我和太阳做游戏
人教版品德与生活一下我们和太阳做游戏二之二-精选
彩虹
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游戏：吹泡泡
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泡泡是什么 样的？看到泡泡 你有什么疑问？
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为什么水 中也有树？
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湖畔落日
纸为什么会烧起来？
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你们在游戏中是不是也发现了好多 有趣的问题？大自然真是很奇妙。我们 去查查资料、问问大人，试着解开这些 奥(ào)秘(mì)。有些奥秘要等我们长大 了才能弄明白呢！
人教新课标一年级品德与生活下册第二单元
我们和太阳做游戏
2020/1/24
森林的晨曦
你喜欢太阳 吗？阳光还有好 多奥秘呢！
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美丽的彩虹
想一想，你在什么时候见过彩虹？ 彩虹是什么颜色、什么形状的？ 看见彩虹时的天气怎样？
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彩虹
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彩虹
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《我们和太阳做游戏》教案设计
《我们和太阳做游戏》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解太阳的基本知识，如太阳的位置、太阳的升起和落下等。
2. 培养学生观察太阳的习惯，增强对自然环境的感知能力。
3. 通过观察太阳，培养学生对时间的认识，提高学生的计时能力。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜时间的情感。
二、教学内容：1. 太阳的位置和运动2. 太阳的升起和落下3. 观察太阳的方法4. 时间的认识5. 热爱大自然，珍惜时间的教育三、教学方法：1. 观察法：让学生在课堂上和课下观察太阳的位置和运动，培养学生的观察能力。
2. 讲解法：教师讲解太阳的基本知识，解答学生的疑问。
3. 实践操作法：让学生实际操作，如记录太阳升起和落下的时间，培养学生的实践能力。
4. 情感教育法：通过教学，培养学生的环保意识和珍惜时间的良好习惯。
四、教学准备：1. 教师准备太阳的知识材料，如太阳的位置、运动、升起和落下的时间等。
2. 学生准备观察太阳的工具，如手表、日记本等。
3. 教师准备教案、课件等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考太阳的位置和运动，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解太阳的基本知识，如太阳的位置、运动、升起和落下的时间等。
3. 观察：学生观察太阳的位置和运动，记录太阳升起和落下的时间。
4. 讨论：学生分组讨论太阳的观察结果，提出问题和疑惑。
5. 解答：教师解答学生的问题，引导学生理解太阳的运动规律。
7. 作业：学生根据观察结果，完成关于太阳的日记或手工作业。
8. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察评价：评价学生观察太阳的位置和运动的情况，包括观察的准确性、记录的完整性等。
2. 知识测试：通过问卷或口头测试，评价学生对太阳的基本知识的掌握程度。
3. 情感态度评价：评价学生在学习过程中对大自然的态度，是否表现出热爱大自然、珍惜时间的情感。
七、教学拓展：1. 组织学生进行太阳观察日记的交流，分享各自的观察心得和感悟。
和太阳做游戏作文
和太阳做游戏作文1我和太阳玩游戏今天天气很晴朗，太阳公公也出来了。
我忽然想起张老师说有太阳光时能用镜子投影，这是真的吗？我还是试试吧！于是，我在家里找到了一个又大又圆的镜子。
我想这镜子最合适不过玩这个游戏了。
接着我来到家里靠窗户的地方，把镜子对着太阳光一照，咦，哪有什么影呀，连一点影儿也没有，张老师是不是骗我们，逗我们玩儿的呀？但我又一想，张老师从来没有骗过我们，这次也不可能骗我们呀，难道是我照的方法错了，或者是我镜子没选好，还是今天的太阳光不充足？然后我想：投影就是从什么地方投出来的影子，难道是从反光投射出的吗？于是我把镜子右边对着太阳光，左边对着没光的地方，不停地移动方向，看有什么变化，不一会儿，只见一个圆形银白色的亮光，出现在我的视野中，瞧，这亮光一闪一闪的，像一颗银白色的小星星，他似乎在说着什么：“恭喜你，恭喜你！你终于看见我了。
