数学教研组公开课简报
教研活动简报数学组(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月20日开展了主题为“深化数学教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，数学组全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学评价等方面的问题。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
第一位教师展示了《一元二次方程》的课堂，她以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
第二位教师展示了《三角形面积》的课堂，他运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了研讨。
首先，两位教师分别对自己的教学设计和课堂表现进行了反思，提出了自己的不足之处。
接着，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
（1）课堂教学亮点：1. 教师教学态度认真，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
2. 教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
3. 教学评价及时到位，关注学生个体差异，促进全体学生共同进步。
（2）课堂教学不足：1. 部分教学环节时间分配不合理，导致课堂节奏较慢。
2. 部分学生参与度不高，课堂互动性有待提高。
3. 教学评价方式单一，缺乏对学生综合能力的考察。
4. 部分教学内容与实际生活联系不够紧密，学生应用能力有待提高。
三、活动总结通过本次教研活动，数学组全体教师对课堂教学有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。
以下是本次教研活动的几点总结：1. 提高教学设计能力，合理安排课堂教学时间，确保教学目标的有效达成。
中学数学教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，提升教师的专业素养和教学水平，促进教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课为了确保教学内容的连贯性和有效性，数学教研组组织全体成员进行集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了统一的教学思路。
同时，针对不同学段、不同班级的特点，教师们还制定了相应的教学方案，确保每位学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。
2. 教学研讨为了提高教师的教学水平，教研组定期组织教学研讨活动。
活动中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，探讨教学中的难点和困惑。
通过研讨，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
以下为部分研讨内容：（1）如何提高学生的数学思维能力教师们认为，培养学生的数学思维能力是数学教学的重要目标。
在教学中，教师应注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题，通过实际问题让学生体会数学的价值和魅力。
（2）如何激发学生的学习兴趣教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
在教学中，教师应注重课堂氛围的营造，运用多种教学方法，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）如何合理运用现代教育技术教师们认为，现代教育技术是提高教学效率的重要手段。
在教学中，教师应善于运用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 听课评课为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织开展了听课评课活动。
活动中，教师们认真聆听同事的授课，并对其优点和不足进行点评。
以下为部分听课评课内容：（1）教师A的课堂气氛活跃，善于调动学生的学习积极性，但课堂纪律有待加强。
（2）教师B的教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣，但在课堂时间分配上还需进一步优化。
（3）教师C的课堂组织有序，教学目标明确，但教学内容的深度和广度有待提高。
中学数学组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学研究，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
数学组全体教师针对近期教学进度，对课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教学难点、重点进行了详细剖析，并对教学方法、教学策略进行了充分交流。
通过集体备课，教师们对课程内容有了更加全面、深入的理解，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师主讲，内容涉及初中数学的多个章节。
观摩课结束后，全体教师进行了热烈的讨论，对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等进行了点评，同时也针对自身教学中的不足进行了反思。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地掌握教育教学理论，本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座。
讲座主题为“新课程背景下的数学教学策略”，专家从课程改革、教学理念、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作充满信心。
三、活动成果1. 提升教师专业素养。
通过本次教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学实践有了更明确的方向，有助于提高教师的专业素养。
2. 优化教学设计。
集体备课环节使教师们对课程内容有了更全面的认识，有利于优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师成长。
教学观摩和专题讲座为教师提供了学习交流的平台，有助于教师之间的相互学习，共同成长。
4. 提高教学质量。
通过本次教研活动，教师们对教学中的不足进行了反思，有助于改进教学方法，提高教学质量。
数学教研展示活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月20日开展了主题为“提升数学教学质量，促进学生全面发展”的教研展示活动。
