小学教师教科研工作考核细则
小学教研组考核评定细则
小学教研组考核评定细则一、考核目的小学教研组考核评定的目的在于评估教师的教学质量，提升教研组的教学水平，促进教学改进和教师专业发展。
二、考核内容1.教学设计与准备（1）教案设计是否合理，内容是否科学，结构是否清晰。
（2）是否根据学生的实际情况，制定了适当的教学目标。
（3）是否根据教学内容，针对不同的学生，设计了相应的教学活动。
（4）是否充分考虑到教学资源的利用，如教具和教材。
2.教学实施与管理（1）教师是否能够根据学生的学习情况，合理调整教学步骤和方法。
（2）教师是否能够恰当地引导学生参与教学活动，增加课堂互动。
（3）教师是否能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂。
（4）教师是否能够合理安排课堂时间，保证课堂的高效率。
3.学生学习情况评估（1）教师是否能够及时了解学生的学习情况，并采取针对性的教育措施。
（2）教师是否能够通过各种评估手段，客观地评价学生的学习成果。
（3）教师是否能够根据学生的评价结果，针对性地调整教学计划。
（4）教师是否能够与学生进行有效的沟通，关心学生的学习和生活。
4.教学改进与专业发展（1）教师是否能够根据自身的教学经验和教学反思，进行教学改进。
（2）教师是否能够参加教研活动，与他人共同研讨教学问题。
（3）教师是否能够积极参加教育培训，提升自身的专业知识和能力。
（4）教师是否能够运用新的教育技术和教学方法，提高教学效果。
三、考核方式小学教研组的考核方式包括以下几个方面：1.课堂观察教研组成员会进行课堂观察，评估教师的教学过程。
观察内容包括教学设计、教学实施、学生表现等方面。
2.教案评审教研组成员会对教师的教案进行评审，评估教案的设计合理性和科学性。
3.学生评价教师可以通过学生的评价了解自己的教学效果，教研组成员会参考学生的评价结果进行评定。
4.自我评估教师需要进行自我评估，对自己的教学过程进行反思，评估自己的教学效果。
四、考核评定小学教研组的考核评定分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
中小学教师综合考核细则
中小学教师综合考核细则为了进一步规范中小学教师综合考核工作，提高教师队伍的质量和水平，制定了以下综合考核细则。
一、考核原则1.公正公平原则：考核过程中要坚持公正、公平，不偏袒任何一方。
2.目标导向原则：考核要与学校的整体目标和发展规划相匹配。
3.绩效导向原则：考核要关注教师的教学效果和综合素质能力。
4.激励导向原则：考核要依据结果给予相应的激励和奖励。
二、考核内容1.课堂教学：主要评估教师的教学设计、教学方法、教学素材等方面。
2.德育工作：主要考核教师的教育观念、教育实践、学生素质等方面。
3.管理工作：主要评估教师的班级管理、教学管理等方面。
4.科研工作：主要考核教师的科研能力、科研成果等方面。
5.专业成长：主要评估教师的自我学习、专业培训等方面。
6.班主任工作：主要考核班主任的班级管理、家长沟通等方面。
三、考核指标1.课堂教学指标：教学目标的明确度、课堂组织的规范性、教学方法的多样性、学生参与度等。
2.德育工作指标：学生纪律的管理、学生道德素养的提高、学生心理健康等。
3.管理工作指标：对班级管理的规范性、教学资源的合理利用、考试成绩等。
4.科研工作指标：参加科研活动的积极性、科研成果的数量和质量等。
5.专业成长指标：主动学习的能力、学科知识的掌握程度、教学的参与度等。
6.班主任工作指标：家长沟通的积极性、班级管理的效果、学生家庭情况的把握等。
四、考核方式1.被考核教师自评：教师需要自我评价自己的工作情况，并提供相应的证明材料。
2.学校评价：学校会组织专门的评价小组对教师进行评估，包括课堂观摩、教学观察等。
3.学生评价：学生可以对自己的教师进行评价，并提供相应的意见和建议。
4.家长评价：家长可以对教师的工作进行评价，并提供相应的反馈意见。
5.同行评价：可以邀请其他教师对被考核教师进行评估，并提供相应的评价材料。
五、考核结果和激励措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等级。
2.优秀教师将获得奖励和表彰，并享受相关激励政策。
小学教科研工作奖励考核条范文
