九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析
一、试卷来源及命题范围：
本次试卷由杨婷婷老师出题，重点测查第十一章和第十二章内容。
二、试卷结构及特点：
1、考查学生前两章的学习效果；
2、警示学生在平时学习过程中要认真谦虚（前两章较易学习，学生容易轻心）。
因此试卷着眼于基础知识，但又强调知识的运用能力和做题习惯。
本次试卷难度适中，试卷题型与中考类似。
三、学生答题情况反馈：
九一班学生重点失分题为探究实验和填空题，部分学生计算题失分。
四、试卷反映出的问题：
1、概念不牢固：表现在填空题上，概念记忆不牢靠，灵活运用能力太差。
2、不能准确分析题目要求：同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点。
3、解题不规范，分析能力差：表现在计算题，不出现公式依据，解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。
4、答题缺乏方法，习惯不好：
五、下一步整改措施：
1、注重基本概念教学，加强选择题解题方法训练：课堂10分钟基本概念讲解，20分钟练，10分钟评讲；在课堂教学中求质量，强化练习，特别是易混易忽视的知识点，发现问题及时纠正。
2、进一步强调规范化解题要求，老师要在黑板演示1到2个规范化板书。
学生每一次作业书写要卡严，要规范。
3、每周确定一节课精练，规范分析方法，训练解题答题技巧，力争迅速形成规范高效的答题习惯。
4、上课多举例子，最好有图片，特别是女生见得少，认识较迟缓，知识理解不深刻。
此外要多联系生活，启发学生思考生活中物理知识的应用，锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。
总之，考试要服务与教学，通过考试老师要分析总结，改进教学，学生要反思，端正态度，调整方法。
相信善于总结，就一定能提高。
田艳兵
2010年10月21日
九年级物理第一次月考试卷分析
田艳兵
2010年10月21日。
九年级物理月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试卷分析本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题26分，填空题16分，实验探究题24分，综合应用题14分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型属于基本题型。
题目更多的重视基础知识的应用和物理实验的考查。
因为本次考试重在帮助学生建立信心，为今后的复习打下基础，所以试题的难易程度较中考偏低。
总的来说是比较简单的。
其中基础题约40分，中档题约约10分。
虽然试题难度不高，但是通过本次考试可以反映出每个学生基础知识的掌握情况，为第二学期总复习起一定的指导作用。
二、成绩分析整体来看：年级平均分49.73，及格率63.10%，优秀率为21.83%二班，四班为成绩略高，学生的基础和学习习惯较好一些，这份试卷对学生基本上不构成难度，因此平均分较高，但也有少数几个学生的基础较差，成绩较低。
六班为平均分全年级最低，学生基础差，学习习惯差，造成整体成绩上不去的状况。
三、反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第11题考查学生对比热容概念的理解，答案是D。
2班有6人，4班有3人选择错误。
说明这些学生对“比热容是物质的一种属性”不理解。
第2题是对改变物体内能方法的考查，这个题正确率还是很高的。
第5题考查具体情景中的故障电路分析。
此题2班有10人，4班有5人在此丢分。
主要原因是不会分析电路，无法正确判断。
2.知识的灵活应用能力不够3.物理实验能力不强4.综合应用所学知识解决实际问题的能力差，阅读分析能力亟待提高四、改进措施1.继续突出基础知识、基本技能的落实在以后的课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。
通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。
另外，在复习时还要注意严格按照考试说明进行。
通过认真分析中考说明中的题型示例，总结频繁考察的知识点，从而合理的把握考试方向和中考的难易程度。
2.抓好实验技能的落实由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。
2020年九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试题分析本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题24分，填空题14分，实验探究题16分，综合应用题26分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型就是根据往年中考题型设计，题目的设计重视基础知识的应用和物理实验的考查，知识点分布合理难度适中。
