小学音乐-_《贝壳之歌》课件
【教案】原创教案——贝壳之歌
原创教案——贝壳之歌
教学内容：
人民教育出版社《音乐》三年级下册歌曲《贝壳之歌》
教材分析：
《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现了儿童心中大海活泼可爱的形象。
学情分析：
三年级学生有了一定的音乐学习基础，有音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。上课纪律也不错，举手发言的学生较多。这一学段的学生是以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，在愉快的教学氛围中学习歌曲。
教学目标：
1、能乐于与同学有表情的吹奏、用优美的声音合作演唱合唱歌曲《贝壳之歌》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、通过声势律动、图形谱等教学手段，引导和帮助学生表现两个声部的均衡和和谐。
3、让学生在歌唱中感受三度及五度和声的美。 教学重点：
通过吹奏陶笛、声势律动、图形谱等教学手段，引导学生用优美的声音合作演唱歌曲《贝壳之歌》。
教学难点：
能用优美的声音唱准自己的声部，并聆听其他声部感受两个声部的均衡与和谐。
教学准备：
多媒体、教学课件、钢琴、陶笛
教学课时：
1课时
教学过程：
一、基础练习
1、师：很高兴又可以跟同学们开启快乐的音乐之旅。先请出我们的音乐小伙伴，让它活动活动吧！
课件出示歌曲第一、三乐句每小节首音旋律谱。
学生练习
2、全班同学齐奏高、低两个声部的旋律。
3、分组合作，分声部吹奏旋律。
二、新课教学
1、创设情境，激发学习兴趣 师：请同学们聆听一小段音乐，听听看，神奇的音乐将我们带到了什么地方？
生：海边
师：是的，我们今天来到了美丽的大海边。
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《贝壳之歌》教学设计
杨树岭官窖中心小学
闫志梅
一、教材分析：
（一）《贝壳之歌》是一首荷兰的儿童歌曲，旋律优美、抒情，用儿童的语言表现了大自然与人类的密切关系。
（二）歌曲采用大调式，3/4拍，一段体结构，由三个乐句组成。第一乐句运用了主属和旋的分解交替，旋律起伏、流畅，描绘了海浪的轻摇。第二乐句和第一乐句形成对比，和弦外音的使用增加了旋律的平稳性，给人以亲切感，仿佛儿童和小贝壳在娓娓交谈。第三乐句是第二乐句的变化反复，对主题起到了深化的作用。
二、教学目标：
（一）知识与能力目标：能够用圆润、优美的声音演唱歌曲《贝壳之歌》，准确唱出3/4的律动感。
（二）过程与方法目标：运用视听相结合的方法学习歌曲。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习让学生感受大海美丽和浩瀚的英姿希望每一位同学从我做起、从现在做起，保护海洋环境，做一个地球的守护者。
三、教学重难点：
（一）重点:
鼓励学生主动参与音乐活动，用自己喜欢的方式表达对音乐的理解。
（二）难点:
准确唱出3/4拍歌曲的律动感
四、课时安排：一课时
五、课时准备：课件、钢琴、
六、教学过程：
（一）创设情境
导入新课
1.教师播放课件海浪、海鸥、海风的音响，创设情境。
2.同学们，你从这段音乐中你们听到了什么？仿佛看到了什么？
3.播放课件音响视频，让同学们感受一下大海的美丽与浩瀚。
4.教师：同学们，大海不仅有美丽。浩瀚的英姿，还有丰富的物产，今天老师要带领你们去海边走一走，感受大海的风采。播放大海潮气潮落的短片。大海潮起潮落给我们送来了许多礼物，我们来听一听它给我们送来了什么？
播放课件让学生欣赏美丽的贝壳
（设计意图：学生通过听和看感受大海）
（二）感受欣赏
学唱歌曲
|1.欣赏范唱整体感知
播放歌曲《贝壳之歌》 学生随音乐自由晃动身体
2.品读歌词，感悟内涵
学生按节奏朗读歌词
（设计意图：感受音乐情绪和节拍，通过反复品读歌词理解歌曲表达的思想感情为理解记忆音乐形象打下基础。）
2020秋湘艺版音乐二年级上册第10课贝壳之歌教案1
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 贝壳之歌
教学目标：
1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。
2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。
3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。
教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。
教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。
教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾
教学过程：
一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。
1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律
1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？
你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？
