读《给生命涂上爱的底色》有感
《给生命涂上爱的底色》读后感
《给生命涂上爱的底色》读后感《给生命涂上爱的底色》读后感当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是收集整理的《给生命涂上爱的底色》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
促使我买下这本书的是好奇心，教育专着读后感——爱的底色。
因为这本书有一个温暖的书名，有别于以往的教育教学专着，引起了我的好奇心，它的内容是不是也有别于以往的教育教学专着呢？本书的作者是北京实验二小校长李烈女士。
书中，她以用生命书写爱的信念、让爱洒满儿童的心田、‘以爱育爱’成就办学理念、在爱的分享中体现生命价值让爱在校园文化建设中得到拓展、成长诠释爱的真谛为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。
在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。
她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。
欣赏她的快乐生命学说——容言，容人，容事。
不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。
这就是李校长的快乐生命学说。
在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。
不要被别人的满腹牢骚所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。
想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的’宽度。
李烈校长因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。
在她诸多的教育理念中，印象最深的是爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。
也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。
爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。
有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。
对学生她提出了蹲下来跟孩子说话、注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子、给孩子一个拥抱、给孩子出错的权力等一系列细节教育。
为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了快乐加减法、角色复位、适合学说、扬长意识和生命价值与职业价值统一学说等，读后感《教育专着读后感——爱的底色》。
读《给生命涂上爱的底色》有感
读《给生命涂上爱的底色》有感读《给生命涂上爱的底色》有感自问：如果让我给自己的生命涂上底色，我会涂上什么颜色呢？是恒久的蓝，还是生命的绿？是热烈的红，还是丰收的黄？李烈校长涂上的底色是爱，以爱为底色的生命，一定是五彩缤纷的、一定是丰盈的、一定是最美丽的。
暑假里，我“认识”了李烈，高山仰止，学之不易。
假期，多了很多的闲暇时光，每天晚上我都会静静地阅读《给生命涂上爱的底色》，去感受这位“以爱育爱，做最好的我”的诠释者之无尽的魅力。
翻开这本书，它给我的感觉是那么温暖，如沐春风，它吸引着你，不自觉地想要去欣赏书中的内容；它给我的感觉是那么的理性、清晰，为了自己的教育事业，一步一个脚印，拥有了充满爱的生命；它给我的感觉是一种由衷的羡慕，家庭、事业相辅相成，它们之间如此和谐统一……我感觉着，再次思索着，我给自己的生命应该涂上什么样的底色？细细感悟，慢慢梳理，握住自己的生命，我也将会给我的生命涂上爱的底色。
