10以内加法教学设计
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让幼儿：1.熟练掌握10以内的加法计算方法；2.能够认识10以内的加法算式，并能够灵活应用；3.能够通过实际物品的操作，体验加法的概念和规律。
二、教学内容2.1 教材信息本次教学使用的教材为《小学数学起步》中的第一册第三课《认识和学习10以内的加法》。
2.2 教学重点和难点教学重点：1.让幼儿能够掌握10以内的加法计算方法；2.让幼儿能够实现加法的计算，并体验加法的概念和规律。
教学难点：1.通过具体的物品操作，帮助幼儿理解进位的概念；2.在教学过程中，注意幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习的互动性和趣味性。
三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备教学用具：零食、积木、折纸等；2.教师检查课件和教材是否齐备。
3.2 教学步骤和方法a. 导入新知识（5分钟）1.让幼儿回忆上一堂课学习的内容，引起学习兴趣；2.让幼儿看看手中的零食和积木（或折纸），询问幼儿学过哪些加法知识，探索幼儿的认知层次。
b. 教学核心内容（30分钟）1.认识10以内的加法算式–让幼儿数数自己手中的零食和积木，添上数字语言，介绍10以内的数字，引导幼儿认识加法；–通过具体操作，让幼儿体验加法规律，掌握10以内的加法计算方法；–让幼儿通过参与课堂互动，灵活应用加法的计算方法，提高幼儿加法应用能力。
2.加法游戏环节–教师和幼儿分成小组，通过抛色子、互相跑圈、合并物品等形式，使幼儿对加法应用的方法和概念进一步加深和巩固；–在游戏过程中，教师要积极引导幼儿发现加法计算规律，并及时鼓励幼儿。
c. 课堂（5分钟）1.让幼儿展示自己解决加法问题的方法；2.教师对本节课的教学进行，引导幼儿回顾学习内容。
3.3 教学反思本次课程教学效果较好，幼儿们积极参与，参与度高。
课程开头，通过零食、积木等手中的物品，调动幼儿的兴趣，使幼儿能够快速又深刻地理解了加法的概念。
在课程的教学过程中，我注意到在教学“进位”的时候，幼儿比较困难。
大班数学10以内的加减法教案5篇
大班数学10以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班数学10以内的加减法教案5篇教案的编写需要教师具备良好的教学设计能力，通过编写教案，教师可以更好地满足学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的大班数学10以内的加减法教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园10以内加法教案
幼儿园10以内加法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解加法的概念，并能在10以内进行简单的加法计算。
2.培养学生对数字的认知，提升数字记忆能力和口算能力。
3.培养学生的合作意识和主动参与意识，提高课堂参与度和学习兴趣。
二、教学准备准备一下教学材料：1.十个小球或糖果；2.数字卡片，0-9各两张；3.教具：十位数图示板、数字卡片等。
三、教学步骤1. 活动1：加减游戏将十个小球或糖果放在桌子上，让学生随便拿几个，然后数数，计算出有多少个球或糖果。
再让他们再从已有的球或糖果中拿走或加上一些，然后再数数，计算结果。
通过这个活动可以培养孩子们的数学思维能力，让他们学会计算数字，同时也能加深他们对加减法的印象。
2. 活动2：用数字卡片进行数学游戏将数字卡片分发给学生，让他们将数字卡片组合成两位数的数码，例如：4和6可以组合成46，再让他们算出这一组数码的和是多少。
通过这个游戏可以激发孩子们的数学兴趣，并且让他们学会了数字的组合，以及进行简单的加法运算。
3. 活动3：使用十位数图示板进行加法运算通过使用十位数图示板的教学，可以让学生更加直观地了解加法的计算方式。
老师可以先将两个数字相加，然后将各自的数字用相应个数的球体或糖果表示出来，再将加和表示出来。
此外，老师还可以将数字卡片与十位数图示板配合使用，让学生自己拼出数码后运用图示板进行计算。
4. 活动4：小组合作的加法任务将学生分为若干个小组，每组学生都进行加法计算，来比较出谁的算题用时最短、是否正确等。
通过小组间的竞争，激发学生的积极性。
四、教学总结本节课主要讲解了幼儿园10以内加法运算的基本概念和方法，帮助学生们更好地掌握加法计算方式，同时也能够提高他们的数字认知能力和口算能力，增强他们的学习兴趣。
为了让学生更好地参与课堂，需要老师在教学中多使用一些实物和图示板，让学生可以直观地认识和了解数字。
10以内凑十加法教案7篇
10以内凑十加法教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法》
幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法》
教学目标
1.让学生了解10以内的加法运算规则；
2.培养学生口算能力；
3.提高学生的团队合作能力。
教学准备
笔、画板、小球、骨牌等道具，多媒体教具。
教学内容和教学步骤：
第一步：课前导入（5分钟）
•利用多媒体教具播放一段小视频，介绍加法运算的概念和规则。
第二步：口算练习（20分钟）
•让学生采用口算的方式进行10以内的加法练习，老师可以举一反三，让学生自己编出一些简单的加法算式进行口算练习。
第三步：小组合作（20分钟）
•将学生分成数个小组，让每组学生互相配合，完成一道道加法运算题，组织一个小比赛，看哪个小组最先完成，并保证计算正确。
第四步：板书讲解（10分钟）
•让学生来到黑板前进行一些口算讲解和演示，让学生彼此之间相互交流口算经验，在板书中解释刚才小组合作中遇到的难题或疑惑。
第五步：超级大考验（10分钟）
•通过小球、骨牌等道具，让学生分站在两侧，一侧负责口算数字的表述，另一侧则负责加法数字的抛出，老师负责解答结果，让学生用最短的时间内口算出正确答案，逐渐提高学生口算速度。
教学反思
通过这节课的教学，让学生从口算中体验到了学习的乐趣，应该算是一节不错的教学。
在接下来的教学中，我也会更多的通过多媒体教具来引导学生学习，继续提高学生的学习兴趣和动力，也会更加注重听取学生的意见和建议，不断提高自己的教学效果和水平。
10以内加法教案
10以内加法教案第一篇：10以内加法教案大班科学活动——数学《十以内的加法二》教学设计活动领域科学——数学活动目标1、尝试在购物过程中较熟练进行10以内数的加法运算，学习用数卡组合成加法算式的方式记录自己购买商品的过程。
2、引导幼儿感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。
3、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。
活动准备.制作课件《宝宝超市》，内容是若干标有1——9元价格的多种玩具。
1. 110的数卡，幼儿人手一份记录卡。
3.《幼儿用书》大班下1第31页。
活动过程1.游戏“凑数”，复习10以内数的组成。
(1)教师出示数卡表示总数，教师报出一部分数，请幼儿说出另一部分数，要求两数合起来是卡片上的总数。