2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？
3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。
教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）
学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。
2、复听音乐，熟悉高声部旋律
师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。
教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时，请原地不动。
音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）+原调旋律 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
二年级上册音乐教案- 第十课 贝壳之歌｜湘艺版
贝壳之歌教案
教学目标：
1、通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、学生能发挥想象，体验感受海边美丽的贝壳。
教学重点：
综合艺术形象，体验感受海边美丽的贝壳。
教学难点：
1、感受三拍子学会三拍子的强弱规律。
2、学唱歌曲，有感情地歌唱歌曲
教学用具：
电子琴、多媒体、音乐书
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、课前律动小游戏
二、导入新课
师：今天，老师将带着学生们去进行一次小小的旅行。请同学们听一听、看一看，我们这是到了哪里呢？（播放音乐PPT）
师：同学们去过大海吗？有没有见过大海退潮的情景？退潮户海滩上都有些什么呢？
三、复听歌曲 1、 边听边跟着老师做动作（三拍子的动作）
师：哪位同学能模仿老师刚才的动作？
这些动作有什么规律？（引导学生说出强弱）
强 弱 弱
2、再次听歌曲，并做强弱的动作
3、根据强弱规律朗读歌唱
四、学唱歌曲
1、跟着老师唱一遍歌曲的旋律。
2、学生自己跟琴唱一遍旋律。
3、再用lu唱一遍旋律。
4、学生自己用lu唱一遍旋律。
5、老师范唱歌曲。
6、把歌唱加进去，跟着老师唱一遍
7、再跟着音乐唱一遍，边唱边做强弱手势。
五、学唱低声部
师：同学们都唱的很棒！你们的歌唱吸引了路过的小海星，它也想加入我们，让我找一找唱小海星唱的和小贝壳唱的有什么相同的地方？
跟琴唱一遍低声部旋律，再加入歌唱唱一遍。
六、演唱歌曲
1、让学生一部分唱高声部，一部分唱低声部。
2、学生再唱一遍，老师做节奏伴奏。
3、学生边唱边给自己伴奏 4、最后，把学生分为三组，演唱歌曲。
七、总结
同学们都唱的很棒，我们的小旅行就要结束了。今天我们游览的大海，大海漂不漂亮？大海中还有可爱的贝壳和小海星。所以，我们在生活中，不能乱丢乱扔垃圾，节约水资源，保护我们可爱的地球。
三年级下册音乐教案第五单元唱歌贝壳之歌｜人教版(2)
贝壳之歌
教材分析
《贝壳之歌》是一首荷兰的三拍子二部合唱歌曲。歌曲旋律优美流畅，充 满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的旋律起伏流畅，仿佛 把我们带到了大海边，看到了美丽的贝壳。第三乐句是第二乐句的变化重复。 全曲的和声以三度、五度为主，和声效果十分动听，表现了儿童心中大海活泼 可爱的形象。
学情分析
三年级的学生有了 •定的音乐学习基础，在音准、对歌曲的接受能力和音 乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课 纪律也不错，举手发言的学生较多。还要充分注意这一学段学生是以形象思维 为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧 的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，在愉快 的教学氛围中学习歌曲 教学目标：
情感态度与价值观：
通过学习歌曲《贝壳之歌》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
过程与方法：
I、通过声势律动、画图型谱等教学手段，引导和帮助学生感受音乐情绪。
2、歌曲二声部合唱
知识与技能：
让学生在歌曲中感受三拍子律动，并能准确的用乐器伴奏。
教学重难点
1、让学生在歌曲中感受三拍子律动，并能准确的用乐器伴奏
2、歌曲二声部合唱
教学过程：
一、聆听歌曲（旋律）
1、聆听歌曲伴奏感受三拍子律动
【设计意图】聆听歌曲伴奏，使学生感受3/4律动
聆听歌曲（完整聆听）
1、师：今天老师带来了一首好听的歌曲，你来听一听小贝壳唱了什么！
2、师：你感受到蓝蓝大海中贝壳的心情了吗，我们应该用什么样的声音什 么样的心情演唱歌曲呢！生：
3、师：带着这样的心情来听一遍歌曲 。
4、师：我们听到的这首歌曲和原来的歌曲演唱形式有什么不同吗？
【设计意图】对合唱有初步认识，能从乐谱中分辨齐唱与合唱的不同。
5、聆听歌曲用小乐器为歌曲伴奏。（伸出你们的手和老师一起为歌曲伴奏）
6、师：看看黑板上图形谱中的贝壳、红嘴唇是怎样出来的！（伸出手和老 师一起跟着音乐来画图形谱）
《贝壳之歌》教案
《贝壳之歌》教案
课题：《贝壳之歌》
年级： 三年级
教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：