如果我在工作中以爱为本能去教育孩子，如果我在工作中以爱为基点去和同事相处，如果我在工作中学会感恩，如果我在生活中永葆一颗平静、宽容的心去爱我的家人和朋友，那么我的生命就是一片美丽的叶子，不是最美，但用心生长，决不张扬，却涂满爱的底色。
如果给生命涂上爱的底色，而且是博爱。
对待我的学生，不论聪明与否，不论成绩好坏，不论美丑，都会一是同仁，让爱洒在他们的心田；对待我的家人，相互体谅，最大限度的给对方舒服的空间，爱家人，接受并爱他的缺点，这让我们才能够在充满宽松气氛的温馨家庭中，轻松、愉悦、幸福地的生活。
如果给生命涂上爱的底色，得趁早行动，爱不能等。
对学生的爱不能等，因为现在不爱，明天可能转走了，没有时间爱了，如果现在不爱，等学生毕业了，来不及了。
正如对父母的孝，同伴的爱亦不能等。
停笔沉思，作为一名老师，最怕的应该是年复一年的重复。
怎么在这烦杂重复的工作中，安排好自己的心灵家园？看到“目标”两字，想到了人生规划。
它们之间，都有异曲同工之妙，诚如中国俗语——不想当将军的士兵不是好士兵：士兵的目标就是——将军！每每看完这些激励人的文章或者视频，我都会给自己订出了一学期的目标，夹在了我的笔记本中。
读李烈的《给生命涂上爱的底色》
读李烈的《给生命涂上爱的底色》爱的底色——读李烈的《给生命涂上爱的底色》清华大学附属小学窦桂梅封面浅灰和浅粉各占一半。
粉色中，朦胧显出李老师和学生在一起的画面。
封底全是粉色，书名是《给生命涂上爱的颜色》。
莫非，“爱的底色”就是这淡淡、柔柔、暖暖的粉色？“女人就是女人，永远不要太男性化。
”这是李老师在中央电视台《正大综艺》作嘉宾时被邀而写的一句话——着实令记者吃了一惊。
的确，这决不是镜头前的作秀。
她给自己生活中的定位就是如此——做一个女人，一个好女人，并期望所爱的男人能够多给一点呵护，给爱的小舟构筑一个遮风避雨的港湾。
爱美，爱生活是女人的天性。
她告诉我，自己很喜欢森林的深沉，草地的宁静。
书中的插图还真有几幅李老师置身大自然的照片——的确，“自然”最美。
尤其是，封底中掩映在粉色中的李烈也成了粉色。
粉色的她恬静、文雅、安逸，一看就知道是一位有品头儿的女人。
这次亲密接触，更感觉是一个真实的、可爱的女人。
从衣着到发型到化妆品……就连睡衣也是那么有女人味儿。
爱打扮的她庄重而不媚俗，时尚而不浮夸。
我见过好多成功的女士，那是用自己作为女人应该享有的时间和条件换来的——疲惫不堪，甚至蓬头垢面。
家庭顾不了，丈夫和孩子感受不到妻子的体贴和母亲的爱抚。
我也是一个爱美的女人——也许这点和我相同吧。
所以，我特别喜欢她的这种生命状态。
我觉得这才是一个女人真正的生活。
因此，女人就是女人，可以具有男人的气魄和胸怀，但绝对不是男人化。
爱美，也爱丈夫和爱孩子——“在生活中，我不仅要做一个有爱心的人，而且要做一个能用‘爱的眼光’选择伴侣的人，并且要在相互激励中享受爱情的温暖和快乐。
”丈夫大她八岁。
在许多场合只要条件允许，她绝对不掩饰对丈夫的感情和深深的依恋。
《在情感上做出爱的选择》中毫不掩饰自己对丈夫的爱。
我相信，一个值得女人爱的一定是优秀的男人。
曾经两人在一个单位工作，这就自然而然理解支持李老师的事业。
正如李老师所说，他看似不求上进，外表冷漠却有善良美好的心。
读给生命涂上爱的底色有感
读给生命涂上爱的底色有感“读给生命涂上爱的底色”，这是一句动人的话语。
读书不仅能够增长知识，拓宽视野，还能够给生命涂上一层美好的底色——爱的底色。
从小学到高中，我一直喜欢读书，在不断的阅读中不断体会到“读给生命涂上爱的底色”的真谛。
今天，我想分享一下我对这句话的感悟。
读书是一种探索，正如人类文明从懵懂走向文明的进程一样，不懈的探索是推动进步的源动力。
读书的过程中，我们能够看到作者的笔下世界，了解不同的文化和思想，形成自己的价值观。
有一本书深深地影响了我——《夏洛的网》。
这是一部讲述一只小猪和一只蜘蛛之间的友情的童话，这是一本充满爱的故事。
在这个故事中，小猪自认为注定了要成为人类食用的肉，蜘蛛夏洛却在它身上纺了一张没有瑕疵的网，帮助小猪逃过一劫。
