人教版语文六年级下册第5讲——5单元：感受科学精神
人教版2019六年级语文下册第五单元教案
六年级语文下册第五单元《科学精神》18.《跨越百年的美丽》教学设计授课时间：年月日授课教师：教学课时： 2课时学习目标：１．学会“埃、伦”等１２个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
３．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
４．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1．居里夫人的“美丽”体现在哪些方面。
2．文中穿插与引用对刻画人物形象的作用课前准备：１．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
２.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
学前分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵品质。
教学流程：第一课时一、出示课题，围绕题目质疑１.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？２.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知１.自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，１２个生字要求会认会写。
２.再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如：放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。
第五单元科学精神(课内阅读)-2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第五单元科学精神（课内阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2023·浦东新区·期中）阅读下文，完成问题。
二、读文段，按要求完成练习。
三、（2022·祁县·小升初）阅读下文，完成习题。
四、（2022·新荣区·小升初）阅读下文，完成练习。
五、课内阅读。
参考答案及解析一、1.孟子【解析】本题考查作家及其作品。
选文出自《孟子》，作者是战国中期儒家思想家孟子。
2.另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
【解析】本题考查句子翻译。
“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这句话中“之”是代词，指老师的讲课。
“鸿鹄”指天鹅。
“援”的意思是“拉，引”。
“弓缴”指弓箭。
这句话的意思是：另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
3.C【解析】本题考查内容理解。
A、B、D理解正确。
C.理解错误。
文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；但造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的专心度不同。
故选C。
【译文】弈秋是僵最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
二、1.（1）（3）（2）（4）【解析】本题考查了短文内容的理解。
结合文中句子“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎““日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”作答。
2.（1）×（2）√（3）√【解析】本题考查了了短文内容的判断。
（1）孔子到东方游学遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。
从中可知，孔子只是想知道他们在争辩什么，并不表示孔子十分好学。
语文人教版六年级下册第五单元主题教学
探索成功中不可或缺的科学精神人教版六年级下册第五单元主题教学第四课时教学设计一、教材分析本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。
《跨越百年的美丽》赞颂了居里夫人刨根问底、大胆探索、默默奉献、淡泊名利等精神。
《千年梦圆在今朝》热情赞扬了中国航天人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精神。
二、学情分析学生对科学技术成就已经有了一定的了解，通过本课的学习，学生对科学家会多一份了解，对科学精神会有更深的感悟。
但是本组教材在知识、思想情感等方面与学生有一定的距离，理解起来有一定困难。
因此教学时，教师要深入浅出，化繁为简，重点引导学生感受科学精神。
三、教学目标1.把握主要内容，理解含义深刻的句子，认识探索科学的复杂与艰辛，体会科学精神的含义。
2.引导学生知行合一，把科学精神运用于学习生活中。
3.通过整合单元知识，给学生更大的学习空间，更大地发挥学生学习的能动性，培养系统的学习能力。
二、教学重难点把握主要内容，理解含义深刻的句子，认识探索科学的复杂与艰辛，体会科学精神的含义。
三、教学课时1课时四、教学过程（一）视频导入，引发思考师：同学们，4月20日我国第一艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌发射成功，让我们一起来看一段视频。
（播放“天舟一号”飞船成功发射视频。
）师：同学们，当你看到“天舟一号”飞船在浩瀚星空中飞行时，你有什么感受？师补充说明：“天舟一号”是中国航天的“快递小哥”，它是中国第一艘货运飞船，只运货不载人，可以在地球运送大量物资到太空去补给，在功能、性能上都处于国际先进水平。
这是中国航天科技的一次创举，是我们共同的骄傲。
