第五单元第二节化学方程式及其意义
化学方程式的意义与读法
交流讨论
下列式子你认为哪一个是化学方程式
点燃
Mg + O2 → MgO 点燃 Mg + O2 = MgO2 2Mg + O2 = 2MgO
点燃
2Mg + O2 = 2MgO
请你总结书写方程式遵循的原则
二、 书写方程式遵循的原则
(1).以客观事实为基础
注意：不能凭空臆造事实上不存在的物质和 化学反应。
如果反应物和生成物中都有气体，气体 生成物就不需注“ ”号，如：
对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中 都有固体，固体生成物也无需标注
二、化学方程式的意义
C + O2
1、宏观含义 ： 点燃
CO2
反应物： C ，O2 生成物：CO2 反应条件：点燃
质的含义： 碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳
碳和氧气反应的微观过程：
①观察法
C + O2
2 H2O
点燃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这种方法对一些简单的 方程式很有效，凑数进 行配平。
CO2
2 H2↑ + O2 ↑
通电
写出硫酸铜（CuSO4 ） 溶液和氢氧化钠 （NaOH ）溶液反应，产生氢氧化铜沉淀Cu(OH)2， 生成的硫酸钠（ Na2SO4）留在溶液中 的化学反应方 程式
CuSO4 +2NaOH
。 (2).遵守质量守恒定律
注意：使化学方程式两边各原子的种类和数 目相等，（即化学方程式的配平）。但不能 改变物质的化学式。
三.化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理 配平化学方程式就是根据质量守恒定律在式子两边的化学式前 面配上适当的数字（称为化学计量数）,使式子两边的每一种元 素的原子总数相等（不能改变物质的化学式）。
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
没有遵守质量守恒定律
练习
某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式,请分析 是否正确,并说出理由.
点燃 (1)P + O2 _____ PO2
凭空臆造成生成物PO2 ,与事实不符
(2)P2 + O5 (3)P + O2
点燃 _____
P2O5 P2O5
任意改动氧气化学式,臆造了反应物的化学式,也与事实不符, 应为O2,
练习10、下图是某个化学反应前、后的微观模拟图,请 根据图示回答：
(1)该化学反应中参加反应的
和
与反应后
生成的
各粒子的个数比为 2：1：2 . 化合 (2)该反应的基本反应类型是 .(化合、分解)
练习11、化学方程式的简单应用 C 2H 4
CO2 B
四、如何正确书写化学方程式
1.化学方程式的书写原则 (1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应.
(2)遵守质量守恒定律,
遵守质量守恒定律,就是等号两边各种原子的数目 必须相等.对于书写化学方程式就是配平,但不能改 变 物质的化学式.
氢气在氧气中点燃时发生反应：
臆造了物质
反应产物与事实不符
3、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该 物质中一定含有碳、氢 元素，可能含有 氧 元素。
H2
用化学式来表示化学反应前后关系的式子．
一、化学方程式的概念：
用化学式来表示化学反应的式子． 碳在点燃条件下能在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳和氧气反应的微观过程
一个碳原子和一个氧分子生成一个二氧化碳分子
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2 Na2CO3 + 2 HCl Na2SO4 + 2 H2O CaCO3 + 2NaOH 2 NaCl + H2O + CO2 H2CO3 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
人教版九年级上册化学第五单元知识点
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5.2化学方程式：化学方程式的意义与书写课件---2024-2025学年九年级化学人教版上册
[思维拓展练]
9.(1)电解水可产生氢气和氧气,氢气燃烧后又能产生水,说明物质是可以通过