小猪和蜘蛛之间的友情，让我深刻地体会到了爱的伟大。
爱是一种无私的情感，不分种族，不分身份，不分阶层，它连接着人与人之间的心灵。
读书也是一种享受，能够在思绪的空间里呼吸新鲜的空气，享受心灵的愉悦。
在自然风光优美的校园，我更是享受着在阳光下、在草地上、在大树下阅读的快乐。
这种享受不仅来自书中所描述的历史风情、文化习惯、情感生活，更来自阅读的时空感。
“读书有时花一整天，纯为了哪怕把一次心情的跌宕得以还原……读书如同坐过山车，快乐到点到为止，难过时则能暂别人世罢。
”这句话说得很好，读书就是这种快乐和在人生跌宕时的慰藉。
读书也是一种滋养，可以为人们的生活提供基础，培养人们的审美情趣。
我曾经阅读过文学巨匠鲁迅先生的代表作《故事新编》，他在小说中描述了人间冷暖、人性崩溃的场景，让我深深地感受到了这个世界的严酷，有时候他的文字是刻意的创伤。
虽然有时候读完他的小说，心里很痛苦，但这却是一种滋养。
这种滋养是一种积淀，是一种品味，是一段经历。
读书也是一种宽容，它能够承载和包容人类复杂的情感世界，涵盖人生的所有轮廓。
有一本书给了我这样的感受——《我与地坛》。
在书中，作者描述了她多年来与京城神秘、艳丽、纯净的地坛建筑之间的感情，靠着对地坛的疯狂追寻，她愈发感受到了这个世界的奇妙和丰盈。
《给生命涂上爱的底色》读后感.docx
《给生命涂上爱的底色》读后感计算机培训部刘有顺《给生命涂上爱的底色》这本书有一个温暖的书名，有别于以往的教育教学专著，引起了我的好奇心。
本书的作者是**实验二小校长李烈女士。
书中，她以“用生命书写爱的信念”、“让爱洒满儿童的心田”、“‘以爱育爱’成就办学理念”、“在爱的分享中体现生命价值”，“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的真谛”为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。
李烈校长在书中写到：教师工作对我们来说，不仅是职业，还是我们生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，更是我们生命的收获，收获成功的的幸福；收获发展的喜悦；收获生命的价值；收获生活的快乐！在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：“爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。
”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。
我欣赏她的“快乐生命学说”——容言，容人，容事。
不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。
这就是李校长的“快乐生命学说”。
在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。
不要被别人的“满腹牢骚”所烦恼，积极的面对，思考解决的办法，生活就会一定很快乐。
想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的厚度。
李烈校长因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。
在她诸多的教育理念中，印象最深的是“爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。
”也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。
爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。
有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。
