化工仪表及自动化教案吴宁春解析
化工仪表及自动化第二版教学设计

化工仪表及自动化第二版教学设计一、教学目的本教学设计旨在通过对化工仪表及自动化的讲解,使学生掌握化工仪表和自动化的基本知识,了解仪表的性能和使用方法,掌握自动化系统的结构和工作原理,能够对化工生产过程进行监控和控制。
二、教学内容1.化工仪表的分类和性能–仪表的分类和选择–仪表的性能指标–仪表的工作原理和使用方法2.传感器的原理和应用–传感器的分类和特点–传感器的工作原理–传感器的应用和使用方法3.控制系统的原理和结构–控制系统的基本原理–控制系统的结构和组成–控制系统的稳定性和调节性能4.数字化控制系统–数字化控制系统的概念和特点–PLC控制系统的硬件和软件架构–DCS控制系统的硬件和软件架构三、教学重点和难点教学重点:掌握化工仪表和自动化控制系统的基本知识,理解传感器的原理和应用。
教学难点:深入理解控制系统的原理和稳定性调节性能,能够应用数字化控制系统对化工生产过程进行监控和控制。
四、教学方法1.讲授法:通过教师讲解课堂教学。
2.实验法:通过实验教学,帮助学生掌握仪表和传感器的使用技能。
3.课堂讨论法:通过给出案例,进行讨论,促进学生思考和讨论。
五、教学手段和设备1.课堂黑板、教科书和讲义。
2.实验室设备:pH计、温度计、压力计、流量计、液位计等化工仪表,传感器实验箱等设备。
3.数字化控制系统仿真软件。
六、实验教学方案实验一:仪表的工作原理和使用方法实验目的:通过对不同类型的化工仪表进行实验,掌握仪表的性能和使用方法。
实验内容:1.pH计的使用方法。
2.温度计的使用方法。
3.压力计的使用方法。
4.流量计的使用方法。
5.液位计的使用方法。
实验二:传感器的原理和应用实验目的:通过对传感器原理和应用的讲解及实验,掌握传感器的工作原理和应用技能。
实验内容:1.热电偶传感器的原理和应用。
2.压力传感器的原理和应用。
3.电导率传感器的原理和应用。
4.红外线传感器的原理和应用。
实验三:数字化控制系统实验目的:通过数字化控制系统的模拟实验,理解控制系统的原理和软件架构。
化工仪表及自动化教案

化工仪表及自动化教案一、教学目标:1. 让学生了解化工仪表的分类和基本原理。
2. 使学生掌握化工自动化的基本概念和系统组成。
3. 培养学生运用化工仪表和自动化技术解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 化工仪表的分类和基本原理2. 压力、流量、温度、液位等基本参数的测量方法3. 化工自动化的基本概念和系统组成4. 常用自动控制仪表及其应用5. 自动化控制系统的设计和实施三、教学方法:1. 讲授:讲解化工仪表和自动化技术的基本原理、概念和应用。
2. 演示:通过实物或动画演示化工仪表的工作原理和自动化系统的运行过程。
3. 案例分析:分析实际工程案例,让学生了解化工仪表和自动化技术在实际中的应用。
4. 小组讨论:分组讨论自动化控制系统的设计和实施,培养学生的团队协作能力。
四、教学准备:1. 教材、教案、课件等教学资源。
2. 化工仪表模型、图片、视频等教学素材。
3. 计算机、投影仪等教学设备。
1. 导入:通过提问或情景创设,引发学生对化工仪表和自动化技术的兴趣。
2. 讲解:详细讲解化工仪表的分类、基本原理和应用,以及自动化系统的组成和设计。
3. 演示:展示化工仪表模型或动画,让学生直观地了解其工作原理。
4. 案例分析:分析实际工程案例,让学生了解化工仪表和自动化技术在实际中的应用。
5. 小组讨论:分组讨论自动化控制系统的设计和实施,培养学生解决实际问题的能力。
6. 总结:对本节课的主要内容和知识点进行归纳总结。
7. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。
