语文阅读理解菩提树附答案

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浙江省杭州市第七中学高中语文 路阅读理解 苏教版必修2

浙江省杭州市第七中学高中语文 路阅读理解 苏教版必修2

浙江省杭州市第七中学高中语文路阅读理解苏教版必修2四(18分)阅读下面短文,完成21—24题。

路(日东山魁夷①)古老的装饰着墙板的房屋。

城门钟楼的尖塔上是鹳鸟的巢。

广场上的泉水。

马车通过暮霭沉沉的石板路。

马蹄下火花迸射。

这是拜恩州②的古城。

从品川车站穿过灯火管制的黑暗街道,到区公所领取应征通知书。

走在雨后的道路上。

灼热的瓦砾、断落的电线、倒毙的马匹。

黑烟。

日蚀般的太阳。

空袭下的熊本的街道。

拖着母亲的灵车走在荆泽的道路上。

风猛烈地吹着,初雪闪亮的富士山,浮现在澄碧的天空。

道路的回忆是无尽的。

此后还要经历怎样的道路呢?舒伯特的歌曲集《冬日旅程》是根据缪勒的诗创作的,全篇描写了一个旅人在冬日的道路上踽踽独行的身影,咏唱着人生的寂寥。

那首有名的《菩提树》则是一首乡愁之歌,通过一系列诗句,表现游子在冬天的旅行中,回忆起城门泉边菩提树叶子下面那令人销魂的场所。

另一首《路标》描述了徘徊旷野的旅人见到路标,知道自己是走上了一条难以生还的路。

旅人来到“旅馆”,这是坟墓,“旅馆”的标记是送葬的蓝色花朵。

他想在冰冷的卧床上休息一下疲惫的身体,然而遭到了旅馆老板的拒绝:“走,或者永远留下。

”于是继续徘徊。

这是一条令人绝望的冬日之路....。

此后,我艰难的踏上了缀满朝霞的初夏草原的道路。

那年秋天,我把《路》送到第六届“日展”上展出。

纵长的画面,中央是一条灰黄的路,左右的田野和山丘一片青绿,天空狭长,呈现蓝色。

我考虑这三种颜色在分量上的比重。

作为展品,这是幅很小的画面,如果再放大开来,画面就会失掉紧凑感。

我想使这幅画的画面得以充实,对这幅画来说还是必要的。

经过孜孜不倦努力的圆满而细致的制作,终于完成了。

这年我首次成为“日展”的审查员。

这幅《路》的展出,受到众多的好评,获得了画坛和社会的承认。

人生的旅途中有许多歧路,比起自身的意志来,我受到了更大外力的左右,这种情况至今未曾改变,正因为我心中孕育着这种意志,要走过这条路,所以我才完成了这样的作品。

高中语文 散文部分 第五单元 树(节选)同步检测 新人教

高中语文 散文部分 第五单元 树(节选)同步检测 新人教

【步步高】(新课标)2014-2015学年高中语文散文部分第五单元树(节选)同步检测新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》一、基础巩固1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是()A.砍斫(zhuó)畸零(qí)瓜蔓(màn) 因噎废食(yē)B.翌年(yì) 锡箔(bó)树瘿(yǐnɡ) 栩栩如生(xǔ)C.尘埃(āi) 蓑衣(suō)泫然(xuàn) 流水汤汤(dànɡ)D.土著(zhuó) 氛围(fèn)禅让(shàn) 涸辙之鲋(hé)答案 B解析A项“畸”应读jī,“蔓”应读wàn。

C项“汤”应读shānɡ。

D项“著”应读zhù,“氛”应读fēn。

2.下列各组词语中,有两个错别字的一组是()A.靡靡之音连篇累椟枉加揣测好高鹜远B.人才辈出全力已赴无精打彩心驰神往C.初生牛犊不径而走既往不究原形必露D.除恶勿尽融汇贯通煽风点火利行节约答案 B解析A项连篇累椟—连篇累牍,枉加揣测—妄加揣测,好高鹜远—好高骛远。

