高二化学实验报告四篇
最新高中化学实验报告最新6篇
最新高中化学实验报告最新6篇最新高中化学实验报告篇一一、指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化学课程标准（实验）》为指导，积极稳妥地推进我校普通高中第一阶段化学新课程实验，进一步提高我校高中化学新课程的教学质量，以学生发展为本，在学校领导，学校职能部门和化学教研组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。
在情感，态度，价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习，终身受益奠定良好的基础。
二、主要工作1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。
以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等，宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。
4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。
同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。
教案应体现知识体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。
化学实验报告（精选15篇）
化学实验报告（精选15篇）化学实验报告篇1一、对新课程标准下的中学化学实验的认识《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。
所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。
”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。
教育部20xx年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向，根据新的教学理念及由此产生的新课程标准，对照新旧教材，我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变：1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变，这就是所谓的化学实验的探究化[2]。
改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探究化设计，这对于更好发挥化学实验的功能，促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。
例如：必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验，教材一方面提供了实验必要的仪器和药品，让学生来设计实验方案;另一方面又提供了一个实验方案，让学生参考并尝试利用该方案进行实验，最后让学生小结交流探究活动的收获。
这样的实验教学，在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。
高中化学实验报告（精选10篇）
高中化学实验报告（精选10篇）高中化学实验报告一、什么是实验报告“实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
”二、高中化学实验报告（精选10篇）在当下这个社会中，报告使用的频率越来越高，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的高中化学实验报告（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中化学实验报告1一、前言现有制造电池、蓄电池的原理是电化学反应。
电极是不同种元素、不同种化合物构成，产生电流不需要磁场的参与。
目前有磁性材料作电极的铁镍蓄电池（注1），但铁镍蓄电池放电时没有外加磁场的参与。
通过数次实验证明，在磁场中是可以发生电化学反应的。
本实验报告是研究电化学反应发生在磁场中，电极是用同种元素、同种化合物。
《磁场中的电化学反应》不同于燃料电池、磁流体发电。
二、实验方法和观察结果1、所用器材及材料（1）：长方形塑料容器一个。
约长100毫米、宽40毫米、高50毫米。
（2）：磁体一块，上面有一根棉线，棉线是作为挂在墙上的钉子上用。
还有铁氧体磁体φ30*23毫米二块、稀土磁体φ12*5毫米二块、稀土磁体φ18*5毫米一块。
（3）：塑料瓶一个，内装硫酸亚铁，分析纯。