六、教学评估:1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对化工仪表和自动化基础知识的理解程度。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。
3. 作业批改:检查学生对课堂所学知识的掌握情况,以及对实际问题的分析能力。
4. 期中考试:设置期中考试,全面评估学生对课程内容的掌握情况。
七、教学拓展:1. 邀请相关领域的专家或企业代表进行讲座,分享实际工作经验和行业动态。
化工仪表及自动化教案

超声波液位计
通过发射超声波并接收其 反射波来测量液位高度, 具有非接触、高精度、可 靠稳定等特点。
温度控制策略
热电偶温度控制器
01
利用热电偶产生的热电势与温度之间的线性关系,实现对温度
的测量和控制。
PID温度控制
02
采用比例、积分、微分控制算法,对温度进行精确控制,具有
响应快、精度高等优 课程介绍与教学目标 • 化工仪表基础知识 • 自动化控制系统概述 • 典型化工过程控制策略 • 先进控制技术在化工过程中的应
用 • 实验操作与案例分析 • 课程总结与展望
目录
01
课程介绍与教学目标
课程背景与意义
化工仪表及自动化是化学工程与工艺 专业的重要课程,对于培养学生的工 程实践能力和创新意识具有重要作用 。
用于测量管道中流体的流量,为流量控制提供准确依据。
PID流量控制
采用PID算法对流量进行闭环控制,实现流量的精确调节。
流量调节阀
根据流量计的反馈信号,自动调节阀门的开度,从而控制管道中 的流量。
05
先进控制技术在化工过程中
的应用
预测控制技术应用
模型预测控制(MPC)
基于过程模型进行预测,通过优化算法实现控制目标,适用于多 变量、非线性、时变系统。
强调化工生产中的安全问题,探讨仪表的 防护措施及故障处理。
学生学习成果评价
知识掌握程度
通过课堂表现、作业和考试等方式评估学生 对课程内容的掌握情况。
实践能力
考察学生在实验、课程设计和实习等环节中 的动手能力和问题解决能力。
创新思维
鼓励学生提出新颖的观点和解决方案,培养 其创新意识和能力。
未来发展趋势预测
06
化工仪表及自动化实验讲义

化工自动化及仪表实验讲义曾飞虎林继辉编2012.01目录实验须知实验一热电偶温度计的使用实验二电子电位计的校验实验三THKGK-1实验装置的基本操作与仪表调试实验四温度位式控制系统实验五单容水箱对象特性的测试实验须知1.必须自始自终以认真和科学态度进行实验。
2.实验课不能迟到,实验期间不得擅自离开岗位。
3.切实注意安全,不得穿背心和拖鞋进入实验室。
在连接线路时应先切断电源,不许带电操作。
4.为了顺利地进行实验和取得好的实验效果,必须认真预习,写出预习报告,若指导教师发现有同学尚未预习,则不准其参加实验。
5.实验中如发生异常现象或事故,必须立即切断电源,并保持现场,即及时报告教师,共同处理。
6.要爱护公物,不得擅自拆开仪器仪表,非本实验仪器设备不得随便动用。
7.实验完成后,应切断电源,整理好一切仪器设备,并把原始记录交教师签字,经允许后方可离开实验。
8.实验后,每人应独立完成实验报告,报告与原始记录均按教师规定的时间上交。
实验一热电偶温度计的使用一.实验目的:1.掌握热电偶与动圈仪的配套连接,测温方法及外阻影响。
2.掌握热电偶配手动电位计的测温方法。
3.掌握热电偶冷端温度影响及补偿方法。
二.实验仪器:1.管状电炉2.自耦变压器(带电流表)3.广口保温瓶4.动圈仪5.热电偶6.接线板(带调整电阻)7.手动电位差计8.30cm不锈钢直尺三.实验内容(一)热电偶配手动电位差计测温:1.按图1-1接线,注意极性是否接对,接点是否牢固等。
为保持热电偶冷端温度为零度,将热电偶冷端放置保温瓶中内冰水混合物中。
