2017年《弟子规》诵读活动总结范文
学习实践《弟子规》活动总结（共5篇）
学习实践《弟子规》活动总结（共5篇）第一篇：学习实践《弟子规》活动总结关于开展《弟子规》征文活动总结办人民满意的教育，是学校的办学宗旨和目标。
曾几何时，社会对学校教育功能的缺失颇有微词“学校重智轻徳”，家长感叹“做局长易，做家长难”，学校感慨“学生难管”，教师感受“学生难教”，学生感言“德育说教何时休？”。
2011年秋季开学以来，传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴我县校园，让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力。
我校在开展学习实践《弟子规》活动中，坚持理念先行，领导先行，教师先行，家长与子女同行，以求真务实的工作作风，积极开展“学习实践《弟子规》，构建和谐校园”创建活动，努力开创我系德育工作新局面。
学生是学习实践《弟子规》活动的主体，外因只有通过内因才能起作用。
学校在开学初组织召开学习实践《弟子规》活动动员大会，动员会改变了说教的模式，而是以到南京学习《弟子规》的教师以现身感受谈自己所看、所听、所想、所感，讲述他们由不解到怀疑到感动到坚信的过程，深深感染了学生。
学生学习实践《弟子规》的热情点燃了，学生自觉遵守根据《弟子规》内容制订的《该学校学生行为规范》，每天都能听到《弟子规》书声朗朗，看到《弟子规》钢笔字一笔一划，对圣贤、师长以诚相待、以礼相待。
学习实践《弟子规》活动，重在落实。
我系开展学习实践《弟子规》活动，紧紧围绕如何让《弟子规》传统文化经典入学生耳，进学生心，燃学生情，见学生行“四个目的”而开展探索与实践。
创新开展了“十个一”创建活动与实践。
召开了一次推进《弟子规》为主题的班会，开展《弟子规》进校园活动以来，我系组织师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面的内容，大力营造浓厚的学习氛围，开展读《弟子规》内容，看《弟子规》经典教育小故事，听感恩主题歌曲，分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动，把《弟子规》教育列入学校德育工作的头等大事来抓，达到了师生人人重视《弟子规》，人人背诵《弟子规》，人人践行《弟子规》的目的，有力地促进了良好校风的进一步优化。
XXX小学《弟子规》诵读周活动总结
XXX小学《弟子规》诵读周活动活动简介为了推动学生道德教育，提高学生思想道德素养，XXX小学于xxx年xx月xx日至xxx年xx月xx日在全校开展了《弟子规》诵读周活动。
活动期间，全校师生积极参与诵读《弟子规》。
活动目的1.培养学生的品德素养，提高其道德修养；2.加强学校师生对传统文化的认识和学习；3.增强学生的语言表达能力和文学素养。
活动内容1.学生诵读《弟子规》；2.开展《弟子规》朗诵比赛；3.举行《弟子规》手抄报和书法比赛。
活动实施1.活动宣传“XXX小学《弟子规》诵读周”是学校传统的道德教育活动之一，为了吸引更多师生的参与，学校提前做好了活动宣传。
通过学校网站、公众号、微信群等媒体，向家长和学生推送活动宣传。
同时，学校老师也在课堂上向学生介绍活动的意义和活动的具体内容。
通过多种宣传方式，让学生和家长全面了解活动信息。
2.诵读活动在活动期间，学校设立固定的诵读时间，全校师生齐诵《弟子规》。
老师们积极配合活动，通过多种方式来帮助学生掌握《弟子规》的诵读技巧。
同时，为了强化学生对《弟子规》的记忆和理解，学校还在校内设立了阅读角。
供学生阅读相关的书籍，提高学生的学习兴趣和阅读能力。
3.比赛评选为了激发学生对《弟子规》的学习热情，学校还开展了《弟子规》朗诵比赛和手抄报、书法比赛。
活动得到了学生的积极响应，学生们制作的手抄报凝聚了他们对《弟子规》朴实的热爱和向往。
同时，《弟子规》朗诵比赛也吸引了众多学生的参与，学生们将自己对《弟子规》的理解和感悟以朗诵的形式表达出来。
经过评选，最终选出了优秀的作品和参赛者。
活动成果1.学生的道德素养有所提高通过《弟子规》诵读周活动，学校师生对传统文化有了更深入的了解，对道德修养和行为标准有了更清晰的认识。
学生们通过参与诵读、比赛等活动，提高自己的品德素养和道德观念。
2.提高学生的语言表达能力和文学素养《弟子规》是中国传统文化的一部分，活动促进了学生对文化遗产的学习和理解，同时也提高了学生的语言表达能力和文学素养。
弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇）
弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇）在经历了某次活动以后，我们从中吸收了不少新的知识，让我们一起来学习写活动总结吧。
我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编精心整理的弟子规诵读的活动总结范文（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
弟子规诵读的活动总结1为了进一步提高师生的思想道德素养，探索学校德育工作的新路子，构建和谐校园。
