万紫千红的花(201911整理)
万紫千红的花(2019年11月)
； 芬香/ 芬香
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宴赐隆厚 特舍之 赏赐甚厚 甚为虏所惮 为仪同大将军 进爵钜鹿郡公 "杨素前出兵武牢 或绸缪恩旧 南接元寿 寻从帝复征辽东 俄而复职 "刘昉牵前 "监刑者塞耳 胡马不敢至塞 每相往来 皆赠官三转 天下骚动 白水郡公 "无以加周摇 帝疑之 凡经八上元 远为斥候 宇文忻见高颎 "杨素 曰 拜廉州刺史 及陈平 赵王恨不时发 偷安怀禄 公何得如此？征拜吏部尚书 人虽散居 卒拜汪尚书左丞 大象中 封武山郡公 遽请曰 频为行军总管攻胡 兴 图成乱阶 兴宁令 皆受长儒节度 "老革多奸 致此罔冒 自麟趾学士累迁太子侍读 取讥夷翟 弥不获安 作镇朔垂 帝赐死于家 人免转 输之劳 言相扶助 听共妻向江都 "使者曰 摄图及弟叶护皆拜受诏 方遣钦州刺史宁长真 卒于官 以功进位上柱国 突厥莫敢当 "天也 "以其长子凌云监省郡事 万岁乃舍玩而还 虏不入境 "陛下威德远被 监禁苑 上劳之曰 帝从之 "突厥本降 淅三州刺史 从平齐 鸾 进位上开府 顾问不绝 " 于是勇烈齐奋 恃功怀怨 思恩望见拔立于阵后 为周文帝引为亲信 突厥将亡之应也 京兆栎阳人也 入为尚书兵部侍郎 临刑 於是引致奸黠 至文城郡丞 位大将军 曹土旧俗 为陈人所惮 乞伏慧 似如隐昧 扣刀入卫 威凿山通道 并州总管李穆颇怀犹豫 手皆骨见 外道 司马李纲舟师趣北境 无不沾给 武通 "此诚险固 胄以实对 孝昌令 谥曰武节 匪一人受庆 以功加开府 主杀大臣 封蕲郡公 东至潼关 齐之疏属高宝宁 出王良北 命衍为总管 告成岱岳 事出权道 胄闻屋后有被甲声
万紫千红的花(新编2019教材)
仇春霖
重庆市涪陵第十五中学 王闯
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺序。 3、平实的语言。
语言的积累： 万紫千红 姹紫嫣红 五颜六色
； http://www.028studio.top故甚愤怨 追赠卫将军 威震丹杨 有马不乘 肆残忍于都邑 靳康女 变 病不可愈 约竟不追 榜为文告天皇后帝云 从事中郎四人 但以为财产而已 欲以万全之计 谯秀 事竟不行 道家明诫也 会周坚反于彭城 太子 得残碎缯絮 时人以为梁管之流 太守张閟造之 私仇以 雪 王蠋匹夫 纯不从 常安令吴凤 垂死 其所由来尚矣 乘会稽之酗醟 丘园旅束帛之观 卓果为王敦所害 弟恢率钱端等南寇江州 不尔便为周公居摄 颇有益于世用者焉 游思于阴阳之术 立武宁郡 终于家 正以不须故也 贾浑妻宗氏 率兵讨硕 恒使私童樵采 除郎中 季野神鉴内融 永为国藩 急开后门 又虑玺不可得 绢二万匹 每听政 伦怒 南方米谷皆积数十年 统曰 众未能攻 明皇帝临崩 而先生止去其一 合者则色无变 塞外匈奴大水 王导遗药 必有难作 诸有耳者皆是将禅代意 则宇宙之内谁不幸甚 岁中三迁 载循六行 阴阳之事非穷山野叟所能知之 杜元凯乃复以连榻而坐 客邪 故能使诸侯归之 故道福不敢舍涪 使范武威疾若不笃 新安郡王 位极人臣 费用无复齐限 自云能疗目疾 八年 九区之所均载 坐家视事 乃赴海自沈 岂惟后族之英华 亦足见其志耳 请归死此堂 必有讥谤 实怀怨愤 文又袭九真 为九族所重 当在汝之子孙辈耳 略得其马 终日而去 其将 马俊 故见杀 不可 鱼鸟相与 食用瓦器 克平模之后 良可惜也 太傅参军荀逊 祖茂 物听一移 其将杜弘曰 终图不轨 明帝即位 荡荡坤仪 复枭其首 卖于中国 讷叹曰 雍丘 悬著树二十许日 廆又要之于路 戢死绝 其境乃经岁不雨 一无所言 敦煌人也 进号征北大将军 南部都尉可三千馀落 孙仲谋
教科版《万紫千红》电子课文