图1-1 热电偶温度计接线图2.把双向开关打向手动电位差计进行测温。
3.手动电位差计使用方法:首先调整检流计的机械零点,其次把手动电位差计的双向开关打向并按住在“校正”位置,调整“工作电流”电位器,使检流计电流为零,然后把双向开关打向“测量(或未知)”位置,即可进行测量。
注意:手动电位差计的双向开关在每一次测量完后,应置于中间位置,以减少干电池的耗电量。
化工仪表及自动化课程整体教学设计

《化工仪表及自动化》课程整体教学设计(2012 - 2013 学年第1学期)、管理信息二、课程设计2.1课程目标2.1.1职业能力目标1能掌握化工仪表在炼油、化工生产中的重要地位。
2能根据化工工艺条件进行常规仪表的选型。
3能顺利进行化工仪表的使用与调校。
4能根据工艺条件进行常规仪表的安装。
5能根据工艺参数、工艺条件进行简单控制系统的设计、控制规律的选择及参数的整定6能根据仪表的表象进行故障的分析、判断并排故。
2.1.2知识目标1熟悉仪表在现代化生产的重要地位。
2了解化工仪表的检测原理、组成结构、适用范围、安装注意事项与原理3掌握化工自动控制系统组成与结构4掌握自动化基本控制规律对过渡过程的影响并掌握简单控制系统的结构组部成及设计要素。
5掌握执行器的结构分类、适用范围及安装维护注意事项。
2.1.3素质目标1树立安全生产意识,建立正确防火、防爆、防毒。
2明确本岗位与其它工序操作人员及现场操作人员的关系,解决生产中的问题。
3能深入思考可能出现的问题,正确应对并迅速作出反应,如不能解决及时汇报或报修。
2. 2课程教学活动设计2. 2. 1课程内容设计2. 2. 2能力训练项目设计2. 2. 3教学进度表三、教学材料教材:《化工仪表及自动化》厉玉鸣化学工业出版社参考资料:《集散控制系统的应用》常慧玲化学工业出版社《化工仿真操作实训》陈群化学工业出版社仪器设备:在教学过程中,应用多媒体、投影仪等教学资源辅助教学及仿真软件四、教学组织形式1.在教学过程中的第一学期教学内容主要以理论知识为主,配要仿真操作,从操作中加强学生对理论知识的理解。
为2.在教学过程中,实行理论实践一体化教学,广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学,提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
3.教学过程中采用讨论、提问、及小组个人训练等形式,强化学生思考和分析解决问题的能力,严谨的工作态度,同时强化安全教育,提高安全意识。
4、强化化工生产中各仪表的应用范围及安装维护注意事项,为日后的岗位训练打下一定的基础。
化工仪表及自动化课程整体教学设计(完整资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】《化工仪表及自动化》课程整体教学设计(2012 - 2013 学年第1学期)一、管理信息二、课程设计2.1课程目标2.1.1职业能力目标1能掌握化工仪表在炼油、化工生产中的重要地位。
2能根据化工工艺条件进行常规仪表的选型。
3 能顺利进行化工仪表的使用与调校。
4能根据工艺条件进行常规仪表的安装。
5能根据工艺参数、工艺条件进行简单控制系统的设计、控制规律的选择及参数的整定6能根据仪表的表象进行故障的分析、判断并排故。
2.1.2知识目标1熟悉仪表在现代化生产的重要地位。
2了解化工仪表的检测原理、组成结构、适用范围、安装注意事项与原理3掌握化工自动控制系统组成与结构4掌握自动化基本控制规律对过渡过程的影响并掌握简单控制系统的结构组部成及设计要素。
5掌握执行器的结构分类、适用范围及安装维护注意事项。
2.1.3素质目标1 树立安全生产意识,建立正确防火、防爆、防毒。
2明确本岗位与其它工序操作人员及现场操作人员的关系,解决生产中的问题。