化学变化 进行转化的。
2H2↑+O2↑ ,产生氢气和氧气的体积比为 2∶1 ;
(2)电解水的化学方程式为 2H2O
产生氢气和氧气的质量比为 1∶8 。
(3)根据电解水反应的化学方程式你能获得的信息有:
①宏观角度: 反应物为水,生成物为氢气和氧气,反应条件为通电 ;
(3)等:把短线改为等号。
(4)标:分别用“↑”“↓”标出生成物中的 气体 、 沉淀 。
(5)查:一查化学式是否正确,二查是否配平,三查生成物状态④和反应条件⑤是否标注。
注意:
(1)化学式一定不能书写错误。
(2)配平化学方程式时,只能在化学式前面配上相应的化学计量数。
(3)“↑”“↓”是生成物的状态符号,反应物中无论是气体还是固体,在任何时候都不
(1)违背质量守恒定律(没配平)的有
(2)随意编造物质化学式的有 ②⑥
(3)未注明反应条件的有 ①⑥ 。
(4)反应条件标错的有 ⑤
。
(5)气体符号“↑”标错的有 ①④⑤
(6)气体符号“↑”漏标的有 ③
(7)沉淀符号“↓”标错的有 ①⑥
(8)沉淀符号“↓”漏标的有 ⑦
①③
。
。
。
。
。
。
【易错提醒】书写化学方程式时的常见错误主要有以下几点:
知识点1 根据化学方程式进行简单计算的依据及解题思路
[典题1]根据化学方程式进行计算的依据是( C )。
A.化学方程式表示了一种反应过程
B.化学方程式表示了反应物和生成物各是什么物质
C.化学方程式表示了反应前后各物质之间的质量比
2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时课件
Na2SO4 + Cu(OH)2 ↓
(溶液)
(固体)
Fe + CuSO4
(固体) (溶液)
Cu + FeSO4
(固体) (溶液)
(不注↓)
三、化学方程式的书写
练习3：写出氯酸钾制取氧气的化学方程式: 。
【讨论】在配平KClO3
→ MnO2
加热
KCl +O2时，能否将
“O2”改成“O3”？为什么？
长征五号火箭发射升空时，火箭燃料 是液氢，助燃剂是液氧，你有哪些方 法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反 应？
①用文字表示： 氢气 + 氧气 点燃 水 ②用符号表示： H2 + O2 点燃 H2O ③微观图表示：
你有哪些方法可以表示 氢气在氧气中燃烧这一 反应？
④用化学式和数字表示： 2H2+O2 点燃 2H2O
P + O2
P2O5
(2)配:将短线两边的原子数目配平
4P + 5O2
2P2O5
如何配？
(3)标：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
4P + 5O2 点燃 2P2O5 何时标？怎样标？
(4)等： 将短横线改写成“
”
4P +5O2 点燃 2P2O5
（5)查： 检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质 状态标注是否标了,标了是否恰当。
不能， 违背了客观事实
注意：
配平时，只能在化学式前面添化学计量数，不 改动化学式及其右下角的数字。
三、化学方程式的书写
练习4：配平高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
2 KMnO4
1 K2MnO4 + 1 MnO2 + 1 O2↑ 。
化学方程式及其意义
《化学反应的表示》省级优课教学设计一、课标分析《化学反应的表示》这一节内容是鲁教版教材初三化学第五单元第二节的课题。
在《课程标准的5个一级主题中，该节内容属于《物质的化学变化》这一一级主题，属于《质量守恒定律》这一二级主题。
本节教学内容从教材体系上看，是第三单元所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了初中化学三个重要的化学用语。
它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，对于帮助学生形成“变化观”这一化学学科观念有着非常重要的作用。
同时化学方程式作为一种重要的化学用语，以符号的形式科学、简明地表达物质间的变化规律，成为联结宏观与微观的桥梁，与化学原理概念、化合物特点、计算类问题的教学有着密切的联系。
方程式的书写和计算被认为是初中化学的重点和难点，在学科研究交流、化学语言学习、情感态度价值观方面都有着重要的功能和价值。
二、教材分析《化学反应的表示》是鲁教版化学教材第一册第五单元第二节的内容。
化学方程式不仅是本节的核心内容，也是本单元的核心内容。