（4）：铁片两片。
（对铁片要进行除锈处理，用砂纸除锈、或用刀片除锈、或用酸清洗。
）用的罐头铁皮，长110毫米、宽20毫米。
表面用砂纸处理。
2、电流表，0至200微安。
用微安表，由于要让指针能向左右移动，用表头上的调0螺丝将指针向右的方向调节一定位置。
即通电前指针在50微安的位置作为0，或者不调节。
3、 "磁场中的电化学反应"装置是直流电源，本实验由于要使用电流表，一般的电流表指针的偏转方向是按照电流流动方向来设计的，（也有随电流流动方向改变，电流表指针可以左右偏转的电流表。
本实验报告示意图就是画的随电流流动方向改变，电流表指针可以向左或向右偏转的电流表）。
化学实验报告（15篇）
化学实验报告化学实验报告(15篇)在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，报告包含标题、正文、结尾等。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的化学实验报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
化学实验报告1实验名称：硅片的清洗实验目的：1.熟悉清洗设备2.掌握清洗流程以及清洗前预准备实验设备：1.半导体兆声清洗机（SFQ-1006T）2.SC-1；SC-2实验背景及原理：清洗的目的在于清除表面污染杂质，包括有机物和无机物。
这些杂质有的以原子状态或离子状态，有的以薄膜形式或颗粒形式存在于硅片表面。
有机污染包括光刻胶、有机溶剂残留物、合成蜡和人接触器件、工具、器皿带来的油脂或纤维。
无机污染包括重金属金、铜、铁、铬等，严重影响少数载流子寿命和表面电导；碱金属如钠等，引起严重漏电；颗粒污染包括硅渣、尘埃、细菌、微生物、有机胶体纤维等，会导致各种缺陷。
清除污染的方法有物理清洗和化学清洗两种。
我们这里所用的的是化学清洗。
清洗对于微米及深亚微米超大规模集成电路的良率有着极大的影响。
SC-1及SC-2对于清除颗粒及金属颗粒有着显著的作用。
实验步骤：1. 清洗前准备工作：仪器准备：①烧杯的清洗、干燥②清洗机的预准备：开总闸门、开空气压缩机；开旋转总电源（清洗设备照明自动开启）；将急停按钮旋转拉出，按下旁边电源键；缓慢开启超纯水开关，角度小于45o；根据需要给1#、2#槽加热，正式试验前提前一小时加热，加热上限为200o。
本次实验中选用了80℃为反应温度。
③SC-1及SC-2的配置：我们配制体积比例是1:2:5，所以选取溶液体积为160ml，对SC-1 NH4OH：H2O2：H2O=20:40:100ml，对SC-2 HCl：H2O2：H2O=20:40:100ml。
2. 清洗实际步骤：① 1#号槽中放入装入1号液的烧杯，待温度与槽中一样后，放入硅片，加热10min,然后超纯水清洗。
② 2#号槽中放入装入2号液的烧杯，待温度与槽中一样后，放入硅片，加热10min,然后超纯水清洗。
化学实验报告范文5篇
化学实验报告范文5篇1.化学实验报告范文实验步骤（1）在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。
（2）加热实验（1）的试管，把带火星的木条伸入试管。
（3）在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入2g二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。
（4）待实验（3）的试管内液体不再有现象发生时，重新加热3mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。
（该步骤实验可以反复多次）（5）实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
实验现象及现象解释：（1）木条不复燃（2）木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃（3）3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2，O2使木条复然（4）新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用！H2O2继续分解（5）5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度，不改变其化学性质和质量2.化学实验报告范文实验名称探究化学反应的限度实验目的1.通过对FeCl3溶液与KI溶液的反应的探究，认识化学反应有一定的限度。
2.通过实验使学生树立尊重事实，实事求是的观念，并能作出合理的解释。