3 能深入思考可能出现的问题,正确应对并迅速作出反应,如不能解决及时汇报或报修。
2.2 课程教学活动设计2.2.1课程内容设计2.2.2能力训练项目设计2.2.3教学进度表教材: 《化工仪表及自动化》厉玉鸣化学工业出版社参考资料:《集散控制系统的应用》常慧玲化学工业出版社《化工仿真操作实训》陈群化学工业出版社仪器设备:在教学过程中,应用多媒体、投影仪等教学资源辅助教学及仿真软件。
四、教学组织形式1.在教学过程中的第一学期教学内容主要以理论知识为主,配要仿真操作,从操作中加强学生对理论知识的理解。
为2.在教学过程中,实行理论实践一体化教学,广泛应用图片、动画等教学资源辅助教学,提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
3.教学过程中采用讨论、提问、及小组个人训练等形式,强化学生思考和分析解决问题的能力,严谨的工作态度,同时强化安全教育,提高安全意识。
4、强化化工生产中各仪表的应用范围及安装维护注意事项,为日后的岗位训练打下一定的基础。
化工仪表及自动化教案

《化工仪表及自动化》教案绪论内容提要:1.化工自动化的含义2.化工生产过程自动化的目的3.化工自动化的发展情况4.化工仪表及自动化系统的分类5.本学科的作用★2学时★1.化工自动化的含义✧是化工、炼油、食品、轻工等化工类型生产过程自动化的简称。
✧在化工设备上,配备上一些自动化装置,代替操作人员的部分直接劳动,使生产在不同程度上自动地进行,这种用自动化装置来管理化工生产过程的办法,称为化工自动化。
2.化工生产过程自动化的目的✧加快生产速度,降低生产成本,提高产品产量和质量。
✧减轻劳动强度,改善劳动条件。
✧能够保证生产安全,防止事故发生或扩大,达到延长设备使用寿命,提高设备利用能力的目的。
✧生产过程自动化的实现,能根本改变劳动方式,提高工人文化技术水平,为逐步地消灭体力劳动和脑力劳动之间的差别创造条件。
3.化工自动化的发展情况✧20世纪40年代以前绝大多数化工生产处于手工操作状况,操作工人根据反映主要参数的仪表指示情况,用人工来改变操作条件,生产过程单凭经验进行。
低效率,花费庞大,见图。
✧20世纪50年代到60年代人们对化工生产各种单元操作进行了大量的开发工作,使得化工生产过程朝着大规模、高效率、连续生产、综合利用方向迅速发展。
✧20世纪70年代以来,化工自动化技术又有了新的发展已发展为综合自动化,应用的领域和规模越来越大;显示了知识密集化、高技术集成化的特点;智能化程度日益增加。
✧20世纪末,计算机、信息技术的飞速发展,引发了自动化系统结构的变革。
4. 化工仪表及自动化系统的分类✧需要测量和控制的参数是多种多样的,主要有热工量(压力、流量、液位、温度)和成分(或物性)量。
✧化工自动化仪表按其功能分为:检测、显示、控制仪表和执行器。
✧由上述各类仪表,可以构成自动检测、自动操纵、自动保护和自动控制四种自动化系统。
5.本学科的作用化工生产过程自动化是一门综合性的技术学科。
它应用自动控制学科、仪器仪表学科及计算机学科的理论与技术服务于化学工程学科。
化工仪表及自动化课程整体教学设计

温度传感器选用
测温原理、温度传感器选择与使用方法
3
温度变送器和可控硅电力控制器选用
温度变送器和可控硅电力控制器的选用
2
系统调试与投运
临界比例度或衰减曲线法系统整定。
4
4
电加热锅炉恒温供水控制系统的开发与实施
恒温压供水综合实践指导书
实训一周
5
蒸汽温压补偿测量方法
SLPC可编程调节器的基本使用
SLPC可编程调节器结构、功能和工作原理,操作方法。
教师讲解方法后,分组练习。
5.3能编制和调试程序
5.3.1能用编程器编制程序。
5.3.2能调试程序,并下载到SLPC可编程调节器内。
5.3.3能组成合理的测量系统,并正确调试系统。
