2010学年第学期一年级语文教学计划
2024年一年级语文上册教学计划模板（四篇）
2024年一年级语文上册教学计划模板一、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。
二、教学内容。
1、拼音。
本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。
2、识字。
识字是低年级的教学重点。
本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。
继续坚持多认少写，识写分开的原则。
全册要求会认____个生字，会写____个生字。
第____单元和第____单元是专门的识字单元。
一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。
3、课文。
本册共有课文____篇，另有识字课文____篇。
课文按主题组成单元，每单元____篇课文，本册共有____个单元。
各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。
三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。
4、语文百花园。
语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。
三、教学目标。
1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。
2、____个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。
掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。
能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。
一年级语文教学计划2篇
一年级语文教学计划一年级语文教学计划精选2篇（一）一年级语文教学计划1. 第一学期目标：初步培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 第一学期教学内容：- 识字：教授常见汉字及其基本读音和书写规范。
- 词语：教授常见词语及其基本含义，培养学生积累词汇的能力。
- 句型：教授常见句型，引导学生进行简单的句子表达。
- 诵读：教授优秀的童话、儿歌和诗歌等，培养学生的语感和语音准确度。
- 阅读：教授简单的课文，培养学生的阅读理解能力。
3. 第一学期教学活动：- 字母和偏旁部首认知活动：通过认识常见的字母和偏旁部首，培养学生的识字能力。
- 成语故事分享：讲解一些常见的成语，通过故事和例子让学生理解成语的意义和用法。
- 朗读活动：组织学生朗读课文和儿歌，培养他们的语言表达和语音准确性。
- 阅读理解练习：给学生分发简单的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力。
- 小组讨论活动：指导学生讨论课文中的问题和故事情节，培养他们的思维和表达能力。
4. 第二学期目标：进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力。
5. 第二学期教学内容：- 中文拼音：教授汉字的拼音，帮助学生提高识字和拼写能力。
- 阅读理解：教授一些简单的短文，引导学生进行阅读理解和写作练习。
- 作文：引导学生进行简单的写作练习，如写一篇日记、一封信等。
- 课文学习：教授一些经典的课文，帮助学生提高语言理解和表达能力。
- 古诗词：教授一些简单的古诗词，培养学生的文学素养和审美能力。
6. 第二学期教学活动：- 拼音学习游戏：通过游戏的方式帮助学生记忆和练习汉字的拼音。
- 课文朗读比赛：组织学生进行课文朗读比赛，培养他们的语言表达能力和自信心。
- 绘本阅读活动：通过绘本阅读，培养学生对故事情节的理解和语言输入能力。
- 写作练习：给学生提供一些写作题目，帮助他们提高写作能力和文思敏捷度。
- 诗歌创作活动：鼓励学生创作自己的简单诗歌，培养他们的文学创造力。
注：以上教学计划仅供参考，具体教学活动和内容可以根据实际情况和学生需要进行调整和修改。
一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）
一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）一年级语文第一学期教学工作计划一、一年级的语文怎么学1、注重培养语文兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生应自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
2、多读多练，培养语感。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文学习的重点。
平时应加强语言表达方面的锻炼，靠生活点滴积累。
所以读书能力的培养势在必行。
在家庭教育中，家长重视要读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
假期中，可以引导孩子预习新课，阅读儿童着作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。
3、勤于练字，认真书写。
古人云：“字如其人，人如其字。
”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。
所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。
建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。
这也是这学期的教学重点。
4、留心观察，写好作文。
写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。
当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”任何事说总是很容易，做起来就难了。
重点培养学生的字词及基础知识。
并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。
作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。
希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美。