因为本次考试是九年级分班以来的第一次考试，重在帮助学生了解自己目前的学习情况，同时了解别人，以及自己和别人的差距，由此激发学期热情，竞争意识，制定合理的学习目标，为今后的学习做好铺垫。
二、试卷分析整体来看：年级平均分51.32，及格率62.52%，优秀率为30.43%。
最高平均分54.17，最低平均分48.04，最低和最高相差6.13分。
首先，由平均分、及格率和优秀率看，就短短一个月所学的内容，学生的学习情况不容乐观，尤其及格率和优良率都比较低，说明学生在学习上还存在各方面的问题，而且就知识的难度来看，应该不仅仅是智力问题，也许更多的是学习态度，学习氛围的营造，这些方面存在问题。
尤其从最高和最低分差值来看，更能看出这一点。
毕竟开学只有一个多月，而且是经过重新分过班的，这个差距还是令人不安的，需要认真反思这一个月来的教学工作，从而调整以后的教学。
三、由这次考试反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第5题、第10题，考查学生对热量、内能、温度概念的理解，出错率较高。
2、学生对知识点的语言表达能力比较欠缺。
作为理科，当然重在思维训练，但是，不能用准确的语言表达，恰恰是思路不清晰，理解不到位的体现。
具体表现在17题第3小题和19题第2小题，学生的表达可说是千奇百怪，抓不住关键点。
3、运算能力太弱。
计算题失分严重，学生在必要的数据代入正确的情况下依然不能准确无误的算出结果，导致失分。
4.最最关键的问题是，学生的态度问题。
对学习的漠然和不用心，使得部分学生坐在教室里神游八荒，心如死灰，不然也考不出那么多十几分的，甚至个位数的，这些学生思想如果进步了，平均分又何至于低到那种程度。
九年级上物理第一次月考质量分析
九年级第一学期月考物理学科质量分析一、学生得分情况分析1、年级整体得分情况：参考人：607人，平均分51.41，高于平均分的班级有3、6、11，其中平均分最高的是6班63.11 平加及最高的是6班146.75，平加及最高的与最低的相差67.68，最高分宋璇86，最低分：0，各分数段人数：二、试卷的评价学生第一次理综考试，学生还不习惯，所以还没有找到答题技巧，本次考试难易适中，主要考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握，紧贴教材知识，并渗透主观能力的应变和灵活运用。
最后一个题过于难，基本没有全对的，平行班级好多同学后面两问都没有做。
纵观全卷，呈现以下特点:难易适中，难易设计比较合理，突出重点知识的考察基础性强，重点考察学生对基础知识的掌握情况。
贴近中考，重在考察能力，以考察学生的阅读理解、概括、理解能力三、改进措施：1、重构知识框架体系，扎扎实实抓基础。
在构建知识体系的过程中，教师要引导学生通过看书、理解、做练习，提高对基础知识的掌握程度。
2、依托练习题，练知识、练技能通过考试、练习的反馈，及时发现知识掌握错误点、盲点在哪儿，开展补偿性强化训练。
学科能力的形成离不开基础知识的理解和把握，一定要立足教材。
在教学中，要注重与教材知识相结合，引导学生关注科技、用教材知识分析大题、提升学生答题能力。
3、注意答题的规范性指导如：在简答题，注意答题格式的规范化，使回答更具条理性；要求学生卷面书写的工整、规范，让阅卷老师能够清楚辨识；等等。
4、强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题、如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息总之，物理学科是初中生难理解的科目，我们只有立足教材、立足学情，坚持核心素养引领，多措并举，多让学生感兴趣，来提高物理成绩。
九年级物理第一次月考质量分析
九年级物理第一次月考质量分析李玉双一、试卷分析纵观本次月考物理试题，注重了基础知识的考查，不存在偏题，怪题。
且与中考命题精神是一致的，体现了学科特点，具有一定导向性。
试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
试题重视来自学生的生活体验，加强试题与社会实际和生活的联系，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。
实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查。
二、统计分析（一）总体情况本次试题满分120分，72分以上为及格，96分以上为优秀。
普通班平均分73.6分，优秀率29.6%，及格率56.5%。
其中：1班（普通班）：平均分80.8，优秀率32.6%，及格率58.1%。
过差率2.3% 2班（普通班）：平均分70.7，优秀率21.3%，及格率42.6%。
过差率4.3%7班（重点班）：平均分84.3，优秀率48.3%，及格率87.1%，过差率0。
（二）成绩分析2班的优秀率和及格率较年级都偏低，过差率较高，导致均分偏低。
