幼儿园中班语言教案：小青蛙的早餐
幼儿园中班《小青蛙》教案精选
幼儿园中班《小青蛙》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《语言》章节，主题为《小青蛙》。
教学内容主要包括：学习生词“小青蛙、池塘、荷叶、大大、眼睛、可爱”等，理解课文大意，能够正确流利地朗读课文，并能够通过动作表演展现课文内容。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课的生词，并能运用到日常对话中。
2. 学生能够理解课文内容，通过朗读和表演，提升语言表达和动作协调能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生词。
难点：学生能够通过动作表演展现课文内容，运用生词到日常对话中。
四、教具与学具准备教具：课文图片、小青蛙玩具、荷叶图片等。
学具：作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的动物和环境。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，边读边解释生词，让学生理解课文大意。
3. 动作表演：教师引导学生模仿小青蛙的动作，如跳跃、捉虫等，让学生通过动作理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组，讨论如何用生词描述小青蛙的特点，每组选出最佳描述。
5. 随堂练习：教师给出关于小青蛙的句子，学生选择正确的生词填空。
6. 作业布置：学生根据课文内容，画出小青蛙和池塘的环境，并用自己的话描述小青蛙的特点。
六、板书设计板书内容：小青蛙池塘荷叶大大眼睛可爱七、作业设计1. 画出小青蛙和池塘的环境。
答案：画出小青蛙在池塘边荷叶上的情景。
2. 用自己的话描述小青蛙的特点。
答案：小青蛙的特点是眼睛大大的，身体可爱，善于跳跃捉虫。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对小青蛙的特点有了更深入的了解，能够正确流利地朗读课文，并通过动作表演展现了课文内容。
但在运用生词到日常对话中还需加强练习。
课后可以让学生观察其他动物，用学到的生词描述它们的特点，培养学生的观察力和语言表达能力。
同时，可以组织学生参观动物园，亲近动物，培养他们关爱动物的情感。
幼儿园中班童话剧《小青蛙的早晨 》教案
幼儿园中班童话剧《小青蛙的早晨》教案小青蛙的早晨石玲玲孙丽君7生成背景：7《小青蛙的早晨》是在家长推荐童话剧的基础上，结合本班幼儿年龄和兴趣点，组织幼儿去阅览室认真查阅各种资料后确定的演出剧目。
《小青蛙的早晨》原本是一个儿歌体的故事，虽无对话但情节丰富，深受我班幼儿的喜欢。
故事中通过“每当……就会……”的句式，描述了早晨小动物们一个接一个出来活动的快乐情景，表达了“每个小朋友的快乐都可能带给别人快乐，大家的快乐是由每一个小朋友的快乐组成的，所以每个小朋友都是很重要的”这样一个思想，强调人与人之间的紧密关系。
根据这样的故事理念，我们丰富了故事情节，加人人物对话、《蜜蜂做工等孩子非常熟悉的歌曲表演等元素，精剪了原故事中“每当……就会……”的句式，配用快板加以节奏化，经过串联、改编成剧本，并开展了“你快乐，所以我快乐”的主题活动。
7活动目标：71.欣赏故事，初步了解主要人物和剧情，尝试用不同的语气来学说不同角色之间的对话。
72.丰富区域活动，利用废旧材料制作表演道具，提高动手能力和创造想象力。
73.尝试创编不同的舞蹈动作，积极投入地表演，体验童话剧表演的快乐，收获成功的喜悦。
7活动准备：71.角色：小青蛙一只，小鸟六只，小蜜蜂六只，水熊一只，小兔、小猪、小松鼠、小鸭子、小狗各两只，猫奶奶，其余为花和草。
72.背景：森林场景，内有池塘、花丛、草丛等布景。
73.道具：青蛙、小鸟、小蜜蜂、小熊、小兔、小猪、小松鼠、小鸭子、小狗、猫奶奶等服饰或头饰，点心摊子（内有各种点心）、滑板车、圈儿、皮球等。
7剧本实录：7场景一：池塘边。
7（《清晨》的音乐响起，花儿、草儿跳舞。
音乐停止后，小青蛙跳着上场）7小青蛙（快板）：我是一只小青蛙，一只绿色的小青蛙，每当太阳照着我的背，我就快乐地呱呱叫。
7（《小青蛙》音乐响起，小青蛙跳舞，花儿草儿随音乐摆动。
音乐停止后，小鸟儿出场）7小鸟儿（快板）：我们是一群小小鸟，爱唱歌的小小鸟，每当小青蛙呱呱叫，我们的喉咙就痒痒。
中班语言活动小青蛙的早餐教案
一、活动目标：1. 了解小青蛙的生活习性，知道小青蛙以蚊子为食。
2. 能正确运用“吃”、“早餐”等词语。
3. 积极参与语言活动，大胆表达自己的想法。
二、活动准备：1. 小青蛙手偶一个2. 图片：小青蛙、荷叶、蚊子、小鱼等3. 小青蛙叫声的录音带4. 故事《小青蛙的早餐》三、活动过程：（一）导入部分：1. 出示小青蛙手偶，引起幼儿兴趣。
师：你们看，谁来了？（小青蛙）小青蛙早上在做什么呢？2. 播放小青蛙的叫声，让幼儿听一听。
师：你们听，小青蛙在叫什么？它是吃什么长大的呢？（二）故事欣赏：小青蛙的早餐1. 教师有表情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
