泉州市2013届初中历史毕业升学考试复习指南
福建省泉州市2013届九年级历史上学期期末考试试题 新人教版
福建省泉州三中2013届九年级上学期期末考试历史试题新人教版一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
）1、列宁说:“战争使最文明的、文化最发达的国家陷于饥饿的境地。
不过从另一方面来看，战争这一巨大的历史过程又空前地加速了社会的发展。
”以一战为例，对列宁这句话的理解是（）A、俄国爆发了十月革命B、印度独立和印巴分治C、两极格局的形成D、中华人民共和国的成立2、斯大林创建的模式在经济方面强调发展（）A、轻工业B、重工业C、农业D、商业3、苏联新经济政策与战时共产主义政策相比，主要“新”在（）A、改用固定的粮食税代替余粮收集制B、加强了无产阶级国家对经济的管理C、利用市场、商品货币关系发展商品生产D、目的是为了建立社会主义的经济基础4、社会主义基本制度在苏联建立的标志是（）A、十月社会主义革命的胜利B、社会主义改造的完成C、二五计划完成，实现工业化D、1936年苏联新宪法的颁布5、下图为《1913年和1937年各国工业总产值在世界工业产值中的比例图》，其中20世纪30年代，苏联工业产量快速增长的原因是（）A、俄国农奴制废除B、战时共产主义政策推行C、新经济政策实施D、斯大林模式的推动6、《凡尔赛和约》中，最能体现巴黎和会性质的条款是（）A、法国收回失地，承认波兰独立B、德国解除武装C、德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”D、德国支付大量战争赔款7、小明学了《九国公约》的内容，写了以下体会：“日本人沮丧，美国人得意。
”其中“美国人得意”是因为《九国公约》（）A、使美国成为世界霸主B、使美国取得德国的大片海外殖民地C、有利于美国进一步对华扩张D、有利于美国控制联合国8、1929年发生在美国的经济危机很快波及其他主要资本主义国家，主要是因为（）A、美国掌握了世界经济大权B、社会化和生产资料个人占有之间的矛盾决定的C、资本主义经济危机具有世界性D、资本主义世界市场的形成9、在1929～1933年世界经济危机打击下，一些国家建立了法西斯政权，并成为世界大战的策源地，德国就是一个典型。
2013泉州中考历史试题
2013年泉州市初中毕业、升学考试历史试题（试卷满分：100分；考试时间：60分钟；考试形式：开卷）一、选择题。
（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每题给出的四个选项中只有一项最符合题意要求的。
） D.邓世昌 图1圆明园青铜兔属和鼠属 班别：__________ 姓名：____________ 考生号：_____________ ………………○……………密……○……封……○……线……○……内……○……不……○……要……○……答……○……题…………○…………………14、巴基斯坦是中国重要邻国和全天候战略合作伙伴。
从其国旗图案（见图3）判断，该国大多数人们信仰的是（ ）。
A.伊斯兰教B.基督教C.摩尼教D.喇嘛教15、论从史出、史论结合是学习历史的方法之一。
印证“林肯拯救了美国”的史实是（ ）。
A.领导大陆军，推翻英国殖民统治B.制定1787年宪法，确立了民主政体C.废除黑人奴隶制，维护国家统一D.实行新政，加强国家干预经济16、19世纪末，日本人以穿西装、打领结、吃西餐为时尚。
这一现象的出现是由于明治政府（ ）。
A.实行废藩置县B.鼓励殖产兴业C.提倡文明开化D.允许土地私有 17、1921年，美国为协调同日本在亚太地区的利益冲突，倡议如开了（ ）。
A.巴黎和会B.华盛顿会议C.慕尼黑会议D.雅尔塔会议 18、列宁说：“国内战争结束的时候，俄国就象是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”俄国“能够拄着拐杖走动了”得益于（ ）。
A.战时共产主义政策B.新经济政策C.社会主义工业化D.农业集体化19、图4-图7所示图标，反映“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”的是（ ）。
A.图4B.图5C.图6D.图720、美国女记者在《没有“中国制造”的一年》书中描述：2004年，她家收到的圣诞节礼物中，“中国制造”占64%，“非中国制造”占36%。
她家抵制中国产品一年后，发现给自己的生活带来极大的不便。
