人教版小学音乐一年级下册《小动物唱歌》课堂实录
一年级动物儿歌听课记录及评课
一年级动物儿歌听课记录及评课一、听课基本信息。
- 授课教师：[教师姓名]- 授课时间：[具体时间]- 授课年级：一年级。
- 授课版本：人教版。
二、教学过程。
（一）导入（3分钟）1. 教师播放一段小动物叫声的音频，音频中有小鸡、小鸭、青蛙等动物的叫声。
2. 教师提问：“小朋友们，刚刚我们听到了好多声音，你们猜猜是哪些小动物在叫呀？”3. 学生们纷纷举手回答，有的说小鸡，有的说青蛙。
（二）初读课文，识字学词（12分钟）1. 教师出示课文中的动物图片（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛），并引导学生观察图片，说出动物的名称。
2. 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。
3. 学生自由读课文，圈出生字。
教师巡视指导，提醒学生读准字音。
4. 教师利用生字卡片，逐一出示生字“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”等，教学生认读生字。
- 对于“蜻、蜓、蜘、蛛”这几个形声字，教师引导学生观察字形，发现形旁和声旁的规律，如“蜻”字，左边的“虫”字旁表示与昆虫有关，右边的“青”表示读音。
- 采用开火车读、指名读、小组读等方式，让学生反复认读生字，加强记忆。
5. 学习词语。
教师将生字组成词语，如“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”等，让学生认读词语，并理解词语的意思。
教师通过简单的动作演示，帮助学生理解“蚯蚓松土”“蚂蚁搬家”等词语的含义。
（三）精读课文，体会韵律（15分钟）1. 教师再次范读课文，要求学生边听边思考：课文里的小动物都在做什么？2. 学生回答问题，教师根据学生的回答，在黑板上画出相应的简笔画，如画一只蜻蜓立在荷叶上，表示“蜻蜓半空展翅飞”；画几只蚂蚁在地上搬东西，表示“蚂蚁地上运食粮”等。
3. 教师引导学生观察课文的句式特点，发现每一句都是“谁在哪里做什么”的结构，而且韵律感很强。
4. 教师让学生分组朗读课文，一组读一句，感受课文的韵律美。
在朗读过程中，教师对学生的朗读进行指导，如提醒学生注意重音和停顿，“蜻蜓/半空/展翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。
一年级音乐教案《小动物唱歌》
一年级音乐教案《小动物唱歌》一、教学目标1. 让学生了解和认识几种常见的小动物及其叫声。
2. 培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
3. 通过学习，使学生能够模仿小动物的叫声，并能够用简单的动作表现小动物的特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够听懂并模仿小动物的叫声。
2. 教学难点：让学生能够用动作表现小动物的特点。
三、教学准备1. 教师准备：小动物图片、音乐播放设备。
2. 学生准备：每人准备一个玩具小动物。
四、教学过程1. 导入：教师展示小动物图片，引导学生说出小动物的名字和叫声。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生模仿小动物的叫声。
3. 动作表现：教师带领学生学习小动物的动作，让学生用动作表现小动物的特点。
4. 歌曲演唱：学生分组，每组选择一个小动物，用歌声和动作表现小动物的特点。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价，引导学生学会关爱小动物。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起模仿小动物的叫声和动作。
2. 家长协助学生记录下自己的表现，下次上课分享。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，以及模仿小动物叫声和动作的准确性。
2. 家长反馈学生在家庭中的表现，以及是否能够积极参与并完成作业。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，观察并评价学生的表现。
2. 组织小动物主题的音乐会，让学生家长观摩学生的表演。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有需要改进的地方。
2. 教师根据学生的表现，调整教学计划和教学方法。
九、教学计划1. 下一节课教授其他小动物的叫声和动作。
2. 安排学生进行小动物角色的扮演，增强学生的参与感和学习兴趣。
十、学生反馈1. 教师在课后向学生询问对课堂内容的满意度和学习感受。
2. 根据学生的反馈，教师调整教学方式，以确保学生能够在愉快的氛围中学习。
十一、教学延伸1. 组织学生参观动物园，实地观察小动物的行为和叫声。
2. 邀请动物专家到校进行讲座，让学生更加了解小动物的生活习性。
小学音乐人教版一年级下册小动物唱歌教案