”知其然，知其所以能。
虽然我看见了投影很高兴，但我还有一个心结没有解开，那就是为什么会形成投影呢？于是我“问”了电脑“小博士”才知道，原来是光的折射作用。
啊！我和太阳玩游戏。
2我们和阳光做游戏太阳是一位美丽的织女，她用七彩的金线把天和地紧密地缝合在一起，让整个世界沉浸在辉煌的色彩之中……下午第三节课，郑老师提议“我们和阳光做游戏”，我们欢呼雀跃。
我们来到操场。
有的同学开心地玩起踩影子的游戏；有的同学拿出泡泡水吹泡泡，泡泡有大的，有小的，还有两个连在一起的，他们像一个个七彩的娃娃在淘气地追逐；我们一拨跟着老师做太阳点火的实验。
老师吩咐我们捡来一些枯枝叶，然后拿出放大镜，将放大镜对准太阳，枯枝叶上立刻出现了一个亮点。
老师移动着放大镜，直到光斑达到最小的程度。
大约过了十来分钟，树枝冒出了清淡的烟雾，又过了一会儿，树枝上出现了火点，接着树枝燃烧起来了！“为什么放大镜能点燃树枝呢？”老师说：“因为凸透镜可以把阳光会聚在焦点上，这一点温度很高，就把枝叶引燃了。
”我想：如果我在森林里没了打火机，那么我也可以用放大镜来取火了。
小学思想品德人教版一年级下《我们和太阳做游戏》获奖说课稿
小学思想品德人教版一年级下《我们和太阳做游戏》获奖说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《我们和太阳做游戏》一、在教材中的地位与作用本课是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。
通过本课的学习有利于培养学生探究大自然的兴趣，养成爱观察、好提问的好习惯。
二、学情分析一年级的小孩子，他们爱玩、好动、凡事都充满了好奇心，凡事都想亲自动手试一试所以我设计让孩子们亲自到操场上去活动、体验，他们一定会感到很新奇，兴致盎然。
三、设计思路:《品德与生活》是以儿童生活为基础，以培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活与学习的儿童为目标的活动型综合课程。
我根据课标要求和学生实际，设计活动，以增强教学的实效性、针对性。
四、教学目标⒈让孩子感受春天的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然喜爱与亲近。
⒉通过实验活动，让孩子知道阳光和影子的关系及与阳光有关的一些现象。
⒊养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
五、教学重点和难点：１、教学重点：⑴感受春天阳光的温暖与户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
⑵通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
确定依据：生活是孩子接触社会的唯一途径。
因此，生活的美好是孩子们最需要去发现的帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解与太阳有关的现象，有助于培养学生探究大自然的兴趣。
因此把它确定为重点。
解决措施：通过观察与游戏活动，让学生生亲身参与进来，在活动中、实验中不知不觉的接受知识。
２、教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，激发探究大自然的兴趣。
确定依据：“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人受益终生。
所以培养学生主动探究自然的兴趣，培养学生良好的学习和行为习惯是非常重要的。
因此把它确定为难点。
解决措施：通过学生喜爱的游戏活动和歌曲等，激发学生探索的热情，培养主动探究的好习惯。
1下探究教案（和太阳做游戏）
和太阳做游戏一、背景介绍从中国古代的“后羿射日”到古希腊的“太阳神阿波罗”，太阳自古以来与我们人类的生活息息相关。
它给地球带来生命，带给我们温暖，光明，是孩子们感兴趣的话题之一，吸引着孩子们的好奇心。
此次活动旨在让学生对太阳有初步的认识，在这基础上，让学生自由探索，相互讨论、相互发现、相互学习，激发学生对太阳的探索兴趣，学习科学学习的方法，养成良好的科学态度，将科学教育融入学生的探究活动之中。
二、学习目标1．知道关于太阳的一些知识，利用太阳光做简单的游戏。
2．在游戏、实验中培养学生合作学习的意识，能把探究中遇到的问题及探究成果记录下来。
3．在活动中交流分享探索的过程和结果，体验观察、发现、探索学习的乐趣。
4．培养学生喜爱探讨的科学态度，并将自己的创意融入到实验和游戏中。