师：小青蛙今天早上吃了一顿丰盛的早餐，你们猜猜它吃了什么？2. 教师出示图片，帮助幼儿理解故事内容。
师：看，这是小青蛙的早餐，它吃了荷叶上的露珠、小鱼和蚊子。
你们知道为什么小青蛙要吃蚊子吗？因为蚊子是害虫，小青蛙吃蚊子可以保护农作物。
（三）游戏环节：我是小青蛙1. 教师带领幼儿模仿小青蛙跳跃，边跳边念儿歌：“我是小青蛙，跳啊跳啊跳，捉蚊子，保护农作物。
”2. 幼儿分成小组，每组选出一个“小青蛙”，其他幼儿用荷叶、蚊子等图片装饰“小青蛙”，“小青蛙”在大家的掌声中跳起来。
四、活动延伸：家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集有关小青蛙的资料，了解小青蛙的生活习性，下节课与同伴分享。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿对小青蛙的生活习性有了更深入的了解，能在生活中关注到小青蛙。
在活动过程中，幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。
但在游戏环节，部分幼儿对儿歌的动作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
六、活动准备：1. 准备小青蛙、荷叶、蚊子等图片；2. 准备小青蛙叫声的录音带；3. 准备故事《小青蛙的早餐》的相关材料；4. 准备教学卡片，上面写有与早餐相关的食物名称；5. 准备一份小青蛙的手工材料，让幼儿制作小青蛙。
七、活动过程：（四）教学环节：学习早餐食物1. 教师向幼儿出示教学卡片，上面有早餐食物的名称；2. 教师逐个教幼儿认识卡片上的早餐食物，如：荷叶、蚊子、小鱼等；3. 教师引导幼儿用正确的词语描述卡片上的早餐食物；4. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流自己所知道的早餐食物。
幼儿园课件中班语言领域活动小青蛙
幼儿园课件中班语言领域活动小青蛙一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域活动，活动内容为《小青蛙》。
教材章节为语言领域中关于动物的童话故事。
活动通过讲述小青蛙的成长经历，引导幼儿认识小青蛙的特点和生活习性，培养幼儿对自然环境的观察和了解。
二、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
3. 通过参与活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小青蛙的特点和生活习性，培养幼儿对动物的喜爱之情。
难点：让幼儿在参与活动的过程中，提高观察力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：小青蛙图片、故事课件、青蛙叫声音频。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一张小青蛙的图片，引导幼儿说出小青蛙的外形特点。
2. 故事讲解：通过课件讲述小青蛙的成长经历，引导幼儿了解小青蛙的生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿听青蛙叫声，判断是哪种青蛙，并说出其特点。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护小青蛙，引导幼儿培养保护动物的意识。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小青蛙，并可用贴纸装饰。
6. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计板书内容：小青蛙的特点和生活习性。
板书形式：图片和文字相结合。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察身边的动物，了解其特点和生活习性。
2. 画出自己喜欢的小动物，并分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对小青蛙的特点和生活习性有了更深入的了解，同时在创作环节，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与课后活动，让家长引导幼儿观察家附近的动物，了解其特点和生活习性，增进亲子关系。
同时，开展校园动物认知活动，让幼儿在实践中了解更多动物知识。
中班健康教案及教学反思《小青蛙》 (2)
中班健康教案及教学反思《小青蛙》教学目标：1. 让学生了解小青蛙的生活习性和饮食习惯。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，并提高他们的合作和沟通能力。
3. 引导学生关注身体健康，培养正确的饮食习惯。
教学准备：1. 小青蛙的图片或视频素材。
2. 需要设备播放视频或展示图片的工具。
3. 大块的纸板和不同颜色的纸。
4. 饮食图示卡片（包括健康食物和不健康食物）。
5. 学生图示卡片（小青蛙的形象）。
