第五讲：讲故事技能提升篇——语言技巧训练ppt课件
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演讲技巧培训课件(PPT 58页)
特征解 释
交流感(问问题)：
将所有观点转换成问题 一个观点变成一连串问题 每10分钟想办法问一个问题 整个过程都在问问题中
特征解 释
演故事：
演讲故事 演绎案例 演述经历 冥想与催眠
特征解 释
讲师手势：
单手或双手手势 左右换手
神经语言：
想象——期望、暗示、角色模拟、 冥想、催眠、忘我状态等
情感——激情、呐喊、复杂情绪、 触景生情的感受等
（神经边际效应=20%内容+80%表现）
特征解 释
觉醒程度：
意识觉醒 眼神觉醒 肌肉觉醒 声音觉醒 神经觉醒 潜意识觉醒
特征解 释
觉醒平面：
脚部平面
胸部平面
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月10日星期 二5时46分54秒 Tuesday, November 10, 2020
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20.11.102020年11月10日 星期二 5时46分54秒20.11.10
是确定明确的讲题，演讲要紧
扣确定的命题；半命题划定一
个大体的范围，比全命题有一
定的自由度。这种演讲主题鲜
明，内容集中，针对性强。
演讲的类型
辩论式
这里指在法庭辩论、学术 论证和辩论比赛中的演讲。其 特点是针锋相对，观点鲜明， 语言简短有力，具有较强的逻 辑性和应变性，并且常常需要 临场发挥。
演讲的类型
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1017:46:5417:46Nov-2010-Nov-20
重于泰山，轻于鸿毛。17:46:5417:46:5417:46Tuesday, November 10, 2020
幼儿园教师一般口语交际的技能训练优质课件【ppt】
第五章 一般口语交际的技能训练
第一节
二、朗读的基本技巧 （二）重音的分类： 3、呼应性重音：常见于问答式。例如： 我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外
朗读
说：“在山窝那棵大黄果;树下面，一下子就 走到了。”
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第五章 一般口语交际的技能训练
第一节
二、朗读的基本技巧 （二）重音的分类： 4、递进性重音：是为了显示某种连续的递进
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第五章 一般口语交际的技能训练
第一节
二、朗读的基本技巧 （一）停连： 7、判断性停连：表现思维和判断的过程。例
朗读
如： 请你想一想，^如果我们的地球只剩下一滴水， 那将会是什么样子呢？朋友们，^请珍惜我们 的资源！
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第五章 一般口语交际的技能训练
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第五章 一般口语交际的技能训练
第一节
二、朗读的基本技巧
朗读;
（二）重音的处理：重音并不都是千篇一律地念成 重读，而要灵活多样的根据文章的感情处理。 3、重音轻读：常表达深沉、含蓄的感情或轻巧的 动作、幽静的环境。例如：
冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得
雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压 断了，偶尔咯吱一声响。
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第五章 一般口语交际的技能训练
第一节
一、朗读的基本要求：
1、正确清晰 2、流利适度 3、丰富自然 4、准确深入
朗读
5、大方得体
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第五章 一般口语交际的技能训练
《讲故事》教学课件
动者。
场景
故事发生的背景和环境 ，包括自然环境和社会 环境，是故事情节展开
的基础。
主题
故事所表达的中心思想 或意义，是故事情节和
人物关系的核心。
CHAPTER 02
讲故事的技巧和方法
如何选择故事
01
02
03
故事主题
选择具有教育意义、能引 起共鸣的主题，如友情、 勇气、诚实等。
适合年龄
考虑听众的年龄和兴趣， 选择适合的故事。
CHAPTER 04
讲故事的案例分析
经典故事：《灰姑娘》
故事背景：欧洲中世纪封建社 会
故事主题：善良、勤劳的人终 将得到幸福
故事情节：灰姑娘受尽继母和 继姐的虐待，但通过自己的努 力和善良，最终成为王子的新
娘。
现代故事案例分析
01
现代故事
《哈利·波特》
02
故事背景
通过听故事和讲故事，提高孩子的语言表达能力 。
培养阅读习惯
鼓励孩子自己阅读故事，培养他们的阅读习惯和 兴趣。
在企业中的运用
培训与开发
通过讲故事的方式，传达企业文化和价值观，提高员工对企业的 认同感和归属感。
团队建设
通过集体创作和分享故事，增强团队凝聚力和合作精神。
领导力提升
领导者通过讲述自己的故事，展示自己的经历和价值观，增强下属 的信任和忠诚度。
文化背景
根据听众的文化背景选择 故事，使听众更容易理解 和接受。
如何讲述故事
语言清晰
使用简单、清晰的语言， 确保听众能够理解。
语速适中
保持适当的语速，既不过 快也不过慢。