三、活动安排四、活动设计活动一墙上造影1、活动目标1）、让学生在活动中，初步认识影子产生的原因，学习观察手影的变化，培养学生的观察能力。
激发学生探索影子各种变化的兴趣2）、利用日常可见的影子，结合一些物品，变化出一些简易的游戏。
3）、在游戏中，培养学生喜爱探讨的科学态度，并将自己的创意融入到实验和游戏中。
知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。
4）、享受和其他小朋友合作完成造影游戏的乐趣。
2、活动准备1）、教师准备：投影仪一台，手电筒若干2）、学生准备：立体和平面玩具若干4、课程资源你知道吗？如果你背对着太阳，你将看到一片暗色落在你面前的地面上，这就是你的影子。
影子：来自太阳的光只以直线的形成传播，因此它不能弯曲和转弯。
物体阻挡了太阳光线，因此太阳光不能照射到地面，这时影子形成。
我们的影子大致上和我们的身体形状相同，因为我们的身体阻挡了太阳光。
当我们移动的时候，我们的影子也随着我们移动。
影子是怎样形成的:当我们在一间黑暗的屋子里用手电筒照向一张大白纸的时候，我们看到纸上有一个光圈，如果我们在手电筒光里举着一支铅笔，我们将会在纸上看到它的影子。
《我们和太阳做游戏》课堂实录
《我们和太阳做游戏》课堂实录《我们和太阳做游戏》课堂实录《我们和太阳做游戏》课堂实录重庆市沙坪坝高滩岩小学周西敏师：小朋友们，今天老师给大家带来了一首特别好听的歌曲，请听──师：这首歌曲的名字叫──生：种──太──阳。
师：我们不仅要播种太阳，种下我们美好的愿望。
今天，我们还要和太阳做游戏。
师：师：在上一节课，我们也和太阳公公玩了这个游戏的，小朋友们，还记得这个游戏叫什么名字吗？生：生：师：小朋友们，这像什么？生：生：生：像棵小苗。
师：小朋友们，当我们的手在阳光下时，也会像现在这样出现各种各样的影子，有的像植物，有的像动物。
你们觉得有趣吗？生：师：细心的小朋友，你发现了什么？师：我们吹出的泡泡是什么颜色的？生：我们吹出的泡泡是五颜六色的。
生：我看到泡泡上有粉红色、蓝色、绿色。
生：我看到泡泡上有紫色、红色。
生：我看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
师：其实太阳公公的光是由好几种不同的颜色组成的，当光线经过折射后我们就能看到红橙黄绿蓝青紫七种颜色，当然，也能看到五颜六色的、漂亮的.彩虹、泡泡。
师：太阳公公还会给我们变很多很多的魔术，在上一节课，我们在操场上利用放大镜把阳光聚成了一个亮点，把纸点燃了。
师：小朋友，现在我们在教室里晒到太阳了吗？生：没有。
师：现在我们就来试试在没有阳光照射的教室里，用放大镜能点燃纸吗？师：纸烧起来了吗？生：没有。
师：聪明的小朋友，动动脑筋，为什么在阳光下用放大镜纸就能烧起来，而在没有阳光直射的教室里纸就不能烧起来呢？师：谁愿意来发表自己的意见？生：我想可能是太阳很热吧，他能把纸烧起来。
生：我觉得是不是有人偷偷把纸点燃的？生：师：哪个小朋友愿意来谈谈自己的看法！生：有了太阳，我们才觉得很温暖。
如果没有太阳，那肯定会很冷！生：如果没有太阳，那到处都是黑蒙蒙的，什么也看不见。
生：如果没有太阳，植物就不能生长，我们没有吃的那就会被饿死。
生：如果没有太阳，动物没有吃的也会死的。
师：小朋友们说得真好！师：小朋友们，让我们一起唱起来，跳起来！（原创作品）。
思品教案-我们和太阳做游戏
思品教案－我们和太阳做游戏教案名称：我们和太阳做游戏教学目标：1. 通过游戏引导学生了解和认识太阳的特点和重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和探究精神。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 展示板2. 卡片或图片，包括太阳、地球、月亮等3. 音乐播放器4. 教学游戏道具，如球、绳子等教学过程：引入：1. 让学生观察一张太阳的图片，并谈论太阳的特点，比如：太阳是什么形状的？太阳有什么颜色？太阳很亮吗？太阳从哪边出来？等等。
2. 引导学生认识到太阳对我们的生活有多么重要，例如：太阳照亮了我们的地球，给我们提供了光和热，使植物能够生长，维持了地球上生物的生存。
探究：1. 分发图片或卡片，让学生分组合作，根据他们的卡片，构建一个模型，展示地球、太阳和月亮之间的关系。
提示他们可以使用绳子、球等道具来表示太阳、地球和月亮。
鼓励学生主动想象和创造，展示出他们对太阳系的理解。
2. 引导学生探究地球绕太阳运动的规律。
让学生围成一个圈，其中一个学生代表太阳，其他学生代表地球，围着太阳旋转。
观察地球绕太阳的方式及时间。
3. 提示学生月亮也是绕着地球运动的，让学生再次围成一个圈，其中一个学生代表太阳，另一个学生代表地球，再找一个学生代表月亮。
让月亮绕地球运动并同时绕着太阳运动。
观察地球和月亮之间的相对位置和月亮的形状。
