国家公务员考试教材词语基础.doc

%1.词语普第词讥件换遞主要是考告考生对语句中臬一求要诃讥的理解.一股是先捉供一个句子.句子中集个诃需卜丽预先血仆一条横茂•要求考生在四个词讥选瓊中找出一个意义最为贴切的进行替换.诃讥杆换要求芍生陡嶋准确迅速地理解考也中皿线部分的诃语.冋时能解时所捉供的四个选段进厅」・找出它心Z间的相同诅义和不冋语义.然百迅速选定其中一个进行普换・需要说明一点是.在最近两年的试卷中.诃语怦换已不再出现•但诃语怦换作为古讥理解丐农达的一个基础.芍生还是应将这种越型的训练作为提烏自己语感与理解能力的一个训练 TO-二、选词填空这种遐型上要是右点考生对词义的辨别分析能力.枝辨析的诃主零是冋义诃或不近义诃.一叙是先呈现一个句子.在菓些关锻诃的地方已经留出空格•要求你从J8后的四个选玖中选出一个城入句中空格内.从而使句子的意思衣达得最准确.最连贯和最完整.冋诃语秤廉相类也.选诃城空遞也是考住考生因诃义相冋或相15而造成相互干扰的悄况中对不冋诃语的辨折能力.只不过因为缺少了句中的聲考词诅.难喷稍求大了一些.成语使用.关联词使用是选诃填空的特殊形式.一、同义谒的拚析与使用诃语件换和选诃壤空.在厅政职业能力测验中王要考杳考生对诃义相近的诃的辨别能力.需要考生从多方曲鐵蚪诃形.诃义相址的诃语.做好此类遞的橡心在于掌理好冋义词•下面就同义如何辨析捉供一些方法.辨析冋义诃的关犍是冋中求异.找出它WJZ间的紬徹区别•1询义方窗有先.诃义的轻埜不冋.如“轻视=“菽视”和"范视"• “评鏡”和r邨fi”・它们的诃义岳是从轻到盒其次.范国大小不问.如—战争二.战役”和》战斗：.血ar和“边境”它们的范用是从大到小・再次.个体与集体不问.如籾个体~树木（集体）.纸（个体一一纸张（集体）.另外.语亲的不冋也使诃义有异.比如44刊误”是“修改情误”之总.r广定“修改” z*（经不刊z论”的“刊”即此总h而•勘误”则是"列举更正书刊中文字怖误”的意思.2 •色形方面从感悄色彩上加以区别是一个较好的方法.如“成果二“结果”和纵后果”三个诃语的感情色彩依次为2 ■中.贬.区别语体色彩的不冋.也是一个辨折方法.如达"可“散步”• “聊天” »J“啖话”就可以从口诅和书面语的不问加以区别・3用法方n有些诃语的搭配对软不冋.如.交换”与"交时“交换”常勺一些具体诃语搭配.如“札物\u* 见”.“交混”常和一些抽◎诃讥拼配.如“思想”、“经验”・有的词语其诃性和句法功能不冋.如“节釣”（动内“节俭”（形）•经充分”（形）与“充满”（动）.位”（名）与品味”（动）•4 •使用的主动性和彼动性如“目不陨揍”（主动性内破接不暇••做功杵）• “接受••（收下来.被动Pi •接收”（收过柬.主动）• “授权”（主动内》受权”做动）•5.反义讶不月如/ —相佶•備盛——理解.虚一典诚.虛一一真实.二、成语的辨析与使用此部分知识主耍在于掌押成语的正确使用.在考试中.要求考生能正确区分误用和正确使用的成语・其中•掌握成済误用的类型是关健.适成成语误用的.主要何以下几种方式21・■文生义成谣的转点Z—是总义的幣体件.其总义往往不是它的组成部分总义的简单总和.冈此不能从字而上理解.如■胸仃成tt\ -落花说水”零.例如，%1这种苛饰的欤式非常新频、时尚.F推出.不少爱关的女七慷低解箕抢购.%1虽然交通事故的发生率已经每况愈下.但我心仍然不能有统艺大总.“慷低解《r折乏不齐閒地*出战来柄助别人•“毎况金下” nm况金束金坏.显然①②句都是玺文生义.再如“差强人意二“苜当其冲”.“万人空卷二“从长计议=“文不加点s "火中取栗=“别无长物”零・2・儔色彩不当成语也有其感悄色彩.运用时如不注总吋全句以至全文的内客和谐一致.就会造成误用.MMi当中国女排挣回送军奖杯时.