山东、湖北部分重点中学2018年高二(高三新起点)联考语文试卷含答案

本试卷共8页，全卷满分150分,考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

人才生态才是持久竞争力杨宁①人才资源是支撑发展的第一资源。

国家要走创新发展之路，首先要重视创新人才的聚集，对一个地区、一座城市、一个单位来说，亦是如此。

实践证明，有一流的人才方能产出一流的创新成果，要想又好又快发展，就必须有优秀人才的源源会聚。

②人才竞争的核心是环境竞争。

当今世界，人才竞争格局正在发生深刻变化，人才竞争已不仅是单纯的薪酬待遇比拼，而是日益演变成人才发展环境的较量。

曾有一段时间，不少中小城市和基层单位，花费重金向全社会“招贤纳士”，在轰轰烈烈的优惠政策之下，一时间英才云集。

但遗憾的是，引才成本不断攀升的同时，人才发挥作用情况却与预期相去甚远。

机制不活的无形羁绊、盘根错节的人际关系、缺少公平的竞争环境、捉襟见肘的发展空间……这些都让人才难以施展才干，最终导致人才再次远走高飞。

③梧高凤必至，花香蝶自来。

优惠政策的确有利于在短时间内吸引人才，发挥人才的集聚效应，但简单地拼资金、拼优惠政策，已很难形成持久的人才吸引力，决定人才流向和作用发挥的因素，越来越体现为政策环境、发展空间、文化认同、人居环境等综合性实力。

④显而易见，在高层次人才的去留上，薪酬已不再是关键因素，创新创业的整体环境很大程度上影响着人才的走向。

只有持续倾听人才需求，帮助其打通干事创业所面临的阻碍，令其舒心、安心地创新创业；着力破解束缚人尽其才的体制机制瓶颈，不断加大在人才政策、服务、环境等方面的创新力度，才能最终成为高层次人才创新创业的乐土。

⑤凤翱翔于千仞兮，非梧不栖。

成就人才的环境，比物质待遇更宝贵。

硅谷创新之所以能够长盛不衰，就是因为形成了最具活力的创新生态系统。

有人把硅谷比喻为“热带雨林”，有充足的阳光、空气和水分，既孕育了领军企业“大树”，也催生了创业企业“小苗”。

即使不能健康生长的“大树”或“小苗”死去，留下的人才和技术资源又会形成深厚的“腐殖质”，催生和滋养新生的创新创业“种子”。

⑥人才政策极易被模仿复制，人才生态才是持久竞争力。

聚天下英才而用之，须以一流的人才生态为依托。

只有营造一流人才生态，加快构建全方位、全周期的人才服务生态体系，让人才拥有“如鱼得水”的环境，才能让更多人才向往、融入、扎根。

环境好，则人才聚、事业兴，落户、住房、资金支持这些优惠政策固然诱人，但从长远看，城市对人的吸引力更体现在看不见的人才生态上，如“清”“亲”的政商关系、完善的公共服务、公平公开的竞争规则、开放包容的文化氛围等，这些因素才是真正构筑人才高地的决胜密码。

(选自2017年11月30日《光明日报》) （原创，容易）1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A、当前人才竞争格局正在发生深刻变化，人才竞争已不是单纯的薪酬待遇比拼，而是日益演变成人才发展环境的较量。

B、在高层次人才的去留上，薪酬已不再是关键因素，创新创业的整体环境对人才的走向起着决定性作用。

C、硅谷因为形成了最具活力的创新生态系统，故而其创新能够长盛不衰，既孕育了领军企业，也催生了创业企业。

D、因为简单地拼资金、拼优惠政策的吸引人才之举极易被模仿复制，所以人才难以施展才干，最终导致人才再次远走高飞。

【答案】C【解析】A项混淆是非，“不是单纯的薪酬待遇比拼”错误，否定了薪酬待遇比拼，原文表述为“人才竞争已不仅是单纯的薪酬待遇比拼”。

B项曲解文意，原文表述为“创新创业的整体环境很大程度上影响着人才的走向”，并非是“起着决定性作用”。

D项强加因果，两者间不存在因果联系。

【考点】理解文中重要句子的含义（原创，中档）2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A、文章开头点明人才资源对发展的重要作用，走好创新发展之路需要优秀人才的聚集。

