《弟子规》主题阅读总结
弘扬中国传统文化弟子规弟子规的演讲稿孝道(五篇)
弘扬中国传统文化弟子规弟子规的演讲稿孝道(五篇)弘扬中国传统文化弟子规弟子规的演讲稿孝道篇一大家早上好！我今日演讲的主题是练习《弟子规》！古人云“德以孝为先”，练好《弟子规》三分钟演讲。
一个人假如能孝顺，就会有一颗和善和善的心。
有了这种和善的心，他可以造福许多人。
《弟子规》说：“父母打电话不要慢，父母做事不要懒，父母教书要敬重，父母负责任要听从”。
意思是：在家里，父母给我们打电话，一听到就要接，很久都不要说好。
假如父母想让我们做什么，我们应当快速行动，不要拖延或懒得做。
当父母教育我们时，我们必需敬重地听我们的话。
当我们犯错时，父母会责怪我们。
我们应当听从并担当错误。
我们不应当违背他们，让他们难受。
《弟子规》里，说读书有三种方式。
也就是说，阅读的方法要留意三个方面：心、眼、口。
这三点应当是实际做到的。
《弟子规》还说：事情虽小，但不要擅长；事情虽小，但不要私底下隐瞒。
三分钟演讲“练习《践行《弟子规》三分钟演讲”意思是：事情虽小，但不要不告知家长和教师就做打算；事情虽小，但不要藏在背后。
《弟子规》这些规章看似简洁平凡，但我们不妨问问自己，我们做到了吗？从这个月开头，我们学校将开展《践行〈弟子规〉，好习惯养成教育》活动，盼望学生养成良好的安全习惯、良好的卫生习惯、良好的礼貌、良好的节能环保习惯、良好的学习习惯、喜爱集体的良好习惯、爱惜公物的良好习惯和良好的生活习惯。
学校将表彰优秀的集体和个人。
学生，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种性格，收获命运。
让我们从现在开头仔细练习《弟子规》，培育自己的性格，做一个对祖国对社会有用的人。
我的演讲完毕了，感谢！弘扬中国传统文化弟子规弟子规的演讲稿孝道篇二敬重的各位教师、亲爱的同学们：大家早上好！今日我讲话的主题是践行《弟子规》！古人云：“百善孝为先”，践行《弟子规》三分钟演讲稿。
一个人能够孝顺，他就有一颗和善慈爱的心，有了这份仁心，就可以利益许很多多的人。
《弟子规》优秀教案（通用13篇）
《弟子规》优秀教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《弟子规》优秀教案（通用13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《弟子规》优秀教案篇1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、教材分析金无足赤，人无完人。
无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。
生活中，我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时，有一次曹操率领军队去打仗。
出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。
”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计（无心）非——错（有心）非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。
”二、教材分析诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。
《弟子规》读书心得(15篇)
《弟子规》读书心得(15篇)《弟子规》读书心得1《弟子规》是国学经典的一部分。
假期中，我和妈妈一起诵读、理解，真的是收获不小。
“首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”我在《论语》中就读过，是这样的：子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”告诉我们作为一名学生应该怎么做。
“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，居有常，业无变。
”告诉我们要做一个孝顺的孩子。
“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。
见人恶，即内省，有则改，无加警。
”告诉我们要不断的反思自己的行为，做一个见贤思齐，道德高尚的人。
“但力行，不学文，任己见，昧理真。
”告诉我们学习要理论和实践相结合，才能真正的理解、掌握、运用。
《弟子规》教我们做一个有孝道、有道德、有诚信、善学习的人，真是让人受益匪浅。
我记得曾在中央12套“第一线”栏目中看过这样一个节目《迟来的爱》，讲的是海南某监狱的事情，这个监狱在对犯人进行改造中，不仅仅限于政治学习和法制教育，而是从人的洗心动念处入手，用优秀的传统文化、伦理道德教育植入监狱的劳动改造中。
他们选择的是《弟子规》，诵读经典与“亲情帮教会”的开展，触动了服刑人员内心的道德律，让服刑人员发生了巨大的变化。
或许就是“身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞”触动了他们的内心吧。
不过，《弟子规》中也有我觉得不妥当的，比如说：“邪僻事，绝勿问”、“不关己，莫闲管”，我觉得就是现在说的事不关己，高高挂起，做人做事这样子总是不好的。