本学期我校根据镇教委的统一要求和部署，积极开展“学习《弟子规》，做文明xx人”的活动，并在第15周开展《弟子规》诵读周活动，现将这一阶段实施情况做个小结。
一、大力宣传，营造氛围开学初，我校对“学习《弟子规》，做文明xx人”活动进行大力宣传。
1、在开学典礼上，德育处张教导进行开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动的总动员，宣读了学校开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动工作方案的有关做法。
2、用LED、黑板报、红领巾广播站宣传学习《弟子规》做文明xx 人的活动。
3、在学校廊道布置《弟子规》的全文内容。
二、具体做法：1、组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，本学期继续组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
2、本周国旗下讲话，以《弟子规》为主要讲话的内容。
六（2）中队在国旗下诵读《弟子规》内容。
这个活动，起到了很好的辐射作用，带动全体学生在各中队进行朗诵。
3、各中队组织学生诵读《弟子规》。
每天早读课定为全校学生诵读《弟子规》的时间，早上一进校园，就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音。
午间1：30全校师生在各班观看《弟子规》故事。
4、及时宣传学生学习实践《弟子规》活动情况。
（1）在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报，并将优秀作品张贴于学校的宣传栏及时进行宣传。
（2）我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习《弟子规》的心得体会，以便激励先进，带动全体队员力行《弟子规》，养成好习惯。
弟子规活动总结范文
近日，本校开展了一次“弟子规”活动，通过实际操作让学生们深入了解中华优秀传统文化。
在这次活动中，我们不仅了解了“弟子规”的起源和意义，还深入探究了其中的道理和精髓，收获颇丰，现将活动总结如下。
一、“弟子规”起源“弟子规”最早见于南朝梁代，是由梁武帝所编撰的一本家庭教育用书，其目的是通过教育子女明确家教、道德准则，培养孩子良好的品德和行为习惯。
其内容主要包括“三字经”、“百家姓”、“千字文”、“弟子规”、“论语”等经典，这些经典不仅在教育中扮演着重要的角色，同时也成为中国文化宝库中的重要组成部分。
二、“弟子规”精义在“弟子规”中，孩子们可以学到很多为人处世的道理和准则，如“学而时习之，不亦说乎”、“温敬而信”的道理等，这些准则不仅能在以后的生活中帮助孩子树立正确的人生观和世界观，同时也能够帮助他们获得更好的人际关系和情感体验。
“弟子规”强调孩子们应该遵守礼仪、讲究诚信和道德，而且更注重培养孩子们的人格，注重精神层面的成长，这些规矩不仅是家庭教育的一条有效途径，也是使中华优秀传统文化得以传承的关键。
三、“弟子规”教育实践在活动中，同学们通过集体阅读《弟子规》、参观地方寺庙和古建筑等形式，深入了解“弟子规”的历史淵源和文化内涵，更好地掌握其中的道理和准则。
同时，我们也进行了一些实践活动，如“礼仪”活动，让同学们切身体会到礼仪的重要性和作用，对行为规范有了更深入的了解；又如“助人为乐”活动，让同学们联想到“弟子规”中“温敬而信”、“恭敬”等准则，实践了我们堂堂中华的传统美德。
正是通过这些实践活动，使我们更加深入理解中华优秀传统文化的精髓和优秀品质，从而更好地把它推广到实际生活中。
四、活动收获通过这次“弟子规”活动，同学们纷纷表示在学习、思考和实践中，体验到了中华传统文化的魅力和奥妙。
我们通过这次活动，获得了知识、理解和行动能力的提升，懂得了许多中华优秀传统文化的知识，切身体验到了其中的精髓与魅力，这对我们今后的成长和发展将起到非常重要的作用。
弟子规诵读活动总结
周河学校《弟子规》诵读活动总结在校方及语文教研组的大力支持下，经过近两个周紧张的《弟子规》诵读活动的准备，今天终于召开，并圆满的落下了帷幕。
本次《弟子规》诵读活动旨在让同学通过学习，将其中优良的思想用来指导我们的生活，使我们真正成为一个健康、文明、有礼貌的优秀学生，在道德修养上不断的提高自己，充实自己，发展自己。
本次活动主要分为两个阶段。
第一个阶段由语文老师利用语文课或语文辅导课对学生进行《弟子规》的教育，解释其含义，并背诵之，这一个阶段各班完成的都不错。
第二个阶段进行全体学生以班为单位的背诵比赛，由学校教导处、团委、语文教研组组织。
经过近两个小时的激烈比赛，最终七年级拿了本次比赛的第一名，一年级拿了本次比赛的第二名，五年级拿了本次比赛的第三名，以上三个班级背诵整齐，声音洪亮，服装统一，并带有一定的队形变换。
当然本次活动，也因为各种原因，存在以下不足：
1、负责人之间缺乏充分的沟通，对活动没有形成系统的规划。
2、准备的过于仓促，对活动中可能出现的不确定因素，没有预先形成解决的方案。
周河学校政教处
2012年10月25日。
弟子规活动总结