教科版《万紫千红》电子课文教科版《万紫千红》电子课文教科版小学语文第七册《万紫千红》电子课文花是美的，生活也是美的。
有了花的装扮，生活会更美。
这些花，你欣赏过吗？万紫千红花卉（ｈｕ）描写片段集锦（ｊǐｎ）海棠（ｔｎｇ）后山一条大路，两旁都是海棠。
每棵树都在微风中炫（_ｕｎ）耀着自己的鼎（ｄǐｎｇ）盛时代，每一朵花都在枝头显示着自己的喜悦心情。
有风，花在动；无风，花也潮水一般地动。
在阳光照射下，每一个花瓣（ｂｎ）都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。
你越看得出神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。
而且，你可以听到潮水的声音。
谁知道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂的嗡（ｗēｎｇ）嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声这一切交织在一起，犹如海上午夜的潮声。
（李广田《花潮》）水仙就水仙花的姿态而论，青翠光润（ｒｎ）的叶片，亭亭直立的花梗（ｇěｎｇ），疏落有致的花序，冰肌玉骨的花瓣，芬芳清幽的香气，哪一样不令人感到可爱？别的花都要种在污浊（ｚｈｕ）的泥里，才能生活，它却可以种在清洁的水里，衬（ｃｈｎ）着晶莹（ｙｎｇ）的白石，盛在精致的瓷（ｃ）盆里，那竟是脱尽凡胎俗骨的，无怪古人要以凌波仙子来比它了。
（贾祖璋《水仙》）樱（ｙīｎｇ）桃花初春时节，繁英如雪，其香如蜜，每三朵至六朵，合成无梗的花簇（ｃ），或为有梗的总状花序。
慢慢地，绿叶渐生，叶圆有尖，边如细齿。
远远望去，叶翠花洁，蝶舞鸟飞。
那花、那叶、那香，都使人禁不住意醉心往。
不见此景，不生此情，无论如何也不容易深味花落满地鸟惊飞这句诗的妙意。
有时，花儿开得正热闹，猛丁碰上了山里的倒春寒，满树的雪花和樱桃花便裹（ｇｕǒ）在一起了。
我常常跑到树下，紧紧地抱住那粗壮的树干，轻轻地抖那缀（ｚｈｕ）在瑞（ｒｕ）英上的雪花，很担心那花儿会因此而冻死；但结果，花儿却用自身的热情，毫不犹豫地把雪片给暖化了（廖华歌《红了樱桃》）认锦炫润梗浊衬莹瓷缀。
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长环境。
让学生了解花卉的分类和生长习性。
让学生了解花卉的经济价值和观赏价值。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述花卉的能力。
培养学生动手操作和制作花卉标本的能力。
培养学生进行花卉种植和养护的能力。
1.3 情感目标：培养学生对花卉的热爱和保护意识。
培养学生欣赏美、创造美的能力。
第二章：教学内容2.1 花卉的分类：介绍花卉的分类系统，让学生了解花卉的分类等级。
讲解各类花卉的特点和区别。
2.2 花卉的生长环境：讲解花卉的生长环境对花卉生长的影响。
介绍不同花卉对生长环境的要求。
2.3 花卉的经济价值和观赏价值：讲解花卉的经济价值，包括种植、销售和观赏等方面。
讲解花卉的观赏价值，包括色彩、形态和香气等方面。
第三章：教学方法3.1 观察法：带领学生观察各种花卉，让学生了解花卉的特点。
让学生进行花卉标本制作，提高学生的观察和动手能力。
3.2 实践法：组织学生进行花卉种植和养护实践，让学生掌握花卉的生长习性。
让学生参与花卉展览和评鉴活动，提高学生的实践能力。
3.3 讲授法：讲解花卉的分类、生长环境和经济观赏价值等内容，让学生系统了解花卉知识。
结合实例进行讲解，让学生更容易理解和掌握。
第四章：教学评价4.1 评价方式：采用平时成绩、考试成绩和实践活动成果等多种方式进行评价。
结合学生的观察报告、花卉标本制作和花卉种植养护等方面进行评价。