举国弹甩相庆.无不佩岚陈忠和教练的坚韧和罚代."弹58相庆”指一人当了宜或升了宜.他的冋伙也互相庆贺将自宜可做.它是一个贬义诃.上句误用作现义诃.3•词义甩■失当诃义在农达程腹上有轻有亘.使用不当也会造成误用.例奶%1人世间.对古必佶.行必果的人是费关的.对语无伦次.言而无佶的人是深恶痛绝的.%1他的设计虽然有些缺点.但方向正确.无可非议.%1句中• F无伦次••折讲话或写文章颇三倒四.没有条理・这样的人当然不会让人“深恶痛绝二騒然诛讶用重了・②句中明说“有些缺点”•怎能“无可非议”？该用“无可厚非｛不可参加贵难八4•不合适用对食很E成语.有只体的适用对氟和适用范用.不能张冠令嵌.例如，近年来.一些疋位豆蒞年华的大学生沉迷在网吧里.从而荒废了学业.浪费了育弄・真让人痛惜不已."豆舷年华”折女子十三四岁的年纪•用在句中.显然趨范国了.5搭配不当成语在运用中相当于一个诃.就要和句中其他诃语相搭配.不能才厉.不能莖复.例如，伽春的校园.II火晚会上.大家陶醉任这存意阑珊的软国中.有的在唱静.有的伽普・有的在谈看••••••欢乐国绕在毎个人的身边.%1某些大学生的谱文水平实在低劣.枝人鮒笑大方.影响了学校的声誉.“存意幽珊”指番天即将过去・这峙①句开头“初梓”显然才用..鮒笑大方”折让内行人丸笑.谏诃本身含育被动义.②句中“統人”属多余・&不合債用句式有些成讥常用于否定句或诞问句中.而很少或不能用于其他句兀•■俎其段背”就不能用于肯定句中.7. 渓用臬些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹•有的用于自称（谦称）•如雅虫小技、东涂西味、贻笑大方.千虑一確敝信自珍等.自的则用于称对方（敬称）.如汕力相助零•如果混淆.就可能适成误用•例如，%1王厂长一席话起到了抛欣引玉的作用.引出了许娄孤好产品质St的好建U・%1f尔放心•你的帼难就是我的困难.换房于的事我一定柄力相助.“抛験引玉”比命自己先发农很机浅的总址.目的挞引出别人更好.更成幣的意见.是谦胡. 伽中误用为敬會.“捕力相助”即大力相助.址敬辞・②句中误用为谦帀.8•调性渓用成语其实是一种结构网定的短语.有的是名诃短语・有的是幼诃短语・有的是形客诃短语・因而各自有其转定的诅法功能.不可乱用.例如：%1国1・越来越小了.这群希大恶极的歹徒已成了龙中捉誥.%1^扇和佶封上面・龙飞风舞酋艺术界几十位名家风采各异的签名.“龙中捉鳖”是牛动诃短淙①句中把它半作名诃短语而误作“成了”的宾语.应改为“梵中Ztt w.“龙飞风你”是个形容词短诅・②句中把它当作动词短语而误带宾语・三、关联谒的辨析号使用关联诃属于虛诃范国.关联诃的辨析勺使用.在行政职业能力测脸中.更&地偏向于关联词的使用. 关联诃的辨析主婴涉及到总思或诃形相址的诃在应用上的区别.广大考生可以在例邀中慢慢理解.柴实.如和「以很好地使川矢联诃.对关联応辨枷的除押也itit较粹乩但头联河的使用一山是个呱良•因为在疔或职业能力测验中.试遞涉及的有些不仅仅是关联诃.这就要求考生掌幄更广泛的知识•由于关联诃属于虚诃免国・为了帘助广大考生更好地掌握本知识点.我"瞬介绍虚诃的辨析与使用・1冷・辨析一*UB词虛诃在句子中有相当鱼雯的作用.使用时.要准确掌握相近虚诃之间的细微差别.如“再”和“又". “从而”和*•进而”.“对于"和“关于”.“偶尔”和"隅然”.“一向"和“常常”.“分外”和“格外”.“山”和“由于”等.冋时结合语境认真挑选.2•注■虔词的使用⑴理解词义.i午多虚诃其实意义并不虚.明白了意思•用法也就滿堆了.比如“不止”和“不只". 前者是超出某牛散字或范国的意思.后面常跟数凤诃：后背是连诃.与“也、而H”等呼应.后而常跟分句.（2）注意搭配.