2013历史复习计划
历史复习计划一、系统复习，夯实基础为全面迎接2013年中考，打好13年中考攻坚战，做好如下复习计划，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。
时间大约是1——10周，即按照教材的编写体系，以新课标规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段综合复习、中考模拟，时间是是11——13周，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺、热点讲解,时间大约14——15周，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然新课标规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。
才能以不变应万变，从容面对中考。
为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是新课标里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。
此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
2013-2014学年九年级历史中考备考计划
2013—2014学年九年级历史学业水平测试备考方案一、指导思想课程改革的推进，带来了教与学的新变化。
新课程以现代教学理念为出发点，以新课标为依据，按学生认知规律构建知识体系，倡导“自主学习”“合作学习”的科学精神，着力于对学生“创造能力”的培养。
二、学情分析我所教学的九年级128班、130班和132班，知识及智力情况不一。
不仅班与班之间有差距，同一个班的学生也分为好几个层次。
所以教学过程中必须注意全面照顾，力求使每一位同学在上课过程中都能够听的懂、听得清。
针对这一点，本人将尤为注意分层教学和合理地安排作业，分层次分阶段地布置任务，力争让每一位学生都学有所获。
三、教学方法1. 夯实基础，培养学生能力九年级的内容跨度大，线索多，所以理清线索，抓住特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，形成科学发展史观，从而培养学生的历史思维能力。
2. 以问题教学为突破口，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我着重要研究的方向。
每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3. 以多媒体教学为途径，提高学生的学习兴趣充分利用学校硬件设施得以改善的契机，尽可能多地以直观的、形象的多媒体教学方法来辅助教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
5.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
2013年中考历史复习方案课件_专题中国古代史
科举制度 创立于隋朝，完善于唐朝，是通过分科考试选拔 官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。 主要科目有明经和进士。 科举制度的作用： ①便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央 政权的社会基础； ②读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了 国家机构的活力和办事效率。
忽必烈改制：核心是“汉化” ①政治上：建立行省制度。（我国省级行政区划是 从元朝开始的；宣政院管辖西藏；澎湖巡检司管辖台湾） ②经济上：推行重农政策，设立司农司管理农业。
专题（二）┃ 要点整合
5．元朝：民族大融合，新的民族——回族形成。 6．明清：中华民族大家庭和统一的多民族国家进一步巩固 和发展期。 7．新中国成立后：民族大团结时期。
专题（二）┃ 要点整合
二、对边疆地区的行政管理
东南地区 (台湾) 西北边疆 (新疆) 公元前60年， 设置西域都护 唐太宗和武则 天设立都护府 西南边疆 (西藏) 蒙古
对外开放政策 商人地位提高。 宋朝政府鼓励海外 贸易，设置 市舶机构 管理海外 贸易。