B项全力已赴—全力以赴,无精打彩—无精打采。

C项不径而走—不胫而走,既往不究—既往不咎,原形必露—原形毕露。

D项除恶勿尽—除恶务尽,融汇贯通—融会贯通,利行节约—厉行节约。

3.下列句子中,加点的成语使用恰当的一项是()A.时下商业竞争愈演愈烈,实力强弱固然是决定双方胜负的重要因素,但调查市场,调整结构也是出奇制胜对手的重要手段。

B.保持文化的定力,必须头脑清醒、心中有数,绝不能削足适履,误入别人的文化藩篱,从而成为强势文化的附庸。

C.如果把这些现有的曲艺概念奉为清规戒律来规范和约束现实中正在发展变化着的曲艺艺术,就会出现理论脱离实际的问题。

D.《密战》尝试大幅度引入科技元素,这既与当今时代保密防谍工作高科技和信息化特色相结合,又呈现了令观众焕然一新的现代化荧屏景观。

人教新课标版-语文-高二-人教版选修课时作业20及答案

人教新课标版-语文-高二-人教版选修课时作业20及答案

一、基础巩固1.下列加点字注音全对的一组是()A.分.外(fèn)谦逊.(xùn)间.隙(jiān)氛.围(fèn)B.雷霆.(tínɡ) 杀戮.(lù) 深邃.(suì) 自恃.(shì)C.测度.(dù) 过度.(dù) 阴霾.(mái) 臃.肿(yōnɡ)D.砍斫.(zhuó) 踱.步(duó) 差.可(chā) 泫.然(xián)【解析】A项,间.隙jiàn,氛.围fēn;C项,测度.duó;D项,泫.然xuàn。

【答案】 B2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()A.纹理末梢颓丧水龙头B.馨香斑斓篷勃百页窗C.陷井宏伟缭绕黑魆魆D.揩模巍峨破敝主叶脉【解析】B项,篷勃—蓬勃,百页窗—百叶窗;C项,陷井—陷阱;D项,揩模—楷模。

【答案】 A3.下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是()A.这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供,他们在被毒打后随遇而安....,不得不承认偷了商场的物品。

B.角色的个性鲜明,是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。

甚至连配角都栩栩如生....,令人难忘。

C.树汁另有一种馨香,来自米黄色的木心,只有雪花晶体的无色之色差可..比拟..。

D.圣诞树在殖民时期毕竟附随着武装白人和前赴后继....的神职人员光荣地征服了黑人非洲。

【解析】A项,“随遇而安”指能适应各种环境,不管在什么境况,都安然自得。

用在句中不合语境。

B项,“栩栩如生”指艺术形象非常逼真,如同活的一样。

不形容个性鲜明。

而且“配角”是人,活人,怎么能说活人像活的一样呢?D项,“前赴后继”应为“前仆后继”。

【答案】 C4.下列句子中,没有语病的一句是()A.圣诞树惊人地在世界各处繁殖着,人们围着它们狂舞、欢唱。

B.在一块畸零地上,淡褐色的树身把穿过大厦间隙的阳光照得黄金般闪烁不已。

人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏同步练习题散文部分光树(节选)

人教版高中语文选修中国现代诗歌散文欣赏同步练习题散文部分光树(节选)

[语言运用层]1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()①中国城市网盟各成员单位深入挖掘并展示各地______________的先进人物,在全国掀起了声势浩大的爱心浪潮,让爱心温暖了中国大地。

②精神文明建设一般号召容易、深入下去难,形成声势容易、收到实效难,因此必须大兴____________之风,倡导勤俭办事、扎实做事、文明办事的观念,必须狠狠地抓,一天不放松地抓。

③我喜爱青衣的凤头绣鞋,绿裙衩里露出的红里子;我喜爱花旦的兰花指、甩水袖、水上漂样的小碎步,以及__________、缠绵悱恻的唱腔。

A.感人至深求真务实不瘟不火B.感同身受求真务实不温不火C.感同身受实事求是不瘟不火D.感人至深实事求是不温不火【解析】“感同身受”心里很感激,就像自己亲身领受到一样。

指虽未亲身经历,但感受就同亲身经历过一样。

“感人至深”指受到的感动特别深。

“实事求是”指从实际情况出发,不夸大,不缩小,正确地对待和处理问题。

通常指按照事物的实际情况办事。

“求真务实”包括两个方面的内容:“求真”就是指依据解放思想、与时俱进的思想路线,去不断地认识事物的本质,把握事物的规律;“务实”,则是要在这种规律性认识的指导下,去做、去实践。