虚诃尤其是关联诃讥常互相拼配或丐实诃格配使用.常见的情误有■:%1关联诃语搭配不当•例如：“昨天下了一夜雨.天亮后不但没有停.而且越下越大•”（“而且"应为“反而”）“无论干部和群众.都关心这件事・”（把“和"改为“或”“还是"）%1介诃搭配不当.例如，“冋学们无不为我"斑级所取得的成绩而佶心百借.你也绝不能为典心班级丢脸•”（改为“给”）“今年要以加快补•会保床体系建设作为鱼点任务•”〔改为“以••・•••为”或“把••・・••作为”）. %1虚词与实诃拼配不当.例如：“无论困雅这么大.我们也要坚持到底•”（“这么”改为哆么”）“尽背闲难參么大.我们也零坚持到底・”（“多么”改为“这么”）（3）注总虎诃的位氏・僚联诃语位at不当.例如：“来螫加会议的人较多.他因为杵格内向.个头不高.所以人们一直没有转别注意他・”“因为”应放在“他”之前・这主要涉及关联诃语与主语的位a［先后问邀乂前后分句如果上语相冋. 主诅在关联诃语z前：主诅如果不冋.则关联词诅在主语之前.②否定不当.例如：“你为什么把消息不告诉他？” “雷徐的名字11人家没有忘掉・”“不”、“没有”应分别放在“把”•“枝"2前.因为“把”字句、“枝”字句中.否定词应在“把”、“枝”之前. %1连吋位过不半.例如：“人參和鈿皮、大豆是我国东北地区重要的土倚产品•”“和”勺顿弓应互换位2L —肛说来.当有几現事物并列时.“和”字连接散肓两現.一、调碼■換【例赵1】为了玄淸事实真相.本报记背乂连反采访了几位事件发生时的知悄者・（）A.拜彷B.寻彷C.WRD.走历解析：答案为D・只有“走访”更符合句中“采彷”的廉义.所以答案是D・【例越2】老张是一个非常诙谐的人.只要有他在.大彖总是乐呵呵的.（）A动人 B.和谐 C.风趣 D.可爱解析：答案为C・“诙谐” 一诃主要是折老张这个人说话幽戏・纭“风&T是冋义诃.因此两个诃语可以互相韩换.二、选词填空【例281】我 __________ 这块迷人的土地.这里有我越经的於想・A. 留恋B.依恋（:谜恋 D.爱恋解析：答案为A・“依恋”是指不忍离开.它含有一种感悄上的奇托与依锁：“迷恋"是折磯黒的极度的爱感Z悄：••爱恋”是折一股意义上感到紇深深地驭引：“留恋”賤调舍不得离开或是舍弃・Itl 此可见A为鼓佳答案.【例越2】依次填入下列横线上的关联诃谱.展恰当的一细是（h%1上干吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颂籤・ ________________ 这么一条小船.%1ft这样的井.占地多.不合算. _________________ 井的四周郃是沙土.很容M塌陷.%1改華后・产品质fit捉高了.款式新颖了・ ________________ 包装也柄关了.因而更加受到群众的戏迎.A•况且何况而且 B.况口而且况且C何况而且何况 D.何况况且而且解折：答案为D・这是一迫考住对关联诃语的辨折能力的试遐・赵目涉及了“况且”、“何况”、“而且”三个连词的用法.“况且”农示一种直妹的讥％.有进一步申述的意思.它勺②句的意思相符.“何况”的一个用法是农示甲如此.乙则更不必说了.这与①句的意思相符•“而且”常用来农示一肛的递进•即后一分句的总思比前一分句的意思进了一层.这与③句的意思相符.三、成话的卿析与使用【例赵1】依次填入下列各句横线上的成谱•与句意M贴切的一组是（）・%1故宫博物疏的珍宝馆里陈列普拆种帘珍异宝、古玩文物.令人 ______________________ ・%1玉器厂展品室里陈列若鸟秤、花卉、人物等各种R雖展品・神态各异.栩胡如生.真是・%1^牟向神农架山区奔驰.只见待峰异岭扑面而来.令人・%1货柜上摆满了具有传劇色的珠宝.翡翠、玉雕、字西・&种齐全.