【新课标】2020高考历史复习试卷：第1练_中国古代文明的形成与发展_先秦_秦汉时期
新教材2024版高考历史全程一轮总复习单元检测一中华文明的奠基与发展__先秦秦汉时期部编版(含答案)
高考历史全程一轮总复习：单元检测(一) 中华文明的奠基与发展——先秦、秦汉时期一、选择题(每小题3分，共48分)1．[2023·济宁市高三模拟]据载，夏后氏讨伐有扈氏时说自己是“恭行天之罚”，商汤伐夏时说“有夏多罪，天命殛之”“予畏上帝，不敢不正”，周武王讨伐商纣时宣称“商罪贯盈，天命诛之”。
这反映出当时统治者( )A．信奉天人合一的思想观念B．常以神的意志为借口发动战争C．推崇以民为本的治国方略D．注重以礼乐征伐维持社会稳定)A.兼并战争初露端倪 B．传统纽带关系弱化C．中央集权受到挑战 D．官僚政治逐步确立3．[2023·渭南市二模]古代中国受自然资源及生产能力孱弱之限制及早期国家管理与结构功能简单之限，部落族邦共同体的接纳容量有限，往往在达到一定的规模之后，就会出现部落族邦的分化增殖现象。
这一现象( )A．阻碍了统一多民族国家形成B．构成小农经济的形成条件C．推动了封建王朝疆域的扩张D．为分封制的推行奠定基础4．[2023·河北张家口期末]据西周后期的青铜器“卫盉”铭文记载，一个名叫矩伯的人向裘卫换取觐见天子的东西，矩伯分两次付给了裘卫1 300亩土地。
裘卫把这件事情报告给执政大臣，得到了大臣们的认可，还进行了授田仪式。
这可以用来说明 ( ) A．政府鼓励土地买卖B．土地国有制受到冲击C．礼崩乐坏局面形成D．封建土地私有制确立5．[2023·遂宁市三模]成书于战国时期的《尚书·禹贡》，把中国的疆土划分为天下九州，并假托大禹治水的传说，顺着禹的足迹对九州的地理、人群和物产都进行了详细的分类介绍。
据此可知《禹贡》( )A．是秦代郡县制思想源头B．是研究大禹治水的第一手史料C．具有大一统的政治理想D．集中体现了法家中央集权思想6．[2023·德州市高三模拟]战国时期，墨子主张选拔贤人管理政治，“不别贫富、贵贱、远迩、亲疏”；孟子主张“尊贤使能，俊杰在位”；韩非主张“任能而授官”。
通史版2020版高考历史大一轮复习专题一中华文明的起源与奠基先秦4能力提升训练一含解析新
1能力提升训练(一)(时间：45分钟，分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2019·北京西城区期末)“由是天子之尊，非复(不仅是)诸侯之长，而为诸侯之君。
”这突出反映的周代政治制度是 ( )A．王位世袭制 B．分封制C．宗法制 D．礼乐制度解析：选B。
分封制指的是周王将土地和人民分封给王族、功臣和古代帝王后代建立诸侯国，诸侯服从周天子的命令，材料中“天子之尊”“为诸侯之君”，反映天子与诸侯的关系，故B项正确。
2．(2019·扬州期末)许倬云在《西周史》中指出：“分封制度是人口的再编组，每一个封君受封的不仅是土地，更重要的是分封了不同的人群。
新封的封国，因其与原居民的糅合，而成为地缘性的政治单位。
因此，分封制下的诸侯，一方面保持宗族族群的性格，另一方面也势必发展地缘单位的政治性格。
”材料反映分封制的实施( )A．使得封国成为地方政权B．削弱对封国的政治管理C．彻底打破了宗族的界限D．强化了旧有的宗族因素解析：选A。
材料关键信息“新封的封国，因其与原居民的糅合，而成为地缘性的政治单位”“分封制下的诸侯……另一方面也势必发展地缘单位的政治性格”，着重强调新封国的地方政权性质，故A项正确。
3．(2019·湖南六校联考)西周时分封设爵位五等，分为公侯伯子男五级，爵位等级依次递减。
战国时秦国则设爵位二十等，平民也可因军功封爵，有爵位者按等级享受不同待遇。
这一变化说明秦国( )A．分封制进一步发展和细化B．平民可因军功而成为世袭贵族C．封爵制成功瓦解了分封制D．社会等级日益固化且层次复杂解析：选C。
战国时秦国，“平民也可因军功封爵，有爵位者按等级享受不同待遇”，说明分封制在战国时期已经趋于瓦解，故C项正确；战国时期平民也可因军功封爵，这不是分封制的发展和细化，而是对西周时期分封制的破坏，故A项错误；B、D项题干没有谈及，均排除。
4．(2019·珠海质测)中国古代是“家国同构”的社会，所谓“治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者无之，故君子不出家而成教于国”，父为“家君”，君为“国父”。