教学步骤：引入：1. 教师出示小青蛙的图片或播放相关视频，引导学生观察小青蛙的外貌特征和生活环境。
2. 教师引导学生回想一下小青蛙的形象和活动场景。
探究：1. 教师给每个学生发放一个小青蛙的学生图示卡片，让他们自由发挥创造，使用纸板和彩纸制作一个小青蛙形象。
2. 学生展示自己制作的小青蛙形象，并通过描述其外貌特征和活动习性来推测小青蛙的饮食习惯。
3. 教师引导学生思考健康饮食的重要性，提出问题：“小青蛙应该吃什么样的食物才能保持健康呢？”整合：1. 教师出示饮食图示卡片，包括健康食物和不健康食物。
让学生根据小青蛙的需求，挑选出适合小青蛙的健康食物，并将其粘贴到小青蛙图示卡片上。
2. 学生将自己制作的小青蛙图示卡片装饰成一个饮食宣传海报，强调小青蛙应该保持健康的饮食习惯。
反思：1. 教学反思是教师对所进行教学活动的总结和评估，是查漏补缺、进一步提高教学质量的重要环节。
2. 在这堂课中，学生通过制作小青蛙形象和思考健康饮食的重要性，培养了观察能力和动手能力，并提高了合作和沟通能力。
3. 但是，这堂课可能存在时间安排不合理、教学资源准备不充分的问题，需要在以后的教学中改进。
此外，还应该更加注重学生的参与度，确保每个学生都能主动参与和反思。
幼儿园中班教案《小青蛙》
幼儿园中班教案《小青蛙》作为一位优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经历，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是的幼儿园中班教案《小青蛙》，希翼能够匡助到大家。
1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的住手停顿(住手符)，对音乐中的住手产生了解的兴趣。
2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的根抵上初步掌握小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
多媒体电子琴音乐小青蛙图片住手符图片一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？(小青蛙)T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？(两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍)二、参加森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每一个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。
这个时候小青蛙应该怎么唱？3、节奏中的住手T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？T：音乐里面让小音符歇息的记号，有一个专门的名字叫住手符。
“休”(歇息)“止”(停顿)像刚刚我们停一格，停一拍的这个住手符叫四分住手符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分住手符？(出示多媒体，第几行的第几个)T：我们一起来请它出来(叫名字)T：四分住手符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。
猜猜看是哪个小音符呢？T：当四分音符要去歇息，他就请四分住手符来帮他站岗。
四分音符唱一拍，四分住手符歇息一拍。
T：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分住手符放在里面请房子里的小青蛙歇息去。
(跟音乐练习)4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
中班语言活动小青蛙的早餐教案
一、活动名称：中班语言活动——小青蛙的早餐教案二、活动目标：2. 引导幼儿参与角色扮演，提高语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，关注生态环境。
三、活动准备：1. 故事课件：《小青蛙的早餐》2. 小青蛙手偶3. 食物图片（如：荷叶、蚊子、苍蝇等）4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小青蛙手偶，引导幼儿说出小青蛙的特点，如“绿色、两只大眼睛、四条腿”等。
2. 讲述故事《小青蛙的早餐》，引导幼儿关注小青蛙的早餐习惯。
3. 讨论：请幼儿谈谈对小青蛙早餐习惯的看法，引导幼儿树立正确的饮食习惯。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演小青蛙，一组扮演其他小动物，模拟小青蛙的早餐过程。
5. 绘画环节：请幼儿画出小青蛙的早餐，培养幼儿的绘画能力。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“小青蛙的早餐”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 社会实践：组织幼儿参观农场，了解各种食物的来源，培养幼儿对食物的认知和珍惜。