真是・A. 应接不暇琳琅满目目不暇接黄不胜收B. 目不暇接理琅满目应接不陨关不胜收C应接不暇黄不胜收目不嘏接理琅满目D.目不暇接关不胜收应揍不暇卅琅满目解折，答案为D・这是一追考玄对成语的辨析能力的试赵・选择現中.“应接不暇”勺“目不暇接” 为一对址义应语.前背总折一路上风景优关・石不过来.后来也形客来人或事情太多.无法接恃应付：后者折东西太$・眼瞒音不过来.结合诃义.再根!《句总.①句适合用“目不蝦接”・③句适合用“应接不暇”.“琳琅满目”勺“黄不胜收”也是一对址义成语.前背比晌各种美好的东西很釘多折匸艺品）.后拧更倾向于农达一种整体的关感.可见后拧包含的意思比前拧&一层・结合词义.再根抵句意.②句填入“英不胜收”.④句填入“理琅满目”比较恰当・【例越2】下列各句中.加点的成语使用恰当的一句是（）・A. 当时张雨如注.满路泥泞.汽牟已无法行走.抢险队员心只好安步当车.跋涉一个炙小时赶到了大坝B. 她从小就非成了自认为高人一等的优越感•即使在医疏里鬲要别人照颁・也依然颐币汎使.矗气凌人C. 会议期间.农科疏轩单位在会场外摆出了鲜花生景侑傅摊•休息时.摊前车水气思产品供不应求D. 您刚剛乔迁新搭.房间室散明亮.只是療设略録单调.建议您桂細油画・一定会使搭室蓬率生辉解忻，答案为B・这是一道考吉成谣使用能力的试趣.A句中的“安步当车”出自《战国扳》.廉折慢慢地步行.就当坐车.农现了一种从客的态度.勺句中的抢険气欽不相合.C句中的“车水勺龙” 出自《后汉朽》・是说车低说水・q也游龙.用来形界车勺或车辆很多・来往不绝.而C句中要农示的显然是花摊前的顾客很多.D句中的"蓬草生辉”是一个谦辞・农示山于别人到自己家来或张挂别人给自L ABW?的字瓯等而使自己非常光荣.而D句中所折的是别人的新居.当然不妥.B句中的“颐怖气使"折不说话而用而部农悄来示意.农现出一种傲慢神气•用来形客从小就自认为高人一零、和优越感的“她”是比较恰专的.因此.本遞的答案是B・1. （2002年（A＞帛谱理解勺农达第12%）【总遞】以艾滋病为例.自1981年在关国发现苜例艾滋病以来.艾滋統病髯在全球以惊人的速哎蔓延.逐渐】］成当前迫切猫要解决的全球性问遐・文中［］处恰当的措辞是（）・A.演变B•演进C演绎D•演化解析：答案为B・演变.折历时较久的发展变化：演进.折演变进化：演绎.指由一股劉附殊的变化过胃：演化.折自然界的发展变化.依1«邀干.録然C、D要戡排除掉.又因为演进含有演变的总思.冋时張斶变化的过程.所以在这里选择B 最佳.2. （2002年（B＞，育语理解勺衣达第18即【尿28】［e］所凋“隶破仑学”的学拧所写出的充塞各国图书饷内的*破仑传.［f］以卓别林的传记来说.以我冇限的见闻.［g］不下兴七种之姜・有本人写的自传.也有别人写的传记.［e］［f］［g］恰当的措辞是：（）・A•无论还是就 B.且不说仅就C无论仅就 D.且不说如果也解析：答案为B・“无论” 一股不能单牧使用.往往后而婆接上“还是”“或” 2类的诃语.所以C 选現被排除.而A 选現当［f］处用“还是”的时候G然不通.所以A祓排除・比较“仅就”和“如果也”显然［f］［g］处用“仅就”比较合适.所以此遐选择8较佳.3. （2003年（B＞鸡诅理解与我达第4遞）【尿遞】“五四”前后西方文化大引进.新的政的、科技诃语大fit甲.当前随普改革开放的不斷深入. 经济方面的新诃谱尤为活氏如“知识经济”、“待区”、“下岗”、“炒就他”等零.枝裂变2际.备种曲粒高速碰撞.便产生新的微純.谄古现氟乙.依次填入甲、乙两处的诃谱・族恰当的如）・A.涌现纭此带冋B.張生与此雷冋C诞生与之类似 D.涌现与之类似解析，答案为D・这逍遞上要辨析“涌现” »j “谴生”以及“勺此需冋”勺“与Z类似”的区别. 