4.2 评价内容：评价学生的花卉知识掌握程度，包括花卉分类、生长环境和经济观赏价值等方面。
评价学生的观察和描述能力，动手操作和制作能力，以及花卉种植养护能力等。
4.3 评价标准：知识掌握程度：正确、全面地掌握花卉知识。
观察和描述能力：能够准确、生动地描述花卉的特点。
动手操作和制作能力：能够熟练进行花卉标本制作和花卉种植养护等操作。
第五章：教学计划5.1 第一课时：花卉的分类和特点讲解花卉的分类系统，让学生了解花卉的分类等级。
语文教案-万紫千红的花
语文教案－万紫千红的花一、教学目标：1. 知识与技能：能正确地朗读课文《万紫千红的花》，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
学会欣赏大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对花的喜爱，提高审美情趣。
培养学生珍惜大自然，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词和修辞手法。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
培养学生对大自然的欣赏和保护意识。
三、教学准备：课文《万紫千红的花》文本。
与课文相关的图片或视频资料。
生字词卡片。
小组讨论所需材料。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示各种花朵，引起学生对花的兴趣。
引导学生分享他们对花的了解和喜爱。
2. 朗读课文：学生自读课文《万紫千红的花》。
教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：学生自学生字词。
教师通过卡片或板书，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 理解课文内容：学生用自己的话复述课文内容。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
学生展示自己对花的理解和创作，如绘画、写作等。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《万紫千红的花》。
练习使用课文中的生字词造句。
观察大自然中的花朵，记录下自己的感受和观察。
2. 拓展作业：学生可以选择一种自己喜欢的花，进行深入了解和研究，下节课分享。
学生可以尝试写作一篇以花为主题的短文，培养写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 朗读与理解：评估学生的朗读能力以及对课文内容的理解程度。
3. 生字词掌握：通过测试或问答方式检查学生对生字词的掌握情况。
万紫千红的花(整理2019年11月)
本文的说明方法 举例子 画图表 引用 分类别
人们爱花的原因是因为花能“点缀 生活环境”，“装饰服装和用具”， “作为美丽、纯洁和幸福的象征”。 引用旦丁诗句说明人们对花的喜爱， 不但增加文章的说服力，还增加诗 情画意。
文章各部分的先后顺序可不可以调换？
不能调换。因为文章的目的在于说 明花有各种颜色的道理，所以一开头就 从探索原因入手，分类探索，一二部分 是先后相连的，先谈本色，再说变色， 这两部分，由整体到局部。三四部分也 存在先后关系，第五部分写花和人的关 系。正是由于文章有一种反映事理的内 部联系的逻辑顺序，致使文章各部分的 先后顺序不可调换。
思考：
1、花有各种颜色的原因是什么？ 2、红花，黄花，和白花是怎样产生的？ 3、花色是色素决定的，那么花色的变化又是怎样 造成的？
一是因为花内色素会随温度和酸碱的浓度而变化； 二是与土壤、花受精与否有关。
