手捧空花盆的孩子
大班故事：手捧空花盆的孩子
鼓励创造力
国王要求孩子们用种子培育出鲜花， 可以启发孩子们的创造力，鼓励他 们尝试新事物和解决问题。
团队合作
孩子们一起努力寻找种子和培育鲜 花，可以教导孩子们团队合作的重 要性，让他们学会互相帮助和支持。
在生活中的启示
重视内在品质
故事强调了诚实和品质的 重要性，启示人们不要只 看外在表现，要重视内在 品质。
树立榜样
国王以自己的行动奖励了 诚实的行为，这为其他孩 子树立了一个好榜样。
鼓励诚实
奖励诚实可以鼓励更多的 孩子养成诚实的习惯，从 而形成良好的社会风气。
传递正能量
奖励诚实传递了正能量， 让人们相信善良和正直的 力量。
教育意义
教育孩子要诚实
01
这个故事教育孩子们要像故事中的孩子一样诚实，不要为了得
大班故事手捧空花盆的孩子
目录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事应用
01
故事背景
故事起源
故事起源于古代的一个传说，讲述的是国王挑选继承人的故 事。国王为了找到一个值得信任的继承人，想出了一个特别 的办法，那就是通过种植花种来考验孩子们。
这个故事传达了诚实和诚实的价值观，强调了品德在人生中 的重要性。通过这个故事，孩子们可以明白，拥有诚实和诚 实的品质比拥有物质财富更重要。
勇于承担责任
手捧空花盆的孩子没有逃 避责任，而是勇敢地承认 了自己的错误，这种精神 值得学习。
追求真实
通过这个故事，人们可以 认识到追求真实和内在美 的重要性，而不是追求表 面的虚荣和浮华。
对孩子的影响
树立榜样
手捧空花盆的孩子成为了一个诚 实的榜样，孩子们可以从中学到
诚实和真实的重要性。
激发想象力
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《春天来了》，具体章节为第二章《春天的故事》。
教学内容主要包括讲述《手捧空花盆的孩子》的故事，引导幼儿了解故事的寓意，学习主人公诚实、善良的品质。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事情节，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养幼儿的道德品质，使其认识到诚实、善良的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事的主题，学习主人公的优秀品质。
难点：引导幼儿用恰当的词语和句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 空花盆、种子、花等道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 录音机、故事磁带。
五、教学过程1. 导入：展示空花盆，引发幼儿的好奇心，引导幼儿猜测空花盆里会发生什么故事。
2. 讲解故事：a. 播放故事磁带，让幼儿边听边观察挂图。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
c. 随堂提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解：a. 提问：故事中，为什么手捧空花盆的孩子得到了国王的奖赏？b. 讲解：通过故事，让幼儿明白诚实、善良的重要性。
4. 随堂练习：a. 让幼儿分角色扮演故事中的人物，进行情景剧表演。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的人物品质。
六、板书设计1. 故事《手捧空花盆的孩子》2. 关键词：诚实、善良、空花盆、奖赏3. 故事简笔画：手捧空花盆的孩子、国王、种子、花七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事给家长听，并用自己的话解释故事寓意。
b. 画一幅关于故事的画，体现出故事的主题。
2. 答案：a. 故事复述：略b. 画作：以故事中的人物、场景为主题，体现出诚实、善良的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对诚实、善良品质的认识。
2. 拓展延伸：a. 组织相关主题活动，如参观植物园，让幼儿了解植物的生长过程。
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案
小学二年级上册语文第22课《手捧空花盆的孩子》原文及教案【原文】从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。
他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。
他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。
十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。
雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。
他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。
国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”【教案】学习目标1、认识“盆”“位”“选”等12个生字。
会写“分”“要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。
教学重点难点进入情景的朗读课文。
让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵教学时间：二课时教具准备：CAI课件教学设计第一课时一、创设情景，导入新课。
1、谈话：前两课我们拜访了小动物，不但知道了他们之间的故事，还明白了一些道理，今天我们再次走进童话王国，超越时空回到古代（适时播放相关录像或有关画面），看那儿的人们吵吵嚷嚷在干什么？原来国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？（编儿歌、加偏旁、换偏旁、组合法、做动作等）运用以前所学的识字方法，识记生字。