闭关
清
政策
专题（一）┃ 要点整合 三、商业和城市 1．隋唐：长安是一座国际性的大都市，也是亚洲各国 经济文化交流的中心。 2．宋元：北宋前期四川地区出现了世界上最早的纸币 交子；北宋都城东京、南宋都城临安是闻名世界的大城 市；宋代海外贸易发达，泉州、广州是对外贸易的主要 港口；元朝大都是闻名世界的商业都市。 3．明清：北京和南京是全国性的商贸城市；出现资本 主义的萌芽，“机户出资，机工出力”的手工工场，资 本主义萌芽缓慢发展。
明清帝国的专制统治 政治方面：皇权高度膨胀 明朝加强皇权的措施： 朱元璋废除宰相制度 设立厂卫特务机构 设立廷杖制度 清朝：雍正时期，设立军机处 思想文化方面： 八股取士 ②文字狱
2013年中考历史复习的策略和计划
2013年中考历史复习的策略和计划九江三中：李美政一、阶段复习计划第一阶段复习：主题复习，夯实基础1、时间跨度2013年2月底——5月18日主题复习是对新课教学中的不足进行弥补和充实。
这个阶段是打好基础的关键时期，需要把每节课的知识扎扎实实进行复习，为后面的复习打下基础。
2、主要任务：1）根据课标查漏补缺。
如《课程标准》有：讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；根据课程标准，似乎只需要了解珍妮机和英国工业革命兴起的部分原因，但实际上必须要适当拓展，应当全面分析工业革命兴起的前提和条件、重要发明、发展进程和影响分析，并且需要联系到鸦片战争。
2）构建知识结构首先，我们可以用讲练结合的方法，引导学生将主题中的每一考点的重大历史事件都对照课标从背景（或原因）、主要人物、过程（或内容）、结果、影响几个方面进行整理，全方位地掌握每一个重大历史事件。
其次，整理出主题知识线索。
把握重大历史事件之间的内在联系，归纳概括阶段特征。
各主题之间也要进行联系比较，拓展知识，适当补充完善知识结构。
如在复习欧美主要国家的社会巨变这一主题时，可以先用两种不同的方式帮助学生构建知识体系。
第一种是画时间数轴，将重要的历史事件，以刻时间点的方式引导学生对历史的发展有个时间上的总体概念。
具体可以让学生在黑板上画，也可以教师以一问一答互动的方式和学生共同完成。
第二种是制作图表，将各种历史事件划分成不同类别，及各类别的发展演变情况，以此建立起学生的历史空间的宏观概念。
具体方法同上。
第二阶段复习：搞好专题，提升能力时间跨度：5月18日——6月15日目的:拓展学生思维，培养学生整体驾驭和知识迁移能力。
主要任务:打破教材编写体系的限制，围绕某一中心问题对教材知识进行重新整合，重新梳理所学知识，形成新的知识专题。
结合近年来的中考长效热点及2013年时政热点问题，我们将今年中考的专题归纳为以下10个方面：一）、近代列强侵华史与中国人民的抗争探索历程此专题历来是中考必考且比重较多的专题，且与当代热点问题密切联系，主要分为以下几个方面：1、比较列强的历次侵华战争（时间、过程、结果、影响等）；2、理清中国军民的反侵略斗争；3、比较不同阶级的探索历程及性质；4、理清中国不同时期的近代化进程（政治、经济和思想文化）重中之重！二）、近现代中国思想解放潮流及重大思想理论成果1、近现代中国思想解放潮流主要有：19世纪末维新变法运动（重点）、20世纪初的资产阶级民主革命思想传播、1915年开始的新文化运动、1919年的五四运动，1978年的关于“真理标准问题”的讨论（重点）和1992年的邓小平南巡。
I2013年中考历史复习备考指导意见
2013年中考历史复习备考指导意见一、科学制定复习计划，合理的分配复习时间。
以课程标准为依据，结合襄阳市中考要求，依据学校实际情况制定切可行的复习方案。
中考复习一般分成以下三个阶段：第一轮复习：回归课本，夯实基础。
侧重于“落实课本，夯实基础”。
要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。
讲解要突出重点，抓住关键，突破难点。
教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本方法要步骤清晰、认真落实。
在复习过程中针对章节重点、难点设计一些习题，让学生当堂讨论作答，提高学生的兴趣，减少因重复课本内容带来的枯燥。
第二轮复习：以专题为主线，着重知识的迁移和应用知识分块，建立网络。
重要抓学生知识迁移能力的训练，所选的例题要分层次，力求做到：准确选定坡度；适当增加密度；训练变换角度。