小学音乐人教版一年级下册《小动物唱歌》教案音乐课《小动物唱歌》教案一、创设情境谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！“汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好……”教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上二、感受导入新课师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT 出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”对比两者的叫声：师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。
在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。
（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）三、游戏体验感受音的强弱1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
四、学唱歌曲《小动物唱歌》1、学生初步感受歌曲师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）2、复听，学生拍手。
3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）4、教师范唱，学生小声跟唱5、跟琴唱，纠正存在的问题。
6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。
五、创编歌词（小组讨论——分组展示）谈话：大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。
一年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 《小动物唱歌》人教版
一年级下册音乐教案第三单元歌表演《小动物唱歌》人教版一. 教材分析《小动物唱歌》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲，通过描绘小动物们唱歌的情景，让学生感受到音乐的乐趣。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课将通过学习歌曲，让学生了解不同小动物的特点，培养学生对音乐的热爱和对大自然的好奇心。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但在音乐鉴赏力和团队协作方面，学生的基础水平参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小动物唱歌》，了解歌曲中所描绘的小动物特点。
2.培养学生对音乐的热爱，激发学生对大自然的好奇心。
3.提高学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《小动物唱歌》的旋律和歌词。
2.了解歌曲中所描绘的小动物特点。
3.培养学生的音乐鉴赏力和团队协作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.图片展示法：展示小动物图片，帮助学生了解歌曲内容。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐鉴赏法：分析歌曲旋律、节奏，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小动物唱歌》的乐谱。
2.准备小动物图片，用于展示和引导学生想象。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备教学PPT，展示歌曲信息和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小动物唱歌》，引导学生跟随节奏拍手。
提问：“你们听到了哪些小动物在唱歌？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示小动物图片，引导学生了解歌曲中所描绘的小动物特点。
如：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小动物唱歌》，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
学生跟随教师演唱，培养音乐表达能力。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，鼓励他们发挥创意，用动作表现小动物的特点。
1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级下册（简谱） 歌表演 小动物唱歌》6
《小动物唱歌》教案
西水地小学陆雪晶课程类型：唱歌课
教学内容：学唱人教版一年级下册《小动物唱歌》
教学目标：