高考历史二轮复习 专题1 中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉课件
-21-
知识点一 知识点二
考点重组 高频突破
(2)经济
①农业:牛耕普及,出现了耧车、代田法和二牛一人犁耕法;兴建
了漕渠等水利工程。
②手工业:开始用煤做燃料冶铁;丝绸远销欧洲,中国获得“丝国”
称号;东汉烧制出成熟的青瓷。
③商业:“市”的时间和地点都受到政府严格限制,推行重农抑商政
策,商业发展艰难;西汉时开通了海上和陆上丝绸之路。
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知识点一 知识点二
考点重组 高频突破
解题思路:①找题眼:“推行分封制”。 ②核选项,辨正误:西周通过分封扩大了势力范围,并加强了对新 占领地区的统治,促进了文化的交流,使周文化得到认同,故选A项; 君主专制制度是在秦统一后正式确立的,西周分封制还没有实现君 主专制权力的高度集中和对地方的直接控制,故B、C两项均错误; 贵族世袭特权于周朝分封前就已确立,故D项错误。 答案:A
考点重组 高频突破
对点演练2 下列两则材料是一位先秦思想家在评论两位政治人物时表达的
观点。这位思想家属于( D )
齐桓公致力于联系诸侯,设法 晋文公虽协助周王定乱,却僭越 合作维系传统封建秩序,是个 礼制,想仿行天子的礼仪,是个内 执守正道而不行诈谋的国君。 行诈谋却装作遵循正道的国君。
A.墨家
B.法家
③核选项,辨正误:汉朝尊《尚书》等五部书为经典,《论语》却 不在“五经”之中,这说明汉朝儒学植根于久远的历史传统,故选C项。 从材料看,《尚书》等在孔子创立儒学之前就已存在,A项错误;汉 朝儒学是对孔子儒学思想的继承和发展,B项错误;秦始皇焚书并没 有断绝儒学传统,D项错误。
答案:C
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知识点一 知识点二
(3)文化
①思想:由“无为而治”到“罢黜百家,独尊儒术”,治国思想更能适
2020版高考历史(课标版)二轮复习 第一讲 中国古代文明的形成与初步发展——先秦、秦汉
第一讲中国古代文明的形成与初步发展——先秦、秦汉限时:35分钟总分:85分一、选择题(每题4分,共60分)1.(2019湖南师大附中模拟)商汤得三千诸侯支持建立了商,文王、武王父子得到八百诸侯支持而建立了周。
许倬云先生在其《西周史》中说:“商周的封建,事实上是基层地方社群政治权力的延续。
”许先生对“封建”的评价主要是基于( )A.周初继承了商朝时的地方政治制度B.依据血缘关系的亲疏远近确定政治权力C.周王室众星捧月般政治格局的形成D.王权无力伸至诸侯所治理的共同体内部答案 D 题干材料的核心意思是,商周时期,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,地方的独立性很强。
据此分析、判断可知,D项表述客观,符合史实和题意,正确。
2.(2019广东汕头二模)下图为春秋后期吴国属地淹城的平面图,该城的设计规划突出体现了实用价值。
该图反映了春秋后期( )A.城市商品经济高度发展B.皇权至上的观念逐渐形成C.社会动荡战乱频繁的政局D.中央集权制度的雏形出现答案 C 从图片信息看,淹城的设计突出了实用价值,结合春秋后期诸侯争霸、战乱不断的史实可知C项正确。
材料不能体现商品经济的发展,排除A项。
这个时期还没有出现皇权观念,排除B项。
材料不能体现中央集权制度的雏形出现,排除D项。
3.(2019江西南昌二模)钱穆在《国史大纲》中指出:“周人的第二次封建,鲁、齐诸国皆伸展东移,镐京与鲁曲阜,譬如一椭圆之两极端,洛邑与宋则是其两中心。
”这一分封布局( )A.促进西周政治中心的东移B.有利于经济中心的东移C.加强周王室对东方的控制D.有效防止殷商遗民叛变答案 C 从材料信息看,钱穆认为,西周第二次分封后,“鲁、齐诸国皆伸展东移,镐京与鲁曲阜,譬如一椭圆之两极端,洛邑与宋则是其两中心”,这一分封布局旨在加强周王室对东方的控制,故选C项。
西周的政治中心是镐京,并未东移,故A 项错误;当时关中地区是经济中心,并未东移,故B项错误;材料信息反映了西周加强对殷商旧地的控制,但并未有效防止殷商遗民叛变,故D项错误。