最新部编版小学语文六年级下册第五单元《科学精神》优秀教案设计
14文言文二则教案设计设计说明文言文是我国优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。
《语文课程标准》提出：文言文教学的总目标是“能借助工具书阅读浅易文言文”。
为了更好地过渡到初中文言文的学习，本节课的教学中一是培养学生学习文言文的兴趣，播下喜欢阅读文言文的种子，激发他们热爱祖国语言文学的情感；二是让学生自主、合作、探究学习，让他们自己质疑、释疑，借助注释及教师的点拨，能理解大意，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发，熟读成诵，积累语言；三是让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
通过学习使学生认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位，让学生感受古文的韵律美，提高审美情趣，把语言训练和人文精神的熏陶结合在一起。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件及课文朗读配乐。
2.制作字理识字微视频。
学生准备：1.搜集孟子、孔子的资料。
2.预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、图片导入，激发兴趣1.出示两个人对弈的图片。
(1)你能结合画面内容，给图片起个题目吗？(2)相机板书：对弈。
指导学生学会围绕课题质疑，为理清文章脉络、了解课文内容做好铺垫。
(3)学习“弈”的意思：下棋。
2.出示带有老师的课文插图。
(1)仔细观察三个人的表情，能再给图片起个题目吗？(2)相机板书：学弈。
(3)你能提出哪些问题？3.走近孟子。
(1)学生汇报，互相补充。
(2)教师课件展示：孟子，战国时期思想家、政治家、教育家。
名轲，字子舆。
孟子肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
著作有《孟子》，是儒家经典之一。
4.导入：今天我们一起学习《学弈》。
学生齐读课题。
设计意图：以两次看图想题目层层导入，一方面了解“弈”的意思，激发学生学习文言文的兴趣，一方面使学生认识作者，读懂题意，自然地把学生带入文本的学习中。
二、指导朗读，读出韵味通过自读、互读、齐读、教师范读、小组赛读等多种形式，读通、读顺课文，读出节奏和感情。
最新部编版小学语文六年级下册第五单元《科学精神》精品教案(2020年)
第五单元14文言文两则【教学目标】1．读准每个字的读音。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
根据课后注释联系上下文，了解故事内容。
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学重点】能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
【教学难点】背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
【教学准备】学生课前预习课文，教师做好多媒体课件。
【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。
不少文言文还揭示了深刻的道理。
今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。
板书课题，齐读课题。
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。
“专心致志”这个成语源自《孟子•告子》中的一篇文言文──《学弈》。
（板书：学弈）介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。
战国时邹国（现山东邹县）人。
我国古代思想家、教育家。
是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。
他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。
提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。
《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。
现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。
）4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。
六下语文第五单元园地笔记
六下语文第五单元园地笔记六年级下册语文第五单元园地笔记（人教版）一、交流平台。
1. 科学精神的内涵。
- 本单元的课文都展现了科学精神。
科学精神包括敢于提出疑问、善于思考、不断探索、执着追求真理等方面。
2. 如何在阅读中体会科学精神。
- 留意文中的议论性语句。
这些语句常常直接点明科学精神的内涵。
像“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
”这样的句子，能让我们直接把握科学精神的要点。
二、词句段运用。
1. 理解加点字的意思并选字填空。
- 这部分主要是对一些有相同部首或意义相近的字的辨析。
- 例如“援、掷、捞”这几个字都和手的动作有关。
“援”有拉、引的意思，如“支援”；“掷”表示扔、投的意思，像“投掷”；“捞”则是从液体里面取东西，如“捞鱼”。
- 在选词填空时，要根据语境准确选择。
比如“他用力（掷）出了手中的标枪。
”“在别人遇到困难时，我们应该（援）助他们。
”“渔夫（捞）起了一网鱼。
”2. 体会引用的好处并仿写句子。
- 引用的好处。
- 引用能够增强文章的说服力。
在论述观点时，如果引用名人名言、俗语、谚语等，就相当于借助了他人的智慧成果来支持自己的观点。