六、活动名称：中班语言活动——小青蛙的早餐教案七、活动目标：2. 通过故事讨论，提高幼儿的语言表达和思考能力。
3. 增强幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护生态环境的意识。
八、活动准备：1. 故事课件：《小青蛙的早餐》2. 小青蛙手偶3. 食物图片（如：荷叶、蚊子、苍蝇等）4. 画纸、彩笔等绘画材料5. 户外活动场地九、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察小青蛙手偶，引导幼儿说出小青蛙的特点，如“绿色、两只大眼睛、四条腿”等。
2. 讲述故事《小青蛙的早餐》，引导幼儿关注小青蛙的早餐习惯。
3. 故事讨论：请幼儿谈谈对小青蛙早餐习惯的看法，引导幼儿树立正确的饮食习惯。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，一组扮演小青蛙，一组扮演其他小动物，模拟小青蛙的早餐过程。
5. 绘画环节：请幼儿画出小青蛙的早餐，培养幼儿的绘画能力。
6. 户外活动：带领幼儿到户外活动场地，观察和认识自然界中的小动物和它们的食物来源。
小青蛙幼儿园教学教案
小青蛙幼儿园教学教案小青蛙幼儿园教学教案设计背景托班孩子年龄小，对一切事物都感到好奇，儿歌是这一时期幼儿十分喜爱的语言形式，语句简短，节奏感强；这一时期的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声；而我班有一部分幼儿不愿意，或不太能主动在集体面前大胆表现自己；或者表现为声音很小、害羞。
本次活动旨在通过小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。
在温馨、亲切的“动物妈妈与孩子”的游戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，使幼儿更能自主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。
活动目标1、引导幼儿结合图片，了解小青蛙的外形特征。
让幼儿学学小青蛙的叫声。
2、初步学习儿歌，鼓励幼儿跟随老师学说儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
3、愿意参与活动，在游戏中体验活动乐趣。
重点难点1、认识小青蛙的简单外形特征。
2、学说儿歌并用身体语言表达儿歌内容。
活动准备幼儿用书，儿歌主题图，小青蛙玩具、头饰。
活动过程一、情景导入，吸引幼儿学习的兴趣，稳定好幼儿情绪（做律动）。
1、师：今天，老师为小朋友们请来一只非常可爱的小动物，你们想知道是谁吗？听，（幼儿听动物的叫声）谁来了？我们把它请出来，看看是小青蛙吗？（出示玩具青蛙）我们的小朋友真厉害呀，从声音就知道是小青蛙，真棒！我们一起和小青蛙打招呼好不好？2、让幼儿和老师一起学学小青蛙“呱呱呱”的叫声。
二、讲故事，吸引幼儿注意力。
1、教师出示儿歌主题图，让幼儿边看图边听老师讲故事。
（通过故事让幼儿认识小青蛙简单的外形特征，了解小青蛙喜欢吃害虫，是庄家的'好朋友。
）2、教师出示青蛙图，请小朋友仔细观察一下，说说小青蛙是什么的样子的。
三、学说儿歌《小青蛙》。
1、教师范读儿歌，让幼儿仔细听后，请小朋友跟老师一起说儿歌。
2、请幼儿跟老师边说儿歌边做相应的动作（做两遍）。
3、请表现好的小朋友上前表演（其余小朋友仔细看），然后全体幼儿一起表演。
《三只青蛙的早餐》说课稿
《三只青蛙的早餐》说课稿三只青蛙的早餐说课稿一、说故事故事背景：这是一个关于三只青蛙的故事，它们住在一个美丽的池塘里。
每天早上，它们都会聚在一起享受早餐。
故事情节：故事开始时，第一只青蛙醒来并决定自己做早餐。
它找到一只蜻蜓帮忙采集一些水果，然后认真地准备了一份美味的水果沙拉作为小伙伴们的早餐。
第二只青蛙被第一只青蛙的行动所感动，决定帮助第一只青蛙一起准备早餐。
他们一起采集了一些新鲜的蔬菜，做了一道营养丰富的蔬菜炒饭。
第三只青蛙看到他们的努力后，也加入了他们，准备了一碗热腾腾的米粥。
最后，三只青蛙围坐在一起，亲切地交流着彼此的经历，分享着早餐的美味，彼此之间的友谊也因此更加深厚。
二、说教育目标1. 培养合作意识通过分享早餐的准备过程，激发幼儿合作的兴趣和动力，培养他们的团队合作意识和发展合作技能。
2. 培养创造力通过故事中的三只青蛙为早餐准备的过程，鼓励幼儿提出创意和想法，勇于尝试新的方法，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 促进友谊和交流通过青蛙们的交流和分享，让幼儿明白交流和分享的重要性，培养他们与他人友好相处的态度，促进彼此之间的友谊和交流。
三、说教学重点和难点教学重点1. 营造积极合作的氛围，激发幼儿的参与兴趣。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
3. 促进幼儿与他人的友谊和交流。