小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。本课音乐设计以音乐体验、表现音乐为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。
教材分析：
《贝壳之歌》是荷兰的一首三拍子二部合唱儿歌。歌曲旋律优美流畅，充满童趣。第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的贝壳。第二三乐句加入了合唱的部分，两个乐句是同头异尾的结构，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。
学生分析：
三年级的学生已能感受力度、速度等音乐表现要素的变化，并能对三拍子的音乐做出相应的体态反应。本节课就是让学生感受三拍子曲子所带来的美妙意境。但是初学两声部歌曲学生可能会有畏难情绪，所以能用柔美的歌声和谐表现两声部歌曲仍可能是这节课的难点。
教学目标：
1、情感态度与价值观：学生在学唱《贝壳之歌》的过程中感受歌曲优美的旋律，尝试合作演唱。
2、知识与技能：学生能够了解二声部合唱的概念，唱好《贝壳之歌》双声部合唱部分
3、过程与方法：能够有意识的用声音表现音乐的感受，能在合唱过程中聆听他人的声音，提高双声部合唱的能力
教学重难点：
能用优美、自然的声音演唱《贝壳之歌》双声部合唱音的强弱和音乐的级进
教学过程：
一、导入
1、师：“同学们，欢迎来到宋老师的音乐课堂，今天老师要带大家去一个地方，考考大家的耳力，能不能听出这是在哪里？”（播放大海的音乐）生：“海边！”
师：“噢，是大海边，为什么是大海边呢？”生：“海浪声、海风声、海鸥声。。。。”
湘艺版 二年级上册音乐《第十课 贝壳之歌 教案
湘艺版 二年级上册音乐《第十课 贝壳之歌 教案
一. 教材分析
《贝壳之歌》是一首二年级上册的音乐教材，属于湘艺版。歌曲以大海为主题，通过描绘贝壳的美丽，让学生感受到大海的广阔和神秘。歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标
1. 让学生能够正确地演唱《贝壳之歌》。
2. 让学生掌握简单的音乐节奏和音高知识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点
1. 音乐节奏的把握。
2. 音高的准确演唱。
3. 歌曲情感的的表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：教师引导学生进行合唱、对唱等形式，增强学生的参与感。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4. 情境教学法：创设大海情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学场地：教室、音乐教室等。
4. 教学辅助工具：音响、话筒等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和视频，引导学生了解大海的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱《贝壳之歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高和节奏错误。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行合唱，加强团队协作能力。
5. 拓展（5分钟）
引导学生进行音乐创作，如编歌词、编排舞蹈等。
6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
7. 家庭作业（5分钟）
让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭互动。
湘艺版音乐二年级上册第10课《贝壳之歌-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级上册第10课《贝壳之歌-范唱》教学设计
一. 教材分析
《贝壳之歌-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第10课的一首歌曲。歌曲以贝壳为主题，歌词描绘了大海中的贝壳，富有童趣。歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解海洋生物，感受音乐的魅力。
二. 学情分析
二年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习兴趣。他们对音乐有一定的认知，但音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚处于起步阶段。在学习过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标
1. 让学生了解贝壳的特点，感受大海的神奇。
2. 学会歌曲《贝壳之歌-范唱》，培养学生的歌唱能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 学会歌曲中的简单舞蹈动作。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生体验歌曲中的情感。
2. 游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
4. 视听教学法：观看相关视频，丰富学生的视觉体验。
六. 教学准备