第三轮复习：分类训练，综合模拟。
强化训练和查漏补缺阶段，从知识到能力到心态全面训练；再让学生自由复习，自行疏理复习的内容，查漏补缺。
二、认真研读《课程标准》《考试说明》，把握历史中考的方向。
《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。
要做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
1、明确中考的指导思想。
2013年历史学科中考坚持做到“稳中求变，变中创新，提高难度”：即指导思想、考试形式、试卷结构、分值权重、内容比例、题型题量等均保持稳定，但在内容重点的确定、史料热点的选择、考查角度的设计、学生能力的培养、试题立意构思等方面有所创新，特别强调要加大历史试题的难度和增加地方教材的考试内容。
2、明确中考的具体要求。
（1）能力要求：分为三个层次：识记，理解，运用。
命题基本依照2013年襄阳市中考历史科考试说明规定的相关知识点的能力层次要求。
（2）试题难度：试题易、中、难的比例约为6：3：1。
2013年历史科中考备考计划
2013年九年级历史备考复习计划一、指导思想紧扣历史课程标准，准确把握揭阳市历史中考纲要，组织复习备考，体现全面贯彻国家教育方针，推进素质教育。
结合知识与能力要点、理清基础知识、掌握主干知识、强化知识的理解和深化、拓展视野、灵活创新，力争在中考取得理想成绩。
二、基本情况本校九年级共有11个教学班，学生行为习惯差，绝大多数学生无明确的学习目标，对自己要求不高，学习成绩低劣，思想认识不足，惰性特强，解题方法欠缺，运用所学知识分析能力不具备，语言组织能力弱，因而给升学考试和毕业考试带来很大的困难。
所以，临近中考，如何提高复习的效率和质量？老师们讨论认为，要制定出周密的复习计划，因为切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，它是完成复习内容，提高中考历史质量的保证。
为此，根据考试说明，结合教学实际，我组特制定如下复习计划：1、以纲为纲，以本为本，稳扎稳打无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养，都以基础知识为本源。
没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。
在第一轮复习中，要依据大纲、考纲，紧扣教材，努力挖掘教材里的知识点、重点和难点。
要坚守教材阵地，既重视课本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，一步一个脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到“以不变应万变”，为下一轮综合复习奠定坚实基础。
2、分阶段，理线索，构建知识体系历史复习的首要一步是梳理古今中外的历史知识，把教材涉及的中外历史按历史发展的阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。
在夯实基础知识的层面上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史发展的基本线索，构建完整的历史网络体系。
3、关注课改和课标，做好新旧教材的衔接与过渡在目前课程改革的背景下，中考试题出现了一个突出的变化，那就是课程观取代教材观。
以前强调的是教材观，即依纲靠本；新课改强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是唯一的资源，因而会利用各种课程资源来命题。
2013届中考历史复习方案 专题突破课件 华东师大版
专题（一）┃ 要点整合
四、今后我们如何继续走好和平发展之路 1. 继续奉行独立自主的和平外交政策，贯彻和平共处五项 原则，同一切友好国家和平相处。 2. 反对霸权主义，强权政治。
专题（一）┃ 专题感悟
专题感悟
1. 不平等条约、巴黎和会上中国外交失败、九一八事变后 蒋介石的不抵抗政策，这些旧中国的屈辱外交史实是历年中 考的命题方向。 2. 随着世界多极化趋势发展，大国关系变成了热点问题， 中日关系、中美关系特别是中美关系需要关注学科内综合试 题和探究类试题。 3. 我国参与国际活动说明我国在国际事务中发挥越来越大 的作用，这些史实往往与时政结合。
专题（三）┃ 要点整合