情感表达
通过语调、音量和节奏的 变化，表达故事中的情感 。
如何让故事更有吸引力
场景
故事发生的背景和环境 ，包括自然环境和社会 环境，是故事情节展开
的基础。
主题
故事所表达的中心思想 或意义，是故事情节和
人物关系的核心。
CHAPTER 02
讲故事的技巧和方法
如何选择故事
01
02
03
故事主题
选择具有教育意义、能引 起共鸣的主题，如友情、 勇气、诚实等。
适合年龄
考虑听众的年龄和兴趣， 选择适合的故事。
CHAPTER 04
讲故事的案例分析
经典故事：《灰姑娘》
故事背景：欧洲中世纪封建社 会
故事主题：善良、勤劳的人终 将得到幸福
故事情节：灰姑娘受尽继母和 继姐的虐待，但通过自己的努 力和善良，最终成为王子的新
娘。
现代故事案例分析
01
现代故事
《哈利·波特》
02
故事背景
通过听故事和讲故事，提高孩子的语言表达能力 。
培养阅读习惯
鼓励孩子自己阅读故事，培养他们的阅读习惯和 兴趣。
在企业中的运用
培训与开发
通过讲故事的方式，传达企业文化和价值观，提高员工对企业的 认同感和归属感。
团队建设
通过集体创作和分享故事，增强团队凝聚力和合作精神。
领导力提升
领导者通过讲述自己的故事，展示自己的经历和价值观，增强下属 的信任和忠诚度。
文化背景
根据听众的文化背景选择 故事，使听众更容易理解 和接受。
如何讲述故事
语言清晰
使用简单、清晰的语言， 确保听众能够理解。
语速适中
保持适当的语速，既不过 快也不过慢。
情感表达
通过语调、音量和节奏的 变化，表达故事中的情感 。
如何让故事更有吸引力
第五讲 讲故事训练
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/6/292 021/6/2 92021/6/29Jun -2129-J un-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/6/29202 1/6/292 021/6/2 9Tuesd ay , June 29, 2021
3
（二）讲故事的要求
1.题材的选择 新颖传奇 掌握技巧
4
2.结构的安排 合理地设置误会、巧合、转折、变化、 冲突、悬念、包袱，让情节精彩有吸引 力。
5
3.语言的运用
语言要生动，形象，口语化，有动感和画面 感。 要“话”“表”兼用，声情并茂。即不仅要用 动听的语言向听众述说故事，还要用极富特征 的表情、手势、眼神等态势语“表演”故事， 做到声情并茂。
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年6月20 21/6/29 2021/6/292021 /6/296/29/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/6/29202 1/6/29J une
13
小猪往前走，看见前面有一只长耳朵， 短尾巴，红眼睛的小白兔，就高兴地喊：“ 小白兔，我和你玩好吗？”
小猪走着走着，忽然，看见前面有一只 小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红 的眼睛，哇！好漂亮啊！就高兴地喊起来 ：“喂，小白兔，我和你一起玩儿，好吗？
”
（2）设计开头和结尾
①开头的方式
提问式：先提一个听众感兴趣的的问题。 提问时，语调上扬，停顿时间稍长一点。
讲故事训练培训课件
14
山羊说：“你呀，做事不用脑子！” 鸭妈妈拍了拍脑袋，说：“啊，啊，不是我不用脑子，一 定是我的脑子有毛病！” 山羊、黄牛和母鸡一起劝鸭妈妈：“你别着急，好好 儿想一想：你今天到过哪些地方？到底在哪里生了蛋？” 鸭妈妈低下头，从大清早出窝想起——池塘边吗？没 生过蛋。草地上吗？也没生过蛋。小树林里吗？根本没去 玩过。 “啊，啊！”鸭妈妈想起来了， 她可难为情了，低着头说，“今 天，今天，我还没生过蛋？”
19
课堂小结：
讲故事训练
• 一：讲故事概述 1.讲故事，必须恰当地选择故事 2.讲故事，必须熟悉故事 3.讲故事，必须进行再创作 • 二：讲故事技巧 1.处理好开头和结尾 2.处理好叙述性语言和人物语言 3.注意态势语的运用
20
1.给同学们讲《蜗牛城的故事》
2.运用所学讲故事技巧，试讲故事 《送给蛤蟆的礼物》和《瓜瓜吃瓜》
7
• 二．讲故事的技巧
• （一）处理好开头和结尾 • 故事的开头要有吸引力，要能够引起幼 儿倾听的欲望，故事的结尾要能够让幼儿有 所思索，富有意味。
8
故事的开头
• 我讨厌妈妈.mp3 • 生气汤.mp3 • 小青蛙当妈妈.MP3
9
• 萤火虫找朋友
• 夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里飞来飞去。 他在干什么呀？他在找朋友。 • 是啊，大家都有朋友，有好多朋友。可是，萤火虫连一个朋 友都没有。跟好多朋友在一起玩儿，多快活呀！萤火虫也想 要朋友。他就提着小灯笼，到处找。 • 萤火虫飞呀飞，听见草里有响声。他用小灯笼一照，看见一 只小蚂蚱。小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫： “小蚂蚱，小蚂蚱！”小蚂蚱问：“干嘛呀？”萤火虫说： “你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。” • 萤火虫高兴地说：“那你就跟我一起玩儿吧！” • 小蚂蚱说：“好的，一会儿我就跟你玩儿。现在，我要去找 小弟弟。小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回 家。妈妈很着急，让我去找他。你来得正好，帮我照照路 10 吧！”
