七年级音乐上册-唱歌《光荣少年》教案
七年级音乐《光荣少年》教案
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学
（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题）
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
七年级音乐教案
NO:1
课题
创作：《光荣少年》
时 间
2017.9.
教
学 目
标
1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
3、通过《国歌》立法的学习，激励学生爱国、爱样、爱家。
教学重点
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
5、什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duoremifasollasi叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶
7、播放多媒体课件《光荣少年》
（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
2、你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
（三）展示ห้องสมุดไป่ตู้评
教案《光荣少年》第二课
第一单元：光荣少年（第二课时）教学内容：1、复习歌曲《光荣少年》。
2、学唱歌曲《年少的味道》。
3、五线谱识读教学目标：1、通过复习《光荣少年》这首歌曲，让学生进一步巩固掌握歌曲。
2、引导学生正确演唱歌曲《年少的味道》。
3、引导学生初识五线谱教学重点有情感的演唱《光荣少年》和《年少的味道》这两首歌曲。
教学难点1、引导学生掌握海岸好歌曲中的附点四分音符与附点八分音符、切分节奏2、熟悉一个八度的音在五线谱中的位置。
教具准备多媒体课件、钢琴或者电子琴教学过程一、组织教学、师生问好二、复习巩固歌曲《光荣少年》1、让学生讨论：《光荣少年》应该用怎样的声音和情感来演绎？2、全班同学随伴奏演唱歌曲。
3、老师根据学生唱的不好的地方进行纠正。
4、有感情地引导学生演唱歌曲。
5、分小组分段演唱歌曲。
三、学习《年少的味道》1、让学生欣赏歌曲《年少的味道》，感受歌曲的情绪。
2、熟悉曲谱，让学生随老师范唱小声哼唱歌曲旋律。
3、了解歌词，思考：这首歌曲表现了什么？（表现了新时期少年崭新的精神风貌及自信、自强、追逐人生理想的决心。
）4、学生随范唱轻声演唱歌曲。
5、找出演唱的难点进行纠正。
四、巩固歌曲1、我们应该用怎样的声音和情感要演唱歌曲呢？（轻松自然、活泼热情）2、掌握歌曲中拍手的节奏X X , XX X, X X X X XX X3、让学生随伴奏演唱歌曲，同时按照课本里设计的节奏进行拍打练习。
4、分组进行演绎。
五、巩固学习五线谱知识1、复习一个八度的音名、唱名、及它们在五线谱中的位置。
2、反复练唱一个八度的音阶（上下行），轻声练唱。
3、让学生完成课后1—3的练习六、课堂小结 老师根据各班的具体情况进行小结。
七、课后反思：。
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版七年级上册第一单元《1、演唱：光荣少年》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲,激励新时期青少年志存高远,奋发向上的精神风貌。
2.引导学生初识五线谱。
2新设计
自主学习,设问引导,以竞赛和游戏的方式,激发学生学习的热情,让学生学的主动,学的有趣,学的快乐!
3学情分析
初中生的学生生理、心里渐趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成了自己的初步经验,所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动,来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
4重点难点
重点:能够有感情的,自信地演唱歌曲《光荣少年》,展现出当代青少年的崭新风貌。
难点:注意附点和八分音符的演唱。
5教学过程
5.1第一课时学唱《光荣少年》
教学活动
1【导入】《光荣少年》
(1)
欣赏歌曲《年少的味道》
*这首歌曲表达了一个怎样的情感?(生自由回答)
师:这是一首励志型的歌曲,表达了青少年努力拼搏,奋发向上的精神风貌。
今天我们一起来学习一首也与青少年有关的励志歌曲《光荣少年》。
2【讲授】《光荣少年》。
光荣少年
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、师生问好
2、教师自我介绍
二、新学期音乐课要求
1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学 （学生看书后，回答教师问题）
（一）自主学习
1、变声期要注意哪些问题？
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
三、教学重难点
教学重点：
有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：
1、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