从分数看，高分人数较多，低分人数也较多，中间80—90分以及70—80分人数少，出现了两极分化的局面。
全班最高109分，最低13分，差距非常大。
7班的优秀率和及格率和年级总体相比基本持平，但是7班90—100分的人数较少，不及格人数有点多。
总体来看，整个年级的学生表现出以下问题：1、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强。
2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。
4、灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。
三、今后教学打算1、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。
3、加强实验复习，提升探究能力，能力提高要作为复习重点。
4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。
方法提高应作为复习的关键。
2024-2025学年九年级物理第一次月考卷+答案详解(教科版)
2024-2025学年九年级物理第一次月考卷+答案详解（教科版）（考卷部分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回一、单项选择题（每小题只有一个答案正确。
每题3分，共36分）1.九月，桂花飘香。
我们座在教室里也能闻到学校花园里的桂花香味，这说明（）A.分子间有斥力B.分子在运动C.分子间有引力D.分子间有空隙2.中秋佳节，南方人有“打糍粑”的习俗。
打糍粑首先要将糯米蒸熟。
下列实例中与“蒸糯米”时改变糯米内能的方式相同的是（）A.用热手袋暖手B.古时钻木取火C.冬天搓手取暖流行划过天空3. 通过相关观测的现象推测无法直接感知的事实，是物理研究的一种方法。
下列根据这种方法所做出的推测，不符合事实的是（）A.汤姆生发现电子推测出原子是可分的B.酒精和水混合后总体积变小推出分子间有空隙C.固体很难被压缩推出组成固体的分子间无空隙D.红墨水在水中扩散推出分子在永不停息的无规则运动中4.关于温度、内能、热量间的关系，下列说法中正确的是（）A.温度高的物体，含有的热量多B.物体吸收了热量，温度一定升高C.物体温度升高，一定吸收了热量D.物体温度升高，内能一定增加5. 下列关于燃料的热值说法中正确的是（）A.燃料燃烧越充分，热值越大B.燃料热值越大，完全燃烧时产生的热量越多C.汽油的热值为4.6×107J/kg，其含义是完全燃烧1kg的汽油能放出4.6×107J的热量D.一瓶酒精，倒出一半后，热值变为原来的一半6.“水的比热容较大”的这个特点，在日常生活中有着广泛的应用。
下列实例中，与此无关的是（）A.人们常用热水供暖B.人们常用水来冷却C．海边昼夜温度变化比沙漠地区小，适宜居住D.夏天人们游泳上岸后，风一吹感觉更凉快7. 下图是四冲程汽油机一个工作循环中的两个冲程，关于这两个冲程的说法中正确的是（）A.甲是吸气冲程，乙是做功冲程B.甲冲程将机械能转化为内能，乙冲程将内能转化为机械能C.D.甲是做功冲程，乙是压缩冲程8.关于汽油机的说法中正确的有（）A.吸气冲程吸入的物质只有空气B.一个工循环中，对外做功4次C.通过技术的不断革新，未来汽油机的效率可以达到100%D．汽油机的广泛使用会造成环境污染9．王丽同学在早餐时煮冻饺子，她通过观察发现其中蕴含着丰富的物理知识。
初三物理第一次月考考试成绩分析反思
初三物理第一次月考考试成绩分析反思物理组王学路一、试卷来源及命题范围本次试卷考查了九年级物理第11章《多彩的物质世界》和第12章《运动和力》，第13章《力和机械》中的1、2、3节。
二、月考考试命题思路1、通过本次考试，引导学生重视导学案及其正确使用检测和错题本；2、检测学生前一阶段的学习效果；3、激发全体学生学习物理的信心，冲刺中考。
二、试卷结构及特点1.试卷结构：本次期末考试物理满分100分。
选择题22题，每题2分，共50分；填空题8个题，每空1分，共17分；实验探究与作图题5个题，共17分；计算题4题，共16分.2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查，并且加强导学案和平时易错题的考查。
适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸。
因此试卷难度适中。
三、成绩分析本次考试我所教的三个班，4、11、15班。
4班参考57人，及格47人，优秀 22人，及格率80.70%，优秀率 38.6%，90分以上8人，80分以上14人，70分以上14人。
11班参考57人，及格40人，优秀22人，及格率70.18%，优秀率38.6%，90分以上8人，80分以上14人，70分以上 10人。
15班参考51人，及格50人，优秀40人，及格率98.04%，优秀率78.43，90分以上24人，80分以上15人，70分以上6人。