对学生她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛，抚摸孩子的脑子”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。
为了让老师每天都快乐起来，她先后提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等。
《给生命涂上爱的底色》读后感
爱心孕育生命-----《给生命涂上爱的底色》读后感霍艳爱不是叱咤风云的雷鸣，爱是润物细无声的琼露；虽点点滴滴，却在感悟和改变着一个个生命。
李烈女士在《给生命涂上爱的底色》中给我们说出了一个爱心孕育生命的真理。
本书中她给我们娓娓诠释了一条理念：“生命书写爱的教育”、“让爱在校园文化建设中得到拓展”、“成长诠释爱的教育”等为题，利用生活中原滋原味的事例感悟着拜读的每一个人，让她的爱心如同股股暖流激荡着我们的心灵，流向我们的心扉，冲刷着我们的灵魂，涤荡着我们的头脑。
作为一名教师，我繁忙地演绎着老师的各项工作：备课---上课---改作业---辅导学生---探讨问题，忙忙碌碌，成绩平平，很少去考虑学生的心理，分析他们的思想.直到李烈女士的“快乐生命说”---容言、容人、容事，引起我太多的思考。
生活中内在外在的各种因素，纷繁复杂的生活环境，很少人能做到置之若无。
而她却告诉我们要做到容言、容人、容事，对外界付之一笑，泰然处之。
这就用态度控制了生命的厚度，使生命显得丰润而厚重!即使我们无法改变生命的长度……爱似空气，每天弥漫在我们身边，融入每个人的生命。
生命中没有爱，就像鸟儿失去了翅膀、干涸的禾苗没有雨露一样，人世间唯有爱才能给生命带来生机和希望。
李烈女士给我们诠释的爱心教育，使我感慨颇深。
爱是奔涌的热血，爱是跳跃的心灵，一个个不经意的细节都能给孩子不同的感受，哪怕是一个眼神，一个动作，一个目光，一个微笑……这些毫不费力的肢体语言都能给孩子不同的鼓励和感悟!作为教育工作者的我们不应该吝啬我们的微笑和举措，应用不同的方式释放我们的爱，用真诚的爱去改变孩子的性情和生命，给个个鲜活的生命涂上厚重的底色，放飞这些精灵，让他们在宇宙中自由快乐的韵动!读后感驻马店市第三小学霍艳。
读《给生命涂上爱的底色》有感 (6)
读《给生命涂上爱的底色》有感 (6)
《给生命涂上爱的底色》一书，让我深深感受到了爱的价值。
作者以充满动人的笔触，温情地讲述了爱与生活密不可分，无论何时何地都会让人前行，让世界变得美好。
书中描述了通过真诚去爱，去理解，去宽容，去包容才能让生命焕发出无穷的生机，让每个人的生命有更多的激情，有更多的勇气去面对风雨，去追求梦想。
通过书中礼赞爱的细枝末节，也让我们更加明白，只要是慢慢经营，珍惜彼此，多一点宽容尊重，生活就会变得更加精彩。
即使遇到困难，也不要放弃对美好的追求，只要一股淡淡的爱，便会簇拥我们，抚今追昔，给生命注入温暖的底色。
看完这本书让我深深的感受到，爱的美好，也让我知道，只有真心去爱，才能给生命涂上最美的底色。
通过书中的故事，也让我有了一种灵感，那就是：用爱去拓展眼界，用爱去沟通心灵，用爱去面对生活，去克服困境，用爱去坚定信念，用爱去珍惜彼此。
只要我们用爱去滋润生活，就会给我们的生活涂上最灿烂的颜色。
《给生命涂上爱的底色》读书心得
爱就是教育得核心读《给生命涂上爱得底色》有感张素雪读了《给生命涂上爱得底色》一书，我得心灵被深深地震撼着, 书中得每个事例、字字句句,都包含着真挚得“爱”，给了我莫大得教益。
其中，让我感受最深得就是李校长对于生命得理解与诠释与对“以爱育爱"教学理念得体悟.书中举了不少例子，例如：水晶鞋得故事、永远爱您亲爱得妈妈,还有后来当了校长以后与教师之间发生得种种故事等。
这些事例让我更清楚地知道：生命正因为有“爱”,才有了五彩斑斓得色彩;才有了抵抗风雨得力量。
作为一名教师,作为一名教育者，应该就是“爱”得使者.只有把“爱"作为生命得底色时,教育才会显现出它得价值.ﻫ在平日教学中，由于学生个体得差异，经常有个别学生上课不听讲、不守纪律，也就就是简单处理，不就是深究其根源,仔细分析，就是不就是这位学生上课没有听懂？还就是我讲课有问题呢?很少从学生得角度想一想，从而真正做学生得引导者，帮助学生逐步改正自身缺点。