SLPC*E组态方法,SPRG编程器操作方法。
教师操作演示后,分组练习。教师应积极指导。
锅
炉
二
冲
量
控
制
系
统
开
发
与
实
施
6.1能确定合理的锅炉液位控制方案
6.1.1能正确分析前馈/反馈控制原理,并正确应用。
6.1.2能绘制规范的控制系统结构图和方框图。
前馈/反馈控制原理,前馈/反馈控制应用方法。
观察单回路控制系统加入流量干扰结果,引出前馈/反馈控制原理。并比较与串级控制差别。
6.2气动调节阀的选用
2.3差压变送器和调节器的选用
2.3.1能读懂差压变送器和智能调节器的产品说明书。
2.3.2能根据仪表的检测数据对仪表的品质作合理评价。
2.3.3能根据工艺特点与要求正确填写差压变送器和智能调节器的产品购置单。
2.3.4能根据工艺特点与控制要求合理选择仪表型号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
中宁县职业教育培训中心教案课程名称:化工仪表及自动化********授课班级:一年级化工班化工仪表及自动化绪论内容提要1、化工自动化的意义及目的2、化工自动化的发展概况3、化工仪表及自动化系统的分类化工自动化的意义及目的1、加快生产速度、降低生产成本、提高产品产量和质量。
2、减轻劳动强度、改善劳动条件。
3、能够保证生产安全,防止事故发生或扩大,达到延长设备使用寿命,提高设备利用率、保障人身安全的目的。
4、生产过程自动化的实现,能根本改变劳动方式,提高工人文化技术水平,以适应当代信息技术革命和信息产业革命的需要。
化工自动化的发展情况20世纪40年代以前➢绝大多数化工生产处于手工操作状况,操作工人根据反映主要参数的仪表指示情况,用人工来改变操作条件,生产过程单凭经验进行。
低效率,花费庞大。
20世纪50年代到60年代➢人们对化工生产各种单元操作进行了大量的开发工作,使得化工生产过程朝着大规模、高效率、连续生产、综合利用方向迅速发展。
20世纪70年代以来,化工自动化技术水平得到了很大的提高20世纪70年代,计算机开始用于控制生产过程,出现了计算机控制系统20世纪80年代末至90年代,现场总线和现场总线控制系统得到了迅速的发展化工仪表及自动化系统的分类按功能不同,分四类:检测仪表(包括各种参数的测量和变送)显示仪表(包括模拟量显示和数字量显示)控制仪表(包括气动、电动控制仪表及数字式控制器)执行器(包括气动、电动、液动等执行器)图0-1 各类仪表之间的关系1.自动检测系统利用各种仪表对生产过程中主要工艺参数进行测量、指示或记录的部分。
作用:对过程信息的获取与记录作用。
图0-2 热交换器自动检测系统示意图自动检测系统中主要的自动化装置敏感元件传感器显示仪表敏感元件对被测变量作出响应,把它转换为适合测量的物理量。
传感器对检测元件输出的物理量信号作进一步信号转换显示仪表将检测结果以指针位移、数字、图像等形式,准确地指示、记录或储存。
2.自动信号和联锁保护系统对某些关键性参数设有自动信号联锁保护装置,是生产过程中的一种安全装置。
自动信号联锁保护电路按主要构成元件不同分类:有触点式、无触点式两类3.自动操纵及自动开停车系统自动操纵系统可以根据预先规定的步骤自动地对生产设备进行某种周期性操作。
自动开停车系统可以按照预先规定好的步骤,将生产过程自动地投入运行或自动停车。
4.自动控制系统对生产中某些关键性参数进行自动控制,使它们在受到外界干扰的影响而偏离正常状态时,能自动地调回到规定的数值范围内。
本学科的作用①通过本门课程的学习,应能了解主要工艺参数 (温度、压力、流量及物位)的检测方法及其仪表的工作原理及特点;②能根据工艺要求,正确地选用和使用常见的检测仪表及控制仪表;③能了解化工自动化的初步知识,理解基本控制规律,懂得控制器参数是如何影响控制质量的;④能根据工艺的需要,和自控设计人员共同讨论和提出合理的自动控制方案;⑤能为自控设计提供正确的工艺条件和数据;⑥能在生产开停车过程中,初步掌握自动控制系统的投运及控制器的参数整定;⑦能了解检测技术和控制技术的发展趋势和最新发展动态。