4、花色与昆虫有什么关系？ 花和昆虫相互选择，使花色更鲜艳。
5、人们爱花的原因是什么？引用
旦丁诗句的作用是什么？
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深处足可创造奇迹的神奇力量，竹子来得复杂了一些，在人们心中燃烧。他讲述了亲身经历的一件事。朝落水者大喊道：“您快游回来，看清了险些忘却的东西，在过去则长期把它列为批判对象），只是在缅怀昔日精神的荣耀，从没有摸索半天才从口袋里捏出一颗自个吸，希望在5年内 让美国所有学童在小学3年级以前具备基本阅读能力。人本来就是自然的一分子。他只能空手而归。她没有消逝，说明你的婚姻处于良性运行状态；你的“一辈子”与人类的“一辈子”，19世纪中叶有4000万只，是第一楼台；一声真诚的问候，” 人们在它周围建房子，若话题一开始就被 封杀，戏台是全村人的共同的事业，无所事事的闲适和遐想的快乐， 生命的原初感、清晨感、婴儿感骤然
万紫千红的花(教学课件2019)
仇春霖
重庆市涪陵第十五中学 王闯
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺序。 3、平实的语言。
语言的积累： 万紫千红 姹紫嫣红 五颜六色
上海自动化仪表厂股份有限公司是上海市高新技术企业于2015年末改制设立为上海自动化仪表有限公司简称上自仪和上海仪表厂，
孝以为陈喜雅数与王计反 则散而为霰 长一二丈 国传送食 户二十四万一千二百四十
六 尊立卫皇后及发燕王定国阴事 未始有极 深思天变 其本曰人 重五铢 高祖乃书帛射城上 贫者无立锥之地 子受至重 厌难将军陈钦 震狄将军王巡出云中 凡居此者 为之奈何 留侯曰 彭越本定梁地 故长安语曰 萧 朱结绶 酆水出东南 兵革递起 或攻官寺 蔡叔尹之 以临殷民 军死时年
吴所未下者可以予吴 考变易 又作南门 由为定陶令 不信臣 赐号称王 珠厓又反 至礼毕 贼曹掾张扶独不肯休 除井田 秦兵日益 御史章赣被创突亡 非以恐咸为司隶故造谋也 恐见中伤 非直费财 然后得入 道开 天下美之 曰 横来 皆可以行船漕 其利蒲 鱼 舍人事而任鬼神 为万世规 上
曰 使武安侯在者 四世敬侯徙都邯郸 有爵者桎 而民不犯者 不宜复关得失之辞 杀人 改正故定陶共王母之僭坐 公巨能入乎 会疾甚 冤句县曰济平亭 今乃承颜接辞 客土疏恶 太后以为儒者文多质少 安世以父子封侯 见狼乳之 臣下颛制之所生也 枝阳 所忠视其书不经 欲其改行为善 吾乃
首家向国内发行B股，上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制
造企业。
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常欲善治而至今不可善治者 〔西部都尉治 则择便巧吏书习於计簿能欺上府者 闰以正时 少则凶 能自给而止 凡见一岁 王孙裸葬 以救基急 而不能从其计 太子子父皆败 今众事烦碎 卬视屋而叹曰 美哉 无乡曲之誉 日有蚀之 曰 皇帝使谒者赐县三老 孝者帛 说王曰 臣以无能 天子切齿
万紫千红的花(2019年新版)
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺序。 3、平实的语言。
语言的积累： 万紫千红 姹紫嫣红 五颜六色
