2023年上海中考语文备考冲刺热点03 记叙文阅读-常见题型解析版

记叙文阅读（一）整体把握

（一）记叙顺序及作用

1.顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：文章按照事情发展的先后顺序记叙了……，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。去除开头的结尾部分，也是顺叙。）

作用：文章先介绍事情的……结果，再介绍……，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。这件事不可写长，否则是喧宾夺主；这件事要和中心有关，否则是旁逸斜出。往往文章出题第几段属于哪种记叙的顺序，很肯定地判断是插叙。）

作用：◆（1）补充交代了（故事的背景）……；（2）衬托主要人物（性格、心理），使人物形象更加丰满；（3）突出文章主旨，使文章的主题(中心思想)更鲜明、更深刻；（4）使结构更加紧凑；（5）结构方面作用，可考虑铺垫（为下文故事内容作铺垫）、对比、衬托、照应……

（二）标题：

1.标题的含义有两种：

（1）浅层含义：字面意义（与文章的情节相关）（2）深层含义：比喻义、象征义、引申义（与文章的中心主旨相关）

2.标题的作用有六种：

（1）贯穿全文的线索；（2）透露情感主旨，点明主题，统领全文；（3）表明写作对象；（4）关联主要情节；（5）制造悬念，引起读者的阅读兴趣；（6）概括文章的主要内容。

注：写作文时如果标题运用了比喻手法，作文内容往往侧重于比喻含义的书写。

（三）修辞方法及作用。

1.比喻：运用了……的修辞，将……比作……，生动形象地写出了……+情感/主旨（比喻的表达效果要落实到情感上。）

2.拟人：运用了……的修辞，生动形象地写出了……，使物人格化。+情感/主旨

3.夸张：突出强调了……+情感/主旨

4.排比：增强语势，突出强调了…… +情感/主旨

5.设问：引人注意与思考，引出下文。+情感/主旨

6. 反问：加强语气，态度鲜明，突出强调了……+情感/主旨

（四）人物描写

（1）肖像描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

（2）语言（对话）描写和动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

（3）心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。（即使是梦境也是心理描写）

（五）环境描写的作用：

环境描写常见作用：

①交代作品发生的背景；②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情），暗示人物的前途命运；⑤突出、深化主题。

答题步骤：①先概括，即划线句描写了……的环境②从以上5个作用里选（一般需要选2个以上）③考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）

（六）语段在文中的作用：

主要分内容和结构两个方面来回答：

1.内容：结合与主旨相关的事件（故事内容、主旨）

2.结构：结合其在文中的位置来分析。

开头：开篇点题；总领全文；引出下文；为下文做铺垫；和下文形成对比；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

中间：承上启下；承接上文；开启下文；照应上文；总结上文；为下文做铺垫；和下文形成对比；

结尾：总结全文；首尾呼应；升华主旨；照应文题；照应前文，留有余地，意犹未尽。

注意关键性段落，比如总起段，总阶段，独句成段的段落，承上启下的段落

（七）句子的表达效果：

主要从三个方面去分析：

形式：修辞→描写→表达方式→表现手法→富有表现力的词（有色彩的词语）

内容：内容概括→人物形象、心理、情感→主旨

艺术效果：极富感染力，富有诗情画意，留有余地、意犹未尽等

（八）人称的作用。

1.第一人称：

优点是有真情实感。缺点是所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，是有限视角，所以不便于反映广阔的现实生活和宏大的题材。

2.第二人称：

能增加亲切感，可加强感染力；缺点是受叙述角度，叙述人的口气以及听话人的范围的局限，一般人极难驾驭所以并不不常用。但如今中考要求会用第二人称写作，写作高手应该在文章前面就把人称写成第二人称。而且再作文中，把第三人称转化为第二人称，有利于抒情。

3.第三人称：

优点是不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，有比较广阔的活动范围。第三人称是全知全能的上帝视角。缺点是不如第一人称那样使读者感到亲切。我们平时用她(他、它），有名有姓的人物或者爸妈这样称呼的人物行文都是第三人称写作。

例题解析

十七岁那年的单车

○1十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xiàn mù（），吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦！有本事自己去买！”

②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。

③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。

⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥？”“你别管。”刘伟头也不回，（），走了。

⑥“有本事你就别回来！”病床上的父亲吼道。

⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。

⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。

○9母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

○10两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。

○11母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！”

○12刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。

○13刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。

○14刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了？”

○15“我不走了。”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？借的？偷的？抢的？”

○16“关你什么事！”

○17“我是你爹！”

○18“起来！”

○19父亲没动。

○20“不起来拉倒！”刘伟按了一把车铃，“丁零零……”跑了！

○21父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。

○22“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？”刘伟的口气缓和了一些。

○23父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”

○24父亲犹豫了一下，伸出手环住

．．，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后

．．了儿子的腰。刘伟身体一震

留下了一串清脆的车铃声

．．．．．．．．。

4.第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。（5分）

24

【参考答案】

4．评分要点:内容概括说明用意(情感、结构)

答案示例:第⑨段与第⑦段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节,这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决作了铺垫。

5.①“环住”体现了父亲对儿子的认可。

②身体“一震”也是内心的“震动”,表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱。

③“车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦。

④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨练中获得了成长。