本次活动旨在通过展示优秀教师的课堂教学，分享教学经验，推动数学教育教学改革，提高我校数学教学质量。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共展示了4节优质课，分别由四位数学教师承担。
他们在课前精心备课，针对教学内容进行了深入研究，并结合学生实际情况，设计了生动有趣的教学活动。
（1）第一节课由张老师主讲，课题为《分数的意义》。
张老师以生活中的实例为切入点，引导学生理解分数的概念，并通过动手操作、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的意义。
（2）第二节课由李老师主讲，课题为《圆的面积》。
李老师通过引入生活中的圆形物体，激发学生的学习兴趣，然后运用多媒体技术，直观展示圆的面积计算过程，使学生在直观感受中掌握圆的面积公式。
（3）第三节课由王老师主讲，课题为《概率初步》。
王老师以生活中的实例为背景，引导学生理解概率的概念，并通过设计有趣的实验，让学生在动手操作中体会概率的规律。
（4）第四节课由刘老师主讲，课题为《立体图形的认识》。
刘老师以生活中的立体图形为切入点，引导学生观察、比较、分析，让学生在直观感受中掌握立体图形的特征。
2. 教学经验分享在课堂教学展示结束后，四位主讲教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们认为，要想提高数学教学质量，首先要关注学生的兴趣，激发学生的学习动机；其次，要注重培养学生的思维能力和创新精神；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 互动交流在互动交流环节，全体数学教师积极参与，就课堂教学展示和教学经验分享进行了深入探讨。
大家一致认为，本次教研展示活动为教师们提供了一个学习、交流、提高的平台，有助于提升数学教师的教学水平。
三、活动总结本次数学教研展示活动圆满结束。
通过本次活动，我校数学教师的教学水平得到了进一步提升，学生对数学的兴趣和素养得到了提高。
学校数学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
为了进一步提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了数学教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对数学教育教学的理解和把握，激发教师的教学热情，推动数学教学质量的提升。
二、活动主题本次教研活动的主题为“核心素养导向下的数学教学实践”。
活动旨在引导教师深入理解核心素养在数学教学中的体现，探索有效的教学策略，提升学生的数学素养。
三、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 专家讲座在活动第一天，我们邀请了市数学教研员进行专题讲座。
讲座内容主要包括核心素养的内涵、数学教学中的核心素养培养策略以及新课程改革的实施要点。
专家的讲座深入浅出，为老师们提供了理论指导和实践参考。
2. 教学案例分析活动第二天，各年级数学教师分享了他们在教学实践中的成功案例。
老师们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，展示了核心素养导向下的数学教学实践成果。
3. 课堂教学观摩活动第三天，各年级选派优秀教师进行了课堂教学观摩。
观摩课涵盖了小学低、中、高年级的数学教学内容，教师们运用多种教学手段，关注学生核心素养的培养，展现了良好的教学风采。
4. 教学研讨在观摩课后，老师们分组进行了教学研讨。
大家针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，共同探讨如何在实际教学中更好地落实核心素养。
5. 教学反思活动最后，各年级教师进行了教学反思，总结了自己在本次活动中的收获和不足，为今后的教学工作明确了方向。
五、活动成果1. 提升了教师对核心素养的理解，明确了核心素养在数学教学中的重要性。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共享教学资源，共同提高。
3. 激发了教师的教学热情，为提高数学教学质量奠定了基础。
4. 推动了新课程改革的深入实施，使我校数学教学更加符合时代要求。
数学科组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高数学教学质量，提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学科组于2022年10月25日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，共同探讨如何将核心素养融入到数学教学中，提升学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在数学教学中的重要性；2. 探讨核心素养在数学教学中的具体实施策略；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了资深数学教育专家为教师们做专题讲座。
专家从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的实施等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 经验分享在讲座结束后，数学科组教师们结合自身教学实践，分享了在核心素养教育方面的成功经验。
教师们从课程设计、教学方法、评价方式等方面进行了交流，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 小组研讨教师们按照年级和教学领域分成若干小组，针对核心素养在数学教学中的具体实施策略进行深入研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，为提升数学教学质量献计献策。
4. 总结与反思活动最后，数学科组长对本次活动进行了总结，对教师们在核心素养教育方面的成果给予了充分肯定。
同时，也指出了教师在实施过程中存在的问题，并对今后的教学工作提出了要求。
四、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在数学教学中的重要性；2. 探讨出了核心素养在数学教学中的具体实施策略，为教师提供了有益的借鉴；3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 提升了数学教学质量，为学生的全面发展奠定了基础。
五、活动反思1. 教师对核心素养的认识还不够深入，需要进一步加强学习；2. 教师在实施核心素养教育时，要注重理论与实践相结合，不断探索创新；3. 教研活动要更加注重实效，关注教师实际需求，提高教研活动的针对性；4. 学校要为教师提供更多学习交流的机会，促进教师的专业成长。