这个成语符合语境。

“不瘟不火”指戏曲不沉闷乏味,也不急促,恰到好处。

也可指表演既不沉闷,也不火爆。

“不温不火”性格温和;销售行情不火爆。

【答案】 A2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()雪花无欲,无欲则刚,____________;雪花无求,无求则品高,____________;雪花有容,有容乃大,____________;雪花无私,无私则不贪,____________。

①容大千世界,六合八荒②滴水石穿,成冰成铁③只有奉献,没有索取,但为润物,不求得失④澄明晶莹,一尘不染,但为助人,不求显卑A.②④①③B.③①②④C.④①③②D.①④③②【解析】本题要抓住雪花的每一个特征去分析,横线上的句子应分别对应雪花“无欲”“无求”“有容”“无私”的特点,据此可确定顺序。

拉萨市统编高考语文文学类文本阅读练习题(附答案)

拉萨市统编高考语文文学类文本阅读练习题(附答案)

拉萨市统编高考语文文学类文本阅读练习题(附答案)一、文学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。

喀布尔人[印度]泰戈尔我五岁的女儿敏妮在我书桌旁,用手轻轻敲着膝盖玩。

我正专心地写小说的第十七章。

忽然敏妮跑到窗前,喊道:“一个喀布尔人!”街上果然有个喀布尔人走过。

他穿着宽大污秽的喀布尔服装,裹着高高的头巾;背着个口袋,拿着几盒葡萄干。

女儿大声叫他:“哎!”那个喀布尔人回过身来抬头看。

她看到这光景却吓住了,跑到妈妈那里躲起来。

这是他们第一次会面。

可没过几天,我意外地发现敏妮坐在门口长凳上,和那个坐在她脚边的大个喀布尔人又说又笑。

她小纱丽(印度妇女传统服装,丝绸制的连衣裙——编者注)的角上已经塞满了杏仁和葡萄干——喀布尔人用这种有力的贿赂,使两人成了很好的朋友。

他们常说些玩笑。

敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人面前,小大人似地低头看着这大高个:“呵,喀布尔人!你口袋里装的什么?”他用山民的鼻音回答:“一头象!”也许这并不可笑,但是这两人多么欣赏这句俏皮话!依我看,这种小孩和大人的对话里,有些非常引人入胜的东西。

喀布尔人也不放过开玩笑的机会:“那小人儿,你什么时候到公公家去呢?”敏妮对这问题有点莫名其妙,但她不肯显露,却机灵地回答:“你到那去么?”可在喀布尔人这一阶层中间,“公公家”有双关的意思,还能指监狱。

“呵,”他向幻想中的警察挥拳:“我要揍我的公公!”听到他这样说,想象到那个狼狈不堪的“公公”,敏妮哈哈大笑。

敏妮的母亲恳求我留心那人。

她是个极胆小的女人,只要一看见有人向我们的房子走来,她就立刻断定他们不外乎是盗贼、醉汉、疟疾菌。

她对这个喀布尔人也充满了疑虑。

我总是笑笑,辩解说拐卖一类的事多半不会发生。

喀布尔人和敏妮的亲密友谊便不受约束地继续着。

有天早晨,我听见街上有吵闹声,往外一看,拉曼被两个警察架住带走了。

我赶紧跑去问怎么回事。

原来是有个街坊欠了这小贩一条围巾的钱,争吵中拉曼把他刺伤了。

忽然间,在凉台上,敏妮出现了。

湖南省湘东十校2024年10月高三联考语文试题(有答案)

湖南省湘东十校2024年10月高三联考语文试题(有答案)

湖南省湘东十校2024年10月高三联考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。

材料一:科学的昌明起源于一个又一个好奇和提问:“发生了什么”“为什么会这样”“如果……会出现什么改变”“还有什么可能”“那个没有被问出来的问题是什么”提问—假设——证明—新知,人类的认知图谱不断扩充着。

真理是成功的假设。

地理大发现,生物进化论,蒸汽机的呜响,飞行器的诞生,人们潜入海底,遨游太空……还有那些始终困扰我们的问题!宇宙的起源,意识的产生,生命的密码……人类对世界的探究从微观世界到浩瀚宇宙,问起来就没完没了。