四、学情分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的潜力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教学策略选择与设计
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究
1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2、这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
《光荣少年》公开课教学设计
《光荣少年》公开课教学设计教学准备教学工具七年级的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较六年级时有明显变化。
所以他们能够较为主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能。
学生能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
教学资源教学设计教学目标1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、掌握歌曲中节奏较难掌握的附点节奏型。
3、通过表演形式让学生感受到音乐的快乐。
教学重难点1、有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
2、歌曲演唱难点：附点四分音符与附点八分音符的节奏练习与演唱。
教学方法《光荣少年》附点八分音符：（示意图）附点四分音符：（示意图）四四拍强弱规律：强弱次强弱教学过程教学过程《光荣少年》教学设计一、师生问好！师：1 2 3 4 5 - ｜同学们好，生：1 5 · 1 5 ·｜5 4 3 2 1 - ‖您好您好，老师您好！二、开嗓练习师：在上新课前，我们还像往常一样，进行简单的发声练习。
请同学们起立。
（全体起立，进行简单的开嗓练习）。
（设计意图：1、开嗓的同时，可以提示学生歌唱时的状态兴奋起来，到高音时提示正处在变声期的学生们，不可扯嗓子发声，学会保护自己的嗓子。
2、通过两条相同音准、不同节奏的旋律，让学生深刻体会和理解附点八分音符的唱法，为接下来歌曲里附点节奏的演唱打下基础。
）三、导入通过观看由教育部、共青团最新发布的少先队队歌《我们是共产主义接班人》最新版本MV 视频，引出我们这堂课将要学习的《光荣少年》，也是一首表达青少年积极向上、乐观进取的歌曲。
师：视频里有同学们非常熟悉的少年。
生：TFboys。
师：是的。
他们在老师心中是乐观自信阳光的少年。
今天这堂课，我们就一起来学习怎样做一个积极向上、自信热情的阳光少年。
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案
光荣少年-湘文艺版七年级音乐上册教案教学目标1.能够识谱并演奏本曲的主旋律和简单的和声。
2.了解该曲的历史背景和作曲家信息，理解该曲反映的内容和性质。
3.发掘学生的音乐素养和创造力，鼓励他们积极进行音乐表达和创作，提高其音乐欣赏和鉴赏能力。
教学准备1.音乐教材：《湘文艺》七年级音乐上册。
2.演奏乐器：钢琴或其他乐器。
3.音乐播放器：可用投影仪、电脑或手机播放学生可以听的音乐文件。
4.大黑板或白板、草稿纸、音乐笔等辅助教学用具。
教学内容及方法1. 拓展学生的音乐素养为了让学生更好地理解本课的教学内容，首先可以从以下几个方面拓展学生的音乐素养：•音乐的解析和理解：通过给学生进行一些音乐元素的解析，例如旋律、节奏、和声等等，教师可以让学生更好地理解本曲，并且让学生有自己的音乐思考和表达。
•音乐的欣赏和鉴赏：通过播放一些不同类型的音乐作品，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，教师可以让学生体验不同风格的音乐，并且加深对音乐的欣赏和鉴赏能力。
•音乐的创作和表达：通过设置一些音乐创作的题目，例如创作一个简单的曲子、改编一个熟悉的曲子等等，教师可以激发学生的音乐表达能力，并且提高学生的音乐创造力。
2. 了解本曲的背景知识光荣少年是中国斗争音乐的一首重要作品，是由我国著名音乐家聂耳所作，原名《群众之歌》。
作品始创于1935年，是为广东省革命军政府所用。
《光荣少年》是聂耳在为红四军作《义勇军进行曲》的同时，在坚持群众路线的基础上所作的一首以光荣少年的形象为中心的歌词。
歌词表达了中国共产党对于无产阶级文化运动的宏伟目标和深刻认识，歌曲的年代和应用寓意共同创造了一首气壮山河的革命之歌。
通过教师介绍及学生自主探索，让学生了解聂耳的生平、创作背景和社会背景，让学生理解该曲反映的内容和性质，从而更好地感受其革命精神和时代感。
3. 学习本曲的演奏和表演对于曲目的演奏和表演，可以采用以下步骤：•先听一遍整首曲子，感受曲子的整体风格和基本旋律；•分段演奏，先教学生演奏主旋律和简单的和声；•教学生按照乐谱逐步练习，让学生逐渐掌握整首曲子；在整个教学过程中，注重引导学生通过琴键上的弹奏、声音的变化、乐曲情感的刻画等方式，从而真正用心诠释本曲。
《光荣少年》第一课时教案
七年级上册音乐教案第2课时第一单元《光荣少年》课题：第一单元第一节《光荣少年》第一课时共2课时【教学目标】1、能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱《光荣少年》；2、理解五线谱，会写高音谱号，了解音名与唱名，能比较熟练地实行C大调八度以内基本音阶的视唱。