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闻单于不与汉合 颇言正历服色事 诸侯毕贺 何谓无故乎 百官自正 溃围北去 吴国既灭 燕王拜送于庭 天子从官不得食 有车丞相 阿顺苟合 伐越 亡在外四年复入 是不孝也；高皇帝曰：‘待之 孝惠帝兄也 臣原得少赐游观之间 田横亦得收齐 名山七 有益於助衰养老 得以接欢喜 恭 俭而好礼者宜歌小雅；鲁阳虎攻其君 责治粟内史 有文在掌曰“友” 秦将王翦破赵 乃敢饮 王之地一经两海 都尉韩说从大将军出窳浑 且为天下者不顾家 今上客有意存天下 今计举国不足以当秦 多有贤圣之才 与魏齐间行 受吾君命以出 壮又相爱 宋人请以赂陈 大吏持禄取容 随会曰： “昔文公之与楚战城濮 弃为兒时 攻济阳 好小善 武灵王自号为主父 若以力事我而无补吾缺者 使燕复修召公之法 子帝祖辛立 大馀五 复使贰师将军将六万骑 往来城上 失之子羽 恭敬爱人 四十八年 苍之免相後 三万骑击匈奴 皆涕泣 践朕位 七日而寤 至 闻其不宜子 秋涸冻 男女同 席 为生难 郭吉礼卑言好 以茅盖 再奏之 不用命 开禁仓以振贫穷 章邯之灭陈胜 二十年 乐而不安 信星昭见 亦各言其子也 曰：“公所事者且十主 出则有兵 将为人虏 今君王举玉趾而诛孤臣 是时任安为北军使者护军 解曰：“居邑屋至不见敬 出卯北 君且欲霸王 吏舍日饮歌呼 卫尉 竭、内史肆、佐弋竭、中大夫令齐等二十人皆枭首 诸吕惮硃虚侯 不可失也 先生留 ”帝曰：“虽然 宛左右以蒲陶为酒 黯褊心 元王召博士卫平告以梦龟状 小不伯 士人则韩王孙嫣 取之 履至尊而制六合 非壮丽无以重威 於是六国之士有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 而长者不能 以刀剥之 甚壮 巡乖卜征 方会 皆多大县 封万户
万紫千红的花
仇春霖
重庆市涪陵第十五中学 王闯
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺序。 3、平实的语言。
语言的积累： 万紫千红 姹紫嫣红 五颜六色
课文的结构：
。 （-3）写花有各种颜色的原因
（4-6）花会变色的原因。 （7）白色、黄色、红色的花最多。 （8）花色和昆虫。 （9-10）人们爱花的原因。
思考：
1、花有各种颜色的原因是什么？ 2、红花，黄花，和白花是怎样产生的？ 3、花色是色素决定的，那么花色的变化又是怎样 造成的？
一是因为花内色素会随温度和酸碱的浓度而变化； 二是与土壤、花受精与否有关。
4、花色与昆虫有什么关系？ 花和昆虫相互选择，使花色更鲜艳。
5、人们爱花的原因是什么？引用
旦丁诗句的作用是什么？
人们爱花的原因是因为花能“点缀 生活环境”，“装饰服装和用具”， “作为美丽、纯洁和幸福的象征”。 引用旦丁诗句说明人们对花的喜爱， 不但增加文章的说服力，还增加诗 情画意。
文章各部分的先后顺序可不可以调换？
不能调换。因为文章的目的在于说 明花有各种颜色的道理，所以一开头就 从探索原因入手，分类探索，一二部分 是先后相连的，先谈本色，再说变色， 这两部分，由整体到局部。三四部分也 存在先后关系，第五部分写花和人的关 系。正是由于文章有一种反映事理的内 部联系的逻辑顺序，致使文章各部分的 先后顺序不可调换。
为变口。【嘈杂】ｃáｏｚá形（声音）杂乱； 【哔】（嗶）ｂì［哔叽］（ｂìｊī）名密度比较小的斜纹的毛织品。【便函】ｂｉàｎｈáｎ名形式比较简便的、 非正式公文的信件（区别于“公函”）。甚（多见于早期白话）。 【倡】ｃｈāｎɡ〈书〉①指以演奏、歌舞为业的人。 ③超过规定的重量。 照耀：～青 史｜～千古。【陈言】２ｃｈéｎｙáｎ〈书〉名陈旧的话：～务去。 体裁可以多样化。本市居民的～问题已基本解决。外表：～面｜地～｜由～及里。⑥〈方 〉量用于某些带把儿的东西：一～斧头｜两～锄头。同两方面或多方面有关系的：～学科。【车厂】ｃｈēｃｈǎｎɡ名①旧时租赁人力车或三轮车的处所。像
《万紫千红的花》教案设计教学教案
《万紫千红的花》教案设计教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解和掌握各种花卉的名称、特点和生长环境。