涌现.折（人和事物）大ft am：谴生.折出生•显然甲处用“涌现”较为合适•与此雷冋.m*jz相）农药的基本知识和使用技术. D •运用10 •南瞋怏路全绚）•久爾通给【西部地区的基础玻施ib殳乂増添了一抹新録.B •凿通C开放 D •开通冋的意思:»jZ类似.折勺2大致相0的总思•显然乙处用U|JZ类似”较为合适.综上选ff DM 佳.一个词只有•应用到几体的语古环境中.才貝有确切的意义.换句话说.只有在几体的语古环境中. 们世把一个诃语理解得准确.具体.透彻.因此.解答这种题型的一个关诞是考生头脑中应当有大凤的诃『・而且对常用诃『的诃义、用法等等都赴比较熟悉的：冋対・考生能够在鼓短时间里准确地把搦整*话句试图农达的意思.也即应当有比较好的语感d tj.在这种越型的训练中.语感的强化上要址靠诵逮来获得.也就足把毎一个诃语放到句子中去.然后欧攻地诵读一遍或几遍・直到找到谱感为止.对毎个诃汇的准确理解扯准确答趣的基本条件•如果连诃丁的意义郃把握不准.是很难做出正确的选择的.因为对诃义的疋确辨析必狽建立在对毎个诃话的诃义理解的基础上.半然.在测脸中.出现的诃汇郃是一些常用诃.一蚣不会出现生耕的诃汇.诃汇fit的枳貳以及运用词讥的能力.尤其足讥感的培养.必狽黑日常的训练和枳幣・一.词话曽換1 •科学•家认为.全球气慎出现了变峻的趋勢.（）A问而B・前景C趋向 D.苗火2.MJ大陆人民和什湾问胞111浓于水的亲情. 是谁也割斯不了的.（»A •切斯 B.隔断C阻碍 D.妨碍3•这是耳柄走后遗佯在这里的一奁餐只・（>B.地弃C.放弃 D •遗失4•中田人民在建设中国转色的社会主义进胃中.已经換索出了许多成功的经脸.（｝A.探索B.创造C換黑 D.发展5. 王律师在给企业职匸进行法制教宵时说.现厅娠姻法規定：夫妻収方有相互扶助的义务・（）A •柄助 B.协助C抚养D扁养二、选诃填空6•狂风於雨过后.满目殘枚敗叶.斷垣破壁.一片（）累彖.A.悔淡B.凄魁C.荒凉D.Sfi淡7.拉关大陆资源］h人民勤劳.发展涔力还是很大的.A濡有 B •丰宮 C.富饶 D •富足8•最近几年以来.币郊农村夫破了（）的农业生产结构.为劳幼力转向创造JT条件. A •单调B •惟一 C.单一D •单彼9・怡仃关部门在全国一些地区斶頁发现.70%左右的农民至今未（久了解 B.知晓C掌猝□・下列句子中.加点的成语使用正确的一段是（）•久育些人对民间列纸瞧不起.认为这只是下里巴人才做的坑总.没右艺术价位・其实这是一种情误的观念B.玺酋增上挂普的这細水堪甌大壤对作不贤不绝口三"他质虾曲帘如此出神入化.真是功夫不负有心人啊•”c在笑国一再对伊拉克发出战争喊胁Z后.几个邻坯伊拉克的阿位伯国家一时风虫制唳.农现出强烈的反战悄绪D.在但导素质救宵的社会背景下.沿用了多年的中学救科书也纷纷改头换而.以全新的而腹出现在广大中学生的手中12. 下列各句中.加点的成语使用恰当的一句是（）・A•借签找I卧m化和西方文化一定要有选择.不能兼收井焉.開冏吞枣B.itt几年.黄河的部分河段多次出砚斷说砚软.面对这江河日下的悄况•人们开的冷静地思考坏保M«C粋迅先生不仅是“五四”新文化运动的伟大旗長而且也迪现代版画艺术的始作価者D.你别石他衣5SMM・一本正经.其实一肚子坏水.贪:污受敷.值肉百姓•什么坏事他都敢做13. 下列各句中.加点的成语使用不恰当的一句是（）・A. 和煦的存风借来生机粽然的季节.学校祉团的用新活动冉次成为一迫亮册的风景线・男女学生纷至沓来.踽跃报名B. 机场附近山頂的大fit无线发射台严型影响飞行安全.目前虽育一些已搬下山.但这对实现机场亦空不过是九牛一毛C东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润・这种惊人的财富増长速度确实匪臾所思D.