统编版新教材高考历史一轮复习：中华文明的起源与奠基—先秦 测试卷(含答案解析)
统编版新教材高考历史一轮复习：中华文明的起源与奠基—先秦测试卷一、选择题(每小题2分，共48分)1．周公率师东征，使周王朝对东方广大地区的控制成为了现实。
他的儿子伯禽由于父亲的功勋，被封于山东曲阜，建立鲁国。
“其分器之多，土地之广，人民之众，实非他国可比。
”这说明分封制()A．受封者以王族成员为主B．有益于加强对地方统治C．任人唯亲阻碍阶层流动D．激化了封国之间的矛盾2．东夷是周朝时中原族群对东方族群的泛称，春秋时期东夷族群的铜器中使用铭文与同时期的中原族群存在一些差异，但铭文种类、惯用词句、纪年方式、书写方式以及人的称呼、排行等方面，与中原族群保持了相当高的一致性。
由此可知，东夷族群()A．与中原族群同步发展B．逐渐与中原文明交融C．与中原诸国争夺霸权D．注重发展冶金工艺3．“九鼎”是夏王朝奠定的政治正统的象征物。
周公摄政，选择在洛邑一带营建东都成周，也是因为这里曾是夏王朝“居九鼎”的故地。
周公此举可印证()A．早期政治弥漫神权色彩B．统治集团建立绝对权力C．政治传统的认同与继承D．西周王室维护礼乐制度4．西周初期，周公旦提出的天命观认为，政权的合法性是基于道德性的价值判断，而上天有裁判权。
统治者承受天命，必须负起天命赋予的道德责任，而上天只以道德的标准裁决统治者是否称职。
这一观念旨在()A．借助宗法制维护统治B．强调秩序安定取决于天意C．彰显儒家的治国理念D．论证周王朝统治的合法性5．西周时期礼制严谨，只有贵族才能以鼎随葬且不同等级的贵族鼎数不同。
但到春秋中晚期以后，不仅贵族墓中的总有僭礼现象，平民中也出现模仿贵族的礼制用鼎随葬；同时嘉葬品中，陪葬品多以鼎、罐、盆等日常生活用具为主。
这种变化反映出当时()A．随葬礼器的习俗消失B．等级身份观念的消亡C．迷信色彩的日益浓厚D．社会价值观念的改变6．商鞅变法提出“废分封，行县制”。
但历史记载，此后的秦国分封制并未断绝，如秦惠文王封严君于四川成都附近，秦昭王封穰侯于山东定陶。
2020版高考历史大二轮复习板块一中外古代文明的演进第1讲古代中华文明的奠基与初步发展——先秦、秦汉练习
第1讲古代中华文明的奠基与初步发展——先秦、秦汉(1)先秦是中华文明的勃兴时期。
其经历了从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式逐步确立；中华文化萌生，形成了中华民族传统文化的基本精神。
(2)秦汉是统一多民族封建国家的奠基时期。
其开创的专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝所沿袭；农耕经济进一步发展；此时期的文化是先秦文化成就的总结和升华。
先秦(远古—公元前221年)是中华文明的奠基时期，秦汉(公元前221年至公元220年)是中华文明的形成与初步发展时期。
1.政治上：从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度。
一方面，中央对地方的控制逐渐加强；另一方面，官僚体制逐渐代替了贵族体制，专制皇权逐渐形成。
权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础，成为中国古代政治制度的一大特征。
2.经济上：由原始农业向小农经济演变，农耕经济成为中国古代经济的主体。
小农经济形成并成为中国古代经济的基本形态；土地制度由土地国有的井田制向封建土地私有制转化。
在农业发展的基础上，手工业、商业也得到了很大发展。
3.思想文化上：思想领域经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变，中国传统文化奠基和发展起来，儒学官方化得以确立；文学艺术的发展具有鲜明的时代特色；商朝的甲骨文已是比较成熟的文字；有东方特色的实用性科学兴起。
考向一 早期政治制度的创新与传承论点1 分封制下的等级秩序分封制形成的等级秩序不仅体现在政治层面，还贯穿在社会生活和思想观念中，小到衣食住行(出行车马、朝服、房屋排列、食器种类等)，大到国家祭祀、丧葬习俗、礼仪等。
论点2 分封制推动民族交融与文化认同(1)被分封子弟及其率领的技工等与封地的土著族群相互通婚，构成一个多元的社会，促进了民族交融。