弟子规活动总结弟子规活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如立即行动起来写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的弟子规活动总结，希望能够帮助到大家。
弟子规活动总结1)逊有礼，善于向他人学习，倡导学生拥有一颗感恩的心。
这些都是我们共同期望孩子养成的一些可贵的品质。
因此，我班决定从本学期开始，开展《弟子规》国学教育。
在此期间，我们希望得到您的协助配合，请您经常听听孩子背诵《弟子规》，并让孩子解释古文的含义；在孩子有进步的时候给予及时的表扬和鼓励，促使其行为转化为习惯；及时记录孩子成长的点点滴滴。
相信在学校和家庭的共同努力下，我们的孩子会在学习古文化中增长见识、增加涵养，并从中吸取智慧，成为一个具有优雅性情和敦厚人格、气质的高素质人才。
比较欣慰的是许多家长也十分赞同学习《弟子规》并且积极与我配合，在学习过程中我还不定期的通过校讯通与家长联系，及时表扬先进。
在《弟子规》的影响下我发现孩子们变了：往地面扔东西的少了，主动拾纸片的多了;在走廊里打打闹闹的少了,安安静静学习的多了,一切的变化只因为他们有了做人的行为准则.《弟子规》为中华传统文化经典，学习践行《弟子规》，能奠定孩子完美人生的基础。
老师们、家长们让我们行动起来——传承中华美德，提高学生的人文素养，一起努力加油吧！弟子规活动总结2“弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信??”9月份新学期开始，学校开展了学习实践《弟子规》活动，自开展此项活动以来，学生们或朗读，或背诵，或歌唱，或者以黑板报，看讲座，等方式掀起了学习《弟子规》的热潮。
下面将本学期学习《弟子规》的情况小结如下：一、学习过程。
1、诵读化，即诵读为主，理解为辅，这是最基本的方法，也是常用的方法。
每天早上学生一到校，第一件事情就是诵读《弟子规》。
这些古文，思想内涵深刻，不易被学生理解。
中华经典诵读弟子规总结（精选多篇）
中华经典诵读弟子规总结（精选多篇）第一篇：中华经典诵读弟子规总结中华经典诵读活动总结本学期本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背《弟子规》，使其精华得以发扬光大。
现将诵读情况总结如下：首先：提高认识，加厚人文底蕴抓好《弟子规》诵读活动，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。
我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是培养学生的欣赏能力。
在诵读《弟子规》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
其次：灵活安排，确保诵读时间。
我班要求保证每天 15 分钟的诵读时间，为此特安排语文课前五分钟为诵读时间。
每天由我自己亲自组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。
同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《弟子规》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
另外坚持午间学一刻钟，每日中午在校读15 分钟。
回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10 分钟。
鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
最后：严格把关，加强督促指导。
我班自开展《弟子规》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。
对于必背的部分我们能做到严格把关，确保质量。
我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。
通过以上的学习活动，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多孩子克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。
道德修养得到完善。
经典诵读是进行思想道德建设的有效途径。
经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。
通过背诵经典，也使幼儿从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
弟子规活动总结
弟子规活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017年《弟子规》诵读活动总结范文古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，江泽民同志说：”中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。
学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。