例如在论述勤奋学习的重要性时，引用“少壮不努力，老大徒伤悲”，可以让读者更深刻地认识到珍惜时光、勤奋学习的必要性。
- 引用还可以使文章更富有文化内涵。
一些古典诗词、名人名言的引用，能提升文章的文化品味。
如在描写春天景色时，引用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，不仅描绘出春天的美丽景色，还增添了文学色彩。
- 仿写句子。
- 原句：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人。
- 仿写：正如诗人陆游所说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
如果说，获取知识有什么诀窍的话，那么这种“诀窍”只能给那些勤奋好学的人，给那些善于实践的人，给那些具有探索精神的人。
部编版(人教)小学语文六年级下册第五单元教材解读与教学建议
六下第五单元要点解读及教学建议一、要点解读我们先来看看本单元的导语：科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。
这句话揭示了本单元的人文主题——科学精神，指出了“好奇心”和“爱思考”是打开科学发现大门的钥匙。
爱因斯坦说：“好奇心是科学工作者产生无穷的毅力和耐心的源泉。
”心理学认为，好奇心是个体学习的内在动机和寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。
可以说，好奇心和爱思考是一种生活的态度，也是科学探究的必备品质，当然，还是儿童的天性。
苏霍姆林斯基曾经说过：“求知欲，好奇心——这是人的永恒的、不可改变的特性。
哪里没有求知欲，哪里便没有学校”。
所以，本单元的教学，我们要借助教材，充分激发、保护、培养学生的好奇心和思考力，培养学生的科学精神。
围绕“科学精神”这个主题，本单元编排了四篇课文：《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》和《他们那时候多有趣啊》。
四篇课文中，《文言文二则》通过《学弈》和《两小儿辩日》这两篇小古文所写的具体事例，告诉我们学习应该专心致志，不能三心二意，遇到不懂的问题要敢于质疑，实事求是。
《真理诞生于一百个问号之后》通过关于科学发现的三个具体事例，告诉我们只有善于观察，不断发问，勇于实践，才能有所发现，找到真理。
《表里的生物》通过作者对小时候一段幼稚可笑的经历的回忆，告诉我们对事物应该保持强烈的好奇心和探究精神。
《他们那时候多有趣啊》是一篇略读课文，也是一篇科幻小说，作者通过大胆的想象，描绘了由机器老师授课的未来学习生活。
接下来我们再看看本单元的两个语文要素，一个是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。
另一个是“展开想象，写科幻故事”。
很明显，这两个语文要素都指向于文章的表达方法。
我们先来看第一个语文要素“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”。
对这句话，我们可能并不陌生，那是因为在五上第一单元中，有一个语文要素是：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
在六上第五单元中，也有类似的语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的，从不同方面选取不同事例，表达中心意思。
六年级语文下册第五单元知识要点学霸课堂笔记（人教版）
六年级语文下册第五单元知识要点学霸课堂笔记（人教版）六年级语文下册第五单元知识要点学霸课堂笔记（人教版）“科学精神”是人类精神中不朽的旋律。
第五单元教材中，无论是赞美居里夫人卓越的精神品质的《跨越百年的美丽》，还是体现中国航天人勇于探索、团结合作、锲而不舍的《千年梦圆在今朝》，亦或是说明生活中善于观察、不断发问、见微知著的《真理诞生于一百个问号之后》，还是强调独立思考、敢于怀疑的《我最好的老师》，“科学精神”是本单元的学习主题。
本单元的教材编排既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。
一．重点字词埃(āi) 伦(lún) 藤(téng) 析(xī) 碱(jiǎn) 顽(wán) 卓(zhuó)效(x iào) 蚀(shí) 乏(fá) 誉(yù) 衔(xián) 粪(fèn) 捐(juān)澡(zǎo) 械(xiè) 逆(nì) 玫(méi) 域(yù)二．近义词、反义词、多音字1.近义词庄重——稳重疲倦——疲劳偶然——偶尔提炼——冶炼刚毅——坚毅顽强——坚强歧视——轻视捐赠——捐献规模——范围协作——合作宛若——好像绚烂——灿烂探索——摸索震撼——震动见解——看法明显——显著探索——探求欣赏——观赏2.反义词庄重——轻佻天然——人工坚定——游移偶然——必然溶解——凝结纯净——浑浊刚毅——懦弱侵蚀——抵制简单——复杂崭新——破旧振奋——颓废精细——粗疏概括——具体真理——谬论诞生——逝世敏锐——迟钝3.多音字发——发(fā)现尽——尽(jìn)力量——端量(liáng) 传——传(chuán)说理发(fà) 尽(jǐn)管重量(liàng) 传(zhuàn)记正——正(zhēng)月似——相似(sì) 糊——糊(hú)涂载——记载(zǎi) 端正(zhèng) 似(shì)的糊(hù)弄载(zài)重三．词语解释，句子分析1.词语解释人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。
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第五讲课题：感受科学精神知识归纳：一、重点生字词：wán qīnshí fá yù xián zènɡ dàn xiè顽．强侵．蚀．乏．力荣誉．头衔．捐赠．诞．生机械．ɡuī yù bēi nì玫瑰．领域．里程碑．逆．时针卓．有成效司空见惯．无独有偶见微．知著．嫦娥．．奔月炎黄子孙积．劳成疾．风华正茂出人意料目瞪口呆饶．有趣味二、重点多音字：泊 bó：淡泊漂泊； pō湖泊血泊；转 zhuǎn：旋转转移；zhuàn：自转转盘；糊 hù：糊弄； hū：糊泥；hú：糊墙糊信封。