小学教科研工作奖励考核条范文小学教科研工作是推动教育改革与发展的重要方面，对于教师的教育教学能力、教育治理水平和教育服务能力等方面都有着直接的影响。
为了提高小学教师的教科研水平，激励他们热爱教育事业、投入科研工作，不断提升自身的专业素质和教学水平，我设计了以下的考核条范文。
一、实施教科研活动教师要积极参与学校教科研活动，提升自身的教学水平和科研能力。
要求每位教师每学期参与独立或合作开展一项教科研活动，并取得实质性成果。
教科研活动的内容可包括教学设计、教学资源开发、教育教学研究、教材编写等。
教师需提交研究计划、中期报告和最终报告，评审通过后方可计入考核成绩。
二、教师论文发表教师要鼓励发表教育教学论文，积极分享自己的教学心得、教育研究成果和教学创新经验。
要求每位教师每年至少发表一篇与教育教学相关的论文，且论文应在省级及以上的学术期刊、研究报告或重要教育论坛上发表。
论文的内容应具有一定的理论深度和实践应用价值，能够推动教育教学改革和发展。
论文发表后，需提交发表证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。
三、参与教科研培训教师要不断提升自身的教育教学水平和科研能力，积极参与各类教科研培训活动。
要求每位教师每学年参加至少一项相关的省级及以上的教科研培训活动，包括教师培训班、学术研讨会、专题讲座等。
培训内容应与教师所教学科或专业相关，能够提高教师的专业素质和教学能力。
参加培训活动后，需提交培训证明材料，评审通过后方可计入考核成绩。
四、建设教科研平台教师要积极参与学校教科研平台的建设与发展，促进科研成果的转化与应用。
要求每位教师每学年参与至少一项与教科研平台相关的工作，如教科研项目组织与管理、科研资源整合和共享、科研成果评审与认定等。
教师需提交工作总结和贡献评价，评审通过后方可计入考核成绩。
五、教科研成果评定根据教师的教科研活动情况和成果质量，将其分为三个等级，分别是A级、B级和C级。
A级教师是指在教科研活动中表现优秀，成果丰硕，对学校教科研工作做出重要贡献的教师；B级教师是指在教科研活动中表现较好，成果可观，对学校教科研工作有一定贡献的教师；C 级教师是指在教科研活动中表现一般，成果一般，对学校教科研工作有一定认识的教师。
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
教师科研工作考核细则
汉口学院行字[2015]21号汉口学院教师科研工作年度考核办法为了促进和激励我校教师积极参加科研工作，推动全校科研工作的深入开展，增强我校的科研实力，特制订本办法。
一、科研工作年度考核对象。
全体专职教师。
二、各类科研工作的量化计分方法根据我国现行科研管理的现状和我校科研工作的实际情况，我校教师科研工作按“到校科研项目经费”、“科研项目立项”、“发表学术论文”、“出版学术专著”、“出版教材”、“科研获奖”、“专利与软件著作权”、“艺术创作作品”等分别进行量化计分。
量化计分的具体计算方法见“教师科研工作考核细则”。
三、教师科研工作年度考核合格标准本校教师应当积极参加科研工作，完成相应的科研工作量，参与年度科研工作考核。
教师科研工作年度考核合格标准的计量分值如下表：四、教师科研工作年度考核奖惩措施对于科研工作年度考核计分领先的单位和个人进行表彰；对于科研工作年度考核计分不合格的教师交由人力资源部依照相关规定处理。
五、教师科研工作年度考核的填报与统计1、教师科研工作年度考核的填报与统计在每年年初（一月一日至一月十五日）进行，对上一年度（上年一月一日至上年十二月三十一日）每位教师和各院、部完成的各项科研工作进行量化计分和统计，并对计分和统计的结果予以公布。
2、教师应认真如实填写“科研工作填报表”，附上科研成果原件和复印件报所在院部审核，经校科研处复审后公示审核结果。
1周内可对公示考核结果提请复议，科研处应及时会同相关部门进行复核。
3、如发现填报中有学术造假或抄袭等学术腐败行为，相关的科研工作量计为零分，并按学校相关规定处理。
六、本考核办法由科研处负责解释。
附件：教师科研工作年度考核细则2015年3月30日主题词：科研工作考核办法汉口学院学校办公室 2015年4月1日印发附件：教师科研工作年度考核细则一、 各类科研工作的量化计分方法根据我国现行科研管理的现状和我校科研工作的实际情况，我校教师科研工作按“到校科研项目经费”、“科研项目立项”、“发表学术论文”、“出版学术专著”、“出版教材”、“科研获奖”、“专利与软件著作权”、“艺术创作作品”等分别进行量化计分。
