2017年初中数学优质课简报
数学公开课学习简报
数学公开课学习简报
为了提高数学研究的效果，我最近经常参加数学公开课，并记录了一些笔记和体会。
首先，我发现参加公开课可以拓展我们的数学思维。
公开课采用不同于传统课堂的教学方式和方法，让我们在不同的问题中研究数学思维。
在公开课中，老师经常通过引导和启发式提问来帮助学生理解和掌握数学知识。
这种方法可以帮助我们更好地理解数学概念和方法，培养我们的数学思维。
其次，公开课可以拓展我们的数学知识面。
公开课的内容丰富多样，不仅包括我们熟知的数学知识，还涉及到前沿的研究成果和应用。
通过参加公开课，我们可以了解到更多数学的应用和发展方向，并拓展我们的数学知识面。
最后，公开课可以提高我们的独立思考和解决问题的能力。
在公开课中，老师会提出一些有挑战性的问题，通过这些问题的解答让我们研究到更多的知识和技能。
同时，这些问题也可以锻炼我们
的独立思考和解决问题的能力，这对我们今后的研究和工作都是非常有帮助的。
综上所述，参加数学公开课是一种非常有益的学习方式，可以帮助我们拓展数学思维、知识面和解决问题的能力。
作为数学爱好者，我将继续关注并参加数学公开课。
初中数学的教研简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了初中数学教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、实践和反思，促进教师专业成长，推动我校初中数学教学水平的整体提升。
二、教研活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了部分优秀教师进行了课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与研讨。
以下是几位教师的课堂教学亮点：（1）教师A：注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
（2）教师B：注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使全体学生都能有所收获。
（3）教师C：利用多媒体技术，将抽象的数学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
在研讨环节，教师们针对观摩课例进行了深入剖析，总结了以下经验：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
（3）合理运用多媒体技术，提高教学效果。
2. 教学策略研究针对初中数学教学中的难点和重点，教师们进行了深入探讨，总结出以下教学策略：（1）加强基础知识教学，夯实学生数学基础。
（2）注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
（4）加强教学反思，不断优化教学策略。
3. 教学评价研究教师们对教学评价进行了深入研讨，提出以下观点：（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习态度。
（3）充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣。
（4）加强教师之间的评价交流，共同提高教学质量。
三、教研活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过观摩、研讨和实践，教师们对初中数学教学有了更深入的认识，教学技能得到进一步提高。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果，优化了教学策略，使课堂教学更加高效。
3. 学生学习兴趣得到激发。
教师们注重启发式教学，培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
初中数学教研活动简报
初中数学教研活动简报【初中数学教研活动简报一】会后，与会老师们在竹山中学的教学楼前合影留念，留下一段珍贵的记忆。
【初中数学教研活动简报二】为了进一步提高新城中学数学教师的专业素质和教学水平，给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的舞台，新城中学每个双周都会组织一场数学教研活动。
2017年3月24日下午，数学教研活动拉开了帷幕。
活动地点设在了行政楼一楼会议室，出席本次活动的有教科室白巧娥主任，教务处张敏主任、教务处副主任韩霞以及全体数学教师。
会议内容共分为三项：首先由教研组长总结上学期的教研工作，同时针对教务处，教科室及电教室的要求，制定了本学期的教研计划，并详细部署安排了每月的月工作，其次全体教师针对“如何将集体备课切实有效地落到实处”展开了专题研讨，每位教师都畅所欲言，发表了自己的看法。
最后教务处张敏主任就教研活动、教案书写和听课记录质量等方面作出补充，韩霞主任对集体备课的落实也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作总结，第一次教研活动圆满结束。