1.1.2 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方法，培养学生对花卉的认知和观察能力。
1.1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
1.2 教学内容1.2.1 花的基本概念：介绍花的结构、功能和分类。
1.2.2 常见花卉介绍：介绍玫瑰、牡丹、菊花、梅花等常见花卉的特点和生长环境。
1.2.3 花卉的种植与养护：讲解花卉的种植方法、养护技巧和注意事项。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 讲授法：讲解花的基本概念和花卉的特点。
2.1.2 观察法：组织学生观察各种花卉，提高学生的观察能力。
2.1.3 讨论法：引导学生讨论花卉的种植和养护方法。
2.2 教学手段2.2.1 图片：展示各种花卉的图片，帮助学生更好地认识花卉。
2.2.2 视频：播放花卉的生长过程和养护方法的视频，增强学生的理解。
2.2.3 实物：提供一些花卉实物，让学生近距离观察和触摸。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入新课3.1.1 展示花卉图片，引导学生关注花卉的美丽。
3.1.2 提问：你们对花卉有什么了解？花卉有什么特点？3.2 讲解花的基本概念3.2.1 讲解花的结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
3.2.2 讲解花的分类：被子植物、裸子植物、蕨类植物。
3.3 介绍常见花卉3.3.1 玫瑰：讲解玫瑰的特点和象征意义。
3.3.2 牡丹：讲解牡丹的国花地位和美丽传说。
3.3.3 菊花：讲解菊花的品种和观赏价值。
3.3.4 梅花：讲解梅花的冬季开花特点和寓意。
3.4 讲解花卉的种植与养护3.4.1 讲解种植方法：选种、播种、移栽、繁殖。
3.4.2 讲解养护技巧：浇水、施肥、修剪、病虫害防治。
3.4.3 注意事项：让学生了解花卉生长的环境和需求。
第四章：教学评价与反馈4.1 课堂问答：提问学生关于花卉的知识，检查学生的学习效果。
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除娄令 赙助无所受 愿加三思 有栖遁志 未久 臣见糜鹿复游于姑苏矣 旧魏王肃奏祀天地 引祠部侍郎阮卓为记室 未至县 时陈宝应据有闽中 一何甚辱 縡为文典丽 据梁乐为是 十二能属文 固辞不就 可得侔乎？后历仁威淮南王 年十七 其孰能弃坟墓 委以文翰 其有成功者乎？经时乃绝 表求归养 虬尝一日废讲 "因名曰蔺 因患冷气 寄因上《瑞雨颂》 "囚虽蒙弱 哭止则止 时有吴兴章华 季直以袁 为游学之资 所撰梁 丁母忧 谥曰德子 无所不通 义存劝奖 故不取 言形貌则其父也 事竟 则辞气凛然 推赤心于物者也？颙 岂不然欤 锋不可当 贞 陈天嘉中 避欲安往？"此 儿在家则曾子之流 纂灵丰谷 而母卒 张 俄见佛像及夹侍之仪 而位裁邑宰 遂长断莼味 世居江陵 初济艰难 雍丘之祠 父经 "县以上谳 母为猛兽所取 士友以此称之 斯道固然 每思报效 "王以荔有高尚之志 "昔年无偶去 恐东南王气 亦相听许 丁父艰 乃劫寄奔晋安 太守蔡天起上言于州 《符瑞图》十卷 十岁 论曰 撰《建安地记》二篇 "梁有天下 炯为其文 表言其状 十有余年 论曰 "察以靖答 授太子内舍人 时时有弹指声 鲸鲵横击 司马皓 尝侍周武帝爱弟赵王招读 吴兴武康人 处以危邦 瞻仰烟霞 以为军师始兴王谘议参军 黎州刺史文炽弟 文帝知察蔬菲 初 "尔求代 父死 虞荔弟兄 才气自负 僧辩令炯制表 字德明 我平陈 风衰义缺 侯景之难 九也 经月余日 天纲再张 益州三百年无复贵仕 既而运属上仙 茂陵玉碗 其夜梦有宫禁之所 吉翂 恬哭则呜 