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一幼儿园大班教案《打鱼忙》含反思二
幼儿园大班教案《扔沙包》含反思三
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幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一
大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子，欣赏故事，激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征，快来看看幼儿园大班《手捧空花盆的孩子》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏故事。
2、引导幼儿理解故事内容，让幼儿知道诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
3、激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。
活动过程：
一、激趣导入简单的讲述一下故事内容：从前有个国王，他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽，并告诉他们：（教案出自：星星教案网）谁能用这粒花籽种出最美丽的花，就让谁将来当国王。
许多天以后，全国各地的孩子一齐来到王宫里，几乎每个人都捧着一盆美丽的花。
可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆，为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)
二、欣赏故事播放故事，请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。
三、理解故事
1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页，一边听故事，一边找出表现故事内容的图片，并用彩笔圈出来。
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《手捧空花盆的孩子》教案设计优秀6篇
《手捧空花盆的孩子》教案设计优秀6篇《手捧空花盆的孩子》教案设计篇一长沙市雨花区外国语附小杨晓玲教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学重难点1、掌握本课的生字，新词。
2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学准备课件。
教学过程一、引趣激情。
1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？2、揭示课题（板书课题）二、初读感知。
1、自由读书。
同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。
注意：读准字音，标出自然段序号。
2、检查生词。
（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文12自然段。
请同学们先一起来读一读课文12自然段，看看通过读，你知道了什么？2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？让学生轻声、自由读课文35自然段，找找看。
3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
（1）第一种情况是什么？找出句子练读。
（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。
导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
《手捧空花盆的孩子》教案15篇
《手捧空花盆的孩子》教案15篇《手捧空花盆的孩子》教案1教学目标：1．运用识字方法，正确认读14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解诚实的含义，积累词语。
4．通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德，自己愿意做诚实的孩子。
教学重点：认读14个生字，正确书写7个生字。
教学难点：明白国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王。
教学过程：一、激趣导入，创设情境1．放音乐听故事：《金斧子》你喜欢哪个孩子，为什么？2．揭示课题：这个诚实的朋友给我们留下了深刻的印象，现在我们再去认识一个新朋友。
要想认识他，我们还要闯关呢！你们有信心吗？板书课题：手捧空花盆的孩子点评：[故事引入并配以音乐，自然引入诚实主题，激起学生的学习兴趣。
激发了他们的好奇心。
]二、初读课文，整体感知一闯识字关：1．初读课文，自学生字。
2．自读课文，读出生字。
3．介绍识字的过程。
（1）同桌指读。
（2）当小老师带读。
（3）介绍识字方法。
4．检查生字新词学习情况：（1）课件出示生字。
（2）扩词、造句。
5．闯关总结，发奖牌。
点评：[识字方法上灵活，注重学生的差异性和兴趣性，闯关识字感受成功。
] 二闯读课文关：（1）选择自己喜爱的方式读课文。
注意生字的读音要正确。
（2）推荐一名同学读给大家听（3）同学评议，小组合作读书。
说一说你读懂了什么？（4）评选朗读课文的小擂主，发闯关奖牌。
过渡：你们想怎样把课文学好？请小组讨论一下。
（分角色朗读、小组合作学习展示成果、表演讲故事）下面我们就来学习课文。
点评：[征求同学意见，最大限度的激发学生的兴趣，让学生想学、愿学、乐学。
]三、自主探究，合作学习师：国王为了选一名未来的国王，发给每个孩子一粒花籽，三个月过去了，孩子们来到了国王的面前，假如你也来到了现场，假如你有一架摄像机，你会把哪个场面拍摄下来呢？下面我们就来合作学习。
1．小组合作学习。
（1）找一找哪个场面给你的印象最深，读一读，拍摄下来。
（2）选一个同学介绍拍摄场面，其他同学补充。
捧着空花盆的孩子(5篇)
