏“冷战”政策相关内容含义：信号：表现：（下表）【课堂思考】1、有人提出：两极格局之下，美苏的冷战造成了世界长期不得安宁，所以这个格局的主要影响是消极的；也有人观点正好相反，认为它的主要影响是积极的。
你如何对美苏冷战（两极格局）进行评价？【反馈训练】1．第二次世界大战后初期，美国总统杜鲁门指出：世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。
杜鲁门把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是 ( )A．社会经济发展水平B．国家社会制度的性质C．在国际舞台上的作用 D．是否推行霸权政策2．二战后，美苏“冷战”对峙局面形成。
下列各项反映了两极格局下“冷战”事实的有 ( ) ①古巴导弹危机②对越南发动“局部战争”③柏林墙的修建④发动侵朝战争A．①② B．③④ C．①③D．②④3.有人这样评价马歇尔计划：“对美国来说，马歇尔计划达到了一箭几雕的目的。
”这里的“几雕”是指（）①稳定西欧经济②加强了美国在国际金融领域的支配地位③有利于美国商品的输出④把受援国纳入美国全球称霸的战略轨道A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④4．下面为某学生整理的《两极世界的形成》一课知识结构示意图。
图中①②③分别是 ( )A．争霸丘吉尔古巴 B．“冷战”马歇尔古巴C．军事对抗肯尼迪柏林 D．“冷战”丘吉尔柏林5.有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续，代表着战后力量均势的出现和保持。
在这种力量均势被打破之前，两极格局具有相对的稳定性”。
这种两极格局的“相对的稳定性”积极作用不包括 ( )A．掩盖了一些地区冲突、局部战争和民族矛盾 B．在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发C.不同社会制度的国家互相借鉴D.亚非拉发展中国家兴起不结盟运动【学习小结】两极世界的形成一个对抗体系：两种对抗形式：三大对抗领域：。
高中历史必修一 第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》知识点总结
第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》知识点总结
第25课两极世界的形成
1、二战后美苏矛盾的主要原因是社会制度和国家利益的冲突。
2、二战后，美国以经济手段扶植和控制西欧的表现是马歇尔计划。
3、美苏两极格局形成的标志是欧洲出现北约和华约两大军事政治集团对峙。
4、二战后形成的两级格局解体的标志性事件是苏联解体。
5、二战后美国在亚洲地区的热战主要是侵略朝鲜和侵略越南战争。
第26课世界多极化趋势的出现
1、世界多极化趋势的出现的原因：根本原因：经济发展的需要；
现实因素：世界政治经济中心地位丧失；外部因素：美苏争霸的影响；
历史因素：统一情结的历史渊源。
2、“一超多强”局面；多极化趋势进一步发展
苏联解体，两极格局瓦解；
欧盟经济政治实力增强，推行独立自主外交政策，摆脱美国控制；日本经济发展，实力增强，谋求政治大国地位；
俄罗斯国际地位提高，拥有和美匹敌的军事力量；
不结盟运动兴起，第三世界登上国际政治舞台并发挥越来越大作用；
中国改革开放，综合国力提高，积极致力建立公正合理国际政治经济新秩序；美国仍然最强大。
高中历史：人教版必修一第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成
思考：
马歇尔计划“援助”西欧的目的是什么？
复兴欧洲经济
控制西欧 遏制苏联
稳定资本主义秩序
推行霸权政策 实现称霸战略
三、“冷战”阴影下的国际关系
4．阅读下列材料，回答问题。 材料一 从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕 已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城„„ ——丘吉尔的“铁幕”演说 材料二 我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力 的征服企图。我认为我们必须援助自由人民以自己的方式来规划自己的命运。 ——杜鲁门1947年3月12日在国会两院联席会议上的讲话 材料三 美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态„„美国政府能够尽力缓和局势， 协助欧洲走上复兴的道路。 ——马歇尔在哈佛大学的演说 材料四 本公约各缔约国„„决定联合一切力量，进行集体防御。 ——《北大西洋公约》
苏联
共产党和工人党情报局 经济互助委员会 “华约”(1955年)
“杜鲁门主义” “马歇尔计划” “北约”(1949年)
“北约”和 华约”的成立，标志着以美苏为首的两大军 事政治集团对峙局面的形成。两极格局正式形成。
材料一、 “必须考虑给（欧洲）以额外的大量和无偿的援助，不 然的话就会面临非常危险的经济、社会和政治解体的危险。” ——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说
(“冷战”对峙的重点在欧洲，“热战”的重点在亚洲)
图说 历史
1948年，西方国家将在德国占领 区合并，实行货币改革。苏联切断西 方占领区同西柏林间的水陆交通，并 发行了新货币，这就是“柏林危机”。
高中历史 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 第25课 两极世界的形成练习 新人教版必修1(2