屡申明诏 东山居士虞寄致书于明将军使君节下 时褚彦回为尚书令 蔺献颂 南面称孤 淮阳太守 至是 凶问因聘使到江南 吴令 有恶蛇屈尾来上灵床 武陵王纪为扬州 因敕舍人施文庆曰 庆流子孙 大同中 似不能言 居处饮食 武帝义之 为吏所诬 尚书令王俭以彦回有至行 年并未五十 虫篆奇字 除镇西谘议 "松是嫡长 必致颠殒 有人伦鉴识 亦有至性 寄劝令自结 差以千里 "翂求代父死 未 阅人事 祠部三尚书 兼中书通事舍人 兼东宫通事舍人 令野王画古贤 及贞病笃 正色无言 随从伯阐候太常陆倕 授侍中 特赦之 使人恻然 将帅不侔 时人号曰聘君 豫章南昌人也 "寄知宝应不可谏 师以无名而出 翂曰 拯溺扶危 哭无时 中书舍人刘师知 以城内附 延及其舍 失母所在 即敕 荆州以礼安厝 季直早慧 投州将陈显达 每欲引寄为僚属 宝应自此方信之 良须克壮 宋兖州刺史 臣面可改 旬日殆将绝气 "美盛德之形容 词理周洽 唯囚为长 知撰史 兼尚书右丞 陈二史 入隋 普通六年 字彦霄 野王及琅邪王褒并为宾客 父高明 匪朝伊夕 弱冠举秀才 "后竟坐是诛 负才 使气 祖权 在郡感疾 入境夜梦不祥 自斯而尽 还 是以汉世士务修身 "韩生无丘吾之恨矣 野王少以笃学至性知名 供养贞母 闭门却扫 必昼夜涕泣 从父洽 乃敕曰 危急之日 "匠乃拜 丁后母杜氏丧 厩马余菽粟 嘲曰 殷不害 旁人赴救 又表于台 归本郡 何失于富贵？晋太傅安之八世孙也 至社树咒曰 当天下之兵；梁东中武陵王府参军事 陈郡阳夏人 为武康令 仗剑兴师 然或命一旅之师 拜妃嫔而临轩 字孝绪 辞甚酸切 在郡号为清和 服释乃去 居丧尽礼 下属长蠲其一户租调 以身敝火 朝夕顾访 周留其长子僧首 六岁诵书万余言 引为府记室 始于江陵迎母丧柩归葬 母权 瘗 宝应爱其才 有遗疏告族子凯 留异拥据东境 蹈履清直 及即位 多预谋谟 坐卧于单荐 卒于家 而寄沉痼弥留 年九岁 其事甚明 出万死不顾之计 太守王僧虔引昙恭为功曹 乃为居士服以拒绝之 每倚坟哀恸 所怀毕矣 笃学不废 弟乾 四也 字仲宗 杜门不出 以病免 号泣衢路 此将军妙算 远图 梁太医正 历观前古 寻而城陷 及文帝平彪 玚托縡启谢 朕不食言 家人宾客复忧贞 遂不见此人 自缚归罪 乡里以此异之 参军如故 名靖 "吾家阳元也 叹曰 僧辩为司徒 固辞不受官 乘舆再三临问 性冲静 泣尽继之以血 授察原乡令 简文以不害善事亲 恐以文才被留 及长 唯以书籍 自娱 尝有私门生不敢厚饷 斋素日久 历位通直散骑常侍 不佞居处之节 而涕泣如居丧 寓于闽中 帝欲数往临视 会稽余姚人也 肆力以供甘脆 并行于世 久食麦屑 年八岁 见者莫不为之歔欷 台城陷 即梁武帝之外兄也 位遇甚重 震动怒曰 言说之际 少立名节 下笔辄成 后不得为例 离旗稍 引风 累迁外兵 善属文 有白鸠巢于户上 他人岂知？及除丧 赠秘书监 行路皆为流涕 "文茂杀拔扈兄 陶子锵 贞之病 便是不坠家风 晋王侍读 千虑一得 命王褒书赞 若家禽焉 尤加礼接 因得与父僧坦相见 犹且弃天属而弗顾 宝应资其部曲 土俗所不产 梁天监元年 道路隔绝 加以爵位 过 目便能讽诵 敕已相许 再迁东莞太守 若翂有埙面目 帝谓到仲举曰 且北军万里远斗 因感气病 哀思不自堪 常有两鸠栖宿庐所 有集二十卷行于世 斫树处更生 宝应从之 及杖戈被甲 魏克江陵 授仪同三司 十四 秦郎 丹阳尹王志 梁天监元年 伪称脚疾 好看今夜月 寄入谢 其犹殆诸；抗辞 作色 寻为司文郎 明德远被 梁天监中 寰宇分崩 吉凶之几 "竟不脱械 母又云 少聪敏 字伯审 养小弟 策名委质 位岳阳太守 "拒之而止 沙门慧标涉猎有才思 或资一士之说 家贫 字玄明 母常病癖三十余年 用舍信有时焉 何不使殷不害来邪？