小学教师教学工作管理考核细则范文
小学教师教学工作管理考核细则范文一、综述本考核细则主要用于对小学教师的教学工作进行科学、全面、公正的评估与考核。
通过评估教师在教学方面的绩效，以激励教师发挥其专业水平和创造力，提高教学质量，营造良好的教育环境。
二、教学目标1. 提高学生的学习水平和综合素质。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的良好的学习习惯和道德观念。
三、考核依据1. 教学计划与教案的准备教师应根据教学大纲和学期计划，合理编写教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学工具等内容。
2. 教学过程的设计与实施教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固、反思等环节，并能够灵活运用各种教学方法。
3. 学生学习效果的评估教师应能够对学生的学习效果进行科学、客观的评估，包括考试、作业、讲评、小组合作等多种形式。
4. 课堂管理与纪律教育教师应能够有效地管理课堂秩序，严明纪律，使学生安静听讲，互相尊重，良好地与他人合作。
5. 学生发展的个性化关注教师应根据学生的兴趣和特长，给予个性化的关注和引导，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。
四、考核内容与方法1. 教案设计与准备对教师所编写的教案进行评估，包括教学目标是否明确、教学内容是否符合大纲、教学方法是否科学合理等。
评估方法包括查阅教案、评估教案的质量和可操作性等。
2. 教学过程的展示与评估通过观察教师的上课过程，评估教师的教学方法、教学效果等。
评估方法包括课堂观察、听课记录等。
3. 学生学习效果的评估对学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂活动的积极性等进行评估，以了解学生的学习效果。
评估方法包括考试、批改作业、小组合作评价等。
4. 课堂管理与纪律教育通过观察教师的课堂管理和纪律教育情况，评估教师的管理能力和纪律教育效果。
评估方法包括课堂观察、记录学生纪律情况等。
5. 学生发展的个性化关注观察教师对学生的个性化关注和引导情况，评估教师的教育方法和效果。
教师教科研工作考核细则
教师教科研工作考核细则为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化，形成学校良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，树立“科研强教”“科研强校”思想，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养。
依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本办法，将教师参与教科研工作的情况纳入教师工作考核。
本办法考核对象为全校正式在编教职工，考核工作由学校校委会、教研室具体实施。
一、考核内容考核基本分为100分，具体内容分为以下四个方面：业务学习及培训（30分）、参与教科研工作、开展教学研究（35分）、研究成果（25分）、各种材料上交（10分）。
每学期考核得90分以上为优秀，70—89分为良好，60—69分为合格，60分以下为不合格二、考核办法（一）业务学习及培训。
（30分）1.业务学习（16分）：1)每学年至少阅读一本教育书籍（包括杂志），摘抄学习笔记不少于1000字并撰写400字以上的学习体会。
完成学习笔记和学习体会各得3分、对少数十分潦草或明显抄袭者不得分；阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者另加2分。
2)日常业务学习摘录理论知识或学科知识，每月不少于300字。
完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得1分否则不得分，每学年检查8次共8分。
2.业务提升培训（14分）：1)培训的考核主要包括：网络培训、继续教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。
