食物的旅行：主题活动教案
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》
大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》教案标题：《食物的旅行》教学目标：1. 认识食物的来源，了解食物的种类和营养成分。
2. 能够根据食物的来源和种类区分不同的营养成分。
3. 培养大班幼儿的实践操作能力，培养其探究能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 向幼儿介绍不同的食物种类和来源，帮助幼儿了解食物所来源的地理环境和其生长过程。
2. 分类食物，梳理食物的营养成分。
3. 探索营养成分在身体里的作用。
教学难点：1. 帮助幼儿区分食物的营养成分，分析食物中不同营养成分的作用。
2. 引导幼儿探究食物营养成分在身体里的运转过程。
教学材料：食物图片、地图、糖、盐、水、玻璃瓶、漏斗。
教学流程：一、导入（5分钟）引发幼儿对食物的关注，让他们回答以下问题：我们吃什么东西？这些东西从哪里来？二、呈现和讲解（10分钟）将不同的食物放在台上并一一介绍，让幼儿尝试辨认不同食物，询问幼儿这些食物从哪里来，这些食物在生长的时候需要什么条件。
接着向幼儿介绍食物的不同种类和营养成分，并根据营养成分对食物进行分类。
三、探究和实验（15分钟）1. 探究食物中不同营养成分的作用。
2. 实验：天然蜂蜜和糖的比较将天然蜂蜜和白糖加入不同的玻璃瓶中，加入相同量的水和盐。
用漏斗将盐和水滤出来，观察天然蜂蜜和白糖的差别。
四、总结和拓展（10分钟）引导幼儿总结本次课学到的有关食物的知识，并将其拓展到生活实践中。
教学反思：该节课吸引了幼儿的注意力，他们对食物的来源和营养有了更深入的了解。
但在探究和实验环节中，幼儿的实践操作能力较低，需要加强该方面的训练。
同时，在总结和拓展中，需要更好地引导幼儿将学到的知识应用到生活实践中，提高他们的交际能力和实践能力。
幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思
幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行教学目标：1. 认知不同种类的食物，并能够将食物区分为动物性和植物性；2. 能够感知食物对身体的紧要性；3. 能够探究食物的来源及制作过程；4. 培育幼儿的探究本领和团队合作精神。
教学内容：1. 食物的分类；2. 食物来源和制作过程；3. 食物对身体的影响。
教学活动：1. 课前游戏在班级中准备一些食物图片，让幼儿围着图片跑，当老师喊出食物类型（例如：动物性食物、植物性食物）时，幼儿就要站到相应的食物图片旁边。
2. 课堂讲解老师为幼儿讲解不同种类的食物，并在黑板上画出对应的图形，让幼儿一起察看和学习。
3. 团队合作制作食物将幼儿分成小组，每组选择一道简单的食物进行制作，让幼儿亲身体验食物的制作过程。
4. 食物品尝让每个小组带来本身制作的食物，与整个班级共享，让幼儿能够品尝不同种类的食物，并感受食物对身体的影响。
教学反思：1. 教学目标本节课教学目标比较明确，但在时长的调配上，可能要注意课堂时间的合理利用，不要在某个环节停留时间过长。
2. 教学内容教学内容丰富，循序渐进，使幼儿可以一步步地了解食物分类、食物来源及制作过程。
但在教学中，也要提示幼儿食物的卫生安全问题，以免可能的卫生问题影响幼儿的身体健康。
3. 教学活动教学活动形式多样，搭配教学内容，可以提高幼儿的学习爱好，让课堂更加生动有趣味。
但在团队合作活动中，例如食物制作，可能存在时间长、噪音大等问题，需要老师的管理协调。
总之，本节课虽然存在一些需要注意与改进的问题，但是在教学活动中，真正实现了帮忙幼儿了解食物，了解身体的健康问题，为幼儿有益的成长供给有力的支持。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》2篇
幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。
2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。
2. 宣传画或图片，宣传小册子等。
教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。
Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。
教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。
Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。
幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。
回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。
Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。
幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。
Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。
Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。
教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。
拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。
2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。
3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》
幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。
教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。
2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。
正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。
2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。
4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。
拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。
2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。
3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。
总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
大班健康活动教案《食物的旅程》
大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。
2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。
3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。
活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。
今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。
今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。
3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。
大班《食物的旅行》科学教案
大班《食物的旅行》科学教案大班《食物的旅行》科学教案引导语：吃东西是每天都要做的事情，而东西吃完到哪里去了，相关的大班《食物的旅行》科学教案要怎么设计呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！大班《食物的旅行》科学教案模板活动目的：1.认识消化器官，感知食物的消化过程，对人体的内部秘密感兴趣。
2.养成良好的饮食卫生习惯。
活动准备：物质材料准备：课件《食物的旅行》、幼儿操作图片、人体轮廓图每组一套。
活动过程：一、从生活出发，引起探索兴趣。
师：小朋友，早上你们吃东西了吗？师：是的，我们吃了早餐，等会儿还要吃午餐。
我们每天都要吃各种各样的食物。
如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来，可以堆成山。
可是我们却没有变成像山一样的大胖子。
那么，我们吃下去的食物到哪里去了？请个别幼儿发言。
师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。
二、课件演示，感知食物的消化过程。
1.完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。