四、中共在革命和建设道路探索过程中的重大挫折及纠正 1. 国民革命的失败——开辟井冈山革命根据地，开始探索 农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 2. “左”倾错误导致第五次反“围剿”失利——遵义会议 纠正“左”倾错误，确立了毛泽东在党和红军中的领导地位。 3. “大跃进”、人民公社化运动——1961年党中央全面调 整国民经济。 4. “文化大革命”——十一届三中全会全面纠正“左”倾 错误，社会主义现代化进入新时期。
专题（二）┃ 要点整合
2. 新中国成立后民主法制建设历程 (1)新中国成立初期政治制度建立：人大制度、中共领导下 的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。 (2)社会主义民主法制建设的曲折历程：“文化大革命”。 (3)改革开放以来民主法制建设的新发展：重建完善法制体 系；使民主法制建设趋向于制度化、法律化，为依法治国奠 定基础。
专题（二）┃ 要点整合
(4)人民代表大会制度：1954年第一届全国人民代表大会在 北京举行。大会通过了《中华人民共和国宪法》，正式确立 了人民代表大会制度。村民自治制度：1998年，九届全国人 大通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》，在农村建 立了村民民主自制制度。民族区域自治制度：民族区域自治 是我国一项基本国策和重要政治制度。1984年颁布了《中华 人民共和国民族区域自治法》。 (5)依法治国：1999年，九届全国人大把依法治国、建设社 会主义法治国家写进宪法，使中国的民主法制建设进入新的 阶段，成为中国法制建设的里程碑。
2013年中考历史复习策略
确定如下复习主题：
中国古代史 史前时期；夏、商、周时期；秦汉时期；三 国两晋南北朝时期；隋唐时期；宋元时期、明 清时期 （文化归入各个时期里）
中国近、现代史 列强的侵略与中国民族危机的步步加深；
中国近代救亡图存的探索；近代的社会进步； 新民主主义革命的兴起；中华民族的抗日战 争；人民解放战争的胜利；近代文化名人；中 华人民共和国的成立和巩固时期；社会主义道 路的探索时期；改革开放新时期；社会主义建 设的成就
一.2013年中考前基本复习思路
学习
1.一轮复习：“基于教材、立足考纲”
（2）“全面、到位、准确、规范”
以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实落实单 元基础知识。
本轮复习的重点是抓基础，对每一个考点的内涵和 要素定位准确清晰；要梳理全面，没有遗漏和缺失， 不留死角；对考点要落到实处，不仅要说对，还要写 对。
材料二 1865年至1900年，（在美国）被正式批准登记的发明 专利就达到了64万多种。依靠强大的科技实力，美国很快在第 二次工业革命中独占鳌头。
——电视片《大国崛起•美国》
材料三 空间技术包括电子技术、自动化技术等最新科学技 术，并以数学、物理、化学等多门学科知识为基础。空间技术 的发展开创了卫星通信、空间科学和军事应用等新领域。
2013年山西省中考科目说明解读
一、新课标增加的内容，这些知识还没有 经过充分的讨论，今年的中考不能考；
二、实验稿有，但新课标已没有了的内 容，国家已经不要求学了，所以，学了也不 考。总之就是：新旧课标的共有部分。
一.2013年中考前基本复习思路
1.一轮复习：“基于教材、立足考纲” （2）“全面、到位、准确、规范”
主题复习
课标、考纲中要求的重大问题 初高中教材中均涉及的重大问题
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泉州市2013届初中历史毕业升学考试复习指南丛书
内容变动情况
泉州市2013届初中毕业升学考试复习指南丛书（历史）与2012届初中毕业升学考试复习指南丛书（历史）相比，无论是“复习导航”还是“达标训练”，都出现部分变动。
其中，复习导航变动内容不多，达标训练部分有较大的变动。
为方便一线教师的复习工作，提高2013届初中毕业升学考试质量，现将变动情况列表如下，仅供参考。
一、泉州市2013届初中毕业升学考试复习指南丛书（历史）与2012年初中毕业升学考试复习指南丛书（历史）相比，复习导航新增加内容（共2处）：
三、泉州市2013届初中毕业升学考试复习指南丛书（历史）与2012年初中毕业升学考试复习指南丛书（历史）相比，达标训练题目新增加部分（共33处）：。