(2)周朝的思想文化在分封制的影响下被传播到各地，偏远诸侯国逐步接受中原文化；一些大的诸侯国不断向周围的少数民族用兵，兼并其土地，进行文化渗透。
高考历史二轮复习专题能力训练1中国古代文明的形成与初步发展_先秦和秦汉含解析
专题能力训练1 中国古代文明的形成与初步发展——先秦和秦汉一、选择题1.(2018课标全国Ⅱ,24)据《史记》记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这样便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻夏桀,创立商朝。
这一记载意在说明( )答案:A解析:本题题干设计的是一种历史情境,此情境体现了商汤对生命的关爱,这是仁爱思想的体现,故A项正确;夏商时期的主要经济活动是农业生产,并非捕猎,故B项说法错误;从题干情境来看,突出了商汤的行为在争取人心方面的作用,故C项说法与题意不符;夏商更替的主要原因在于夏桀的残暴统治,并非是资源争夺,故D项错误。
2.“分封制是建立在方国联合体上的血缘性国家,秦以后才是地缘性(即民族性)国家。
”此观点的主要依据是( )答案:B解析:本题考查古代中国政治制度,意在考查获取和解读有效信息的能力。
先秦分封制未形成中央权力的高度集中,秦朝推行郡县制实现了贵族政治向官僚政治的转型,在地方行政组织上实现了从血缘政治向地缘政治的转变,故选B项。
3.(2019课标全国Ⅱ,24)战国后期,秦国建造了一批大型水利工程,如郑国渠、都江堰等,一些至今仍在发挥作用。
这些工程能够在秦国完成,主要是因为( )答案:D解析:本题考查秦国实力增强的影响。
题干材料的主旨是战国时期秦国兴修了一批大型水利工程。
根据所学知识,可知中国古代大型水利工程的兴修需要调动大量的人力、物力,而当时秦国通过商鞅变法,国力强大,并逐步建立君主专制的政治制度,因此秦国具有强大的组织能力,足以完成这些任务,故D项正确;战国时期,公田制度已经遭到破坏,故A项错误;铁制工具在战国时期各诸侯国已经开始使用,所以只是提供了一种可能性,还要考虑秦国的国情,故B项错误;交通运输网络的通畅与水利工程建设并没有直接关系,故C项错误。
4.董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”,以此为汉武帝加强中央集权服务,从而将周朝历史与汉朝政治联系起来。
通史版2020版高考历史大二轮复习课时作业1中国古代文明的奠基与初步发展先秦秦汉2
课时作业 1 中国古代文明的奠基与初步发展：先秦、秦汉一、选择题(每小题4分，共48分)1．[2019·四川广安、眉山、内江、遂宁四市一模]商代实行内外服制，内服是商王直辖区，外服是一些附属国，外服对商王没有隶属关系。
西周在直辖区外分封诸侯，各诸侯国定期向周天子朝贡，并提供赋役。
这表明西周( )A．废除商代制度而推行分封制B．继承和发展了商代政治制度C．最高统治集团权力高度集中D．实现了对诸侯国的直接控制解析：材料中“西周在直辖区外分封诸侯”，说明西周也沿用了商代的内服制度，体现了西周对商代制度的继承，从西周在直辖区外分封诸侯，这体现了发展，故选B项；材料中体现了西周有继承商代内服制的内容，故废除商代制度与材料不符，排除A项；由于西周实行的分封制，受封诸侯在封地有很大的独立性，故没有实现最高统治集团权力高度集中，排除C项；分封制实行层层分封，给予诸侯很大的独立性和自主权，故实现了对诸侯国的直接控制与史实不符，排除D项。
答案：B2．[2019·清华大学诊断性测试]商朝王室设置“多贾”一职，为王室购买奇珍物品，管理王室商业，并允许多贾参与祭祀祖先的仪式；唐宋时期，设置市舶司，管理海上对外贸易。
材料反映了中国古代( )A．重视对商业的管理B．工商皆本思想发展C．商人地位不断提高 D．海外贸易空前发达解析：根据材料可知商朝王室设置机构管理王室商业，唐宋时期，设市舶司，管理对外贸易，均体现了对商业管理的重视，故选A项；工商皆本思想是在明清时期提出的，排除B 项；材料中并未涉及商人地位，排除C项；材料中是加强对商业管理，并未说明是对外贸易空前发达，排除D项。
答案：A3．[2019·四川成都二模]下图所示是新疆出土的东汉蜀锦“五星出东方(注：金、木、水、火、土星汇聚于东方的天文现象)利中国”护臂。