提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的.名称吗？师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。
我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的？2.课件局部演示，让幼儿有序认识消化器官及其功能。
（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？（2）经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？（3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？（4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？（5）最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？3.结合消化系统图，进行总结。
小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。
食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。
幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思
幼儿园中班教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育教材《食物的旅行》章节，详细内容主要包括：认识人体的消化系统，了解食物在体内的消化过程，学习健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，认识消化系统的主要器官。
3. 培养幼儿的观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点重点：食物在人体内的消化过程。
难点：消化系统各器官的功能及相互关系。
四、教具与学具准备教具：食物模型、人体消化系统图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示食物模型，邀请幼儿分享自己喜欢的食物，引导幼儿关注食物对我们的重要性。
2. 讲解消化系统（10分钟）（1）教师通过PPT展示人体消化系统图，讲解消化系统的组成。
（2）教师结合食物模型，讲解食物在人体内的旅行过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“面包在人体内的旅行”为例，详细讲解食物的消化过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的食物。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 食物的旅行2. 消化系统：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门3. 食物消化过程：咀嚼、胃酸分解、消化酶作用、吸收、排泄七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并描述食物在人体内的旅行过程。
答案示例：我喜欢吃苹果。
苹果在人体内的旅行过程是：我把它嚼碎，然后它通过食管进入胃，胃里的胃酸和消化酶将苹果分解，接着进入小肠吸收营养，将废物排出体外。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对食物的旅行有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注消化系统各器官的功能及相互关系，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观医院消化科，了解消化系统的更多知识，提高幼儿的健康素养。
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食物的旅行：主题活动教案
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活动背景:随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标:
、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备:
电脑制作《小豆子的旅行》
健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程:
一、观看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能
今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。
放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问:小豆子从哪里进去?看到了什么?
放第二段,了解胃的功能。
提问:胃有什么作用?
小豆子在胃里还看见了什么?
我们怎样来保护我们的胃呢?
小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
放第三段,提问:小豆子到哪里去?小肠有什么用呢?
小豆子在小肠里看到些什么呢?
小豆子为什么没有从小门里出去呢?
第四段录音。
提问:小豆子又到了哪里呢?
大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?
小结:我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排?
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例:如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。
食管旁边有一把小锁,平时是关闭。
如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。
大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。
三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。
准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。
内容有:小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。
延伸活动:玩健康行为棋,
、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析:本活动选取内容接近幼儿生活受到孩
子们的欢迎。
活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动――玩健康行为棋。
整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了
幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事:小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。
今天,我要到淘淘的身体里去旅行一次。
瞧,嘴巴已经打开了,哇,淘淘的牙齿可真锋利。
我的朋友们一下子都变成了碎片。
瞧,他们都往下走了,一会儿,我也会变成碎片往下
走。
哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细细长长的管子里,这就是食管。
食管壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。
它象一个磨子不停地动。
我的朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。
“哎哟!是谁,身体硬梆梆的?”“是的,胃大哥。
”“你怎么整个儿就下来了?”“是呀,你的小主人吃饭太快,没把我嚼碎,就让我下来了。
”“咦,胃大哥,你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?”“那就要怪我的小主人,平时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。
有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。
我实在是累坏了。
所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。
”
我又来到了小肠妹妹家,小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。
边上有许绒毛,还有一扇扇小门。
“我是小肠妹妹,欢迎你食物朋友。
从我的小门出去就可到达淘淘的全身,使小淘淘长高,长胖,给淘淘力量。
”“我也要出去,为淘淘做点事。
哎,怎么出不去?”
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如意！。