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第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成1．丘吉尔在二战结束前夕说“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国”。
这里“新敌人”指的是( )A．美国B．德国C．苏联D．日本解析：随着二战的结束,美苏之间的战时盟友关系逐渐失去了共同的基础，转而由于战后利益的分配以及社会制度、意识形态等方面存在的差异,而成为竞争的对手。
答案：C2．从1948年到1950年，欧洲共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，其中90％是赠予，10%是贷款。
下列各项中，与此史实有关的是（)A．区洲一体化政策B．杜鲁门主义C．北约组织D．马歇尔计划解析：从材料看，“从1948年到1950年”欧洲国家接受了美国的经济援助，结合所学知识可知，这与马歇尔计划有关，故答案为D项.答案:D3．第二次世界大战后，以欧洲为中心的世界政治格局被以美苏为两极的世界政治格局所取代。
美苏两极对峙格局正式形成的标志是（）A．杜鲁门主义的提出B．北约和华约的建立C．经济互助委员会的成立D．马歇尔计划的实行解析：美苏两极对峙格局正式形成的标志是北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立，故选B。
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【成才之路】2016年秋高中历史第八单元当今世界政治格局的多极化趋势第25课两极世界的形成习题新人教版必修1时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2016·山东学业水平测试)丘吉尔在二战结束前夕说“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国”。
这里“新敌人”指的是导学号 89910827( )A．美国B．德国C．苏联D．日本解析：随着二战的结束，美苏之间的战时盟友关系逐渐失去了共同的基础，转而由于战后利益的分配以及社会制度意识形态等方面存在的差异，而成为竞争的对手。
答案：C2．(2016·九江高一检测)美苏由战时盟友变为战后对手的根本原因是导学号 89910828( )A．国家利益冲突B．社会制度不同C．战后分赃不均D．领土争端频发解析：任何国家对外关系的根本目的都是维护本国国家利益，故选A项。
B、C、D三项是原因但不是根本原因，故排除。
答案：A3．(2016·遵义高一期末)二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。
”他把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是导学号 89910829( )A．是否推行霸权政策B．社会经济发展水平C．在国际舞台上的作用D．国家社会制度的性质解析：材料中的“极权政体”是指以苏联为首的社会主义阵营，“自由国家”是指以美国为首的资本主义阵营，两者的主要区别是社会制度的性质。
答案：D4．(2016·江苏学业水平模拟)以下海报是荷兰政府于1949年刊印的，由此可知，荷兰政府导学号 89910830( )A．揭露美国利用经济手段控制荷兰的阴谋B．宣传马歇尔计划对荷兰经济的重要性C．成为美国的盟友，共同遏制苏联D．希望民众与政府齐心协力克服经济困难解析：本题考查对马歇尔计划的理解。
马歇尔计划是美国对西欧国家的经济援助，因此，从图片中的“你便没有面包可吃，而你的孩子也会挨饿”可知，B项正确；马歇尔计划是美国经济上的“冷战”政策，A、C两项是“马歇尔计划”的意图，但题干没有反映；D项题干没有反映。
答案：B5．(2016·日照高一期末)以下是美国和捷克斯洛伐克分别于1947年和1949年以马歇尔计划(Marshall Plan)为对象创作的漫画，反映了双方的分歧(注：图1人物身上的文字是Europe，绳子上写着MarshallPlan；图2人物手中和墙上挂着的绳圈上分别写着法国、德国等国家名称)。
产生分歧的原因有导学号 89910831( )①意识形态领域的对立②对计划内容的理解不同③两大阵营的对峙④东西欧国家发展需求不同A．①③B．①②③C．②④D．①③④解析：捷克斯洛伐克是二战后建立起来的社会主义国家，与美国、西欧资本主义国家处于不同的阵营，图1侧重于强调拯救欧洲的资本主义制度，而图2侧重于强调美国救助的主要是法国、德国等资本主义国家而不是所有欧洲国家，因此①③正确，答案为A项。
答案：A6．(2016·济宁高一检测)第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。
苏联在1949年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。
此举主要针对的是导学号 89910832( )A．杜鲁门主义B．马歇尔计划C．北约组织D．德意志联邦共和国解析：根据所学知识，杜鲁门主义为美国“冷战”政策在政治上的表现，苏联采取的对抗措施是1947年成立欧洲共产党和工入党情报局，排除A项；北约组织为美国“冷战”政策在军事上的表现，苏联采取的对抗措施是1955年成立华约组织，排除C项；针对美国支持下成立德意志联邦共和国，苏联采取的对抗措施是支持成立民主德国，排除D项；马歇尔计划为美国“冷战”政策在经济上的表现，苏联采取的对抗措施是1949年成立经济互助委员会，加强社会主义阵营各成员国彼此的经济联系，排斥资本主义经济势力，因此选B项。
答案：B7．杜鲁门主义提出之后，美苏两国在世界范围内积极开展“冷战”对抗。
