幼儿园中班科学教案设计《认识水》
2024年幼儿园中班科学教案设计认识水
2024年幼儿园中班科学教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《自然界的奥秘》中的第二节“认识水”。
详细内容包括：水的形态、水的用途、水的循环、保护水资源等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在不同环境下的形态变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的特性、用途及保护水资源。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（水、冰、水蒸气）、水循环实验器材。
学具：记录表、画笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰、水、水蒸气实物，引导幼儿观察并说出它们之间的联系。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示水的不同形态，引导幼儿了解水的循环过程。
b. 教师讲解水的用途，让幼儿认识到水的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师提出问题：“水有哪些用途？”引导幼儿思考并回答。
b. 教师展示保护水资源的图片，让幼儿讨论如何保护水资源。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放记录表，让幼儿用水杯、滴管进行水的循环实验，并记录实验结果。
b. 教师指导幼儿完成实验，解答幼儿的疑问。
b. 教师提出课后思考题，引导幼儿进一步探究水的奥秘。
六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容：a. 水的形态：冰、水、水蒸气b. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等c. 水的循环：蒸发、降水、地表径流等d. 保护水资源：节约用水、防止污染等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水，记录水的用途和循环现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的水资源问题，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
组织家长参与，共同开展水资源保护活动。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的特性、用途及保护水资源。
3. 实践情景引入：通过展示冰、水、水蒸气实物，引导幼儿观察并说出它们之间的联系。
中班科学教案认识水优秀篇
中班科学教案认识水优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《大自然中的水》，详细内容主要包括水的形态、水的特性以及水的作用。
通过本章的学习，让幼儿了解水的基本知识，培养他们珍惜水资源、保护水环境的意识。
二、教学目标1. 了解水的不同形态，如液态、固态、气态，并能够区分它们。
2. 掌握水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等，能够在生活中发现水的存在。
三、教学难点与重点教学难点：水的作用及节约用水的重要性。
教学重点：水的形态、特性以及如何保护水资源。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、水蒸气装置、各种容器、图片等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示水、冰块、水蒸气装置，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿探讨这三种物质之间的联系，引出水的不同形态。
2. 例题讲解（1）讲解水的三种形态：液态、固态、气态，并通过实物演示，让幼儿直观地感受水的形态变化。
（2）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等，通过实验和观察，让幼儿理解水的特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室里的水，找出水的不同形态。
（2）分组讨论，分享自己了解的水的特性。
（2）强调节约用水、保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 认识水2. 内容：（1）水的形态：液态、固态、气态（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水的作用：生命之源、生活必需品七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三种形态。
（2）列举生活中的节约用水实例。
2. 答案：（1）示例：画出水滴、冰块、水蒸气。
（2）示例：洗澡时关闭水龙头、用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水知识的掌握程度。
（2）针对幼儿的回答，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水资源的珍贵。
（2）开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
认识水中班科学教案7篇
认识水中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学认识水教案(共9页)
中班科学认识水教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：科学领域——《认识水》教案幼儿园科学教育活动《认识水》一、活动目标1．在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2．了解水的用途，知道节约用水。
二、重点和难点1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2．难点：理解水是透明的、会流动的特性。
三、材料及环境创设1．材料：各种玩水的容器。
2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
四、活动过程1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性，激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。
（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
如：一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）2．通过小实验归纳理解水的特性。
（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹珠，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹珠，为什么？3．通过观察和讨论了解水的各种用途。
（1）在幼儿园里找有水的地方。
讨论水的用途。
如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
（1）让幼儿介绍水的用途。
（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。
篇二：科学三年级上湘教版认识水教案认识水教学目标科学探究目标：1.获取证据，能用语言、文字、绘图等方式描述对一定量的水的形状变化的观察结果。
幼儿园中班认识水的教案(精选
幼儿园中班认识水的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，章节为“认识水”。
教学内容主要包括：水的特点、水的形态变化、水的用途等。
二、教学目标1. 让学生了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 让学生了解水的形态变化，知道水可以变成冰、蒸汽等。
3. 让学生了解水的用途，知道水可以用来喝、洗手、浇花等。
三、教学难点与重点重点：水的特点、水的形态变化、水的用途。
难点：水的形态变化，特别是水变成冰和蒸汽的过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、水杯、冰块、蒸汽发生器等。
学具：每人一个水杯，一些小玩具（如小鱼、小船等），彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水杯，提问他们水是什么颜色的，有什么味道，透明吗？引导学生回答。
2. 知识点讲解：通过PPT展示水的特点，让学生了解水是无色、无味、透明的液体。
3. 形态变化讲解：让学生观察冰块，了解水变成冰的过程；让学生观察蒸汽发生器，了解水变成蒸汽的过程。
4. 水的用途讲解：让学生思考水可以用来做什么，引导学生回答喝、洗手、浇花等。
5. 例题讲解：出示一些有关水的图片，让学生判断图片中的水是液态、固态还是气态。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在纸上画出水的形态变化，并写上对应的名称（如液态、固态、气态）。
六、板书设计水的特点：无色、无味、透明水的形态变化：液态、固态、气态水的用途：喝、洗手、浇花等七、作业设计1. 画出水的形态变化，并写上对应的名称。
2. 思考生活中还有哪些用水的地方，列出至少三个例子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、PPT、教具等多种方式，让学生了解了水的特点、形态变化和用途。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但仍有部分学生在水的形态变化方面存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的水龙头、水壶等，了解水在这些地方是如何使用的，下次上课时分享给大家。