巩固：1. 结合音乐，让学生进行太阳、地球和月亮的运动游戏。
学生们可以跳舞、旋转等，模拟太阳系中的运动，并根据音乐节奏变化变换形状。
2. 引导学生回顾游戏中的发现和体会，学会从游戏中归纳总结规律。
例如：太阳在什么位置？地球绕太阳的运动是怎样的？月亮是如何跟随地球一起绕太阳运动的？等等。
展示和评价：1. 学生可以向全班展示他们构建的模型，解释他们对太阳系的理解。
2. 教师可以对学生的表现进行评价，包括学生的参与度、表达能力和对太阳系的理解程度。
拓展：1. 鼓励学生从图书馆或网络上找到更多关于太阳系的资料，并介绍给同学们。
幼儿园《我们和太阳做游戏》教案
幼儿园《我们和太阳做游戏》教案教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近2、通过实验活动，探究和阳光有关的一些自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近。
2、通过实验活动，探究和阳光有关的自然现象。
教学难点：探究阳光和影子的关系。
教学过程：一、引入新课1、组织学生到校园的操场上，或坐或站，闭上眼睛，伸出双臂，感受阳光带给大家的愉快体验。
2、请大家交流晒太阳后的体验。
同学们，你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：我们和太阳做游戏二、探究新知活动一、踩影子游戏1、教师事先在操场上画出若干圆圈，大小要够十来个学生在里面跑动。
然后将全班学生分成若干组，组织大家玩踩影子游戏。
2、教师介绍游戏规则：大家两两一组，在圈里活动；踩到对方影子的头就算胜利。
3、游戏开始，学生自由地玩踩影子的游戏。
4、教师利用合适的契机，指导学生观察并思考：（1）阳光、我们以及我们的影子是一种什么关系？（2）每个躲避自己影子被踩的同学的动作与姿势是否一样？为什么？5、组织学生研讨：为什么有的同学跑着跑着，会突然蹲下？为什么有的同学会在对方追来时，不停地左右晃动身子？为什么有的同学会站在圆圈的边线上？为什么有的同学会紧紧地贴住另外的同学？（学生小组讨论后，在班内汇报答案。
）6、教师小结：影子是人或者其他不透明的物体被光挡住后的结果。
在玩踩影子游戏的时候，我们会发现:阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。
每个同学都必须根据情况调整自己身体的动作与姿势，这样才能使影子处于不断的变化之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子的头。
活动二、玩手影的游戏1、先让学生根据自己的想象，将双手在阳光下自由做出不同的比划，观察影子出现在什么地方、影子的形状像什么。
2、请能做出有趣的动物形状（如飞鸟、小兔、小猫）手影的同学教其他同学。
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《我们和太阳做游戏》（第1课时）
“奇妙的光和影”教学设计
一、教学目标
1.学生能感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的喜爱与亲近，激发探究大自然的兴趣。
2.学生能通过观察、实验活动，养成爱观察、好提问的好习惯，使学生逐步有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
3.学生能知道阳光与我们的生活有密切的关系，初步了解光与影的关系。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，太阳既熟悉又陌生。
他们能从自己的生活经验出发感受到太阳与人类、自然界是有关系的，也知道影子的形成与太阳有关。
但是太阳究竟对我们的生活、自然界有什么作用，影子与太阳，影子与我们自身有什么关系，影子有什么变化，他们并不太明白。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对这类涉及科学知识的自然现象的了解仅限于课本或家长的口述，他们对相关的知识了解还比较缺乏。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏影子形成、变化等这类自然科学知识了解，因此，学生对太阳的认识是浮于表面的，缺乏深入地认识和探究。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更加全面深入地了解相关的知识。
虽然他们对自然现象有探究的兴趣，但是对于探究的方法掌握不够。
所以最重要的是要培养学生的探究能力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点是培养学生乐于探究的意识和探究的能力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师以激发学生兴趣切入主题，通过师生交流，知道阳光与自然、人类的生活息息相关，使学生产生对太阳、自然的喜爱。