该护臂工艺精美、文字激扬、意蕴丰富，它( )A．证实了汉代丝织技术的西传B．体现了汉代的天人感应观念C．展示了汉代蜀锦的工艺流程D．反映了汉代长途贩运的兴盛解析：据材料“五星出东方(注：金、木、水、火、土星汇聚于东方的天文现象)利中国”，可知将自然现象与国家兴衰结合起来，体现了天人感应的思想，故选B项；该蜀锦在新疆发现，未涉及到国外其他地区，无法证实西传，排除A项；据材料“该护臂工艺精美、文字激扬、意蕴丰富”可知无法得知蜀锦的制作过程，只能是蜀锦工艺高超，排除C项；依所学，明清时期长途贩运兴盛，而非东汉时期，排除D项。
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第1练中国古代文明的形成与发展先秦秦汉时期经典提升卷一、选择题(每题2分，共24分)
1．(2015·课标全国Ⅱ，24)古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。
这表明了儒者( )
A．不能适应现实政治
B．反对进行社会变革
C．理想化的政治诉求
D．以复古为政治目标
2．(2015·天津文综，2)秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。
这一制度( ) A．表明军国大事最终由朝臣议定
B．反映了皇权与相权的矛盾
C．起到了限制、监督皇权的作用
D．有利于皇帝决策时集思广益
3．(2015·天津文综，1)“其制两柄上弯，高可三尺……其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。
”这段话描述的农具是( )
4. (2015·课标全国Ⅰ，24)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。
战国时期农业收益的增加( )
A．促进了个体小农经济的形成
B．抑制了手工业和商业的发展
C．导致畜力与铁制农具的使用
D．阻碍了大土地所有制的成长
5．(2015·四川文综，1)战国中后期，思想领域出现融合倾向。
下列选项最能反映这一倾向的是( )
A．克己复礼B．礼法兼用
C．民贵君轻D．选贤举能
6．(2015·山东文综，13)《尚书·酒诰》云：“人无于水监(照镜子)，当于民监。
”这句话体现的思想是( )
A．兼爱尚贤B．主权在民
C．以民为本D．道法自然
7．(2015·湖南衡阳模拟)王家范在《中国历史通史论》中说：“(中国政制)达臻‘文明’一途，实因归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。
”下列对该段材料的解读，不正确的是( )
A．“西周的创制”主要指实行分封制
B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩”
C．“地方分权体制”指地方有较大自主权
D．“共主”指西周实现了权力的高度集中
8．(2015·广东百校模拟)有学者认为，秦始皇统一中国后，在更加广阔的国土上更加彻底地实施郡县制，才使得“车同轨、书同文、钱同币、行同伦、统一度量衡”等一系列政策措施得以在全国贯彻落实。
这在一定程度上说明( )
A．郡县制有利于巩固国家统一
B．地方设郡县最先在秦朝推行
C．国家统一是郡县制实施的前提
D．秦始皇是设郡、县的首倡者
9. (2015·福建泉州五校模拟)《新全球史》记载，从公元前6世纪开始，铁制农具在中国骤然增加，铁犁、铁镐、铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具，这一现象给当时社会发展带来的影响不包括( )
A．“秋七月，初税田”
B．“除井田，民得买卖”
C．“庶人食力，工商食官”
D．“宗庙之牺为畎亩之勤
10．(2015·湖北孝感模拟)早于孔子100多年的鲁国大夫减文仲，因为在国内“废六关”(毁掉阻碍商品流通的关卡)、“妾织蒲”(织蒲席出售，与民争利)被斥为“不仁”的人。
孔子的学生子贡从事货殖(商业)也受到不安本分的指责。
这从侧面反映出春秋时期( ) A．大力推行重农抑商政策
B．商人的社会地位不高
C．儒家反对商业活动
D．新兴商人日益活跃
11．(2015·山东济宁模拟)孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。