妈妈说：国学经典是中国的传统文化，很多的理论对我们现在的生活、学习都有所指导，但是其中也有一些问题需要我们根据现在的情况进行思考，批判性的学习接受，也就是要“取其精华、去其糟粕”。
看来诵读《弟子规》，不能一味的死读死记，还要动脑思考，活学活用呀!《弟子规》读书心得2初次接触《弟子规》，认为和儿时背的《三字经》一样，不过是儿童的启蒙教育而已，因此很是不以为然。
曹伯启《子规》的阅读答案及全诗翻译赏析
曹伯启《子规》的阅读答案及全诗翻译赏析曹伯启《子规》的阅读答案及全诗翻译赏析「篇一」子规①吴融举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟②。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
注：①这首诗写在今湖南一带。
作者吴融是越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流居荆南（“荆楚”是一个历史的地域概念，大体上以今湖北全境和湖南北部为中心，向周边扩展到一定的范围），本篇大约就写在这个时候。
②旧苑，指京城。
草似烟，指草青葱拂郁，含烟吐雾。
1.诗人借子规抒发了内心情感，请简要概括诗人的形象，并结合子规加以分析。
（5分）2．本诗在颔联处运用了哪种表达技巧？请简要分析。
（6分）参考答案1．是一位飘荡在外、境地凄苦、愁断肠的游子形象。
（1分）第一联写子规（杜鹃鸟）离开繁华的故地，年复一年地四处飘游（1分）；第二联借“故苑”和“他山”写子规孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运（1分）；第三联描写子规在雨里在月夜凄然长鸣（1分），作者借所咏之子规抒发了自己仕途失意而又远离故乡的痛苦心情（1分）2．反衬（乐景衬哀情）。
（2分）京城春来草木荣生，春景怡人，（1分）而远处他山（异地）那鲜红的花朵就像是用杜鹃的血染成的，子规（杜鹃鸟）啼叫成血，（1分）作者以京城的春意反衬异地子规的悲哀凄苦（2分）（对比，亦可，6分。
以“他山”处子规哀啼与“旧苑”春意盎然形成对照，2分；突出了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运，2分）二1、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
2、这首诗在写作上是如何处理情景关系的？请简要分析。
参考答案1、表现了诗人仕途失意的痛苦和思念故乡的悲愁。
诗人运用托物抒怀的手法，通篇扣住杜鹃鸟啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，表达流寓荆南、漂泊失意和远离故土、思念故国的悲怆情怀。
2、①托物抒怀，借杜鹃晚间雨中凄切的悲鸣，表达了自己深切的`故乡之思；②寓情于景，诗中的雨昏风冷、雨落影斜，以及杜鹃鸟的叫声，都融入了诗人官场的失意和思乡的悲切；③以景衬情，故国春来，草木荣生，青葱馥郁，含烟吐雾，更反衬了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。
《弟子规》读书心得
《弟子规》读书心得
《弟子规》是中国古代的一部教育经典，它教导人们如何做一
个合格的弟子，包括如何修身、修心、修行，以及如何对待师长、
朋友和他人。
在阅读《弟子规》的过程中，我深受启发，有了一些
心得体会。
首先，我深刻体会到修身的重要性。
《弟子规》中提到了许多
关于修身的内容，包括保持身体健康、养成良好的习惯、遵守礼仪等。
这些都是为了让自己成为一个健康、有纪律、有素养的人。
在
现代社会，我们常常忽视了对自己的修身，而《弟子规》提醒了我，只有做到了修身，才能有资格谈及其他方面的修行。
其次，我受到了对待师长和朋友的教导。
《弟子规》中强调了
对待师长的尊重和孝顺，以及对待朋友的真诚和善良。
这让我深刻
地意识到，一个人的修行不仅仅是个人修养，还包括了与他人的相
处之道。
只有尊重师长、关爱朋友，才能真正做到修行有道。
最后，我在《弟子规》中学到了做人的道理。
《弟子规》教导
人们要守正、修身、齐家、治国、平天下，这是一个人应该追求的
目标。
在现代社会，我们往往被功利和利益所迷惑，而《弟子规》
提醒了我，一个人应该以天下为己任，为社会、为国家、为他人贡献自己的力量。
通过阅读《弟子规》，我深刻地感受到了中国古代智慧的博大和深刻。
我会努力将《弟子规》中的教导融入自己的生活中，做一个合格的弟子，为社会、为家庭、为他人做出自己的贡献。
《弟子规》读后感1500字(优秀5篇)
《弟子规》读后感1500字（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《弟子规》读后感1500字（优秀5篇）当赏读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
《弟子规》读书心得
《弟子规》读书心得
《弟子规》是中国古代儿童启蒙读物，内容包括了孝道、修身、修行等方面的教诲。
在阅读《弟子规》的过程中，我深受启发，学
到了许多关于品德修养和行为规范的道理。
首先，我深刻理解到了孝顺的重要性。
《弟子规》中强调了孝
道的重要性，教导我们要尊敬父母、孝敬长辈，这是做一个合格子
女的基本要求。