1. 准备海洋主题的课件、图片、视频等。
2. 准备歌曲《贝壳之歌-范唱》的乐谱。
3. 准备音响设备、话筒等。 4. 准备简单的舞蹈道具。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件、图片、视频等，带领学生进入海洋世界，引导学生关注贝壳。
2. 呈现（5分钟）
向学生介绍歌曲《贝壳之歌-范唱》，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
教授歌曲中的音准和节奏，让学生跟随教师学唱。针对学生的个体差异，进行个别指导。
4. 巩固（5分钟）
学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。同时，引导学生学会歌曲中的简单舞蹈动作。
三年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌贝壳之歌》人教版(4)
三年级下册音乐说课稿《第五单元 唱歌 贝壳之歌》人教版(4)
一. 教材分析
《第五单元 唱歌 贝壳之歌》是人教版三年级下册音乐教材中的一课。本节课通过学习《贝壳之歌》，让学生感受和理解歌曲中的节奏、旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。歌曲《贝壳之歌》以大自然中的贝壳为主题，歌词描绘了贝壳在海边的故事，歌曲旋律优美、节奏轻快，富有童趣。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏符号，能够独立演唱简单的歌曲。但部分学生可能对音乐的理解和表现力还不够强，需要教师的引导和培养。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标
1. 认知目标：让学生了解歌曲《贝壳之歌》的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲《贝壳之歌》的节奏、旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、分组教学法、游戏教学法和情感教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程
1. 导入：以一个关于贝壳的故事引入课题，激发学生的兴趣。 2. 教学歌曲：让学生听歌曲《贝壳之歌》，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习，重点指导歌曲中的高音部分和节奏变化。
4. 歌曲解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲的主题和情感。
5. 情感教育：引导学生珍惜大自然，关爱生命，培养学生的团队协作精神。
冀少版音乐三年级下册《贝壳之歌》说课稿
冀少版音乐三年级下册《贝壳之歌》说课稿
一. 教材分析
《贝壳之歌》是冀教版音乐三年级下册中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的歌词描绘了大海中的贝壳，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了贝壳的各种形状，第二乐段则表现了贝壳在阳光下的闪耀光芒。歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和对大海的热爱之情。
二. 学情分析
三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。但部分学生可能对大海和贝壳的认识较少，因此在教学过程中需要引导学生了解相关知识。此外，学生对音乐的兴趣和参与度也需要关注，以便激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 认知目标：让学生了解大海中的贝壳，认识不同的贝壳形状，感受贝壳在阳光下的闪耀光芒。
2. 技能目标：学会演唱《贝壳之歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 情感目标：培养学生对大海的热爱之情，增强环保意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学会演唱《贝壳之歌》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2. 教学难点：理解歌曲中的贝壳形状和阳光下的闪耀光芒，以及如何将这些形象融入歌声中。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作学习法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示大海和贝壳的图片，引导学生谈论自己对大海和贝壳的了解，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 新课教学：
a. 讲解歌曲背景，让学生了解贝壳的各种形状和阳光下的闪耀光芒。 b. 教唱歌曲，重点讲解歌词中的贝壳形状和光芒，引导学生正确演唱。
c. 分组练习，让学生合作完成歌曲演唱。
3. 巩固练习：学生进行歌曲接龙、合唱等形式，巩固所学内容。
4. 拓展活动：引导学生创作关于贝壳的其他歌曲或舞蹈，展示自己的才华。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调贝壳的形状和阳光下的闪耀光芒，以及大海的美丽。