基本内容有三：一是化学上用什么来表示化学反应（定义），二是为什么要用化学方程式表示化学反应（意义），三是怎样用化学方程式表示化学反应（怎样书写）。
针对本节内容，我在对教材的处理上有如下一些思考：1、衣兰教授说过：教学的本质是活动，课堂是一个个富有情趣、挑战、生活化的大大小小的活动创建起来的。
学习知识的最好方法就是在情境中进行。
本节课教师设置了看视频、微观粒子模型模拟反应实质、丰富的图片事实、趣味实验、尝试书写、合作探究、观察对比等多种活动情景，让学生在和谐有趣而又环环相扣的活动中初步认识方程式承载的强大功能。
2、化学方程式是非常重要的化学用语，它的学习要伴随其化学学习的整个过程。
其种类之多，配平方法之异，不可能在一节课里达到一个至高的境界，要随着后续学习不断提高书写技能。
鲁教版(五四制)八年级全化学第五单元第二节 化学方程式的书写(共28张PPT)
32、44、18,则该反应的化学方程
式可表示为
。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 11:20:48 AM
点燃
+ O2 2 S
+ 2 H2O
（6）、铁＋氧气 点燃 四氧化三铁
点燃
3Fe + 2O2
Fe3O4
配平法二
最小公倍数法
P + O2 —点—燃 P2O5 10 2 ×2 = 4
5
a.找元素
方法
b.计算最小公倍数
2
两端各出现一次且原子 数目较大的元素
配平法三：分数配平法（定一法）
• 适用范围：与O2反应生成H2O和CO2的方程式。 • 方法：先配C再配H，最后倒配O，不足再通分。
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/82021/8/82021/8/8Aug-218-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/82021/8/82021/8/8Sunday, August 08, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
点燃
点燃
文字表达式为：氧气+氢气
水
反应物
生成物
书
水 通 电 氢气 ＋ 氧气
写
衍 变
通电
H2O
(完整word)化学方程式的意义及读法
(完整word)化学方程式的意义及读法化学方程式的意义及读法化学方程式是初中化学的重点和难点之一，也是学生学习化学的分化点，不少学生由于没能掌握化学方程式的基本知识，而落下化学学科.化学方程式的意义及读法是学习化学方程式的首步,掌握了这些，对于后面进一步的学习会打下良好的基础。
用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
化学方程式是化学反应简明的表达形式，它从”质”和"量"两个方面表达了化学反应的意义：一、化学方程式的意义(1）”质"的含义：表示什么物质参加了反应,生成了什么物质,以及反应是在什么条件下进行的。
(2)”量”的含义：从宏观看，表示了各反应物，生成物间的质量比.如果反应物都是气体,还能表示它们在反应时的体积比；从微观看，反应物，生成物的微粒个数比.点燃例如：化学方程式2H2+O2=2H2O 的意义：4 32 36（一)"质”的含义：经点燃，氢气跟氧气反应生成水。
（二）”量"的含义：⑴、从宏观看，每4份质量的氢气跟32份质量的氧气反应生成36份质量的水。
⑵、从微观看,氢气,氧气和水都是由分子构成的，因此,这个化学方程式还表示了每2个氢分子跟1个氧分子反应生成了2个水分子。
二、化学方程式的读法根据化学议方程式的意义，那么每个方程式都可以有三种读法,如以方程式：通电2H2O=2H2↑+O2↑为例说明.36 4 32（一)“质”的读法读作"在通电的条件下，水分解生成氢气和氧气”（二)、微观读法读作”在通电条件下,每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子”(三)“量”读法读作"通电时，36份质量的水分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气”量的读法关键是列出各反应物与生成物的质量关系，然后把这种量的关系读出来。
而不管哪一种读法，如果把“+”号读作“加”、把“=”读作“等于”，都是错误的。
如:把方程式 CO 2 + C === 2CO 读作“二氧化碳加碳在高温下等于一氧化碳”都是错误的。
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当堂检测 2、对4P + 5O2===2P2O5 的说法不正确的是（ ）
点燃
A.磷、氧气、五氧化二磷三者质量比为4：5：2