通过阅读，我明白了孝顺不仅仅是口头上的敬爱，
更重要的是要通过自己的行动去孝顺父母，用心去体会他们的辛苦
和付出。
其次，我学会了如何修身养性。
《弟子规》中强调了要修身养性，做一个有道德修养的人。
这包括了要有节制、自律、诚实守信
等品质。
通过阅读，我明白了这些品质对于一个人的成长和发展是
至关重要的，只有通过不断的修炼自己，才能成为一个真正有价值
的人。
最后，我明白了做人要有礼貌。
《弟子规》中强调了要讲究礼仪，尊敬他人，尊重他人的感受。
通过阅读，我意识到了礼貌对于
人际关系的重要性，只有懂得尊重他人，才能赢得他人的尊重。
通过阅读《弟子规》，我受益匪浅，不仅学到了许多关于品德修养和行为规范的道理，更重要的是在日常生活中能够将这些道理付诸实践，做一个更加优秀的人。
愿我们都能够在《弟子规》的教诲下，不断提升自己，成为更好的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诵读经典知礼行孝
——陈村小学开展《弟子规》阶段性总结
为构建学生向往和喜欢的课堂，培养学生乐于读书、善于学习的习惯，我们重视经典文化诵读，开展了《弟子规》主题阅读学习的探究，让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。
现将我校开展《弟子规》主题阅读活动的阶段性总结汇报如下：
一、建立组织，保障诵读活动顺利开展
我校在开学伊始就组建了由校长、少先大队辅导员、教研组长为领导小组，全体教师为主要成员的经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作，在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了开展《弟子规》主题阅读探究活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。
二、大力宣传，营造诵读活动浓厚氛围
开学初，学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传，组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求，利用校门口和墙文化宣传《弟子规》相应的故事；通过广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；凭借校园网，发布弟子规阅读活动开展信息，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。
三、健全制度，保障诵读活动有效进行
为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本，在活动开始之初，我们制定了切合学校实际的活动实施方案。
1.经典诵读要求全员参与，师生共读，真正让国学诵读声飘满校园。
组织教师充分利用晨读、语文课、每周班会课，指导学生诵读《弟子规》，并对其中的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆。
2.诵读活动与课堂教学相结合。
学期开学初，要求全体教师在课前让学生进行精彩五分钟的课前展示，同时语文教师带领学生进行诵读内容的温故与知新，难点解惑，活动延伸。
3.诵读活动践行到学生的日常生活中。
我们诵读弟子规的最终目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。
如《瑾》中有这样一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。
因此，我们要求学生要时刻用这句话检查自己的着装，低年级，教师要时刻关注、提醒学生按要求把衣服穿好，纽扣扣好。
开展诵读活动以后，学生的日常行为习惯有了很大的改变。
4.教师与学生共同诵读《弟子规》。
弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。
很多教师在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻的教育。
通过诵读《弟子规》，让自己学会了教育孩子的方法。
《弟子规》诵读活动贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。
5.建立诵读活动家校互动机制。
我们注重把诵读活动的范围向家长延伸，利用家长学校的桥梁、纽带作用，把家长纳入到活动范围，把诵读活动的目的意义向家长宣传，引领家长参与到活动中，营造全方位的活动氛围，实现提高学生文化素养效果的最大化。
让家长与自己的孩子一起共同诵读《弟子规》，用《弟子规》中的要求指导自身的言行，为孩子做出示范，成为孩子学习的榜样。
现在我们经常听到，学生在上学的路上，家长跟学生一起背诵《弟子规》，有的家长还给孩子讲述弟子规中的小故事，确实达到了家长与学生共同诵读弟子规的效果。
四、搭建平台，指导学生积极实践
1.确保经典读本。
为了让学生掌握经典国学《弟子规》，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，将经典国学内容进行合理分配，分年级进行《弟子规》的诵读。
在实践的过程，也是老师们提高自身修养的过程。