数学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了数学示范课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的示范课，推动教师之间的交流与学习，提升全体数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 观摩优秀教师的示范课，学习其教学设计、教学方法、课堂管理等优秀经验。
2. 通过评课、议课，探讨数学教学中的热点问题，提高教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩示范课本次示范课由我校数学组优秀教师张老师主讲，课题为《分数的基本性质》。
张老师以生动有趣的故事引入课题，引导学生积极参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课、议课观摩课后，全体数学教师进行了评课、议课活动。
首先，张老师对自己本次课的教学设计、教学过程进行了简要说明，然后其他教师针对课堂中的亮点和不足进行了点评。
3. 主题研讨本次教研活动以“如何提高数学课堂效率”为主题，全体数学教师展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学经验，从以下几个方面进行了探讨：（1）激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。
（2）注重学生主体地位，引导学生自主探究。
（3）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（4）加强师生互动，关注学生个体差异。
四、活动总结1. 通过本次数学示范课教研活动，全体数学教师对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。
2. 教师们纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法，努力提高课堂教学效果。
3. 学校将继续开展此类教研活动，为教师提供交流、学习的平台，推动我校数学教学水平的不断提高。
五、活动反馈1. 教师们对本次示范课给予了高度评价，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，为学生提供了良好的学习环境。
2. 教师们在评课、议课环节中积极参与，提出了许多有益的建议，为今后的教学工作提供了参考。
3. 通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深刻的认识，为提高数学教学质量奠定了基础。
关于数学教研活动的简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员和部分兄弟学校的优秀教师进行专题讲座和教学观摩，旨在通过研讨、交流和实践，推动我校数学教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员张老师做了题为《基于核心素养的数学课堂教学设计》的专题讲座。
张老师从核心素养的内涵、数学核心素养的培养策略、课堂教学设计等方面进行了深入浅出的讲解，并结合具体案例，对如何将核心素养融入数学课堂进行了详细阐述。
讲座内容丰富，观点鲜明，为在场的教师提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩随后，我校青年教师张晓霞老师展示了《分数的意义》一课。
张老师以生动活泼的教学语言、清晰的教学思路和丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
课后，与会教师对张老师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 分组研讨分组研讨环节，教师们围绕“如何提升课堂教学效率”这一主题展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，探讨了在教学中遇到的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
4. 经验分享最后，市教研员张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师对本次活动给予了高度评价，认为本次活动内容丰富，形式多样，取得了良好的效果。
同时，张老师还分享了自己在教学中的成功经验，鼓励教师们要不断学习，勇于创新，为提升数学教学质量贡献力量。
三、活动成果通过本次教研活动，我校数学教师收获颇丰。
以下是本次活动的主要成果：1. 教师们对核心素养的内涵和培养策略有了更深入的理解，为今后的教学实践提供了理论指导。
2. 教师们通过观摩优秀课例，学习了先进的教学理念和方法，提升了自身的教学水平。
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数学优质课竞赛活动简报
为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。
我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。
一、上课环节
整个活动安排的有条不紊。
活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。
另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学
生的主体作用充分结合起来了。
不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。
二、评课环节
1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。
老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以
一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。
此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。
2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结：
总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。
很多的老师都还停留在
传统的教学模式上，
没有体现课改的精
神，希望我们加快步
伐，认真贯彻落实课
改的相关要求。
3、何堂春校长讲话：
由于这几天工作
事务太忙，抽不开，
没有全程参与听课，
只是听了两位老师的课。
举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。
我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。
数学教研组
2015年9月25日。