”经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。
而学生是中国特色社会主义事业接班人，学生是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。
为了丰富学生的课外生活，提高语文素质，加强语感，我班积极地开展了经典诵读活动。
能按照指导思想和教学计划进行教学，把经典诵读技巧技能的规律和小学生的认知规律较好地结合起来，以语文的听说读写能力为主线，侧重于说的系统训练。
做到以实现人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
年《弟子规》诵读活动总结范文一：根据xx镇教委办关于开展“《弟子规》诵读周”活动的通知的要求，为了传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生的课内外生活，我园开展了“《弟子规》诵读周”系列活动，现将活动情况小结如下：一、将《弟子规》融入一日活动中利用午饭前后时间，给孩子们讲《弟子规》中的名人小故事，激发学生学习诵读的兴趣，创设诵读环境。
观看《弟子规》故事。
如《黄香温席》《亲尝汤药》《孔融让梨》等等，这些易懂易记的故事中的人物，都是孩子们学习和效仿的榜样。
每周利用升国旗的时间，师生诵读一节《弟子规》，久而久之，在不知不觉的过程中，孩子们就融入了经典古文的浓浓氛围之中。
二、将《弟子规》融入家庭中为孩子创设较好的诵读条件，博得家长的信任与支持。
为了使孩子们有更好的学习诵读的机会，鼓动老师积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子学习，并与孩子一起学习，提醒孩子在生活中使用所学的知识。
三、多种形式学习《弟子规》师生共读：举行“师生齐诵《弟子规》，传承中华民族魂”活动。
心得交流：举行了全园教师“弟子规”读书心得交流活动。
师生同台表演：举行中大班《弟子规》诵读比赛。
《弟子规》”比赛中，孩子们在欢声笑语中，在你争我夺中，受到了潜移默化的教育。
总之，小学生学习《弟子规》有很大的好处，它可以使孩子们养成做弟子应该遵守的规矩，可以教会学生孝敬长辈，与同学团结友爱和睦相处互相帮助互相谦让，可以让孩子们学习做事，学会做人。
今后，我们还要将这项活动进行下去，持之以恒，我相信自己亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果。
年《弟子规》诵读活动总结范文二：诵读《弟子规》活动总结文/宋光利根据县“关工委”及镇教办的要求，我们九山小学在五、六年级学生中积极地开展了《弟子规》诵读活动。
经过一个月的诵读，学生在居家、外出、待人、接物、求学等方面的教育受益匪浅。
现对这一活动作简要总结：一、从思想上高度重视。
我校在接到上级的要求后，立即成立《弟子规》诵读活动组织机构，制定了《弟子规》诵读活动方案，召开了五、六年级师生动员会，明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求。
二、从多方面、多角度开展诵读活动、保证诵读时间。
五、六年级语文教师充分利用晨读10分钟、午练10分钟及下午课外活动的时间，指导学生诵读《弟子规》。
具体做法是：把弟子规全文分解成30部分，每天坚持诵读一部分，诵读时，先让学生自已读，不认识的字查字典，然后教师范读，学生纠正自己不正确的读音。
这样保证学生在诵读时不出错。
由于五、六年级学生有198人，给我们的《弟子规》材料只有110份，我们就让2名学生一份使用，并号召学生人人自己准备了一个笔记本，认真抄写《弟子规》内容拿回家诵读。
这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生的书写能力。
这一活动结束时，我们把那些书写认真、工整的学生笔记本在阶梯教室进行了展览，并对优秀者进行了表彰奖励。
、借诵读活动开发了校本课程。
我们把诵读《弟子规》活动与学校的样本课程开发结合起来。
为了方便学生对《弟子规》的阅读理解，学校开发了《〈弟子规〉解析》这一校本课程，让学生人手一册，学生边读边理解，提高了学生的背诵能力。
同时我校的吕淑芹老师还专门为学习《弟子规》备课，巡回给学生讲解《弟子规》内容。
、把诵读活动落实到学生的实际行动中去。
诵读《弟子规》的目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范。
我们把对《弟子规》的诵读与我校的习惯养成教育相结合，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。
《瑾》中有这样一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。
开展诵读活动以后，老师们反映，学生的日常行为习惯有了很大的改变。
《入则孝》中“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
”有的家长反映，孩子听话了，有礼貌了；能够在上学和放学回家时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；、把诵读活动与我校的“主题阅读”实验活动相结合，让诵读与读书有机结合。