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：
1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学难点：
歌曲中的强与弱。
教学准备：
电子琴、教学课件、小动物图片。
教学过程：。
音乐教学案例5篇
音乐教学案例5篇篇一：音乐教学案例一年级音乐课《小动物唱歌》教学案例强娟教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌曲：《小动物唱歌》。
3、歌表演：《小动物唱歌》。
教学目的：1、学唱歌曲《小动物唱歌》2、根据学生的生活经验，模仿小动物的声音，在教师的引导下，发现声音有强、弱之分，进一步理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号：“f”和“p”，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。
学情分析：一年级三班共有72名学生，他们大都生性活泼好动、好奇心强。
通过上学期的学习，学生对于音准和节奏都有一定的基础，对歌曲的接受能力和表演能力相对上学期而言有一定的提高。
从学生整体来讲，相差不明显。
要加强学生的表演能力和音乐的感受能力。
教学设计：一、用一组可爱的小动物图片引入教学，利用学生对新鲜事物和好奇心让他们产生兴趣。
二、歌曲学习。
第一段分句教唱。
第二段采用听唱法，在听第二段之前故意用还疑语气提问，激发学生的好胜心，让他们在听录音时更加用心。
歌曲学完后，再次回到图片中，利用图片加深歌曲学习。
三、认识强弱音记号“f”、“p”。
用图片引入学习，通过打击乐器体会强音和弱音的区别。
再利用小游戏让学生亲身体会强音和弱音的发音方法。
其次教师讲述“f”、“p”，让学生在课本中找出记号。
四、歌表演。
先让学生一起表演，再让他们上台表演，表演的好的学生就将他表演的小动物的图片奖励给他，激发他们的表演能力。
教学准备：多媒体课件、录音机、图片（小鸡、小鸭、小羊、小猪、小青蛙）教学过程：一、激情导入1、复习上次课内容：学生齐唱歌曲《咏鹅》。
2、将课前准备好的图片展示在黑板上。
教师提问：你认识它们吗？学生回答：认识。
教师分别提问小动物的名字及小动物的叫声。
3、你们会唱歌，那小动物们会不会唱歌呢？引出课题《小动物唱歌》。
教师板书课题。
播放幻灯片，学生读课题。
二、学习歌曲《小动物唱歌》1、跟教师按节奏、分乐句朗读歌词。
1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级下册（简谱） 歌表演 小动物唱歌》2
学法
教师引导小组合作
教学准备
口风琴电子琴多媒体卡片
榆林高新第七小学“构建童真课堂”音乐教学设计
教学过程
授课人补充
一、情境导入，激发兴趣。
1春天来了，小草绿了、花儿开了，你们瞧这是谁来了？（出示《柳树姑娘》的图片）学生风采展示。
2听到了柳树姑娘的歌声，看到了柳树姑娘的舞蹈，许多小动物也按捺不住要为美丽的春天高歌一曲了。（板书《小动物唱歌》）
二、重点前置，复习力度记号。
1你们看，谁来了？（出示动画图片）
2同学们听到这些小动物的歌声后，有什么发现？（引出强弱
3想一想：除了用声音表示强弱外，还可以用怎样的方式表现强弱？
三、聆听歌曲，整体感知。
1同学们的表演真实太精彩了，瞧，你们的表演吸引了远处跑来的两只小动物，竖起你们的小耳朵听，它们是谁？（听歌曲《小动物唱歌》）
时间
周次
3月21日
年级
一年级
学科
音乐
教学
内容
小动物唱歌
课时1课时Biblioteka 课型歌表演教学
目标
1用欢快的情绪演唱歌曲《小动物唱歌》。
2根据学生已有的经验，模仿小动物的声音，理解音乐中声音的强弱。
3引导学生发挥想象，创编歌词。并能够通过唱、舞等手段进行歌表演。
重难点
1感受声音的强弱，能够按照要求正确演唱歌曲。
2能准确的演唱弱起节奏
2我们再来听一听这首好听的歌曲，看看它的情绪是怎样的
3听歌曲，除了这些你还发现了什么？并试着唱一下。（强弱）
四、观看乐谱，模唱歌曲。
观看乐谱，认识弱起节奏，试着跟伴奏轻声演唱。
五、填词演唱，小组汇报。
六、发挥想象，创编表演。
1小组讨论，创编表演（教师口风琴伴奏）
小动物唱歌实录.doc修改(1)
《小动物唱歌》课堂实录一、教学背景分析：《小动物唱歌》是小学一年级下册教材中的一首歌曲，我在设计本课时，考虑到一年级的学生活泼好动，喜欢游戏、善于模仿，喜爱动物，有爱心等年龄特点，所以我以趣味性的多媒体演示和灵活多样的音乐实践活动来调动他们的积极性，注重培养学生学习音乐的兴趣，发展学生对音乐的感受能力、表现能力、创造能力，丰富学生的情感体验。
特别是在教授学生认识、感受音的强弱时，通过一系列展示动物的叫声为主线，发挥学生的想像力，激发学生的创造意识，在轻松愉快的氛围中掌握了强弱知识。
在学唱新歌环节，通过听、读、唱、编、画等方式，强调音乐的情感验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。
二、教学目标：(一)用欢快的情绪，优美的声音演唱《小动物唱歌》。
（二）根据学生已有的生活经验，发现声音的强弱，认识音乐中的力度记号：f和p，并能正确运用到音乐中。