不是说宇宙是无限的吗而宇宙又在膨胀着,那么它的外面又是什么呢所知越多,问题就越多。

这就像一个圆圈,直径越大,接触的未知领域就越大。

科学与艺术,是人类文明的一双翅膀。

自然科学往往引导我们寻找唯一正确答案,但一涉及文化和艺术,答案常常是不确定的、开放的。

艺术家们并不急于提供答案,他们甚至鄙视轻率的结论,而更热衷于呈现人性的矛盾和人类的困境。

即使盲信让人幸福,提问让人痛苦,他们也选择后者。

“问世间,情为何物,直教生死相许”金代的元好问看到大雁殉情而发出这样的感叹;“当你站在我面前,看着我时,你知道我心里的悲伤吗你知道自己心里的悲伤吗”卡夫卡可是一个执着的人;“活着还是死去,是一个问题。

”莎士比亚笔下的哈姆雷特无从抉择;“你到底是什么人物有一种力量,它总是想作恶,又永远想造福。

”歌德长诗里的浮士德自我叩问……人类以创作对抗孤独和死亡,又因为最终无法逃脱而拥有某种悲壮。

什么是艺术不同时代人类的回答大相径庭。

毕加索的《梦》与达·芬奇的《蒙娜丽莎》展现的美有什么不同安迪·沃霍尔的《布里奥盒子》,杜尚的小便池凭什么被称为“艺术” 摄影术出现后,人们问:“绘画已死吗”人工智能软件“创作”的肖像画出现在拍卖市场,人类的艺术是否又死了一回倒是中国艺术家徐冰说得干净利索:“你生活在哪儿,就面对哪儿的问题。

熊召政《菩提本无树》阅读练习及答案

熊召政《菩提本无树》阅读练习及答案

阅读下面的文字,完成10-13题。

(20分)菩提本无树熊召政①五祖寺在黄梅东山上,虽然其规制比之省城归元寺、当阳玉泉寺,略欠恢宏。

但其在中国佛教史上的地位,不要说放在鄂省,就是放诸全国来考量,也是不可替代的。

②大家都知道,佛教传自印度。

但自从禅宗产生后,佛教才算实现了中国本土化。

这个过程经历了数百年,尽管曲折,但最终找到了出路。

这种皈依是双向的,因此也是有趣的。

③禅僧们依汉土的文化习惯,称自家门派的开创者为祖。

依其传承的谱系,则初祖达摩来自西土印度,而二祖慧可、三祖僧璨、四祖道信、五祖弘忍则都是大别山人。

前二位在山北,后二位在山南。

我的家乡在大别山主峰之下,我每以此为骄傲。

但人们往往只知道大别山是红色革命根据地,是一支英雄的山。

却不了解它同时也是一座拈花示笑,见鸟忘机的佛国禅峰,不但产生了四位禅宗领袖,而且还培植了个性鲜明的中国式的宗教智慧与情怀。

④慧可、僧璨、道信与弘忍,四位禅宗的道场分别在太湖的司空山、潜山的天柱山、黄梅的双峰山与东山。

这大别山中的四座峰头我都专程拜谒过。

观其风树从容、丹青开于空际的景象;听其泉流嗽石、钟磬飞而远闻的韵致,我的心难免不生出淡淡的出尘之思。

⑤老实说,这四处祖庭,东山的风景不算最好。

禅是静谧的、安宁的,它的生机如枝头开放的鲜花,虽然灿烂,却无声无息。

东山喧闹了一些,过多的俗声,使满月莲花境界稍受影响,也侵扰了诸佛的庄严。

但是,专程前来拜谒的旅人,若有参透了般若智慧的禅风禅骨,一定能够剔去嚣杂,在寺中曲折的廊庑间以及生着青苔的石阶上,听到一千三百多年前那个舂米的和尚吟诵的偈语:菩提本无树,明镜亦非台。

本来无一物,何处惹尘埃。

⑥这个舂米的和尚释名慧能,他目不识丁,曾被五祖弘忍称作“獦狚”,这含了一点点贬损的意思。

慧能千里迢迢到五祖寺来,本意是探究佛法,但他只能到厨下做苦力。

三年后,他却因这首偈,得到了弘忍的完全肯定,把象征着禅宗正脉的袈裟传给了他。

⑦在湖北这片土地上,有两件事在历史中都具有典型的意义。

新人教版七年级上册语文现代文阅读训练含解析

新人教版七年级上册语文现代文阅读训练含解析

新人教版七年级上册语文现代文阅读训练含解析一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1.现代文阅读梧桐树丰子恺①寓楼的窗前有好几株梧桐树。