此次教研活动，引领和指导教师们探讨展开新的教学活动和方法，同时也客观地指出了以往的不足之处，并提出了努力的方向，真正达到了互相学习，共同提高的教研目的!【初中数学教研活动简报三】3月22日上午，在茶园新城中学一楼观澜厅召开了南岸区初中数学七年级区级教研活动，本次教研主题是《七年级命题教学的探索与实践》。
本次教研活动由区教研员蒋梅老师主持，我区七年级数学教师到会97人。
首先，由茶园新城中学的优秀教师周建璞老师展示数学研究课《探索三角形全等的条件》。
课堂上，周老师循循善诱，学生们从一个角对应相等，两个角对应相等，三个角对应相等均不能得到全等的三角形，思考到没有边的话三角形大小无法固定，从这个角度去研究1条边，2条边也不能固定三角形，而添加第三条边能固定三角形，并通过做图探索了三边对应相等可以得到全等三角形。
孩子们经历不断探索，成功的得到了全等三角形后，激发孩子们的探究热情，想通过固定两条边、一条边来加一个角、两个角来探索，从培养孩子的数学核心素养上来讲，这堂无疑是成功的。
初中数学公开课简报
初中数学公开课简报1000字
这篇简报将介绍一堂初中数学公开课的主要内容和教学方法。
本次公开课的主题为“线性方程组的解法”。
该主题涉及到初中数学知识中的代数和方程（包括一次方程和二元一次方程），主要内容包括解一元一次方程、消元法、代入法、加减消元法和等量代换法等。
教学方法方面，这节课改用小组协作教学法来引导学生主动参与，采用结合性游戏的形式，让学生通过协作来提高解决问题的技能。
先引导学生学习方式上的转变，从“老师授予知识”到“自己探索知识”，让学生通过自主思考和团队合作来解决问题，提高学生解决问题的能力。
在课堂中，老师首先简单介绍了各种解法的基本原理和步骤，通过展示实例，引导学生尝试解决问题。
接着，老师分成了几组，每组5-6名学生，让他们进行协同学习。
老师分配给每组一些练习题，让他们用不同的方法来解答题目。
学生要把自己的思路、方法和答案分享给组内的同伴，这样整个深入了解各种解法及其优缺点。
在课程结束的时候，老师再一遍简单地讲解一遍，梳理各种解法间的关系，同时归纳出每种解法的优缺点，让学生深入了解各种解法及其优缺点。
通过本次公开课，学生学习到了一些基本的解方程的方法和思想，并且能够灵活运用这些解法。
同时，小组协作教学和游戏式学习方法让学生掌握了一些解决问题的技巧和方法。
教学成果显著，学生们对这个主题有了深刻理解，并且能够在基本应用中熟练应用这些技能去解决问题。
初中数学教研组听课简报(3篇)
第1篇一、前言为进一步提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学教研组于近期开展了听课活动。
本次活动邀请了各年级优秀数学教师进行公开课展示，全体数学教师积极参与，认真观摩，以下是本次听课活动的简报。
二、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着诸多挑战。
为提高教师教育教学水平，我校初中数学教研组决定开展听课活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，共同探讨解决教学中的问题，从而提高全体数学教师的教学质量。
三、活动内容1. 课堂展示本次听课活动共展示了5节优秀数学课，涉及七年级、八年级和九年级的不同章节。
以下是部分课堂展示情况：（1）七年级：《有理数乘除法》授课教师：张老师张老师通过创设情境，引导学生从生活实例中抽象出有理数乘除法的概念，通过小组合作、探究讨论的方式，让学生在活动中掌握有理数乘除法的法则。
整堂课气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
（2）八年级：《一元二次方程》授课教师：李老师李老师以“解一元二次方程”为主线，通过层层递进的教学设计，引导学生从一元一次方程的解法迁移到一元二次方程的解法。
课堂中，李老师注重启发学生思维，引导学生进行类比、归纳，使学生在掌握知识的同时，培养了数学思维能力。
（3）九年级：《圆》授课教师：王老师王老师以“圆的周长和面积”为切入点，通过展示生活中的圆形实例，激发学生的学习兴趣。
课堂中，王老师运用多媒体教学手段，将抽象的数学概念转化为直观的图像，使学生更容易理解。
同时，王老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践活动中感受数学之美。
2. 教学研讨听课结束后，教研组组织全体数学教师进行教学研讨。
教师们针对课堂展示情况进行交流，分享教学经验，提出改进意见。
（1）教学设计方面：教师们认为，优秀教师的课堂教学设计严谨，教学目标明确，重难点突出，教学方法灵活多样。
（2）教学方法方面：教师们认为，优秀教师在课堂教学中注重启发学生思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力。
初中数学公开课简报
初中数学公开课简报近日，我校初中部举行了一场别开生面的数学公开课，吸引了众多师生的参与和关注。