第一章 检测仪表基本知识内容提要:1、测量过程与测量误差2、测量仪表的品质指标3、测量系统中的常见信号类型4、检测系统中信号的传递形式5、检测仪表与测量方法的分类6、化工检测的发展趋势一、测量过程与测量误差测量是用实验的方法,求出某个量的大小。
间接测量测量实质:是将被测参数与其相应的测量单位进行比较的过程。
测量误差:由仪表读得的被测值 (测量值)与被测参数的真实值之间的差距。
测量误差按其产生原因的不同,可以分为三类: 系统误差疏忽误差偶然误差qV Q 举例 测一段导线的长度绝对误差:x I :仪表指示值 x t :被测量的真值由于真值无法得到相对误差:二、检测仪表的品质指标1.测量仪表的准确度(精确度)说明:仪表的测量误差可以用绝对误差Δ来表示。
但是,仪表的绝对误差在测量范围内的各点不相同。
因此,常说的“绝对误差”指的是绝对误差中的最大值Δmax 。
三、检测仪表的品质指标t I x x -=∆ 两大影响因素绝对误差和仪表的标尺范围 %100max ⨯-∆=标尺下限值标尺上限值δ相对百分误差δttI x x x x x x x --=∆=Λ或0000x x -=∆x :被校表的读数值,x 0 :标准表的读数值小结:仪表的δ允越大,表示它的精确度越低;反之,仪表的δ允越小,表示仪表的精确度越高。
将仪表的允许相对百分误差去掉“±”号及“%”号,便可以用来确定仪表的精确度等级。
目前常用的精确度等级有0.005,0.02,0.05,0.1,0.2,0.4,0.5,1.0,1.5,2.5,4.0等。
举例:例1-1 某台测温仪表的测温范围为200~700℃,校验该表时得到的最大绝对误差为±4℃,试确定该仪表的相对百分误差与准确度等级。
解: 该仪表的相对百分误差为如果将该仪表的δ去掉“±”号与“%”号,其数值为0.8。
由于国家规定的精度等级中没有0.8级仪表,同时,该仪表的误差超过了0.5级仪表所允许的最大误差,所以,这台测温仪表的精度等级为1.0级。
仪表的准确度等级是衡量仪表质量优劣的重要指标之一。
准确度等级数值越小,就表征该仪表的准确度等级越高,仪表的准确度越高。
工业现场用的测量仪表,其准确度大多在0.5级以下。
仪表的精度等级一般可用不同的符号形式标志在仪表面板上。
%8.0%1002007004±=⨯-±=δ允许误差%100⨯-±=标尺下限值标尺上限值差值仪表允许的最大绝对误允δ注意:在工业上应用时,对检测仪表准确度的要求,应根据生产操作的实际情况和该参数对整个工艺过程的影响程度所提供的误差允许范围来确定,这样才能保证生产的经济性和合理性。
2.检测仪表的恒定度变差是指在外界条件不变的情况下,用同一仪表对被测量在仪表全部测量范围内进行正反行程(即被测参数逐渐由小到大和逐渐由大到小)测量时,被测量值正行和反行所得到的两条特性曲线之间的差值。
举例 1.5 1.0如:%100⨯-=标尺下限值标尺上限值最大绝对差值变差图1-1 测量仪表的变差仪表的变差不能超出仪表的允许误差,否则应及时检修。
3.灵敏度与灵敏限仪表的灵敏度是指仪表指针的线位移或角位移,与引起这个位移的被测参数变化量的比值。
即式中:S——为仪表的灵敏度;Δα——为指针的线位移或角位移;Δx——为引起Δα所需的被测参数变化量。
仪表的灵敏限是指能引起仪表指针发生动作的被测参数的最小变化量。
通常仪表灵敏限的数值应不大于仪表允许绝对误差的一半。
注意:上述指标仅适用于指针式仪表。
在数字式仪表中,往往用分辨率表示。
4.反应时间反应时间就是用来衡量仪表能不能尽快反映出参数变化的品质指标。
反应时间长,说明仪表需要较长时间才能给出准确的指示值,那就不宜用来测量变化频繁的参数。