少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
演示文稿讲故事训练讲解
（1）思想内容健康鲜明，有教育意义； （2）情节曲折生动，人物形象鲜明突出， 趣味性强，有吸引力； （3）深浅适度，适合大多数听众的口味。
11 第11页，共43页。
2.加工改造
通过加工改造，增强故事的吸引力。 （1）把书面语改成口头语，做到词语口语 化、句式口语化。
①使用规范化的口语 ②词语浅显易懂，具体形象 ③句式简单、短小、明快
吃。小老鼠咕咕说：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我
要天天吃冰棍。”
——故事《冰棍老鼠》片段
21 第21页，共43页。
（４）设计动作表情 讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表情；
运用手势及身体其他部位的动作来模拟人物的 动作形态或其他事物的形态。
态势语的设计要遵循自然、得体、适度、 和谐的原则。
222 第22页，共43页。
用声音的粗细，区分大人和小孩、男人与女人。
用声音的强弱，区分健康人和病弱人。
用不同的语调，区分正面和反面人物。
用不同的口气，表达人物的不同情。
总之，模拟人物个性不能怕“丑”。
第18页，共43页。
猴王：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，
我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁 能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多赏他一份儿；要 是说错了，我可要惩罚他。”
（优选）第五讲讲故事训练
第1页，共43页。
一、讲故事概述
（一）什么是讲故事
故事是通过生动、曲折而完整的情节， 通俗而形象的语言，来反映社会生活的一 种口头文学。
2 第2页，共43页。
讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料 描述给别人听。它是口语的独白形式之一 ，是文化活动的一种常见形式，是语言训 练的一种载体，也是教师口语中需具备的 一种口语能力。
11 第11页，共43页。
2.加工改造
通过加工改造，增强故事的吸引力。 （1）把书面语改成口头语，做到词语口语 化、句式口语化。
①使用规范化的口语 ②词语浅显易懂，具体形象 ③句式简单、短小、明快
吃。小老鼠咕咕说：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我
要天天吃冰棍。”
——故事《冰棍老鼠》片段
21 第21页，共43页。
（４）设计动作表情 讲故事时恰当地运用表情来模拟人物的表情；
运用手势及身体其他部位的动作来模拟人物的 动作形态或其他事物的形态。
态势语的设计要遵循自然、得体、适度、 和谐的原则。
222 第22页，共43页。
用声音的粗细，区分大人和小孩、男人与女人。
用声音的强弱，区分健康人和病弱人。
用不同的语调，区分正面和反面人物。
用不同的口气，表达人物的不同情。
总之，模拟人物个性不能怕“丑”。
第18页，共43页。
猴王：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，
我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁 能说出西瓜的吃法，要是说对了，我就多赏他一份儿；要 是说错了，我可要惩罚他。”
（优选）第五讲讲故事训练
第1页，共43页。
一、讲故事概述
（一）什么是讲故事
故事是通过生动、曲折而完整的情节， 通俗而形象的语言，来反映社会生活的一 种口头文学。
2 第2页，共43页。
讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料 描述给别人听。它是口语的独白形式之一 ，是文化活动的一种常见形式，是语言训 练的一种载体，也是教师口语中需具备的 一种口语能力。
语言表达能力提升ppt课件
01 “五四”要诀
02 表达能力提升 03 关键节点处理
练习：
各位同事，今天我们培训的主题是加强公司的车辆管理。 今天我是奉公司各级领导的指示来给大家讲课的，我们 王董在年初会议上就讲了要较强车辆管理。总经理也在 会上一再强调车辆管理的重要性。所以今天，请大家认 真学习，我将把大家学习的情况汇报给公司高层，并会 有相应的奖惩。
• 首先、其次、然后、接下来。
关联词
• 运用声音的变化实行过渡。
声音
• 通过对身体语言的变化来实现题。
设问
01 “五四”要诀
02 表达能力提升 03 关键节点处理
第三点：结束语
错 借口式结尾 误 做 过分谦虚式 法 威胁式
语言表达在这里得到升华。
正 重申主题 确 做 小故事 法 祝福语
01 “五四”要诀 02 表达能力提升 03 关键节点处理
目录
Contents page
01 “五四”要诀 02 表达能力提升 03 关键节点处理
01 “五四”要诀
02 表达能力提升
03 关键节点处理
语言表达的四个原则和五项注意
四 清楚
个 易懂
原 有吸引力
则 抑扬顿挫
五
项
注
意
注意专业术语 注意语态运用 注意修饰词错用 注意口头禅 注意过度渲染
目录
Contents page
01 “五四”要诀 02 表达能力提升 03 关键节点处理
01 “五四”要诀
02 表达能力提升
03 关键节点处理
第一招：化繁为简
语言要精练，没人喜欢唠叨的人！ 1、减少修饰语及文字 各位同事，大家好，请允许我首先做个自我介绍，我叫灰太狼。
各位同事，大家好，我叫灰太狼。