（三）以丰富的想象力和创造热情，根据歌曲《小动物唱歌》的音乐创编歌词和动作，以提高音乐表现力与创造力。
教学重点：要让每一个孩子积极参与、实践、创新到音乐活动中去，发展他们的表现力和创造力。
教学难点：把力度记号正确运用到歌曲之中，感受声音的强弱，引导学生唱好歌曲弱起小节。
教具准备：多媒体课件、动物头饰、彩色笔和纸。
三、教学过程：（一）师生问好！师：嗨！小朋友们好！生：老师你好！（二）创设情境，感受音乐。
从小朋友们洋溢着笑容的脸上，老师已经感受到你们对音乐课的喜爱，那就让我们随着欢快的音乐一起边唱边跳起来！(课件播放《幸福拍手歌音乐》，学生随老师一起动起来。
)（三）认识、感受声音的强弱小朋友们，动听的歌声不但吸引了老师，还吸引了许多小动物！我们看看它们是谁呢？（教师点击课件展示图画：老虎、公鸡、鸭子、小蜜蜂）1、模仿动物的叫声师：谁来模仿一下大老虎的叫声？生：嗷呜……师：真是一只威猛的大老虎！（教师双手做出夸张的动作）来，小朋友们都来试一试，可以加上老虎的动作。
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《小动物唱歌》课堂实录
一、情境导入，激发兴趣、唤起学生的参与愿望
1、课前律动。
师：小朋友们，春姑娘了！春风吹绿了小草，吹红了桃花，也吹乐了许多小动物！
我们唱一首欢快的歌曲迎接春天的到来吧（播放《小雨沙沙》音乐）
师：各种小动物的在森林里举行音乐会，邀请我们一起参加呢。
噍！谁唱起了动听的歌？
发声练习
二、体验“强弱”记号。
1、认识“f”和“p”
（1）、教师引导学生对猫妈妈和小猫的叫声进行对比：
师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强”用“f”表示，声音小的，叫做声音“弱”，用“p”表示。
（出示图片：强——f 弱——p）
师：强的声音响，弱的声音轻。
（一边说一边用手的高低表示声音的强弱）
2、听辨“强弱”
聆听师：请小朋友听听，看谁的小耳朵最灵！
火车由远及近从远方驶来声音从弱到强
大鼓和小鼓演唱《大鼓和小鼓》感受声音的强与弱
师：大自然的美妙的声音很多，小朋友们说说哪些声音强，哪些声音弱？
3、模仿“强弱”
师：老师敲鼓老师敲的声音强，你们就强；老师声音弱，你们就弱。
（一边说一边用手的高低表示声音的强弱）。
看谁学得最像！
（教师做学生学）。
学生拍击奏，感受强弱。
三、学习歌曲
1、初听歌曲《小动物唱歌》。
师：小朋友们今天的表现太精彩了，瞧，小朋友们的表演吸引了一群小动物，它们唱着歌来。
听谁在欢迎我们？师引导学生认真聆听。
生一起说出：小猫和小狗
师：“这首歌曲叫《小动物唱歌》出示课题后学生谈谈自己听后的感受。
师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声低一声和第二声有什么不同。
师：同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？两个可爱的小符号“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。
师：孩子们，能学小狗小猫的叫声来欢迎我们吗？模仿叫声一强一弱
歌词学习：
2、师：我们一起按节奏读一读歌词。
”
（教师一边拍手一边按节奏读歌词，注意弱起小节处）
3、师：让我们一起轻轻的学唱吧！
（1）用模唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。
（教师教一句，学生学唱一句。
教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。
）
（2）处理难点
指导学生运用力度记号演唱歌曲,小动物的叫声一强一弱演唱）
两个真快乐的音准
（3）每一段第一个的“真快乐”唱完后，下面还有所以要赶快往下唱，不能拖。
4、教师弹琴，学生开心的小声跟唱。
教师及时表扬：唱对了，小猫和小狗夸我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。
（全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。
）
5、指名唱师：老师发现这位同学唱得时候很投入，我们请她到前面来唱，好吗？（教师请出那名学生）
师：其它小朋友跟她一起唱。
四、小组合作，创编歌词。
1、我们已经学会了歌曲，“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。
你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”
2、谁先来说说你编好的歌词。
（学生自由说）
3、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。
（3）请个别学生上台表演唱。
4、师:你们唱得真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗？
五、教师总结：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。