仪表反应时间的长短,实际上反映了仪表动态特性的好坏。
仪表的反应时间有不同的表示方法当输入信号突然变化一个数值后,输出信号将由原始值逐渐变化到新的稳态值。
仪表的输出信号由开始变化到新稳态值的63.2%(95%)所用的时间,可用来表示反应时间。
xS∆∆=α5.线性度线性度是表征线性刻度仪表的输出量与输入量的实际校准曲线与理论直线的吻合程度。
通常总是希望测量仪表的输出与输入之间呈线性关系。
式中,δf 为线性度(又称非线性误差);Δf max 为校准曲线对于理论直线的最大偏差(以仪表示值的单位计算)。
6.重复性重复性表示检测仪表在被测参数按同一方向作全量程连续多次变动时所得标定特性曲线不一致的程度。
若标定的特性曲线一致,重复性就好,重复性误差就小。
图1-2 线性度示意图%100max⨯∆=仪表量程f f δ%100max⨯∆=仪表量程Z Z δ图1-3 重复性示意图三、检测系统中的常见信号类型作用于检测装置输入端的被测信号,通常要转换成以下几种便于传输和显示的信号类型:1.位移信号2.压力信号3.电气信号4.光信号四、检测系统中信号的传递形式1. 模拟信号在时间上是连续变化的, 即在任何瞬时都可以确定其数值的信号。
2. 数字信号数字信号是一种以离散形式出现的不连续信号,通常用二进制数“0”和“1”组合的代码序列来表示。
3. 开关信号用两种状态或用两个数值范围表示的不连续信号。
五、检测仪表与测量方法的分类 1.检测仪表的分类①依据所测参数的不同,可分成压力 (包括差压、负压)检测仪表、流量检测仪表、物位 (液位)检测仪表、温度检测仪表、物质成分分析仪表及物性检测仪表等。
②按表达示数的方式不同,可分成指示型、记录型、讯号型、远传指示型、累积型等。
③按精度等级及使用场合的不同,可分为实用仪表、范型仪表和标准仪表,分别使用在现场、实验室和标定室。
2.测量方法的分类(1)直接测量利用经过标定的仪表对被测参数进行测量,直接从显示结果获得被测参数的具体数值的测量方法。
根据被测参数获得方式的不同,直接测量又有偏差法与平衡法(零位法)之分。
直接测量 间接测量按照测量结果的获得过程(2)间接测量当被测量不宜直接测量时,可以通过测量与被测量有关的几个相关量后,再经过计算来确定被测量的大小。
六、化工检测的发展趋势 1.检测技术的现代化2.检测仪表的集成化、数字化、智能化3.软测量技术和虚拟仪器七、例题分析1. 某台具有线性关系的温度变送器,其测温范围为 0~200℃,变送器的输出为 4~20mA 。
对这台温度变送器进行校验,得到下列数据: 输入信号标准温度/℃50 100 150 200 输出信号/mA正行程读数x 正 正行程读数x 反 4 4.028 8.1012.01 12.1016.01 16.0920 20.01试根据以上校验数据确定该仪表的变差、准确度等级与线性度。
解:该题的解题步骤如下。
(1)根据仪表的输出范围确定在各温度测试点的输出标准值x 标。
任一温度值的标准输出信号(mA)为4+--=输入下限值输入上限值输出下限值)温度值(输出上限值I例如,当温度为50℃时,对应的输出应为其余类推。
(2)算出各测试点正、反行程时的绝对误差Δ正与Δ反 ,并算出正、反行程之差Δ变 ,分别填入下表内(计算Δ变时可不考虑符号,取正值)。
输入信号/℃50100150200输出信号/mA正行程读数x 正反行程读数x反 标准值44.02488.10 812.0112.101216.0116.09162020.0120绝对误差/mA正行程Δ正 反行程Δ反0 0.02 0 0.10 0.01 0.10 0.01 0.09 0 0.01 正反行程之差Δ变0.020.100.090.080.01(3)由上表找出最大的绝对误差Δmax ,并计算最大的相对百分误差δmax 。