这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。

因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。

它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚}但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。

因为这必须隔着相当的距离方才看见。

唐人诗云:“山远始为容。

”我以为树亦如此。

自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。

②当春尽夏初,我看见新桐初乳的光景。

那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上,好像一堂树灯,又好像小学生的剪贴图案,布置均匀而带幼稚气。

植物的生叶,也有种种技巧:有的新陈代谢,瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。

有的微乎其微,渐乎其渐;使人不觉察其由秃枝变电脑绿叶,只有梧桐树的主叶,技巧最为拙劣,但态度最为坦白。

它们的枝头疏粗,它们的叶子平而大。

③在夏天,我又亲眼看见绿叶成阴的光景。

那些团扇大的叶片;长得密密层层,望去不留一线空隙,好像一个大绿幛;又好像图案画中的一座青山。

在我所常见的庭院植物中,叶子之大,除了笆蕉以外,恐怕无过于梧桐了。

芭蕉叶形状虽大,数目不多,那丁香结要过好几天才展开一张叶子来,全树的叶子寥寥可数。

梧桐叶虽不及它大,可是数日繁多。

那猪耳朵一般的东西,重重叠叠地挂着,一直从低枝上挂到树顶。

,窗前摆了几技梧桐,我觉得绿意实在太多了。

④一个月以来,我又亲眼看见梧桐叶落的光景。

样子真凄惨呢!最初绿色黑暗起来,变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄}北风一吹,它们大惊小怪地闹起来,大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两片;后来成群地飞下一大批来,好像谁从高接上丢下来的东西。

枝头渐渐地虚空了,露出树后面的房屋来,终于只剩几根枝条,恢复了春初的面目。

这几天它们空手站在我的窗前,好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍,样子怪可怜的。

我想起了古人的诗:“高高山头树,风吹叶落去。

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语文阅读理解菩提树附答案语文阅读理解菩提树附答案
我家巷口的路边种了一棵菩提树,这是在纽约少见的一种树,大概也正因此,树旁特别支撑了木架,使它能不怕强风,长得郁郁葱葱。

今年夏天,正该是菩提树最繁茂的季节,不知怎的,那树却突然枯死了,似乎每个路上的人,都为它的调零而投以惋惜的目光。

这棵从小就被特别照顾,向来因有木架支撑,而未曾倾倒过的树,为什么长了十多年,几乎要成为一棵大树时,却一下子死了呢?
有一天我特别走近它,抚摸着它那依然细腻光滑的树皮,作深深的悼念,突然发现树皮上竟被人割了一圈裂口。

“是谁杀了菩提树?”我沿着刀痕转向树的另一侧,发现居然是一根绑在支架上的铁丝,想必是菩提树幼小时,为了保护它而拴的,岂料随着树的成长,人们竟然忘了那圈小铁丝已经不再适用,渐渐地铁丝嵌入树皮,大家更难以觉察,直到此刻被我发现,却已经迟了。

许多对孩子的呵护,或当孩子幼小时,为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚,如果不能在他成长中,逐渐给予解释,常会对孩子造成终生的伤害。

对树对人,道理都是一样的。

(1)用简短的一句话概括短文的’内容。

______________________________________________________________ (2)从全文来看,“我”对菩提树的死抱着一种怎样的态度?
_____________________________________________________________ (3)因为“在纽约少见”,所以菩提树“从小就被特别照顾”,并且在“树旁支撑了支架”,这反映了人们怎样的一种心理?请甲《藤野先生》一文中的一句俗语来概括。

______________________________________________________________ (4)菩提树死了,是谁杀了菩提树?
______________________________________________________________ (5)人内容上看,第三自然段似与第一、二自然段重复,那么去掉第三段行不行?为什么?
_____________________________________________________________ (6)你能从现实生活中列举一个有如“为了保护他们灌输的片面观点和加诸的束缚”的例子?并谈谈你的认识。

_____________________________________________________________
参考答案:
(1)短文主要写了菩提树的死亡原因。

(2)是一种深深的悼念态度。

(3)物以命希贵。

(4)杀死菩提树直接“凶手”是那段小铁丝,而间接“凶手”则是人们的关心、照顾和遗忘。

(5)不行。

这是个过渡段,“重复”意在承上,“发问”意在启下。

(6)“略”。

言之成理,符合语境即可,但要注意语句的表达。

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