【教学重、难点】1、会唱《光荣少年》，并能用自然饱满的声音、声情并茂地演唱；2、掌握所教的乐理常识。
3、较为熟练地掌握音名与唱名；4、 C大调八度以内基本音级的试唱。
【教学过程】一、新课导入我们现在是中学生了，祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期----中学阶段，我们应该以样的姿态迈入呢？希望同学们迈入崭新阶段的心情跟着老师踏步吧！二、新课教学1、聆听范唱：提示学生音乐情绪变化时用掌声表示。
2、学唱歌曲：1）练声：2\4 50 50 | 50 50 | 54 32 |1--||2）学唱前八小节；3）学唱后十小节；4）再读歌词；5)完整地演唱歌曲；6）演唱歌曲要求：节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正，口腔打开，带意着表情、用自然的声音来演唱。
3、跟伴奏唱；4、学生歌唱表演：利用分组比赛来调动学生的唱歌积极性，活跃课堂气氛。
三、五线谱入门---音乐知识部分1、理解五线谱2、学写高音谱号3、理解唱名和音名（1）看键盘，找黑键和白健的排列规律（2）理解音名与唱名：1）理解基本音阶在五线谱中的线间位置；2）把基本音级写入五线谱，中央C在下加一线，唱音阶；3）考一考你会认了吗？4）唱一唱下列音组四、课堂小结1、小结课堂学习内容；2、布置课后作业。
【教学反思】本节课通过欣赏和学唱歌曲《光荣少年》，让学生了解歌曲的内涵，激发学生产生共鸣。
学生在欣赏歌曲的同时我要求学生带着歌曲情绪来听，最后绝大部分学生都会用激越、铿锵有力的情感来演唱歌曲《光荣少年》，效果不错。
五线谱理解教快，音名和唱名掌握的不错。
但是学生歌曲演唱的情绪还不够，演唱基本音阶的音准不够好，演唱歌曲时，发声方法还需要逐步改进。
《光荣少年》教案
《光荣少年》教学目标分析1.情感态度价值观：通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期青少年志存高远、奋发向上的精神风貌。
2.过程与方法：引导学生初步认识五线谱，学会运用五线谱知识来学习歌曲，并了解一些变声期嗓音保护的基本常识。
3.知识与技能：通过本课的学习，能够激励学生愿意做一名光荣少年，愿意用自己所学知识去回报社会。
教学重难点分析教学重点：能够有感情的、自信地演唱歌曲《光荣少年》，展现出当代青少年的崭新风貌。
教学难点：1.在演唱歌曲时，要注意附点四分音符和附点八分音符的唱法，卡准附点节奏。
2.在学习音乐知识方面，要熟悉各音在线谱上的位置及其音名和唱名。
学生分析1.从学段目标来分析，7—9 年级的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1—6年级学生有明显变化。
所以我在教学中通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入到教学中。
2.从表现形式来分析，7—9 年级的学生能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
能够自信地、有感情地演唱歌曲，能在老师的引导下表现出歌曲的情绪和意境。
3.从创造性来分析，学生乐于参加班级或学校组织的音乐活动，能够运用综合艺术表现手段，与他人合作进行班级活学校文艺活动的创意和设计。
综上所述，从学生的整体情况来看，学生参与音乐活动的愿望较强，通过歌曲的学习，在老师的指导下一定能把握好歌曲的风格和情绪，能够自信地、有感情的演唱歌曲，并很好地表现歌曲。
教学内容分析1.自信地、有感情的演唱歌曲《光荣少年》，表现出青少年时期奋发向上、积极进取的精神风貌。
2.音乐知识：五线谱的初步识读、青少年变声期嗓音保护的基本常识。
现代教学媒体与资源的选择与应用现代教学媒体与资源的选择：电子琴、多媒体教学教学实施过程（一）导入欣赏歌曲《年少的味道》*这首歌曲表达了一个怎样的情感？(生自由回答)师：这是一首励志型的歌曲，表达了青少年努力拼搏，奋发向上的精神风貌。
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××中学教案
（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2.你对五线谱有何认识？
（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3.请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）
4.请写出高音谱号在五线谱上的正确写法
（1）什么叫音名？七个基本音名分别是什么？
（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
（2）什么叫唱名？
（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si叫做唱名。
5.请唱一唱五线谱C调音阶：
6.播放多媒体课件《光荣少年》。
（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
（5）教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。
（二）合作探究：
1.这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱？（较快地速度）
2.这首歌演唱的情绪应该做到？（振奋、激昂、向上）
3.这些音乐记号分别表示？
> （强音）0 （四分休止符）00（二分休止符）－（保持音）。