李列校长深深地教育了我：教师不仅仅就是一名管理者，对学生得具体行为提出要求，更就是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后得“思想"，教会学生如何思考、如何做人.教师要让每个孩子在成长得过程中感受到爱,从而才能培育出爱学习、爱她人、爱生活、爱世界得具有“爱心”得生命个体.我想这就就是“以爱育爱"得价值所在吧.ﻫ既然教师就是学生得表率，就是学生得引导者，那么教师得态度、价值观等就会通过平日得一些行为直接影响感染着孩子,因此教师得健康与快乐也就是十分重要得。
那么对于人际关系纷繁复杂、岗位竞争日趋激烈得今天来说,我们每个教师就是不就是每天都生活得很开心快乐呢？答案就是显而易见得。
而李校长讲得“老婆婆不开心”得故事,让我懂得了一个道理，那就就是一个人快乐与否得关键就是人得心态，也就就是说,我们快不快乐,不在于别人,而取决于自己，取决于自己思考问题得方式、角度与期望值。
如果对于不高兴得事太计较,之后就算自己赢了，那么自己快乐得好心情在这个过程中也早就没有了，而那些在计较中、生气中度过得日子再也找不回来了.失去时间就等于失去生命！李校长从一个全新得角度诠释了快乐得法则：即调整心态,让自己每天都快乐，让生命在蓝色得天空中自由快乐地翱翔。
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读《给生命涂上爱的底色》有感自问：如果让我给自己的生命涂上底色，我会涂上什么颜色呢？是恒久的蓝，还是生命的绿？是热烈的红，还是丰收的黄？李烈校长涂上的底色是爱，以爱为底色的生命，一定是五彩缤纷的、一定是丰盈的、一定是最美丽的。
暑假里，我“认识”了李烈，高山仰止，学之不易。
假期，多了很多的闲暇时光，每天晚上我都会静静地阅读《给生命涂上爱的底色》，去感受这位“以爱育爱，做最好的我”的诠释者之无尽的魅力。
翻开这本书，它给我的感觉是那么温暖，如沐春风，它吸引着你，不自觉地想要去欣赏书中的内容；它给我的感觉是那么的理性、清晰，为了自己的教育事业，一步一个脚印，拥有了充满爱的生命；它给我的感觉是一种由衷的羡慕，家庭、事业相辅相成，它们之间如此和谐统一……
我感觉着，再次思索着，我给自己的生命应该涂上什么样的底色？细细感悟，慢慢梳理，握住自己的生命，我也将会给我的生命涂上爱的底色。
如果我在工作中以爱为本能去教育孩子，如果我在工作中以爱为基点去和同事相处，如果我在工作中学会感恩，如果我在生活中永葆一颗平静、宽容的心去爱我的家人和朋友，那么我的生命就是一片美丽的叶子，不是最美，但用心生长，决不张扬，却涂满爱的底色。
如果给生命涂上爱的底色，而且是博爱。
对待我的学生，不论聪明与否，不论成绩好坏，不论美丑，都会一是同仁，让爱洒在他们的心田；
对待我的家人，相互体谅，最大限度的给对方舒服的空间，爱家人，接受并爱他的缺点，这让我们才能够在充满宽松气氛的温馨家庭中，轻松、愉悦、幸福地的生活。
如果给生命涂上爱的底色，得趁早行动，爱不能等。
对学生的爱不能等，因为现在不爱，明天可能转走了，没有时间爱了，如果现在不爱，等学生毕业了，来不及了。
正如对父母的孝，同伴的爱亦不能等。
停笔沉思，作为一名老师，最怕的应该是年复一年的重复。
怎么在这烦杂重复的工作中，安排好自己的心灵家园？看到“目标”两字，想到了人生规划。
它们之间，都有异曲同工之妙，诚如中国俗语——不想当将军的士兵不是好士兵：士兵的目标就是——将军！每每看完这些激励人的文章或者视频，我都会给自己订出了一学期的目标，夹在了我的笔记本中。
那之后，偶尔，我会翻翻它，但我有踏踏实实地、一步一步地朝着我的目标前进吗？我不敢回答！目标不明，进步不大，这是必然的。
如此一来，生命的底色，必然是越发的淡了。
哪能如此！不会如此！
让我们追着跑着向前，如她，给生命涂上爱的底色。
有了目标，向前，虽不能齐肩，但距离终究会缩短！。