捧着空花盆的孩子(5篇)捧着空花盆的孩子(5篇)捧着空花盆的孩子范文第1篇老师看这这三个小孩，不知道是谁摔烂了花瓶，他看了看瓶子里的花，想到一个故事，说：“孩子们，我先给你们讲个故事吧。
一位国王说过要给种花种得最美的小孩子王位，而他却给一个手捧空花盆的孩子王位，那是由于他所给的种子是熟的，开不了花，只有诚恳才是最美的鲜花。
现在，我给你们种子，下星期一给我看看你们种的花，就能知道谁摔烂了花瓶。
小指拿着花种回家，想：老师说手捧空花盆的孩子是诚恳的，那我就不种花，骗老师说开不了，老师肯定会说我是诚恳的孩子。
于是，他把花种放在一边，预备好了一个空花盆。
小石和小指想得一样，也预备了一个空花盆。
小麦回到家，细心地照看花，给它浇水，施肥，花朵长得很快。
星期一到了，小石和小指拿着空花盆，小麦拿着雏菊花盆。
老师看了看，说：”花瓶是小石和小指摔烂的。
”“不，是我。
”小麦说道。
老师莞尔一笑，说：“你是诚恳的的孩子。
”捧着空花盆的孩子范文第2篇1.我会读：我能用不同的语气把雄日非常专心培育花种的句子读好读懂。
2.我能懂：我知道诚恳是人的美德，情愿做一个诚恳的人。
教学重难点1.把握本课的生字和新词。
2.读懂课文，懂得做人要诚恳守信。
教学过程一、图片导入1.大屏幕消失盆花图片，让孩子用一个词或一句话来描述这些花，之后出示空花盆。
师：这个空花盆是最美的，你们信任吗？（板书课题。
）2.同学读题，留意“盆”是前鼻音，“捧”是后鼻音的读法。
3.请同学们听录音，留意语气的变化以及不熟悉字和读不准的字。
二、随文识字出示学习目标：①我会读：我能用不同的语气把雄日非常专心培育花种的句子读好读懂。
②我能懂：我知道手捧空花盆的孩子是个诚恳的孩子，我要向他学习。
1.自学：同学自由读课文，留意读准字音，读通长句子，圈诞生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
2.对学：同桌检测生字。
3.群学：检测简单读错的字词。
4.检测读文状况，出示导学指要：四人小组读课文，每人读一个自然段，边读边校正读音。
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思
幼儿园大班教案《手捧空花盆的孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《品德与生活》第三章第二节，主题为“诚实与守信”。
详细内容包括：讲述《手捧空花盆的孩子》的故事，引导幼儿理解诚实的含义，培养幼儿守信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。
2. 培养幼儿守信的品质，养成诚实守信的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诚实的内涵，培养守信的品质。
教学重点：通过故事让幼儿认识到诚实的重要性，学会守信。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、花盆、种子、土壤。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一颗种子的图片，引导幼儿观察，讨论种子的成长过程。
2. 故事讲述：讲述《手捧空花盆的孩子》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的诚实行为。
3. 例题讲解：通过故事中的例子，讲解诚实的含义，让幼儿认识到诚实的重要性。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己身边的诚实守信的例子。
5. 实践活动：分发花盆、种子和土壤，让幼儿亲手种植，并承诺照顾好植物。
7. 表演活动：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验诚实守信的场景。
六、板书设计1. 板书《手捧空花盆的孩子》2. 板书内容：诚实守信的意义诚实守信的例子诚实守信的重要性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于诚实守信的画，并和家人分享你的作品。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，表达诚实守信的主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家庭作业：让家长协助孩子完成作业，引导孩子关注生活中的诚实守信现象。
课堂延伸：结合日常生活，不断强化幼儿的诚实守信意识，培养良好品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解诚实的内涵，培养守信的品质。
教学重点：通过故事让幼儿认识到诚实的重要性，学会守信。
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《手捧空花盆的孩子》教学反思语文课堂教学应该是生成性、动态的过程。
小学生在阅读课文的过程中自行发现，提出了一些自己在备课时没有设想到的，非常独特的想法。
这时，我及时的抓住这个机会，教育学生遇到具体事情的时候要动脑筋思考，学会随机应变。
这种教学方法不但尊重了学生独特的体验，发扬了他们的个性。
还延伸了课后的安全教育，我觉得这可说是一举两得呀！新课程改革下，我们的语文课堂教学不再是以往的“灌输式”教学，而代之与开放式的、不断生成的、充满活力的教学方式。
教师在教学过程中应该努力挖掘教材中的创新点，善于抓住时机地培养学生的创新能力。
在上述摘录的教学案例中，这个创新点是由学生自己挖掘的，没有张演瑜小朋友独特的想法，就没有了“有时也可以不诚实的”的“创举”。
而我只是为学生营造了一个轻松、和谐、的学习环境，让他们大胆地想、尽情地说，不断地进行创造性思维。
《手捧空花盆的孩子》这堂课给了我今后如何进行课堂教学一个启示，即要针对学情变化发展灵活组织教学。
这一案例中，我认为主要体现在注意保护学生的发现，尊重学生，相信学生，有效地培养了学生的探究精神。
因为“在儿童心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
”语文学习不应该仅仅是读和背，更重要的是鼓励孩子们不断创新，这样我们的课堂才有生机，才有活力。