在本次考试中4班和11班成绩较好，在平行班中分别排第一名和第二名，从开学到第一次月考学生学习物理的劲头很足，但也有部分学生有混一天说一天的架势，不认真完成物理作业，抄袭严重，尤其是11班，课下学习物理时间严重不足。
15班有5--6个学生对待物理也有上述现象，尤其是刘思雯，考了50分，还有两名同学成绩偏低。
四、卷案分析本次试卷反映出的问题：（1）填空选择题反映的问题：①基础知识记忆不牢，操作不会，如26、26、28题。
不会用控制变量的方法阐述问题，导致所说问题不严密。
不会速度的比值问题，密度的比值问题，不会求平均速度，有的会还数值算错，太大意了，如填空29、30、31、32、33题，35题不会计算，数学基本功太差。
九年级物理第一次月考试卷分析(精编)
九年级物理第一次月考试卷分析（精编）九年级物理第一次月考试卷分析（精编）本次九年级物理第一次月考试卷是一份精编试卷，共包含选择题、填空题、解答题和实验题四个部分。
下面将对每个部分的题目进行分析和解答。
选择题部分共有20道题目，每题1分，共计20分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和常识的理解和应用能力。
其中，题目1至10为单项选择题，题目11至20为判断题。
填空题部分共有10道题目，每题1分，共计10分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和公式的掌握和运用能力。
其中，题目21至30为填空题。
解答题部分共有4道题目，每题10分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理原理和知识的理解和运用能力。
其中，题目31为简答题，题目32至34为计算题。
实验题部分共有2道题目，每题20分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理实验操作和实验结果分析的能力。
其中，题目35为设计实验题，题目36为实验结果分析题。
整个试卷的难度适中，既考察了学生对物理基础知识的掌握和理解，又考察了学生的应用能力和实验操作能力。
题目设计合理，能够全面考察学生的物理知识和能力。
对于选择题部分，学生需要细心阅读题目，理解题意，然后选择正确的答案或判断对错。
对于填空题部分，学生需要熟记物理公式，掌握公式的运用方法。
对于解答题部分，学生需要深入理解物理原理，进行推理和运用。
对于实验题部分，学生需要熟悉物理实验的基本操作步骤，掌握实验结果的分析方法。
在复习备考过程中，学生可以通过做大量的选择题和填空题来巩固基础知识和公式运用能力。
同时，还需要多做解答题和实验题，加强对物理原理和实验操作的理解和掌握。
在考试过程中，学生要注意严格按照题目要求进行作答，书写清晰、准确，防止因为粗心而丢分。
同时，要合理安排时间，先做易题，再做难题，以保证整个试卷完成。
总之，针对九年级物理第一次月考试卷，学生需要全面复习物理知识，加强对物理概念、公式和实验操作的理解和掌握。
九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析团风县锥子河中学贾少兵一、试卷的基本情况1．试卷的结构2．试题的基本特点题目的设计注意贴近学生的生活,贴近新课程理念，注意了学科交叉渗透与综合，从而发挥试题在素质教育中的导向作用。
体现了重视“知识与技能”的考查，又同时重视了“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查，加强了科学探究能力的考查。
注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。
试题在考试的内容上约有70%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。
密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。
试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。
所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。
二、学生抽样试卷分析通过分析：试卷难度系数为易、中、难比例在5∶3∶2左右，说明对本届学生来说，试卷难度较大。
三、卷面反映出的问题及应对策略1．学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂上生根、开花、结果。
因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。
九年级月考物理试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、基本情况：最低分总分参考人数平均分最高分数数150 49.77 69 23 70二、试题评析：本次考试考查了初中九年级物理13--14章的内容，包括内能和内能的利用。