三、反义词：庄重——轻浮疲倦——精神偶然——必然顽强——软弱崭新——陈旧辽阔——狭窄锲而不舍——半途而废敏锐——迟钝司空见惯——鲜为人知深信不疑——半信半疑四、近义词：慈爱——慈祥奇异——离奇精致——精巧舒服——舒适庄重——庄严疲倦——疲惫顽强——坚强绚烂——绚丽崭新——簇新敏锐——敏感独特——奇特锲而不舍——坚持不懈司空见惯——屡见不鲜五、重点词语解析人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
卓有成效：有突出的成绩和效果。
一如既往：完全跟过去一样。
积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。
风华正茂：风华，风采和才华。
正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
反义词，半途而废。
见微知著：微，隐约；著，明显。
见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。
司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
近义词，瞠目结舌。
日积月累词汇：百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
发愤图强：下定决心，努力进取，谋求强盛。
发愤：决心努力。
图：谋求。
坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。
懈：松懈。
迎难而上：就算遇到困难也不会退缩，迎着困难攻克它。
集思广益：指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
思：思考；意见。
群策群力：指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
策：谋划。
革故鼎新：指除去旧的，建立新的。
多指改朝换代或重大变革。
鼎：树立。
标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。
独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同。
举一反三：从一件事情类推而知道许多事情。
实事求是：指从实际情况出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
各抒己见：各自发表自己的意见。
抒：抒发；发表。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
触类旁通：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。
精益求精：好了还求更好。
精：完美，好。
益：更加。
古为今用：指批判、借鉴古代的东西，继承其中优秀的文化遗产，使之为人民服务。
六、课文分析1.《跨越百年的美丽》文章以“美丽”为线索，选取了居里夫人人生旅途中的几个具有典型性片段，由表及里地塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有的“跨越百年的美丽”的感人形象，给读者留下“什么是真正的美丽”的深刻思考。
2.《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞天梦想所进行的不断尝试和追求。
重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
文章赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3.《真理诞生于一百个问号之后》课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
4.《我最好的老师》课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特先生的故事。
他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和对科学的怀疑精神。
考点分析（题型分析）：1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
“淡蓝色的荧光”是居里夫妇用了三年九个月提炼出来的镭发出的光。
这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。
这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。
这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。
2.尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
这句话一方面承接上文，用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败就放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。
3.如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了说明。
“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
巩固练习：一、看拼音写词语。
（10分）fēn xī qīn shí róng yù tóu xián dàn shēng （）（）（）（）（） jī xiè wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù（）（）（）二、把下列词语补充完整。
（9分）（）劳成（）目（）口（）（）（）图强坚持（）（）革故（）（）（）（）而止群（）群（）各抒（）（）独出（）（）三、给带点的词找反义词。