B、文章第②段通过分析高成本引进的人才不能施展才干的原因，论证人才竞争的核心是环境竞争。

C、文章第③段以“梧高凤必至，花香蝶自来”形象说明良好的适应人才发展的环境对人才的吸引力。

D、文章主要运用比喻论证，例如将硅谷喻为“热带雨林”，形象生动地展现出人才生态的持久竞争力。

【答案】D【解析】文章运用了多种论证方法，第⑤段主要运用了比喻论证。

【考点】分析论点、论据和论证方法（原创，中档）3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A、人才如果缺少自我提升发展的空间、公平的竞争环境、必要的政策支持，即使引得进，也难以留得住、用得好。

B、凤非梧不栖与良禽择木而栖，都告诉我们必须不断培育和涵养优厚的人才生态，成为人才成长的沃土，才能吸引人才栖息。

C、良好的人才生态环境，不仅有利于优秀人才的源源会聚，而且能够有效推动地区经济的快速发展。

D、除非营造一流人才生态，构建全方位、全周期的人才服务生态体系，才对人才有着吸引力，否则难以令人才向往、融入、扎根。

【答案】D【解析】由原文第③段“优惠政策的确有利于在短时间内吸引人才，发挥人才的集聚效应”可知并非“营造一流人才生态，构建全方位、全周期的人才服务生态体系”才对人才有着吸引力，诱人的优惠政策同样具有对人才的吸引力。

【考点】归纳内容要点，概括中心意思（二）文学类文本阅读（共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4—6题。

神女峰戴涛某一天，我与朋友上街，忽然见大大小小的旅行社门口挂出了同样的招牌：“你想最后一睹三峡的风光吗？请快参加告别三峡游！”于是朋友问我：你去过三峡吗？我说：去过。

朋友又问我：怎么样，可以讲讲吗？我说：讲讲就讲讲。

那是好几年前的事了，那时我刚到检察院一年。

一天领导把我叫了去，说：公安局移送了一件抢劫案，抓了三个男的，还有一个女的，叫浦英，回四川了，你与公安人员到四川跑一趟，把她带回来。

领导又说：别看这女的不是主犯，可有了她的口供，这案子就好办了。

第二天，我和公安局的两名侦查员出发了。

公安去的是一老一少，老的姓常，五十来岁，是个干了三十年公安的老家伙；少的姓钱，刚从警校毕业的黄毛丫头。

两个多小时后我们已到了重庆，然后坐八个小时的长途汽车，我们抵达了浦英居住的小镇。

当地的民警把我们领过去，指指一个正在刷墙的二十多岁女子说，就是她。

我们就向她出示了逮捕证，浦英好像知道我们要来似的，也没大哭小叫的，到里屋拿了几件衣服就跟我们走了。

路上我问她：刷墙干吗？她说：想开个小饭店。

目标抓到了，该回上海了，老常说：回去不能坐飞机了，飞机上不让带犯人。

我便问老常：你到过三峡吗？因为在出来前我就研究过地图，这一路上最好玩的地方便是三峡。

老常说：没到过。

我赶紧建议说：回去我们坐轮船怎么样？顺便还能看看三峡。

老常犹豫了一下，说：也好。

可当我们登船时却遇到了麻烦，检票员一听说我们带了犯人，立刻精神高度紧张，说你们带着犯人怎么可以和旅客坐在一起呢，出了事谁负责？我们只得退到一边，老常将浦英的手铐摘了，叫小钱牵着她的手，换了一个检票口，这次我们顺利登了船。