通过观看视频“踩影子”引出“影子”这一话题，引导学生讲述影子形成的原因。
然后让“踩影子”游戏冠军介绍获胜秘诀和借助手电筒玩手影游戏，使学生知道影子是随着人的行动、姿势变化而变化的。
通过学生课前观察记录，课上交流，使学生了解影子变化的规律。
最后，教师通过光的解析实验使学生知道光的组成，从而突破难点。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点：感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近；通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
2.教学难点：初步了解光与影的关系，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
四、教学准备
1.教师准备：制作教学课件。
课前组织学生玩“踩影子”“做手影”的游戏。
2.学生准备：了解太阳在我们生活中有哪些作用，观察自己的影子在一天中的变化。
五、教学过程
活动一激趣导入
1.谈话：今天老师要给大家介绍一位朋友，你们猜一猜它是谁？
[出示图片：谜语]有位长寿老公公，天亮从东来出工，他把光明给世界，还把温暖洒人间。
（谜底：太阳）
2.提问：春天来了，天气渐渐暖和了，老师和同学们在阳光下做游戏，还记得游戏叫什么名字吗？
[出示图片：学生踩影子、手影游戏]
3.追问：游戏好玩吗？怎么好玩呀？
4.小结：是啊，在温暖的阳光下，我们一起玩踩影子游戏，做手影游戏真是快乐极了！
活动二奇妙的光和影
（一）初步认知影子的形成
1.提问：同学们，在游戏时，你们观察过自己的影子吗？影子都在什么时候出现？
2.追问：为什么只有物体在光的下面，影子才会出现呢？
[出示图片：影子]
3.小结：光照在物体时，物体挡住了光，于是影子就出现了。
我们站在阳光或灯光下时，我们的身体挡住了光，所以影子就出现了。
（二）初步认知影子变化的原因
1.谈话：课前，老师让大家观察自己的影子在一天中的变化，哪位同学愿意来汇报一下自己的观察结果？
2.交流：影子在一天中的变化。
3.提问：一天当中，影子什么时候长？什么时候短？
4.过渡：同学们说的对不对呢？我们一起看看录像是怎么说的吧。
[播放动画：不同时间影子的变化]
5.小结：在一天当中，早晨日出时影子特别长，随着时间的推移，影子将逐渐缩短，到了正中午影子最短，午后影子又由短慢慢变长，日落时影子又会像早晨一样很长很长。
6.提问：那么，是谁让我们的影子发生了变化？我们一起做个小实验研究一下吧。
7.实验：影子的变化。
[出示图片：实验要求]实验的要求是：把胶棒立在桌上，不要触摸胶棒，想办法，利用自己手中的手电筒，使胶棒的影子发生变化。
（1）活动：学生按要求进行实验。
（2）提问：胶棒的影子发生变化了吗？都发生哪些变化了？谁到前面来给大家做一做。
（3）讨论：刚才，胶棒的影子发生了变化，可我们并没有动胶棒，为什么胶棒的影子却发生变化呢？
（4）小结：当我们变换手电筒的位置时，胶棒的影子也跟着发生了变化。
8.提问：做完小实验，你能说说在一天当中为什么我们的影子会发生变化吗？
9.小结：原来，当太阳在空中位置发生变化时，我们的影子也就跟着发生了变化。
活动三人们生活离不开太阳
1.谈话：你们知道吗？我们的生活离不开太阳，它和我们有着密切的关系。
课前，老师让同学们进行了调查，请你举一个例子说一说吧。
2.交流：教师根据学生课上的发言，适时引导归纳总结。
（1）太阳给我们带来光明和温暖。
[出示图片：带来光明和温暖]
（2）人、植物、动物的生长都离不开太阳。
我们多晒太阳会增加钙质，有利于身体健康。
[出示图片：植物、动物生长离不开太阳]
（3）暖暖的阳光，可以帮我们把湿衣服晒干，阳光中的紫外线还可以杀菌。
[出示图片：晾晒衣服]
3.谈话：太阳是个取之不尽，用之不完的能源，人们正在想方设法利用太阳能为我们做事情，你知道吗？谁来说一说。
（1）太阳能热水器：只要有太阳，随时可以洗热水澡。
[出示图片：太阳能热水器]
（2）太阳灶：我们可以利用太阳灶做饭。
[出示图片：太阳灶]
（3）太阳能发电：利用太阳能发电，不仅方便了我们的生活，而且还节约了能源，对环境无任何污染。
[出示图片：太阳能发电]
（4）太阳能灯：白天收集太阳的能量，晚上就发光，照得路上灯火通明。
[出示图片：太阳能灯]
4.小结：太阳带给我们光明和温暖，万物生长都靠太阳，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界，我们人类还利用太阳做了很多的事情，太阳跟我们的生活关系真密切呀！
六、板书设计
奇妙的光和影。