”从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都( ) A．针对先秦的社会现状提出了共同的政治主张
B．认为自然界的存在不以人的意志为转移
C．表现出人对自然及其规律的尊崇
D．认为自然是可以认识的
12．(2015·湖南岳阳模拟)汉武帝时，董仲舒上“天人三策”，提出“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”的建议。
其“养士”的主要目的是( )
A．教授诸子经典，以求“通经致用”
B．培养政府官员，扩大统治基础
C．统一思想，维护政治稳定
D．明定规制，确立官学体系
二、非选择题(第13题16分，第14题10分，共26分)
13．(2015·天津文综，14)阅读材料，回答问题。
材料一孔子极力倡导仁人君子之道。
从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而
且更应怀抱经世济民的情怀，“老者安之，朋友信之，少者怀之”，“修己以安人”，“修己以安百姓”。
——林存光《孔子新论》材料二君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。
近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？
——顾炎武《顾亭林诗文集》(1)材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。
(6分)
(2)材料二中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？(4分)
(3)上述两位思想家的主张有何共同点？结合当今时代，谈谈你的认识。
(6分)
14．(2014·广东清远模拟)为预防和治理腐败，古今中外都做了有益的探索。
阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。
一、为政以德——防治腐败的德治经验
材料一秦简上载有秦朝“为吏之道”，严格规定了官吏的行为规范，包括“五善”“五失”。
——摘编自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行”。
——《后汉书·百官志注》唐太宗曾重视对大臣的廉政教育：“朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵”。
——摘编自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》我国古代对官员的考核主要包括政绩和德行，最早可见于《周礼》中的“八法”和“六记”，前者考核官员政绩，后者侧重考核官德。
对官员德行的考核，从先秦到明清历朝看来，趋向
于细化和严厉。
例如唐代的“四善”就是把官员的道德修养放在考核的首位。
——李丽珊《谈中国防治腐败的历史努力》(1)根据材料一，概括中国古代王朝为预防腐败、加强德治的主要措施？(2分)
二、御史之名——防治腐败的监察经验
材料二西汉统治时期，御史大夫专门行使监督权，其下属御史中丞常驻内宫，专门负责监督王室和宫廷，也可以说是监察皇帝的；另一下属御史丞则负责监督政府，不论中央、地方都在内。
值得注意的是，御史大夫是宰相的副手，因此，监察权是相权的一部分。
……唐代单独设立御史台，其职权限于监察政府，没有监察皇帝和宫廷的权力。
但在政府中，仍存在专责监督皇帝的，那就是谏官，谏官由宰相任命，宋朝谏官改由皇帝任命，他们就不再监督皇帝，反过来监督宰相。
——《我国古代政治制度的宪法学透视》(2)根据材料二，概括从汉朝到宋朝监察制度的变化趋势。
据此简要评价我国古代的监察制度。
(4分)
三、分权制约——防治腐败的制度经验
材料三中国古代的分权主要以君权与相权，决策权、执行权与监督权的划分为表现形式。
……伯利克里时代的城邦政治制度和国家权力系统，已具备了近代国家所具有的行政、司法、监督等国家职能，并开始向分权的方向过渡。
——张治平《关于分权与制衡问题的探讨》(3)根据材料三结合所学知识指出古代希腊政权机构的“分权”设置。
并说明其与中国古代“分权”设置的本质区别。
(2分)
(4)结合上述材料和所学知识，你认为当今反腐倡廉应该吸取古代的哪些经验教训？(2分)。