生动。
妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。
二、一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编整理的一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级语文教学计划5篇
一年级语文教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划：2024年小学一年级上册语文教学教学目标：1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力；2. 培养学生对汉字的识读和书写能力；3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；4. 培养学生阅读理解和写作能力；5. 培养学生合作、协作和沟通能力。
教学内容：第一单元：认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则；2. 学习26个基本字母的发音及拼读；3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。
第二单元：认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构；2. 学习一些基本汉字的读音和意义；3. 学习一些常见的生字词和词组。
第三单元：认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词；2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语；3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。
第四单元：了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣；2. 学习欣赏儿歌和童谣，培养学生的音乐欣赏能力；3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。
第五单元：阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事；2. 学习理解故事情节和情感表达；3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。
教学方法：1. 组织学生进行集体活动，如课堂讨论、角色扮演等，培养学生的合作和沟通能力；2. 利用多媒体教学手段，展示生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；3. 采用游戏化教学方式，使学习变成一种享受，提高学生的学习积极性；4. 引导学生参与课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学评价：1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度；2. 组织学生进行朗读和问答活动，评价学生的语音发音和语言表达能力；3. 配合教材中的评价题目，进行阶段性的单元测试，评价学生对知识的掌握程度；4. 鼓励学生参加课外阅读活动，评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文，希望对您有所帮助。
一年级上册语文教学计划3篇_1
一年级上册语文教学计划3篇一年级上册语文教学计划篇1一、指导思想以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多样的语文实践活动，全面提高学生语文素质，努力建立“以教师为主导、学生为主体、阅读训练为主线、学生自主实践活动为载体”的教学模式。
二，班级学生分析学生48人，男生25人，女生23人。
经过一个学期的语文学习，大部分学生达到了学习目标，养成了基本的学习习惯，对学习汉字有一定的兴趣，愿意参加学习活动。
虽然大多数学生对基础知识掌握得很牢固，但学生对课文的理解和记忆能力需要加强，这是这学期应该强调的方向。
面对大量的识字，学生很快就忘记了。
所以这学期要多注意如何用生动有趣的方法提高学生的识字能力，让他们体会到成功学习的乐趣。
同时，应鼓励学生在课堂上积极回答问题，加强写作指导。
三、教学分析(一)教材内容本教材通过专题组织单元，对教材内容进行综合组织。
有8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，环保，快乐的夏天，思考和思考，我们的生活有多快乐，我们都有好的品质和有趣的自然科学。
这八个主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。
而且每个题目的内涵都比较宽泛，避免了教材的局限性。
每组教材整合了语文知识、能力、方法、习惯、感受、态度、价值观，体现了语文素养的整体提升。
每组包括一节“识字课”，4-5篇课文和一个“中国花园”。
各部分相互联系，形成一个有机整体。
识字班的形式多种多样，有四字字组成的韵，新三字经，二人转歌，儿歌，谜语，量词组成的韵，谚语等等。
必修课文34篇(包括漫画形式的两篇课文)，内容丰富多彩。
《中国园林》包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；久而久之，——引导学生积累好词好段；口语交流——连接专题，培养双向交流中的口语交流能力；Showcase ——为学生提供了展示学习成绩，尤其是课外成绩的舞台。
八套教材后有五篇文选。
最后是两个词表。
本教材汉字的编排，应延续认写分开、多认少写的原则。
2010—2011学年度第一学期一年级语文教学进度计划