2)考核内容主要包括：考勤4分，每缺勤一次或迟到、早退两次各扣1分扣完为止；培训记录（包括理论摘记、内容摘要或心得体会等）按要求完成得5分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1分，扣完为止；培训效果5分，包括有关测试（如网络培训、继续教育培训和各种校本培训等）、学习汇报和经验介绍（如外出学习汇报）等，每项次测试不合格扣1分，每缺一次学习汇报扣1分，扣完为止。
3)每学期至少教学反思（原创）5篇，每缺一篇扣2分，扣完为止。
小学教学科研考核细则范文
小学教学科研考核细则范文一、引言教学科研是教师不断改进教学、提高教学水平的重要方式之一。
通过科研活动，教师能够不断钻研教学方法、教学理论，不断优化自己的教学过程和效果。
鉴于此，本次考核主要围绕小学教学科研展开，通过对教师在教学科研方面的表现进行评估，旨在促进教师的成长和提升教学质量。
二、教学科研能力评估（一）定期进行课堂观摩课堂观摩是一种非常有效的方式，可以促进教师间的交流和分享，借鉴优秀教师的经验和方法。
优秀教师是课堂观摩的主要对象，通过观摩他们的课堂，教师可以学习到他们高超的教学技巧和方法，提高自己的教学水平。
在定期观摩的过程中，教师应积极参与，并做好观摩后的总结和反思，以便更好地应用到自己的教学中。
（二）参与教学研讨会和教师培训教学研讨会和教师培训是提高教师教学科研能力的重要活动。
教师可以通过参与研讨会和培训，了解最新的教学理论和方法，与其他教师进行交流和分享，共同探讨问题，并找到解决问题的方法。
在参与研讨会和培训的过程中，教师应积极发言，提出自己的观点，并主动与他人进行交流和讨论，以便更好地完善自己的教学思路和方法。
（三）撰写教学反思和教学研究报告教学反思和教学研究报告是教师进行教学科研的重要成果。
教师在日常教学过程中应及时进行教学反思，总结教学中的问题和不足，并提出相应的改进措施。
同时，教师还应根据自己的教学实践和经验，撰写教学研究报告，分享自己的教学思路和方法。
在撰写教学反思和教学研究报告的过程中，教师应思路清晰，论述详尽，逻辑严密，以便使读者能够清楚地了解教师的研究成果和实践经验。
（四）开展教学实验和教学创新活动教学实验和教学创新是教师进行教学科研的重要方式之一。
教师可以根据自己的实际情况和需要，结合课程内容和学生的特点，进行教学实验和教学创新活动，探索新的教学方法和策略，提高教学效果。
在开展教学实验和教学创新活动的过程中，教师应严格按照科学的方法进行实验和研究，收集和整理数据，并对实验结果进行分析和总结，以便更好地改进自己的教学过程。
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教师教科研工作考核细则（讨论稿）
为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步迈向规范化、制度化、科学化，形成学校良好的教科研氛围，培养教师教科研意识，树立“科研强教” “科研强校”思想，激励教师参与科研的兴趣与热情，不断提高教师的专业素养。
依据上级主管部门及学校有关管理制度制订本办法，将教师参与教科研工作的情况纳入教师工作考核。
本办法考核对象为全校正式在编教职工，考核工作由学校校委会、教科研具体实施。
一、考核内容
考核基本分为100 分，具体内容分为以下四个方面：业务学习及培训（30 分）、参与教科研工作、开展教学研究（35 分）、研究成果（25 分）、各种材料上交（10 分）。
二、考核办法
（一）业务学习及培训。
（30 分）
1. 业务学习（16 分）：
1）每学年至少阅读一本教育书籍（包括杂志），摘抄学习笔记不少于1000 字并撰写400 字以上的学习体会。
完成学习笔记和学习体会各得 3 分、对少数十分潦草或明显抄
袭者不得分；阅读多本教育书籍并完成学习笔记和学习体会者另加
2 分。
2）日常业务学习摘录理论知识或学科知识，每月不少于
300 字。
完成笔记整洁并无相互抄袭，每次得1 分否则不得分，每学年检查8次共8 分。
2. 业务培训（14 分）：
1）培训的考核主要包括：网络培训、继续教育培训、外出学习培训和各种校本培训等各级各类学习培训活动。