本次公开课由经验丰富的授课教师姓名老师执教，授课内容为具体章节，旨在展示新的教学方法和理念，促进教师之间的交流与学习，提升教学质量。
课程开始，授课教师姓名老师以一个有趣的数学谜题作为导入，迅速吸引了学生们的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。
在引出本节课的主题后，授课教师姓名老师通过精心设计的多媒体课件，将抽象的数学概念以直观、形象的方式呈现出来。
例如，在讲解函数的概念时，老师运用了生动的动画演示，让学生清晰地看到变量之间的关系如何随着自变量的变化而变化，使原本枯燥难懂的知识变得易于理解和接受。
在课堂教学过程中，授课教师姓名老师注重与学生的互动交流。
他不断提出问题，引导学生思考、讨论，并鼓励学生积极发表自己的观点。
对于学生的回答，老师给予了及时的肯定和鼓励，同时也耐心地指出不足之处，帮助学生进一步完善思路。
这种互动式的教学方式，不仅活跃了课堂气氛，更重要的是培养了学生的思维能力和自主学习能力。
为了让学生更好地掌握所学知识，授课教师姓名老师还安排了丰富多样的课堂练习。
这些练习由易到难，层次分明，既巩固了基础知识，又拓展了学生的思维。
在学生练习的过程中，老师巡视课堂，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
此外，授课教师姓名老师还善于运用小组合作学习的方式。
他将学生分成若干小组，让他们共同完成一项具有挑战性的任务。
在小组合作中，学生们相互交流、相互启发，充分发挥了团队的力量。
通过这种方式，不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，还提高了学生解决问题的能力。
在课程的结尾部分，授课教师姓名老师对本节课的内容进行了总结梳理，帮助学生构建了完整的知识体系。
同时，他还布置了适量的课后作业，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。
整堂公开课，授课教师姓名老师教态亲切自然，教学语言简洁明了，教学方法灵活多样，教学过程流畅清晰，教学效果显著。
初中数学公开课简报
初中数学公开课简报《初中数学公开课简报》嘿，家人们！今天我要给你们唠唠我们学校的一次初中数学公开课，那可真是一场有趣又特别的经历呢！那天阳光正好，我像往常一样背着书包走进学校。
一进教学楼，就感觉氛围不太一样，大家都在小声议论着即将开始的数学公开课。
我到教室的时候，已经有不少同学在里面了，我的同桌小李正和前桌小王争论着什么。
“我跟你说，今天这公开课肯定特别难，听说来听课的老师可不少呢！”小李皱着眉头，声音里带着一丝担忧。
“怕啥，不就是公开课嘛，咱们平时数学课也没少上。
”小王倒是一脸轻松，还拍了拍小李的肩膀。
不一会儿，上课铃响了。
数学老师张老师精神抖擞地走进教室，后面还跟着一群来听课的老师呢。
张老师今天看起来格外有精神，头发梳得一丝不苟，衬衫也特别平整。
“同学们，今天咱们上一节公开课，希望大家都能积极参与哦。
”张老师笑着说，那笑容就像一阵春风，让我们原本紧张的心情放松了不少。
课开始了，张老师在黑板上写了一道数学题：“已知一个直角三角形的两条直角边分别为3和4，求斜边的长度。
”这题看起来挺简单的，我心里想着。
可是，张老师却没有直接让我们计算，而是问我们：“同学们，你们看到这道题，最先想到的是什么呀？”这时候，学霸小赵高高地举起了手。
“张老师，我最先想到的是勾股定理，直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
”小赵的声音很响亮，听起来特别自信。
“非常好，小赵同学。
那大家能不能根据这个定理来计算一下斜边的长度呢？”张老师鼓励地看着我们。
同学们都纷纷低下头开始计算。
我旁边的小李小声嘀咕着：“这题简单，就是3的平方加上4的平方，再开方嘛。
”我也在本子上快速地写着算式。
过了一会儿，张老师开始提问。
他先叫了平时不太爱发言的小孙。
小孙站起来，有点紧张，结结巴巴地说：“老师，我算出来是5。
”“小孙同学算得对不对呢？”张老师没有直接回答，而是把目光投向了大家。
“对！”同学们异口同声地回答。
“很好，小孙同学虽然有点紧张，但是答案是正确的。
初中数学公开课教研活动报道
初中数学教研活动报道
----高效促研讨，研讨促教学
（通讯员：张艳霞）
为了推进我校教学工作改革，深入学习新课改下的高效教学模式，落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，聚焦课堂教学。
根据学校教研计划， 2017 年 4 月 10 日，
我校开展了教学公开课研讨活动。
学校下午没有课的老师和学校领导都积极参加了这次听课活动，同时数学教研组全程参与了这次听、评课活动。
本次活动氛围融洽、大家收益甚多。
这节课由八年级数学老师朱晓霞在录播教室主讲，授课内容是《特殊的平行四边形 --- 菱形》。
课前，朱晓霞老师认真备课、精心设计了导学案，并制作了精美的课件。
这次公开课突出了以学生自主学习为主体的教学模式。
在上课过程中，朱老师充分利用“学习小组” ，让组长给组员分配任务，并督促组员讨论，同时组长给组员讲评，充