实验仪器和试剂试管、滴管、0.1mol/L氯化铁溶液、0.1mol/LKI溶液、CCl4、KSCN溶液。
实验过程1.实验步骤。
(1)取一支小试管，向其中加入5mL0.1mol/LKI溶液，再滴加0.1mol/L氯化铁溶液5~6滴。
(2)向试管中继续加入适量CCl4，充分振荡后静置。
(3)取试管中上层清液，放入另一支小试管中，再向其中滴加3~4滴KSCN溶液。
2.实验结论。
问题讨论1.实验步骤(2)和实验步骤(3)即I2的检验与Fe的检验顺序可否交换?为什么?2.若本实验步骤(1)采用5mL0.1mol/LKI溶液与5mL0.1mol/L氯化铁溶液充分混合反应，推测反应后溶液中可能存在的微粒?为什么?3.化学实验报告范文实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、实验器材：药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
高二化学实验报告
高二化学实验报告实验名称：分别检验氧气、氧化铜和过氧化氢对 I 2 溶液的氧化作用实验目的1.掌握氧气、氧化铜和过氧化氢对 I 2 溶液的氧化作用原理；2.掌握实验中常用的化学试剂；3.通过实验，验证氧气、氧化铜和过氧化氢的氧化作用。
实验原理氧气、氧化铜和过氧化氢都是能对 I 2 溶液产生氧化作用的氧化剂，其作用机理如下：1.氧气是一种较为强力的氧化剂，其在与 I 2 溶液接触时，可以将 I 2 氧化成 I-。
其反应式为：2 I2 + O2 → 2 I2O2.氧化铜是一种常用的氧化剂，其在与 I 2 溶液接触时，也可以将 I 2 氧化成 I-。
其反应式为：CuO + I2 → CuI + IO1/23.过氧化氢是一种非常强力的氧化剂，其在与 I 2 溶液接触时，可以把 I2 氧化成 I-。
其反应式为：H2O2 + 2 I- + 2 H+ → 2 H2O + I2实验步骤（1）取 5 mL 淀粉溶液，加 30 mL 水，配成稀淀粉溶液。
（2）称取 I 2 碎片 0.1 g，放入小烧杯中，加入 5 mL 水并加热至全部溶解。
（3）将所配的淀粉溶液倒入漏斗中，滴加至 I 2 溶液中，直至 I 2 溶液变成蓝黑色，淀粉溶液不再发生蓝色反应。
（4）取三个实验小组，分别将其编号为 A、B、C，并在实验记录表上标明小组编号。
（5）A 组取 1 mL 氧气气体注入气室后，加入 1 mL I 2 溶液，并观察颜色变化。
（6）B 组取 1 g 氧化铜，加入 1 mL I 2 溶液中，并观察颜色变化。
（7）C 组取 1 mL 过氧化氢，加入 1 mL I 2 溶液中，并观察颜色变化。
（8）比较 A、B、C 三组的颜色变化情况，并记录实验结果。
实验结果本实验的实验结果如下：小组编号实验结果A 组I 2 溶液变成淡黄色B 组I 2 溶液变成浅黄色C 组I 2 溶液变成无色透明溶液实验分析根据实验结果，可以发现氧气、氧化铜和过氧化氢对 I 2 溶液的氧化作用是明显的。
高中化学实验报告10篇及分析
高中化学实验报告10篇及分析实验报告1：盐酸和氢氧化钠的中和反应实验目的通过盐酸和氢氧化钠的中和反应，研究酸碱中和反应的原理。
实验步骤1. 取一定量的盐酸溶液，加入到中。
2. 逐滴向盐酸溶液中加入氢氧化钠溶液，同时用酸碱指示剂检测溶液的酸碱性。
3. 当溶液变成中性时，停止滴加。
实验结果实验过程中，盐酸和氢氧化钠发生了中和反应，生成了盐和水。
通过酸碱指示剂的变化，我们可以确定溶液的酸碱性。
实验报告2：金属与酸的反应实验目的研究金属与酸的反应，了解金属活泼性对反应速率的影响。
实验步骤1. 取一些金属片，如锌片、铜片等。
2. 将金属片分别放入不同的酸溶液中。
3. 观察金属片与酸的反应情况，记录反应速率和产物。
实验结果我们发现，金属的活泼性越高，与酸的反应速率越快。
不同金属与酸反应后，生成了不同的产物，如氢气等。
...实验报告10：电解水的分解反应实验目的观察水的电解反应，了解水的分解产物和电解质的作用。
实验步骤1. 将两个电极（一个阴极和一个阳极）放入盛有水的中。
2. 通电使电极产生电解反应。
3. 观察气泡生成和电极的变化。
实验结果实验过程中，我们观察到水在电解过程中分解成了氧气和氢气。
阴极上生成氢气，阳极上生成氧气。
这表明水是电解质，可以分解成气体。
报告分析通过这10个实验，我们研究了化学实验中一些基本的反应原理和规律。
我们观察到酸碱中和反应产生盐和水，金属与酸反应产生氢气等。
同时，我们还研究了电解水的分解反应，观察到了氧气和氢气的生成。
这些实验让我们更好地理解了化学反应的过程和原理，并培养了我们的实验操作能力。
通过实验结果的观察和记录，我们可以得出结论，提出新的问题，并进行更深入的研究和研究。
总的来说，这些实验报告为我们提供了一种实践化学知识的途径，让我们对化学的学习更加有趣和深入。