从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。
1、重视物理基础知识与技能的考查物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活，又实践于生活。
本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。
3、观察与实验能力的考查物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
4、开放性试题的考查本次考查学生对知识的理解和应用。
对知识能不能举一反三，融会贯通。
三、主要得分及失分情况：（一）、得分情况及原因：物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比较好，说理题做得还可以。
（二）、失分情况及原因：1、综合性第一次增强。
2、知识的灵活性不大。
3、学生实验操作能力不强。
4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。
四、改进措施：1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。
2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
3、注重培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。
5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。
6、强化知识能力的训练，学习，让学生多接触这种题型，及时反馈，来达到理解应用的目的。
7、让学生接触生活中的物理，把物理知识应用到生活中。
2024-2025学年九年级物理第一次月考卷02+答案详解(人教)
2024-2025学年九年级物理第一次月考卷02+答案详解（人教）（考卷部分）考试时间：90分钟试卷满分：100分注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4．测试范围：第十三、十四章（人教版九年级全一册）。
5．难度系数：0.76．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题）一、单选题（本题共20小题，每小题2分，共40分．每小题给出的四个选项中只有一个．．．．选项最正确）1．下列现象中，能说明分子在不停地运动的是（）A．荷花飘香B．雪花飞舞C．列车疾驰D．飞船翱翔太空2．端午节煮粽子时，厨房飘满了粽子的清香，这说明（）A．分子间存在吸引力B．分子间存在排斥力C．分子在无规则运动D．液体分子连续分布，气体分子间有间隙3．关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（）A．若物体质量增大一倍，则比热容减小一半B．若物体温度升高一倍，则比热容增大一倍C．比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少都无关D．若物体吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍4．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．一块0℃的冰块，它的内能为零B．温度高的物体含有的热量一定多C．热胀冷缩中的“冷热”是指内能D．物体的温度升高，内能一定增大5．对于下列常见生活现象的物理解释，正确的是（）A．花香四溢，是因为分子在不停地运动B．物体热胀冷缩，是因为分子的大小随温度的变化而改变C．水往低处流，是因为分子在不停地运动D．破镜难圆，是因为分子间只有斥力6．汽油机工作过程中的某个冲程如图所示。
下列说法正确的是（）A．该冲程为排气冲程B．该冲程将机械能转化为内能C．若飞轮转速为1200r/min，则该汽油机1s对外做功10次D．该冲程中有热量散失，所以不遵循能量守恒定律7．如图所示，抽动活塞，使注射器吸入少量乙醚；堵住注射器的管口，继续向后抽动活塞，可以见到液态的乙醚消失不见；反方向推动活塞，压缩管内气体，可以观察到管内再次出现液态的乙醚．这个实验说明（）A．压缩气体的体积可以使气体液化B．压缩气体的体积可以使气体凝华C．通过压缩，可以使所有气体液化D．通过压缩，可以使所有气体凝华8．下列关于热现象的一些说法，错误的是（）A．冰熔化成水时，温度不变，内能增大B．沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小，原因之一是水的比热容比砂石的比热容大C．雨水顺着沙粒缝隙渗入土壤属于扩散现象D．刚炒出来的菜散发出浓浓的香味，是因为温度越高，分子热运动越剧烈9．如图所示，糖画是我国传统民间艺术，它的制作过程如下：先将糖加热成糖浆，然后用糖浆在平板上“画成”各种图案，糖浆慢慢变硬后就制作成了栩栩如生的糖画。