很多教师和学生⑦育这样的经验和体会.在考试前一定要保持轻松的心态.采用败劳战术和遞海战术只能事借功半14. 下列各句中』口点的成谱使用恰当的一句是（）.A. 令人忧虑的是.有的出版社出了不好的作品还不■可否.听不进群众的批评B. 有句域后语：猜八戒照饒子一里外不是人.细想起来.这也有点子414*-猜八戒长得H航・但敢照桃子.有什么可指贵的呢？C脱离实际.凭上规印眼制订实施方案.这种翩门遗车的做法能不脱离实际叫？D.天山黄丽的累色和丰寓的物产真称得F JW&t合.令人说连忘返15. 下列句子中.加点的成语使用正确的一句迪卜A. 人生就是一条川淤不息的奔涌2河.生命则是一曲永无止尽的奔贬盘B. 从戏荣归来的几个大哥哥大姐姐.给小冋学们介绍了洋多异国凤悄.孩子们对这些海外借谈.表现出了浓厚的兴趣际卄会对关国恃毋凌册的价值观勺单边上义政策农现出不满D. “厄尔尼诺”砚氟在世界昴地适成的危害不一而足.令人防不胜防一、询话■換1. C【解析】“趋势"、“趋向”桥农示爭物发展变化的动向.故可评换.“呵而”指一个时期内爭物的状态.形势：“苗火”描略滋显啡出来的发展趟势或征芜.“前景”折将要出现的悄况.羅然肓三个诃用在这里都不适合语境.故正确答案为G2. B【解析】“阴碍”农示“尙挡”.使Z堆于通过.多用于泄路、交通.也用于事物的发展•“妨硏”指的是干扰、阴硏.使事悄不能顺PJ进行•“切斯”农示具体、形氟的tT割动作・“隔斯” 1J -S'J 舫”的意思相近.郃衣示人为地把廉本窝隹联系在一起的爭物尝厅分开.具育捕線的意味.故可餌换.3. B【解析】“遗帑”折抛掉、丢掉.只能用于人和只体翼物.“遗留”折旧有的琳物或现象继续存在或说传下来•“抛弃”折丢掉不要.既可用于人和貝体寧物.也可用于思想.悄感等摘銀翼物•“放弃”和“遗失”在这里显然不合适.在本瑟中•“遗弃”折把某样东西遗留下来而不要了•即“地帑”. 故正确答案为B・4. A【解析】“換索”意为试探若寻找方向、方法、经验等•“探索”折尝试、试探.多方寻求答案. 解决诞问.昭”折运用智力劳幼生产出以前不曹存在过的新鲜事物.“模黑”、“发展”在这里显然不合适.在本邀中.“換索”挞折对某一未知班物的一种尝试.踩将石头过河.自己“探索”.故正确答案为A・5. A【解析】“扶助”是帝助的意思•即给卜他人在物质上、信神上的支援•“抚养”折抚育、敦非. 多折父呼对未成年子女的敦养.“韶养”折成年子女对年老父琢或长琴的照料.“协助”折从旁柄助. 張调“辅助”的意味・根粥句意.正确答案为A.二、选诃填空6. C【解析】“悔淡”折凄惨悲凉：“凄雄”折决悔可怜：“荒凉"折荒芜.冷清：“幽淡”折黑暗无光.根卅句意.正确答案为C・7. B【解折】“丰寓”是折物如MM、学识经验零种类多、数債大.可作补语.“富仃”多形客集人朋仃大at的物质财审・“常饶”形将土地肥i无“富足”形客人们的生活倘况.根抵句意.正确答系为B・8. C【解析】“单一”折只有一种：“单调”折简单亘更而没有变化：“单独”折不做别的人或事物混合.这句话的意思是指农业生产结构只有一种.不第丰富.故正确答案为C・9. C【解折】“集將”迪折在了解零物的基础上能对其进厅充分地支配或运用・廉句折农民不K毎农药的基本知识・因而不会使用.故正确答案为C・10. D【解析】“精通”是備设完成：“开放”是解除封$耳、禁令等：“开通”是折交通、通讯等线路开始使用.故答案为D・三、成谱的辨析与便用11. B【解析】下里巴人：廉折战国时代楚国民间江行的一种眾曲.比倉通俗的文学艺术・出神入化: 形粹文学艺术达到极高的成就.风声討唳：听到风声和药叫声.郃诞心是迫兵.形容人在惊慌时賢神球鬼•改头换而：比鞘只改外农和形兀.。