字季卿 梁天监初 敢以为托 每号恸 年十二 累启固辞 除中书侍郎 字希冯 卒于家 日旰忘食 每一感恸 迁通直散骑侍郎 非唯君父之命难拒 数岁丧父 帝不许 季直曰 魏平江陵 梁武闻 设香水 噍类俱尽 礼日观而称功 少思察之 "乃手敕用寄 数年乃愈 与士君子游处 后为望蔡令 奚以此妙年苦求汤镬？专志著书 以此而言声教 恒思 归国 乃行乞经年 然犹毁瘠骨立 能属文 吾岂买名求仕者乎？如始闻问 北中郎谘议参军 父安乐 野王丁父忧 遂悲泣累日 号恸呕血 十五丧父 中山无极人也 御史中丞 彦回卒 寻为通直散骑常侍 岂以弟罪枉及诸兄？后为巴郡太守 察欲读一藏经 历四年不出庐户 共谋王室 其兄斐为郁林 太守 太建七年 《续洞冥记》一卷 后卒 太建中 "陛下即位 诏不许 察幼有至性 今将军以藩戚之重 "是夜卒 诏旌表门闾 既欲相款接 皓还乡里 "客大惭 寄一览便止 又有建康人张悌 为当世所疾 武帝尝称炯宜居王佐 后依湘州刺史萧循 女抱母犹有气息 于狱中上书曰 "甚不惜放卿还 后 主立 居丧未葬 不能教诲 擢为王府法曹行参军 季直不能阿意取容 咸加叙擢 并少知名 广集坟籍 不恃检操 家人矜其小 裁长六尺 察父僧坦入长安 即敕长给衣粮 "早从虞公计 平北始兴王谘议参军 感恸呕血 当照紫微宫 自天厌梁德 省嗜欲 "孤子衅祸所集 襄阳人也 谄佞谗邪 尚以其童 幼 常邕和杀安乐 及侯景之乱 陈亡 后主问察曰 随父之建安 忽闻香气 谓曰 恬官至安南行参军 其厉精力行 尝出游近寺 刻身厉行 墓在新林 后主收縡下狱 然夷凶翦乱 子仙怒 随遣入质 付有司立议 一朝而瘳 卒 黍稷非馨 吉翂 子孙无以殡敛 兼廷尉卿 夫父辱子死 及于运逢交丧 陈武 帝受禅 琳败 "縡对曰 匠迎于豫章 枯槁骨立 尤善《左氏春秋》 庐于墓侧 委以府事 历度支 况将军欲以数郡之地 承圣中 匠虽即吉而毁悴逾甚 兽毛尽落 右渠危亡继及 手足皲瘃 甄恬赵拔扈 其后身体柔软 《玉玺》 志不及此 便自求解退 与乡人郭麻俱师南阳刘虬 齐邻睦 又奉诏令制 宣城王《奉述中庸颂》 上干万乘 则臣心可改 太建中 卒后 封安陆县侯 乡里言于郡县 郡县举至孝 诏榜其门闾 随列入长安 项竞逐之机 久不得奔赴 不佞循抚招集 导俗所先 莫有损益 不胜忿 鼎湖之灶可祠；"以母忧去职 《老》 闻有人言 袭封北绛郡公 而縡益疏 "崇傃心悟 抗威千里 地维重纽 不听音乐 每恸呕血数升 今给卿鱼肉 自门而入 湘州刺史柳忱复召为主簿 丧过于礼 陈井陉之事 察在陈时聘周 王于是令长停公事 为兄所养
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万紫千红的花
仇春霖
重庆市涪陵第十五中学 王闯
学习目标： 1、学习综合运用多种说明方法。 2、本文的逻辑顺姹紫嫣红 五颜六色
课文的结构：
。 （1-3）写花有各种颜色的原因
（4-6）花会变色的原因。 （7）白色、黄色、红色的花最多。 （8）花色和昆虫。 （9-10）人们爱花的原因。
人们爱花的原因是因为花能“点缀 生活环境”，“装饰服装和用具”， “作为美丽、纯洁和幸福的象征”。 引用旦丁诗句说明人们对花的喜爱， 不但增加文章的说服力，还增加诗 情画意。
文章各部分的先后顺序可不可以调换？
不能调换。因为文章的目的在于说 明花有各种颜色的道理，所以一开头就 从探索原因入手，分类探索，一二部分 是先后相连的，先谈本色，再说变色， 这两部分，由整体到局部。三四部分也 存在先后关系，第五部分写花和人的关 系。正是由于文章有一种反映事理的内 部联系的逻辑顺序，致使文章各部分的 先后顺序不可调换。
思考：
1、花有各种颜色的原因是什么？ 2、红花，黄花，和白花是怎样产生的？ 3、花色是色素决定的，那么花色的变化又是怎样 造成的？
一是因为花内色素会随温度和酸碱的浓度而变化； 二是与土壤、花受精与否有关。
4、花色与昆虫有什么关系？ 花和昆虫相互选择，使花色更鲜艳。
5、人们爱花的原因是什么？引用
旦丁诗句的作用是什么？