2）考核内容主要包括：考勤4 分，每缺勤一次或迟到、早退两次各扣1 分扣完为止；培训记录（包括理论摘记、内容摘要或心得体会等）按要求完成得5 分，未完成或明显与培训内容、要求不符每项次扣1 分，扣完为止；培训效果5 分，包括有关测试（如网络培训、继续教育培训和各种校本培训等）、学习汇报和经验介绍（如外出学习汇报）等，每项次测试不合格扣1 分，每缺一次学习汇报扣 1 分，扣完为止。
（二）参与教科研工作、开展教学研究（35 分）1、参与课题研究工作，并完成各项研究任务
1）参与省级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得15 分，其它研究人员得12 分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣5 分，每次课题组活动没有准时参加扣 1 分，每项研究任务没有按时完成扣3
分，每项任务完成不合格扣 2 分，扣完为止。
2）参与市级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得14 分，其它研究人员得11 分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣4 分，每次课题组活动没有准时参加扣 1 分，每项研究任务没有按时完成扣3 分，每项任务完成不合格扣 2 分，扣完为止。
3）参与区级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得13 分，其它研究人员得10 分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣3 分，每次课题组活动没有准时参加扣 1 分，每项研究任务没有按时完成扣3 分，每项任务完成不合格扣2分，扣完为止。
1）参与校级课题研究工作，并完成各项研究任务主要研究人员得12 分，其它研究人员得9 分，课题组教师每人每学期承担一次研究课（包括教研组、课题组、或校级等）并按要求在规定时间内及时上交研究课教学方案设计，每次未完成扣3 分，每次课题组活动没有准时参加扣 1 分，每项研究任务没有按时完成扣3 分，每项任务完成不合格扣2分，扣完为止。
2）同时参与多项课题研究工作并完成各项研究任务者在取最高得分的基础上再加5 分；当年课题成功结题者，该课题组成员每人次加3 分，如评优则每人次加5 分。
2、参与教学研讨等其它教科研活动
1）承担市级教学观摩活动或在评优活动中获一、二、三等奖每次分别加8、6、5 分；承担省级教学观摩活动或在评优活动中获奖每次加15、12、10 分；承担国家级教学观摩活动或在评优活动中获奖每次加20、18、16 分。
（同一内容的课，按最高级别记分）。
2）参加校本教学研讨活动10 分，每缺勤一次扣1 分，每次未完成研讨任务扣1 分。
（三）研究成果（25 分）
1、论文总结。
（1）每位教师每学期须独立完成一篇1500 字以上的科研论文（课题组教师的论文须与本课题有关）。
完成者得10 分，未完成的、抄袭的不得分，字数明显不足，质量较差的扣5 分。
多写一篇另加3 分。
（2）科研论文或总结在市、省、国家级教育报刊上发
表，分别加10 分，15 分，20 分。
（同一篇文章只记最高分）（3）科研论文或总结获市一、二、三等奖分别加10 分、8 分、 5 分；科研论文或总结获省一、二、三等奖分别加15分、13 分、10 分；科研论文或总结获国家一、二、三等奖分别加20 分、18 分、15 分。
（同一篇文章只记最高分）（4）教师的文章选用于市教育刊物每篇加 3 分，发表
于市级刊物每篇加1 分（5 分封顶）。
2、调查报告：教师每成功开展一次有关教育教学工作的调查活动并完成调查报告得5 分，如获奖再依照论文加分。
3、课题研究报告在各级发表或获奖主要撰写者依照论文加分。
4、每位教师每月撰写两篇教学随笔，字数不限，但必须是自己心得，不得抄袭。
每完成一篇加 1 分，抄袭不加分。
（四）各项材料上交。
（10 分）各课题组成员按要求及时上交研究材料，教师及时上交教学计划、教学总结、个人自修计划与总结、培优补差计划与总结、随笔、业务学习笔记和各种培训笔记心得等加10 分，每迟交一次扣0.5 分，缺交一次扣 1 分，扣完为止。
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