化学实验报告（合集15篇）
化学实验报告化学实验报告(合集15篇)随着个人的素质不断提高，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的化学实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
化学实验报告1分析化学实验报告格式1.实验题目编组同组者日期室温湿度气压天气2.实验原理3.实验用品试剂仪器4.实验装置图5.操作步骤6. 注意事项7.数据记录与处理8.结果讨论9.实验感受(利弊分析)实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定实验目的:学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用;学习碱式滴定管的使用，练习滴定操作。
实验原理:h2c2o4为有机弱酸，其ka1=5、9×10-2，ka2=6、4×10-5、常量组分分析时cka1>10-8，cka2>10-8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+:h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o计量点ph值8、4左右，可用酚酞为指示剂。
naoh标准溶液采用间接配制法获得，以邻苯二甲酸氢钾标定:-cook-cooh+naoh===-cook-coona+h2o此反应计量点ph值9、1左右，同样可用酚酞为指示剂。
实验方法:一、naoh标准溶液的配制与标定用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中，加50ml蒸馏水，搅拌使其溶解。
移入500ml试剂瓶中，再加200ml蒸馏水，摇匀。
准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份，分别置于250ml锥形瓶中，加20~30ml蒸馏水溶解，再加1~2滴0、2%酚酞指示剂，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。
二、h2c2o4含量测定准确称取0、5g左右草酸试样，置于小烧杯中，加20ml蒸馏水溶解，然后定量地转入100ml容量瓶中，用蒸馏水稀释至刻度，摇匀。
用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中，加酚酞指示剂1~2滴，用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色，半分钟不褪色即为终点。
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2.在另一个玻璃容器中添加75g水，加入20g氢氧化钠溶液融解，将配备的氢氧化钠溶液倒进盛满乙醇、聚醚和石腊混合物质的器皿，再添加125g乙醇，拌和，趁着热灌进成型的模貝中，制冷后就可以得固体酒精块然料。
六、探讨：1、不一样环氧固化剂制取的固态霜精的较为：以醋酸钙为环氧固化剂工作温度较低，在40~50 C就可以.但制取的固体酒精块置放后容易变软形变，最后变为乳状物.因而存储特性较弱.不适合久置。
以硝化纤维为环氧固化剂工作温度也在4O～ 50 c，但尚要用乙酸丁酯和甲苯融解硝化纤维.导致成本费提升.制取的固体酒精块点燃时很有可能发生爆·炸事故，故安全系数较弱。
以乙基羧基乙基纤维素为环氧固化剂虽制取加工工艺并不繁杂，但该环氧固化剂由来艰难，价钱较高，不容易营销推广应用。
使用聚醚和氢氧化钠溶液作环氧固化剂原材料由来丰富多彩，成本费较低，且商品性能指标优质。
2 投料方法的影晌：（1）将氢氧化钠溶液与此同时添加乙醇中.随后加温拌和.这类投料方法比较简单，但因为干固的乙醇包在固态聚醚和固态氢氧化钠溶液的周边，阻拦了二种固态的融解的化学反应的进一步开展，因此增加了反应速度和提升了耗能。
（2）将聚醚在乙醇中加温融解，再添加固态氢氧化钠溶液，因依次2次加温融解，比较繁杂用时，且反映彻底，生产周期较长。
（3）将聚醚和氢氧化钠溶液各自在2份乙醇中加温融解，随后趁着热混和，那样反映常用的時间较短，并且商品的产品质量也不错.3 、环境温度的危害：见下表：由此可见在环境温度很低时因为聚醚不可以充分融解，因而没法制取固体酒精块；在30 度时聚醚可以融解，但需求较长的时长.且两液混和后马上形成固体酒精块，因为干固速率太快，导致形成的商品匀称能力差；在6O 度时，两液混和后并不立该造成干固，因而可以使水溶液搅拌的十分匀称，混和后在当然制冷的历程中，乙醇不断干固，最终获得匀称一致的固体酒精块；尽管在70度时所制取的设备外型亦非常好，但该环境温度贴近酒精溶液的熔点.酒精挥发速率太快，因而不能采用该环境温度。