教学难点如何引导幼儿将故事中的合作、创造力和交流与现实生活中的情境联系起来，理解和运用其中的价值观和行为准则。
四、说教学准备教学资源1. PPT：包含故事中的场景图片和相关文字说明。
2. 水果、蔬菜、米粥等实物或图片。
教学环境教室中配备有投影设备的空间。
教学方法情景教学法、讲解法、讨论互动法等。
教学过程步骤一：导入通过展示故事中的场景图片，引导幼儿进入故事情境。
步骤二：讲故事以简单明了的语言讲述《三只青蛙的早餐》故事，结合图片讲解。
步骤三：讨论和互动1. 提问幼儿对故事的理解和感受。
2. 引导幼儿分享自己在合作、创造力和交流方面的经历。
幼儿园中班《小青蛙》教案15篇
幼儿园中班《小青蛙》教案15篇幼儿园中班《小青蛙》教案1制作意图：提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
萌发对文学作品的兴趣。
教育价值：使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。
选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等制作方法：（1）用即时贴将纸盒包装；（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中操作方法：1、将汉字夹在夹子上，进行认读；2、用汉字进行组词，接龙游戏；3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；4、可两人、三人或多人进行游戏；5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。
小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
幼儿园中班《小青蛙》教案2活动目标1.练习双脚立定跳(40--60厘米)和纵跳触物，发展跳跃能力。
2.通过游戏初步培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。
活动准备头饰、布圈、背景音乐、害虫若干、平衡木、梅花桩活动过程一、律动：小蝌蚪变青蛙。
《青蛙舞》热身。
二、小青蛙练本领。
1.幼儿自由练习跳，教师指导。
2.分享，引出双脚立定跳过荷叶。
个别幼儿演示。
教师讲解动作要领：跳的时候要并并脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
3.集体练习双脚立定跳过荷叶。
教师指导。
4.练习纵跳触物。
师：大家刚才说青蛙能捉害虫，青蛙不仅能捉到地上的害虫，而且青蛙还能捉到空中的害虫，大家想想空中的害虫怎样能捉到?个别幼儿展示。
讲解动作要领：捉虫前，双腿蹲下一点，要看的准，而且还要跳的高。
幼儿练习。
三、游戏：小青蛙捉害虫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言教案：小青蛙的早餐
【活动目标】
1、能看懂舞蹈录像的内容，理解舞蹈所表现的故事。
2、根据舞蹈情景运用较完整的句式讲述故事。
【活动准备】
舞蹈录像《小青蛙的早餐》
【活动过程】
一、初步感知故事的角色。
嘘，看看谁在睡觉？一只怎样的小青蛙在睡觉呢？
小青蛙会干什么呢？我们一起来看这个舞蹈故事。
二、幼儿看1—2段后提问：
1、故事里除了小青蛙还有谁呢？
（幼儿每说出一个贴出相对应的图片）
2、还有一群穿绿色衣服的是谁？
3、荷叶宝宝最先醒来，我们一起再来看一看，他们一起干什么呢？
三、分段欣赏。
（一）幼儿看第1段后提问：
1、荷叶宝宝看到小青蛙还在睡觉是怎么说的？
（要求幼儿用完整的语句说：荷叶宝宝叫小青蛙起床：小青蛙，
小青蛙该起床啦。
小青蛙和荷叶宝宝一起快乐地跳舞唱歌。
）
2、集体说与分角色对话。
3、小青蛙和荷叶宝宝一起唱歌舞蹈，我们也跟着音乐来学一学，唱一唱。
（二）幼儿欣赏第2段。
1、小青蛙和荷叶宝宝跳舞后觉的肚子饿了，他们要找虫子吃，他们发现了谁？
2、有人认为是苍蝇，有人认为是蜜蜂，你们说一说为什么你认为是苍蝇，你认为是蜜蜂呢？（幼儿分两组不同意见辩论）
3、我们再仔细看一看，认真地听一听它自己是怎么说的？（看录像）
4、你现在认为是苍蝇还是蜜蜂，为什么？（它说自己喜欢去垃圾堆，所以是苍蝇）
5、那为什么会有人认为是蜜蜂呢，我们接着看。
（看录像）
6、苍蝇为什么要说自己是蜜蜂？它是怎么骗小青蛙的？
7、那苍蝇还想骗小青蛙干什么去呢？
（三）幼儿欣赏第3段。
1、苍蝇想骗小青蛙去被蛇吃掉，如果是你看到了，你会怎么帮助小青蛙？
2、你会对小青蛙说什么呢？
3、我们一起来看一看有没有被蛇大王吃了，会是谁帮助它的。
（看录像）
4、谁帮助了小青蛙，它们想了什么办法？
6、荷叶宝宝是怎样对小青蛙说的？
四、完整欣赏一遍。
1、这真是个有趣的故事，我们再来完整地欣赏一遍。
2、你最喜欢故事里的谁？为什么呢？
3、老师也很喜欢荷叶宝宝，因为他们很动脑筋，帮助了小青蛙，也喜欢小青蛙，它很爱劳动自己捉虫子，虽然开始上当了，但听了荷叶宝宝的话，吃掉了害虫。
真为他高兴，我们也来和他们一起跳舞唱歌吧！
五、跟着音乐舞蹈结束。