幼儿园中班科学教案认识水
幼儿园中班科学教案认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第三章《生活中的科学》，详细内容为认识水。
通过本章学习，使幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，认识到水的重要性。
重点：培养幼儿节约用水的好习惯，提高观察、思考、表达及合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、放大镜、彩色笔、白板、卡片等。
2. 学具：水、水杯、放大镜、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水的水杯，引导幼儿观察水的外观。
（2）让幼儿用放大镜观察水滴，感受水的透明、流动等特性。
（3）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片展示水的各种用途，如饮用、洗手、洗衣、灌溉等。
（2）讲解水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。
（3）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答：水有哪些特性？水在我们的生活中有哪些用途？（2）让幼儿分组讨论，分享如何在生活中节约用水。
（2）让幼儿谈谈自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗手、洗衣、灌溉等（3）节约用水：关紧水龙头、重复利用水等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的水，描述水的特性和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了水的基本特性，认识到了水的重要性。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的合作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强幼儿节约用水的意识。
2024年幼儿园中班科学教案认识水
2024年幼儿园中班科学教案认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《身边的自然现象》，具体内容为“认识水”。
详细内容包括水的形态、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的形态，知道水在不同环境下会有不同的状态。
2. 理解水的重要性和用途，培养幼儿节约用水的意识。
3. 了解水的循环过程，提高幼儿对自然现象的观察和思考能力。
三、教学难点与重点重点：水的形态、用途和循环过程。
难点：理解水的循环过程，以及如何将所学知识运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、水蒸气模型，水循环演示图，与水相关的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小勺。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察冰块、水、水蒸气模型，引导幼儿讨论它们之间的联系。
2. 例题讲解：（1）讲解水的三种形态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（2）展示水循环演示图，解释水循环过程。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩笔描绘出水的不同形态。
（2）讨论水的用途，举例说明水在我们生活中的重要性。
4. 小组活动：每组发放一个水杯、小勺和冰块，让幼儿观察冰块在常温下慢慢融化的过程，并讨论这一现象。
六、板书设计1. 板书认识水2. 内容：（1）水的三种形态：固态、液态、气态（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）水的循环过程：蒸发、降水、流入河流、湖泊等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录下来，与爸爸妈妈一起讨论如何节约用水。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对水的基本认识是否有所提高，对水循环过程的理解程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的河流、湖泊，让幼儿亲身体验水的循环过程，提高他们对自然现象的认识。
同时，邀请家长参与活动，共同培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的水循环过程。
3. 作业设计中的观察和讨论家庭用水情况。
幼儿园中班科学教案设计认识水
幼儿园中班科学教案设计认识水一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为认识水。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握水的无色、无味、透明、流动等基本性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的无色、无味、透明等性质。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、水杯、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水壶、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师准备一杯水，让幼儿观察水的外观，引导幼儿说出水的颜色、状态。
（2）教师让幼儿闻一闻水的味道，引导幼儿说出水无味。
（3）教师用放大镜观察水，让幼儿了解水的透明性质。
2. 例题讲解（1）教师通过图片展示水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、浇灌等。
（2）教师讲解节约用水的重要性，让幼儿了解水资源的宝贵。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察教室内的水龙头、水池等设施，了解水的流动性质。
（2）分组讨论：如何节约用水，爱护水资源？六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、浇灌等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的场景，如喝水、洗手、游泳等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的保护。
（2）开展节约用水主题活动，让幼儿亲身参与，提高节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的性质的理解。
2. 教学重点：节约用水、爱护水资源的意识的培养。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案设计《认识水》
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幼儿园中班科学教案
设计意图：
水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质。
幼儿对水一直有强烈的探究欲望，通过本次活动，让幼儿对水有初步的认识，激发他们对水进一步探索的兴趣。
活动目标：
1、认识水是无色、无味、透明的物理特性，区分水能溶解和不能溶解的物质。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、培养幼儿对周围生活的关注，提高幼儿的感知能力。
活动准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋。
2、小勺子，吸管，温开水，白砂糖。
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉。
活动过程：
（一）导入活动：猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
（二）通过多感官的综合体验，认识水的一些特性。
1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？
小结：水是无色，无味而且透明的。
（三）通过观察、比较，引导幼儿认识糖是可以溶于水的，对“溶解”有初步的认知。
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？
2、请个别的小朋友尝尝。
3、问：为什么这杯水会是甜的？糖哪儿去了？
4、教师操作，请幼儿仔细观察：将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
小结：提出“溶解”这一词汇，告诉幼儿糖不见了，因为它被水溶解了，水能溶解糖和盐等。
（四）自己动手操作，区分哪些物体是可以被水溶解的，哪些是不可以溶解的。
1、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？
2、教师鼓励幼儿大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的，哪些是不会被溶解的。
（五）讨论活动
水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？鼓励幼儿根据生活经验大胆表述。
总结：水是我们人体的重要组成部分，也是生活中不可缺少的物质，所以我们在平时的生活中要注意不浪费水，也要提醒周围的人和我们一起来做“节约用水小标兵”
活动总结：
通过这次活动，幼儿对水有了一定程度的认识。
因为源于孩子们的兴趣点，也让幼儿有了多感官的学习、操作的过程，他们对本次活动参与度很高，不仅提高了幼儿探索水的欲望，也让孩子从心里产生了节约用水的想法。
不足之处在于孩子对水操作的兴趣远不及此，要加强课后的延伸及此类课程学习的次数。