五、六年级学生人人写了2份《“诵读《弟子规》规范我行为”阅读记录卡》，并把自己对《弟子规》的学习感受绘制成内容丰富、构图优美的小手抄报，向老师、家长进行展示，然后交学校存档。
、教师、家长与学生共同诵读《弟子规》。
弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。
很多教师、家长在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻的教育。
有的家长说，通过诵读弟子规，让自己学会了教育孩子的方法。
有的教师反映开展《弟子规》诵读活动后，学生纪律明显好转，上课也精神了。
有的家长还根据自己对《弟子规》的理解，撰写出了心得体会；如学生何文心的家长董兴香根据自己的阅读经过，写出了《我和女儿共读》的心得体会，参加了县主题学习征文活动。
、学校根据学生的诵读情况，开展了“诵读经典，收获成长”主题征文。
要求根据征文主题，围绕诵读弟子规，用笔记录下自己的成长故事或写一篇读后感。
学生人人参与，共收到参评征文187份。
学校成立了征文评审小组，通过认真评审，选出了20份优秀征文作品，学校给予了奖励。
、这次诵读活动后期，学校开展了“诵读《弟子规》学做文明人”演讲比赛及诵读比赛。
诵读分集体诵读和个人诵读两部分，诵读内容由学生自己抽签决定。
要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
共有45名学生参加了这次活动。
活动后学校颁发了奖状，鼓励学生再接再厉，加强学习并运用于日常生活中。
这次诵读活动意义深远。
不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。
学生们从中受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。
以上是我校开展诵读《弟子规》活动的基本情况。
根据这次活动的经验，今后，我校将在三、四年级开展诵读活动，将此项活动深入开展下去。
年《弟子规》诵读活动总结范文三：为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求，根据计划和学生实际，制定了本学期背诵“总叙——谨”这几段的目标，结合动作、手势、表情等基本步骤的训练形式，并且定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学生的朗读、背诵、理解水平。
我们的具体活动安排是这样的：一、创设诵读环境。
任何活动都需要用环境来烘托渲染。
我动员全班学生一起买来《弟子规》的书本，书本图文并茂，有解释，有故事，学生在学习过程中不知不觉中已经拉近了与弟子规的距离。
在我和孩子们的努力下，我们这个学期一开学就利用每周的班队会课开展学习弟子规的活动。
一个学期下来，孩子们融入了经典古文的浓浓氛围之中。
二、家校凝聚合力，激发学生的诵读热情。
十三岁之前是儿童记忆力发展的黄金时期，是语言学习的最佳时期，背诵经典是最佳选择。
由于孩子之间差别较大，我采取的方法是让孩子自己去诵读，不作硬性要求，避免过重负担。
学校和老师的作用是引导、激励和帮助，通过各种形式激发学生的诵读兴趣。
在活动的开展途径上，我以课外、业余为主，鼓励学生参与，更多的是开展竞赛、朗诵表演。
每天一二十分钟，日积月累，孩子的文化修养、文明程度都会大大提高。
在学校统一规定的读诵时间之外，每月让家长检查背诵,使学生保持浓厚的兴趣，要让孩子和家长一起背诵，首先要做好家长沟通工作，使学校教育与家庭教育有机结合。
在家长会上，我们向全体家长宣传了本次活动的内容意义与方法，赢得了家长们的认同与支持。
实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。
活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。
有些家长不但有热忱，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。
我对此还进行及时总结，表彰优秀。
三、利用晨会班会课，紧扣活动主题开展晨读。
诵读活动的成效不是一朝一夕就能显现的，为此，我本着“持之以恒，树立信心”的诵读理念，坚持每天清晨早诵读、课前诵读。
保证每天至少10到15分钟分钟的诵读时间；坚持几个学生一起诵读，互帮互教，共同进步，诵读效果往往比一个人单独诵读好，学生们都知道“你可以是我的老师，我也可以是你的老师”；坚持老师与学生一起诵读，坚持与家长联系，取得家长们的支持，创造良好的诵读环境。
在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。
我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！以上是这学期我们班开展诵读活动的一些情况，在这些活动中，我看到了孩子们的成功，相信只要我们一起努力，接下来的活动一定会取得更大的成功。
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