在船舱里安顿好行李，老常悄悄对我说，我们不能再给浦英上铐了，不然准麻烦。

我问：不会有什么问题吧？老常说：只要她的精神放松，不跳江就成。

为了使浦英放松，我便跟老常、小钱轮番上阵，晓之以法，动之以情，将“坦白从宽、抗拒从严”八个字解释得极透彻极有感染力。

浦英终于被感动了，说：我一定走坦白从宽的路。

第二天早晨，甲板上人声喧嚷，一问才知船已至三峡。

我们都想出去看三峡，可将浦英一个人放在舱里不妥，于是就将浦英也带到了甲板上。

三峡真不愧是闻名遐迩的游览胜地，激流险滩，峡谷青山，还有种种美丽的传说，都在这里融汇……我连忙打开了照相机，给老常、小钱照相，老常也打开相机为我照……看完了三峡，这一路上便没有什么精彩的镜头了，我们就整天待在船舱里。

回到上海，为了想表现自己的办事效率和能力，我决定连夜审讯浦英，做一份浦英交代的详细材料给领导看。

走进审讯室，我的心情非常轻松。

浦英，你把参加抢劫犯罪的经过说一遍。

我的语气是非常温和的。

浦英看了我一眼，低下头去一声不吭。

我把刚才的话又重复了一遍，嗓门自然也提高了一些，浦英头也没抬，还是沉默。

这下我有些火了：浦英，你为什么不说话？你不是在船上说好要争取宽大，难道你不想早一点回家吗？！浦英依然沉默。

我终于没了招，无奈之中只能打电话向老常求救了，老常慢条斯理地对我说，别急，过两天我去审审看。

两天后，老常送来一份浦英的亲笔供词，整整九页纸。

咦，你是怎么使浦英交代的？我非常吃惊。

老常不肯说。

可我逼他非说不可，老常便从公文包里拿出一张照片给我看，想不到竟是浦英在船上的照片，背景是三峡的神女峰。

（原创，容易）4.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A. 一个人触犯法律是有很多原因的。

他既要受到法律制裁，也要得到人文关怀，这样才能体现法律的公平正义。

公安老常在办案过程中，就是深谙此道，所以工作出色，略胜一筹。

B. 拘捕行动顺利进行，审讯时却意外遭遇女嫌疑人拒绝交代的抵触行为，而公安老常的出现，令局面顿时扭转，最终让女嫌疑人亲笔写下九页供词。

情节跌宕起伏，一波三折。

C. 本文刻画人物，生动传神，运用了语言、动作、神态、心理描写，注重在细微处着墨，老常和浦英的形象跃然纸上，再现了生活中人性真善美的力量。

D. 作品营造了一种暖色的氛围，让人与人能够在心灵上对自然、对生活、对人性产生共鸣。

船过三峡，大家一同登上甲板欣赏三峡宜人景色，纷纷留影大自然，那一刻似乎没有了“警匪”之分。

答案：C解析：C项没有心理描写考点：本题主要考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力(原创，中档)5.请结合小说全文，简要分析老常这一人物形象。

（5分）【答案】（1）老常是一个富有经验的警察形象。

（1分）（2）成熟老练，细心稳重；（3）热爱生活，做事周全；（4）对嫌疑人人格尊重，洞察心理。

（要点2至4点任意答出两点并能结合文章给4分）【解析】本题主要考查对小说人物形象概括和分析能力，从老常的身份、做事风格、对人的态度、情节结局等方面概括。

【考点】考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力（原创，中档）6.文中有关神女峰的景色描写非常简略，而小说标题为“神女峰”。

作者为什么要这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。

（6分）答案：（1）神女峰是贯穿全文的线索。

故事由关于神女峰的旅游广告提起，带着嫌疑人游览神女峰是故事的主要内容，结尾处神女峰下的留影是攻破女嫌疑人心理防线的关键。

（2分）(2)人物形象上：老常平易近人，尊重浦英，没有因为她是嫌疑人而在美景面前在人格上歧视她，而是一视同仁地为她拍照。

神女峰是老常高尚人格的见证。

（2分）（3）主题上：神女峰的照片是攻破女嫌疑人心理防线的关键，神女峰下的留影不仅唤醒了浦英对生活的向往，也让她获得了做人的尊严。