分调动学生的积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习、自主探索的机会
还给了学生；同时利用微课导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；整个课堂学生不但动手制作菱形还上黑板讲评题，师生互动性强，学生回答问题主动积极，教学效果很好。
以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采；这次公
开课突出了以学生自主学习为主体的教学模式。
课后初中数学教研课，老师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位新教师都收益匪浅。
活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通山县2017年初中数学教师优质课评述
本次优质课评比与观摩活动，旨在展示《义务教育 数学课程标准（2011版）》颁布以来，我县初中数学教 师的教研教改成果，进一步推进初中数学课堂教学改革， 全面落实数学核心素养。 来自全县各乡镇中学及实验中学的14位教师同台竞 技，充分展示了各自的教学风采。呈现出诸多亮点：⑴ 注重和谐课堂的构建；⑵注重激发学生的学习兴趣；⑶ 注重复习形式的创新；⑷注重信息技术与数学学科知识 的整合；⑸注重板书设计。
位老师荣获一等奖，杨芳中学张国树等7位老师荣获二等
奖。 本次活动邀请到了实验中学宋正军老师，镇南中学 周国庆副校长，九宫山镇中心学校陈建辉辅导员，寺下 中学徐德炜校长，担任本次比赛的评委工作。
通山县2017年初中数学教师优质课评述
评比结果
一等奖（按讲课顺序） 邱清木 镇南中学 陈 东 大畈中学 廖守向 镇南中学 许少巧 南林中学 程艳萍 洪港中学 宋丽莎 寺下中学 王 莉 横石中学 二等奖（按讲课顺序） 明剑兰 梅田中学 徐江益 宝石中学 朱成勇 慈口中学 沈 明 厦铺中学 汪江萍 畅周学校 张国树 杨芳中学 刘 敏 实验中学
通山县2017年初中数学教师优质课评述
11月17日上午，中学数学教研员袁观六老师以《复
习课，想说爱你不容易》为题，对本次评比活动进行了 总结。他说：“单元复习课的首要任务就是将新授课时
较为分散的、零碎的数学知识、思想方法进行梳理、归
纳、整合，形成章节的知识结构网络，正如华罗庚所说 的把书读薄。”并向教师提出了三点复习建议：⑴提高 复习教学设计的立意；⑵把复习的主动权还给学生；⑶ 让课堂走向高效。
通山县2017年初中数学教师优质课评述 参赛教师剪影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 参赛教师剪影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 参赛教师剪影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 参赛教师剪影
通山县2017年初中数学教师优质课评述
本次活动，得到了各级领导，各个学校，各位老师 的大力支持。教研室董黎明主任亲临比赛现场听课、指 导。各中学积极选派数学教师观摩本次评比活动，大路 中心学校王能象辅导员，通羊中心学校吴陵聘辅导员， 张科锋教研员，慈口中心学校郑劲松辅导员，黄沙中心 学校刘元刚辅导员，洪港中心学校王有典辅导员，南林 中心学校徐平峰辅导员，实验中学徐立明副校长，孔首 珍主任等亲自带队观摩。特别是承办学校镇南中学给本 次活动提供了周到细致的服务，让参赛、听课教师深受 感动，朱必钦校长自始至终亲临课堂听课2017年初中数学教师优质课评述 镇南中学校门宣传横幅
通山县2017年初中数学教师优质课评述 镇南中学校门欢迎牌
通山县2017年初中数学教师优质课评述 教师听课现场
通山县2017年初中数学教师优质课评述 各校听课教师统计
通山县2017年初中数学教师优质课评述 各校听课教师统计
通山县2017年初中数学教师优质课评述 各校听课教师统计
通山县2017年初中数学教师优质课评述 一等奖获得者与颁奖嘉宾合影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 二等奖获得者与颁奖嘉宾合影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 参赛教师合影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 参赛教师与评委合影
通山县2017年初中数学教师优质课评述 本次优质课评比评委
“学而时习之，不亦说乎？”
——通山县2017年初中数学优质课竞赛评述
通山县教育局教研室
袁观六
通山县2017年初中数学教师优质课评述
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”“温故而知新，
可以为师也。” 11月15日至17日，以复习课为主题的通
山县2017年初中数学教师优质课评比与观摩活动在镇南 中学举行。经过两天半的激烈角逐，镇南中学邱清木等7