(2)运用小组、个别等形式开展游戏，充分调动幼儿的积极性。
2.出示课件《宝宝超市》，学习十以内的加法。
(1)引导幼儿观察货物架，知道货物架上的数字含义。
(2)教师示范购物过程。
(3)教师提出购物要求：每人购买两种物品，并找出相对应的数卡粘贴在记录卡上,幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4= ?幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。
取出蓝色的带“ + ”的那柱棋子把“+和二”摆在第9行数字9的后面。
剩下的棋子送回棋子盒。
3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4 = 6师：2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
104.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
2023年人教版数学一年级上册10的加减法教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗教学内容10以内加减法教学目标1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。
2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。
3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题。
4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。
教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。
教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
教具准备口算卡片、多媒体课件学具准备纸制小红旗、红苹果，红心，每个同桌一套实物。
教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。
（1）要求：读算式，说得数。
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。
2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢？这节课咱们就赛一赛。
二、新授教师板书课题“10以内的加减”。
1.观察多媒体，写出相关算式。
2.写一写。
149****2610，在圆圈里填上大于5的数和小于5的.数。
3.把相等的算式连一连。
4.在○填上“>”“5.填数6.测测你的口算能力。
4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=910-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 610+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 87.夺红旗8.巧填苹果数。
三、本课小结通过本课的学习，我们已经能够熟练地进行10以内的加减法运算，能够解决生活中的相关问题，提高了我们解决问题的能力，这也正是本节课的重要意义！〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【2】篇〗教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的.过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。
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走进花果山
《10以内加法的认识》
教学内容：青岛版义务教育小学数学教科书第一册第31—32页。
教学目标：1、学习10以内的加法，初步体会加法的含义；
2、能够熟练地口算10以内的加法；
3、通过创设的花果山的学习情境，激发学生学习数学的兴趣，并初步培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点：体会加法的含创收义，能熟练地口算10以内的加法。
教学难点：理解与体会加法的含义。
教材简析；本单元是在认识了10以内的数的基础上来学习的。
它是进一步学习20以内数加减法的基础，也是今后学习更复杂计算的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学学习过程中，占有非常重要的地位。
教师要尊重学生的认识基础，结合教材创设的情境、联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动探究，合作交流的过程中，学会知识、提高能力。
教学过程：
一、创设情境，呈现信息。
师：同学们，首先请大家欣赏《西游记》的动画歌曲片段。
（欣赏完毕）同学们，你们知道动画中本领最大的是谁吗？它的家乡在哪里，知道吗？
生：齐天大圣——孙悟空
生：它的家在花果山……
以此导入新课，板书课题：走进花果山。
二、提出问题
课件出示课题的主题图：观察花果山上有什么？
生自由发言，说出花果山上有猴子、小鸟、桃树、……之后，引导学生观察到主题图上的一个问题，即解决“有多少只猴子？”的数学问题。
三、自主探索；解决问题
师：哪个同学能解决这个数学问题？一共有多少只猴子？（板书此数学问题）
生：有5只猴子。
继续让学生想一想如何来计算出“5只猴子”，引导列出算式：
3+2=5（只），并说出3和2各表示的含义。
然后教师用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。
先摆3根小棒，再摆2根小棒，然后把它们合起来就是一共的5只小猴子。
2、师：看着美丽的花果山，大家这么聪明地解决了数学问题。
你想提出什么样的数学问题呢？
生：天上一共有几只小鸟？
指名学生来回答这个数学问题，师板书算式：5+1=6（只）。
让学生独立利用学具小棒来操作5与1合起来是6的过程，并让一位同学来演示给同学们看。
生：花果山上一共有几个小朋友？
此问题由学生在练习本上写出算式，并操作小棒来演示计算过程。
师：同学们，我们刚才解决的数学问题都是运用了加法符号列出的算式，这就是今天学习的10以内数的加法。
大家既能提出这么多的数学问题，并能顺利地解决，花果山的小猴子们都为我们一年级一班的同学感到高兴！
三、拓展应用。
师：为了奖励大家的出色表现，小猴子愿意作导游，带我们游览花果山上的百果园。
你们说好吗？
1、苹果园。
师：小猴子说苹果园里的苹果又红又大，你们相信吗？
师出示苹果的挂图，只要说出苹果上算式正确的得数，就能得到又大又红的苹果。
同学们积极踊跃地投入“摘苹果”的活动中。
2、樱桃园。
师：小猴子说百果园里有许多许多的水果。
下面要带我们到樱桃园去，你们想去吗？
出示课件中的樱桃园：观察图意并提出数学问题，由学生自己独立列出算式，看谁解决的问题多！
之后，进行互相交流自己提出的数学问题。
四、课堂小结。
说说你在花果山上学到了哪些数学知识？。