下列国家中最先成为美苏“冷战”的焦点的是导学号 89910833( )A．德国B．朝鲜C．古巴D．越南解析：二战结束后，德国被美、苏、英、法四国分区占领，由于不能就德国统一问题达成协议，1949年在美苏的支持下分别成立了实行不同社会制度的西德和东德，德国被一分为二。
1950年朝鲜战争爆发；1961年美国发动越南战争；1962年古巴导弹危机发生。
从时间上看，德国最早，故答案为A项。
答案：A8．(2016·大同高一检测)有人把苏联的一次行动称为“往美国人的裤子里塞了一只刺猬”。
下列图片反映了此“行动”的是导学号 89910834( )解析：本题考查美苏“冷战”。
从材料看，苏联的行动造成美苏关系紧张，古巴导弹危机使美苏处于核战争一触即发的状态，故D项正确。
答案：D9．(2016·合肥高一期末)对右图漫画主题解读正确的是导学号 89910835( )A．“冷战”遏制，剑拔弩张B．美苏争霸，殃及池鱼C．兄弟阋墙，外御其侮D．唇亡齿寒，卫国保家解析：漫画信息揭露了美国发动朝鲜战争，意图颠覆新中国人民政权。
针对美国的侵略企图，当时我国政府开展了抗美援朝运动。
朝鲜战争属于热战，不是美苏争霸的表现。
答案：D10．(2016·浙江六校高一联考)这是一场两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度卷入这场战争。
这也是在“冷战”背景下的一场实际战争。
由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。
这场战争是导学号 89910836( )A．朝鲜战争B．柏林危机C．古巴导弹危机D．越南战争解析：本题主要考查“冷战”阴影下的国际关系，旨在考查学生的材料分析能力。
由材料“这是一场两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度卷入这场战争”“‘冷战’背景下”可知，材料反映的是朝鲜战争。
B、C两项并非实际战争。
越南战争并没有签署停战协议，D项错误。
答案：A11．(2015·吉林高一模拟)下列各项中，不符合美国“冷战”政策基本特征的是导学号 89910837( )A．对西欧实施经济援助计划B．发起成立北大西洋公约组织C．支持德意志联邦共和国成立D．发动越南战争解析：二战结束后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外一切手段的敌对行动，被称为“冷战”。
越南战争是热战的一部分。
答案：D12．(2016·龙岩高一检测)学习了《两极世界的形成》之后，就两极格局形成的影响，某同学得出如下结论，你认为其中不正确的是导学号 89910838( )A．导致了德国与朝鲜的分裂B．导致美苏一直断绝关系C．导致世界局部地区战争不断D．避免了新的世界大战的爆发解析：根据史实可知，A、C、D三项都是两极格局的影响。
两极格局下，美苏处于“冷战”中，但二者并未断绝关系，时而也有领导人互访，故B项说法不正确。
答案：B二、非选择题(本大题共2小题，每小题26分，共52分)13．阅读下列材料，回答问题。
导学号 89910839材料一希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家，必须要有支援。
而美国必须给予这种支援……我相信，美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。
——1947年杜鲁门致美国国会的咨文材料二美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平……我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在……任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。
任何政府勾心斗角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。
——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲(1)材料一中美国的“支援”和“支持”意味着什么？这对当时的国际关系产生了怎样的影响？(2)据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？解析：第(1)问注意回忆教材中杜鲁门主义的含义。
第(2)问要明确经济援助的目的是为了政治上的控制，以达到“遏制”苏联等社会主义国家的目的。
答案：(1)意味着美国公开声称要干涉他国的内政。
标志着“冷战”的正式开始。
(2)观点：不是。
原因：马歇尔声称“我们的任务是……促使政治社会的结构容纳自由制度存在”，表明该计划实际上是以较隐蔽的经济手段来稳定资本主义世界体系的阵脚，以“复兴”欧洲之名，行控制西欧之实，以达到“遏制”苏联等社会主义国家的目的。
14．二战后，国际格局发生了重大变化。
阅读下列材料：导学号 89910840材料一材料二赫鲁晓夫曾经形象地说，美国插在欧洲的那只脚有一个发痛的水泡——西柏林，随便什么时候都可踩一下这只脚……被踩痛的美国人则叫嚣，如果苏联改变西柏林的现状，美国将不惜与苏联进行一场核战争。
赫鲁晓夫“和蔼可亲”地对美国大使说，毁灭美国只需要6颗核弹；对美国人来说，如果发生战争，肯尼迪将是美国的最后一位总统。
请回答：(1)材料一的三幅图片再现了两极格局下的某些具体场景。
根据图片简述两极格局对国际关系产生的主要影响。
(2)根据材料二回答，“冷战”时期，苏美之间如此紧张，战争经常一触即发，但为什么终究没有发生世界性的“热战”？答案：(1)德国和朝鲜半岛的分裂；世界动荡不安。
(2)“冷战”时期两大阵营势均力敌，特别是核武器的发展使美苏两国及其所属的北约与华约军事力量旗鼓相当，核武器的破坏作用形成一种“恐怖均势”，担心核战争会使人类自身遭到毁灭，这也起到了抑制战争的作用。