在指导学生经典诵读的过程中，要求学生背的内容，教师首先要背熟；要求学生读的故事，教师首先要读懂，只有这样才能有的放矢地进行诵读指导。
2.确保学生关注。
利用学校小广播站向学生宣传《弟子规》的相应故事，充分发挥榜样的示范带头作用。
同时精心布置，为诵读的顺利开展推波助澜。
我校力求每一层楼道内、每个班级内部布置都体现国学品读特色，学生在浏览校园墙文化的过程中，产生对国学知识的探究意识，营造良好的国学氛围。
同时，我校还开展了一系列激发兴趣，保持热情，丰富多彩的活动。
我们鼓励教师们采用自己的方式，注意劳逸结合，可在班内采用比赛、接龙、师生对接、游戏、演唱等多种方式开展活动。
比如：10月初，学校举行了以《弟子规》内容为主的板报比赛，形式符合各班学生的年龄特点，低年级主要是以图画配以简短的文字，把弟子规中所要表达的内容展示的栩栩如生；中年级主要是以讲述弟子规中的某一内容的小故事为主，再配以生动的绘画；高年级则主要分为两大块内容：一块是弟子规的内容，另一块是学习弟子规后的感受为主。
学校还将国学与教育教学工作相结合，开展了诵读国学经典的征文活动。
为了扎实开展学习实践《弟子规》活动，第一：每天早上晨读课的前十分钟规定为全校学生朗读、背诵《弟子规》的时间，学生一到学校首先读的就是《弟子规》的内容，早上一进校园，就能听到从各个课室里传出来的朗读《弟子规》的声音。
每周的班会课，班主任首先是检查学生上一周要背诵的内容；第二：了解、表扬、推广在上一周实践所背诵内容比较好的学生，让实践比较好的学生上台谈心得体会；第三：指导学生学习本周规定的《弟子规》内容，并进行讲解和指导实践。
五、成效显著，长抓不懈
学校开展《弟子规》学习实践活动以来，成效显著，实现了校园精神面貌大转变，促进了良好校风、良好学风的形成和优化，使生生关系、师生关系更加和谐。
1.校园精神面貌新变化。
开展《弟子规》进校园活动以来，学校墙文化、教室都张贴《弟子规》相关内容，校园里《弟子规》书声朗朗，氛围浓厚。
仁爱、诚信、知礼入心田，师生精神面貌有新变化，文明礼仪满校园。
同事、师生相见笑脸相迎，人人文明、守时、守信、关爱、奉献进取。
2.良好校风、良好学风的形成和优化
促进了良好校风的进一步优化。
开展《弟子规》进校园活动以来，学校组织师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面的内容，大力营造浓厚的学习氛围，开展读《弟子规》内容，看《弟子规》经典教育小故事，听感恩主题歌曲，分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动，把《弟子规》教育列入学校教育教学工作的头等大事来抓，达到了师生人人重视《弟子规》，人人背诵《弟子规》，人人践行《弟子规》的目的，有力地促进了良好校风的进一步优化。
促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。
学生学习《弟子规》“有余力，则学文”，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”等内容，进一步明确了学习的意义和方法，也明确了“亲所好，力为具”的道理。
学生能努力学习，制订好计划，掌握适合自己方法。
在学习《弟子规》的潜移默化，师生的相互感染下，学生不耻下问、不懂就问、相互学习、勤奋上进的学习风气正以勃勃生机的风貌洋溢着校园。
3. 生生关系、师生关系更加和谐
生生关系更加和谐。
在《弟子规》教育中，学校重视学生关系的和谐建设。
正如《弟子规》所述“兄道友，地道恭，事诸兄，如事兄”，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，着重引导学生如何正确处理好同学之间的关系，引导学生掌握解决问题的思路和方法。
学生能运用《弟子规》的内容分析、解决自己遇到的矛盾和难题，构建和谐的同学关系。
师生关系更加和谐。
推进《弟子规》学习活动进校园以来，师生践行《弟子规》的内涵，从言、行、举止，工作态度，工作作风等方面规范自己的思想和行为，忠实履行自己的责任和义务，把爱、宽容、理解、信任、鼓励、进取作为师生共同的行为准则，形成师爱生，生敬，师爱师的良好氛围。
教师的爱更温暖，教育更人性化，方法更科学化，师生的配合更默契，帮教更到位，沟通更融洽，师生关系更和谐，教育更有成效。
今后，我校将把《弟子规》教育活动长抓不懈，不断开创学校教育教学工作新局面。
着重抓好三个“创新”。
1．理念创新。
《弟子规》教育活动是一项长期的潜移默化的教育工程，只有起点，没有终点。
在今后的《弟子规》教育活动中，将深入挖掘《弟子规》的内涵，取其精华，去其糟粕，不断结合时代精神加以创新发展。
2．教育网络创新。
教育是一个系统工程，学校教育的功能只是教育的重要组成部分。
今后，学校将通过网络、校讯通、家长委员会、家长学校、社区共建活动、亲子活动等方式加强学校、家庭、社会的沟通与联系，更加及时把握教育的针对性和实效性。
3．教育方法创新。
进一步创新教育的模式，积极拓宽校内、校外两个空间和舞台，创造更多的体验空间让学生、教师、家长去参与、去体验、去学习。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将弟子规主题阅读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展和完善。