眼睛仅盯在自己小口袋的小商人,眼光放在世界大市场的是大商人.同样是商人,眼光不同,境界不同,结果也不同.2011-2012学年度第一学期一年级语文教学进度计划一、教学总体目标：汉语拼音：学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字识字写字：认识常用汉字400个会写其中的100个初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构阅读积累：喜欢阅读学习用普通话正确、流利地朗读课文学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的诗文课外阅读总量不少于5千字口语交际：学习用普通话与人交谈态度自然大方有礼貌时间进度计划进度具体内容九月汉语拼音1、初步了解学校生活懂得要尊敬老师、热爱学习2、学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节正确拼读两拼、三拼音节3、认识70个生字4、会读12首儿歌十月识字一~第2课1、认识74个生字会写22个字2、学习汉字的 "横"等7个基本笔画认识14个偏旁学习按照"从上到下""先横后竖先撇后捺"的基本笔顺规则书写汉字学习把字写得规范、端正、整洁3、学习正确流利地朗读课文背诵《咏鹅》、《画》、《四季》十一月第3课~口语交际（四）1、认识141个生字会写44个字2、学习汉字的"横折"等11个基本笔画认识17个偏旁学习按照"先外后内""先中间后两边"的基本笔顺规则书写汉字学习把字写得规范、端正、整洁3、学习正确流利地朗读课文背诵7篇课文和语文园地中的3篇诗歌4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语十二月第11课~口语交际（六）1、认识115个生字会写34个字2、学习汉字的"横钩"等基本笔画认识9个偏旁能按照笔顺规则书写汉字3、学习正确流利地朗读课文背诵3篇课文4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语5、尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法二、教学进度表三、教学建议：1、识字写字是阅读和写作的基础是一年级语文教学重点识字写字要多认少写2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点。
小学一年级语文教学计划范文五篇
小学一年级语文教学计划范文五篇教材资料贴近学生现实生活，重视学生自身的经验和愿望，在学习过程中，不但培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，并且使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，有利于促进学生语文综合素养的构成，培养学生的实践本事和创新精神，促进学生的全面发展。
下面小编给大家整理的小学一年级语文教学计划范文五篇，希望大家喜欢!小学一年级语文教学计划范文1一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践本事，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。
再加上一年级孩子异常好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了必须的困难。
由于幼儿园的受教育差别，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了必须的难度。
三、学习目标：(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。
(四)口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。
进取参加口语交际，踊跃发表自我的意见。
行初步的语言训练。
四、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察本事与语言表达本事。
2024年小学一年级上册语文教学计划范本(2篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范本教学计划：小学一年级上册语文一、教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写的基本语文能力；2. 培养学生正确发音和语调的能力；3. 培养学生的阅读兴趣和习惯；4. 培养学生正确表达思想和情感的能力；5. 培养学生正确使用汉字的能力。
二、教学内容：1. 《看图说话》：通过看图让学生进行简单的口头描述。
2. 《认识自己和朋友》：学习自我介绍和与朋友的交流。
3. 《认识周围的人和事物》：学习认识家人、老师、同学和周围常见的事物。
4. 《学习书写》：学习正确的握笔姿势和基本的汉字书写。
5. 《认识汉字》：学习认识简单的汉字和组词。
6. 《乐园》：学习通过游戏和乐园认识世界。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过营造情境，让学生参与到情境中，积极主动地参与语言表达和交流。
2. 归纳法：通过让学生观察和总结，归纳规律，帮助学生掌握语言规则和知识点。
3. 任务型教学法：通过给学生完成一些任务和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和自主学习的意识。
四、教学步骤：1. 导入：通过观察图片和听录音，引起学生的注意并激发学生对语文的兴趣。
2. 学习：通过情境的设置，让学生参与到学习中，进行听、说、读、写的综合训练。
3. 练习：通过一些练习题和游戏，巩固所学的知识，培养学生的语文能力。
4. 总结：让学生进行归纳总结，巩固所学的知识。
5. 评价：通过一些评价活动，检查学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
五、教学资源：1. 教材：小学一年级上册语文教材。
2. 录音机和CD。
3. 图片和卡片。
4. 课件和电子教具。
六、教学评价：1. 通过观察学生的听、说、读、写的表现来评价学生的语文能力。
2. 通过一些小测验和作业来检查学生对所学知识的掌握程度。
3. 通过学生的参与度和表现来评价学生的学习兴趣和学习能力。
七、教学活动：1. 看图说话：让学生观察一幅图片，然后通过问题的引导进行简单的描述和交流。
2024年一年级语文教学计划上册（6篇）
2024年一年级语文教学计划上册本教材包含____个单元，共____篇课文，按照逐步深入的顺序排列，确保每个单元课文内容的连贯性。
每个单元结束后，我们设计了语文园地，以丰富多样的内容和形式，巩固学生的语文知识，提升其语文技能。
全书设置了____个口语交际主题，安排在每个单元之后，旨在通过模拟情境的交流，培养学生的口语交际能力。
识字教学采取认写分离的方式，强调多认少写的原则。
教材的编纂严格遵循课程标准，充分体现了课程标准中的核心理念和精神，确保教材内容的综合性、科学性、时代性、趣味性和普适性。
本学期的教学目标如下：1、汉语拼音：学生应掌握汉语拼音，准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字：学生需认识____个常用汉字，其中____个能熟练书写。