因而，一般采用60为干固环境温度。
4 、聚醚与NaOH 配制的危害：从表中数据可以看出.伴随着NaOH 占比的提升点燃沉渣量也持续扩大.因而，NaOH的量不适合过多许多.大家取3、0.46也就是聚醚：NaOH为6.5：1.这时乙醇的凝结程度好.商品清晰度高，点燃沉渣少，点燃发热量高。
5 、聚醚添加量的危害：聚醚补加的几个可以直接危害固体酒精块的凝结特性.聚醚的加入量对乙醇凝结特性干扰的研究效果见下表，且可以看得出，在聚醚成分做到 6.5 以上时，就可以使制作的固体酒精块在点燃时依然维持固态情况.那样进一步提高了固体酒精块在运用时的安全系数，与此同时可以控制成本。
6、火焰颜色的危害：乙醇在点燃时火苗基本上没有颜色，而固体酒精块因为加入了NaOH，钾离子的出现使点燃时的火苗为淡黄·色。
若添加碘离子，点燃时火苗变成深蓝色。
因而加上不一样正离子到固体酒精块中去获得不一样顏色的火苗。
篇二、初中化学必需2实验报告班集体：名字：座号【试验名字】钠、镁、铝化合物的金属性高低【试验目地】根据试验，研究钠、镁、铝化合物的金属性高低。
【实验室仪器和实验试剂】金属钠、镁条、铝块、打磨砂纸、过滤纸、水、酚酞溶液、医用镊子、量杯、试管婴儿、剪子、酒精喷灯、火柴棍。
【试验全过程】 1.实验步骤对比实验1（1）切取黑豆般尺寸的一块金属钠，用过滤纸吸走表层的汽油。
在一只250mL烧瓶中添加少许的水，在水中滴入几滴酚酞溶液，将金属钠资金投入量杯中。
状况：相关化学变化表达式：（2）将已用砂布打磨抛光去除空气氧化膜的一小段镁条放进试管婴儿中，向试管中添加适量的水，再向水里滴入几滴酚酞溶液。
状况：随后加温试管婴儿，状况：相关反映的化学方程：对比实验2在两只试管婴儿中，各自放进已用砂布打磨抛光去除空气氧化膜的一小段镁条和一小块铝块，再向试管婴儿中各添加2mol/L硫酸2mL。
状况：相关反映的化学方程。
2.试验结果：【问题探讨】1.原素金属性高低的判定根据有什么？2.原素金属性高低与原素原子结构有什么关系？篇三、初中化学必需2实验报告班集体：名字：座号【试验名字】研究危害化学反应速率的要素【试验目地】1.根据试验使学员掌握化学变化有速度之分；2.根据试验研究环境温度、金属催化剂、浓度值对过氧化氢分解化学反应速率的危害。
【实验室仪器和实验试剂】4%的过氧化氢溶液、12%的过氧化氢溶液、0.2mol/L氯化铁溶液、二氧化锰粉末、开水、胶头滴管、量杯、试管婴儿。
【试验全过程】【问题探讨】对比实验3中添加的FeCl3水溶液有什么作用？班集体：名字：座号【试验名字】研究化学变化的程度【试验目地】1.根据对FeCl3水溶液与KI溶液的化学反应的研究，了解化学变化有一定的程度；2.根据试验使学员塑造尊重事实，求真务实的意识，并能做出有效的表述。
【实验室仪器和实验试剂】试管婴儿、胶头滴管、0.1mol/L氯化铁溶液、0.1mol/LKI水溶液、CCl4、KSCN溶液。
【试验全过程】 1.实验步骤（1）取一支小试管婴儿，向当中添加5mL0.1mol/LKI水溶液，再滴入0.1mol/L氯化铁溶液5~6滴。
状况：。
（2）向试管婴儿中再次添加适量CCl4.充足震荡后静放。
状况：。
（3）取试管婴儿中上层发酵液，放进另一支小试管婴儿中，再向在其中滴入3~4滴KSCN水溶液。
状况：。
2.试验结果。
【问题探讨】1.实验步骤（2）和实验步骤（3）即I2的检测与Fe的检验次序能否互换？为什么？2.若本实验步骤（1）选用5mL0.1mol/LKI水溶液与5mL0.1mol/L 氯化铁溶液充足混和反映，推断反映后水溶液中也许具有的颗粒？为什么？3班集体：名字：座号【试验名字】研究化学变化中的发热量转变【试验目地】1.掌握化学变化中常常有发热量转变；2.了解化学变化中常常会吸取发热量或释放发热量。
【实验室仪器和实验试剂】试管婴儿、剪子、打磨砂纸、塑料膜袋、2mol/L硫酸、氯铵结晶、碳酸钠固态、镁条。
【试验全过程】试验1流程：向一支试管婴儿中放进用砂布打磨抛光明亮的镁条，再添加5mL2mol/L硫酸，拿手触碰试管婴儿表面。
状况：。
相关反映化学方程：。
结果：。
试验2流程：向完好无损的塑料膜袋[高二化学实验报告(共2篇)]中添加约7g碳酸钠固态，再添加氯铵结晶，清除袋内的气体，扎牢封袋，再将固态混和匀称，使之充足反映。
状况：。
相关化学方程：。
结果：。
【问题探讨】试验 1.2中生成物动能总数与反应物动能总数的比较尺寸有什么关系？四、初中化学必需2实验报告班集体：名字：座号【试验名字】研究铜锌原电池【试验目地】1.根据试验研究基本掌握原电池反应的组成标准；2.掌握原电池反应的原理。
【实验室仪器和实验试剂】锌片、金属片、稀硫酸、输电线、灵敏电流计、量杯。
【试验全过程】【问题探讨】剖析组成原电池反应必须什么必备条件？。