B.每124份质量的P和160份质量的O2反应，可生成 284份质量的P2O5 C.P和O2在点燃条件下生成P2O5 D.参加反应的P和O2质量之和等于生成的P2O5的质量
当堂检测
元素 物质 ↓ ↓ 元素符号 化学式
组成
参加
化学反应Байду номын сангаас↓
第二节 化学反应的表示
一、化学方程式及其意义
氢能（H2)
氢气燃烧
你能用哪些方式表示这个化学变化？
请你尽可能多地写出来。
活动天地5-2
化学反应的表示方法
氢气在氧气中燃烧生成水的反应可以用以下3 种方法表示：
点燃 O
H
① 氢气 + 氧气 ②
H H H H
容，说一说化学方程式中
“↑、↓、△”的含义及 使用方法。
交流共享
阅读课本P107上方的文字和图形分 析，小组讨论总结下面的方程式表示 的意义有哪些？有哪几种读法？ 点燃 2 H2 + O2 2H2O
交流讨论
该化学方程式中包含哪些信息
点燃 2 H2 + O2 2H2O
O O
宏观：反应物为氢气和氧气、生成物为水、反应条件为点燃
质量观：每4份质量的氢气和32份质量的氧气在
点燃的条件下完全反应生成36份质量的水
注意：“＋” 读作 “和、与”；“＝” 读作 “生成”
活动总结 化学方程式包含的信息
1、宏观： 表示反应物、生 成物和反应条件
2 H2 3、质量： 表示各物质之 间的质量比 + O2
点燃
2、微观： 表示各物 质的微粒 数目之比 2 H2O
水
O
H H
+
O
O
H
③
2 H2 + O2
点燃
2H2O
思考：分析上述3种表示方法的优点和缺点，
你认为哪种表示方法最好？
一、化学方程式及其意义
１、化学方程式
用化学式表示化学反应的式子
化学式前的这些数字称为“化学计量数” ， 又称“系数”
点燃 2 H2 + O2 2H2O
自主学习
阅读课本10６页下方的内
H H H H 2:1:2 微观： 氢分子、氧分子、水分子的个数比为 H H H H
O
O
质量： 氢气、氧气和水的质量比为 4:32:36 (即1:8:9）
2 H2
分子数目：
2个氢分子反应时 各分子质量比： 100个氢分子反应时 各分子的质量比： n个氢分子反应时 各分子的质量比：
H H H H
+
O2
3、关于方程式：CH4+2O2==CO2+2H2O 的描述正确的是（ ） A．甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成 二氧化碳加水。 B．1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生 成1个二氧化碳和2个水。 C．1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下， 生成1个CO2分子和2个H2O分子 D．1g CH4和2g O2在点燃条件下，生成1g CO2和2g H2O
点燃
当堂检测
4、如图四位同学正在讨 论某一化学方程式的意 义，他们所描述的 化学 方程式是（ ）
A. S + O2
点燃
SO2
B. 2CO+O2==2CO2
C. 2H2 + O2
点燃
2H2O
D.
CH4+2O2==CO2+2H2O
当堂检测
5、
2H2O
通电
2H2 + O2
这个式子表明的意义有： （1） ； （ 2） ； （3） 。
O O
点燃
2 H2O
O
H H H
O
H
（1 × 2）×2
（16× 2）X 1
（1×2+16）×2
4 ∶ 4 ∶ 4 ∶
32 32 32
∶ ∶ ∶
36 36 36
氢气、氧气、水的质量比 4 ∶
32
∶
36
交流讨论
尝试读方程式： 2 H2 + O2
点燃 2H2O
宏观:氢气和氧气在点燃的条件下反应生成了水 微观:每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件 下反应生成两个水分子
点燃 点燃
口或进风口的大小？ 友情提示：同温同压下， 相同体积的气体中含有 相同的分子个数。
你说我说
通过这节课的学习，说一说你 有哪些收获和感悟？
当堂检测 1、化学方程式与文字表达式 相比较比较化学方程式的优点 不包括下列哪项？（ ）
A．简单明了、国际通用 B．可表示反应物生成 C．能表示反应条件 D．能反映出各物质间量的关系
挑战自我
请用宏观和微观两种方式读出下列 化学方程式
(1) 2H2O (2) 2H2O2 (3) CO2+ C
高温 通电
2H2 + O2 2H2O+ O2 2CO
二氧化锰
学以致用：
如今，煤气(2CO+O2==2CO2)逐渐被天然气
（CH4+2O2==CO2+2H2O)取代，现在要把煤气灶 改成天然气灶，你认为应怎样调整煤气灶的进气