培养他们对汉字学习的兴趣，掌握汉字的基本笔画和书写规则，养成良好的写字习惯。
3、阅读：学生应能用普通话流利朗读课文，喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
学习通过读物中的插图辅助理解内容。
4、口语交际：培养学生的倾听技巧，理解他人讲话的主要内容，与人交谈时能保持自然大方的态度，有礼貌地交流。
鼓励学生参与讨论，勇于表达自己的观点。
教学的重点和难点如下：（一）重点：1、汉语拼音的教学是核心，以帮助学生建立坚实的汉语学习基础。
2、需认识____个汉字，其中会写____个，强调汉字学习的重要性。
3、培养和巩固学生的普通话使用习惯。
（二）难点：1、汉语拼音的抽象性可能导致学习困难，因此拼音教学是难点。
2、大量汉字的引入可能导致“回生率”提高，____个汉字的教学和巩固工作具有挑战性。
3、引导学生积累和运用语言，是阅读教学中的难点。
为提高教学质量，拟采取以下措施：1、引导学生了解并遵守学校规范，培养良好的学习习惯。
2、深入理解新教材，了解学生需求，创新性地使用教材。
3、利用多媒体资源，创设生动的教学情境，激发学生学习兴趣。
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2010学年第二学期一年级语文教学计划
沈岙小学刘飞华
一、班级情况分析
我们班共有45人，包括3名插班生，其中男生25人，女生20人。
通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
还有少部分学生学习语文的态度不正确，学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
二、教材分析
（一）教材内容
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。
“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
（二）教材特点
1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
三、教学目标
1、复习巩固汉语拼音。
能准确熟练的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培养识字能力。
要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。
3、继续练习用铅笔写子。
能依照笔顺规则，按田字格里的范字写子。
字写得正确、端正、整洁。
执笔方法和写字姿势合乎要求，逐渐养成良好的写字习惯。
4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。
5、学习用普通话朗读课文，做到正确、流利。
学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。
能背诵指定的课文或片断。
6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，能借助汉语拼音阅读浅显的注音读物，能大致了解内容。
认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。
7、学会听、说普通话。
能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述基本内容。
认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随便插话的好习惯。
能运用部分学过的词语说句子。
能用普通话清楚地回答问题。
看图或观察简单的事物后，能说几句完整、连贯的话。
愿意与别人进行口语交际，态度大方有礼貌。
8、能用词语连成句子，能看图写句子。
乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。
四、教学重点、难点：
1、巩固认识的550个字，会写的250字。
2、进行字、词、句的训练。
3、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。
五、教学措施
（一）、识字与写字：
1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固。
3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）、阅读教学：
1、重视朗读的指导。
2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。
4、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
5、重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
（三）、口语交际教学：
1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2、重视日常教学中的口语交际活动。
3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活
中学语文、用语文的意识。
六、教学进度表：
周次日期教学内容课时安排备注12月11日—2月13日预备周
22月14日—2月20日识字1、第1课、第2课9
32月21日—2月27日第3课、第4课、语文园地一9
42月28日—3月6日识字2、第5课、第6课9
53月7日—3月13日第7课、第8课、语文园地二9
63月14日—3月20日识字3、第9课、第10课9
73月21日—3月27日第11课、第12课、语文园地
三
9 83月28日—4月3日
识字4、第13课、
第14课、第15课
11 94月4日—4月10日
清明节放假
第16课、第17课
5
104月11日—4月17日语文园地四、识字5、第18
课9
114月18日—4月24日第19课、第20课、第21课9 124月25日—5月1日语文园地五、识字6、第22
课
9 135月2日—5月8日
五一放假
第23课、第24课、第25课
7
145月9日—5月15日语文园地六、识字7、第26
课9
155月16日—5月22日第27课、第28课、第29课9
165月23日—5月29日语文园地七、识字8、第30
课9
175月30日—6月5日第31课、第32课、第33课9
186月6日—6月12日
端午节放假
第34课、语文园地八
第34课、语文园地八7
196月13日—6月19日期末复习9 206月20日—6月26日期末考试。