（10分）1、玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定．．、刚毅、顽强．．，有远大、执着的追求。
（）（）2、皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视．．，更加重了她生活和思想上的负担。
（）3、“神舟六号”载人航天飞行的成功．．，标志着中国在发展载人航天技术方面的重大胜利。
（）4、她那美丽．．、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
（）四、读句子，在意思相同的句子后打上“√”。
（6分）A、并不是所以的人都能理解怀特森先生的做法。
所有的人都不能够理解怀特森先生的做法。
（）B、这个道理容易明白。
这个道理不难明白。
（）C、他怎么能够这样来糊弄你们呢？他不可以这样糊弄你们。
（）五、把下列句子换个说法。
（9分）1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案还应该得分不成？（改为陈述句）2、不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上。
（改为“被”字句）3、你们记在笔记本上的，全都是错误的信息。
（改为双重否定句）六、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（6分）1、“跨越百年的美丽”，“美丽”不仅是居里夫人的美丽端庄，更是她所体现的科学精神和人生态度。
（）2、居里夫人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。
句子中的“人生意义”是指对名利和荣誉的追求。
（）3、“尽管遭受了无数次失败，付出了惨重代价，坚定而执着的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
”这句话在文中起过度作用。
（）4、“最后把‘？’直拉变成‘!’，找到了真理。
”这句中的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是指解决问题后人们的赞叹。
5、“舍本求末”这个成语用来比喻做事不抓住主要问题而专顾细枝末节。
（）6、我国首次载人航天飞行的成功标志着中华民族几千年的飞天梦想变成了美好的现实。
（）七、阅读短文完成练习。
（20分）（一）《穿越百年的美丽》节选（8分）居里夫人的美名，从她发现镭的那一刻起就流传于世，迄今已经百年。
这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
她一生共得了10项奖金、16中奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给六岁的小女儿当玩具。
她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。
直到她去世后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”1、居里夫人获得了哪些荣誉？在文中用“﹏”画出。
（1分）2、居里夫人对名利的态度是：（2分）从中我们可以感受到（）（2分）A、居里夫人对名利的追逐。
B、居里夫人现身科学的人生追求和淡泊名利的人身态度。
3、著名科学家爱因斯坦对居里夫人的评价是（1分）这句话中可体会到（）（2分）A、这是爱因斯坦对居里夫人实事求是的评价，再次赞扬了居里夫人淡泊名利，为科学事业献身的精神。
B、爱因斯坦是说居里夫人的荣誉不够多，所以没被宠坏。
（二）《诺贝尔》（12分）每年12月10日下午4时30分，在瑞典王国首都斯德哥尔摩，都要举行一次世界的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，总共取得129种物品的发明专利，其中最突出的发明是炸药。
诺贝尔的父亲是个机械师，一场大火烧得全家一贫如洗，值得到处漂泊。
小诺贝尔跟着东奔西走，看到工人们在荒山野岭里用铁锤砸石头，他想，要是能够发明一种液体炸药。
其爆炸力十分强大，人们称其为“诺贝尔爆炸油”，风行全世界。
但液体炸药易爆炸，运送很困难。
怎样使炸药安全运输呢？诺贝尔开始了新的研究。
1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬，弟弟被炸死，父亲炸成了残废。
面对严酷的现实，他迎着困难继续研究。
在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船，在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验，经过几百次失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药，这种炸药引爆后才能爆炸。
为此，诺贝尔又发明了人类历史上第一个引爆装置——雷管。
诺贝尔为了发明爆炸力更强的炸药，他加紧试验。
一次他在实验室里亲自点燃导火线，火星很快要接近炸药了，诺贝尔心脏在“怦怦”地跳动，但双眼仍盯着炸药不放。
“轰”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟涌出室外，人们齐声惊呼：“诺贝尔完了!”“诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人从地底上挣扎着爬起来，高举双手呼喊道：“成功了！成功了！”他就是诺贝尔。
1875年，诺贝尔发明了威力更大的胶质炸药，1877年，诺贝尔又发明了威力大、无浓烟的炸药——无烟炸药。
诺贝尔一生没有结婚。
他临终前在遗嘱上交代把他的100多种发明奖金和专利费200万英镑，全部存入银行，把每年的利息作为奖金，分别奖给物理、化学、生物和医生、文学、和平五项事业上成就最突出的人。
这就是“诺贝尔奖”的来历。
1、读短文填空。
（3分）诺贝尔一生共取得_____中物品的发明权，而他最突出的发明是________。