敬业与乐业
敬业与乐业》课文原文
敬业与乐业》课文原文敬业与乐业这篇文章的题目是从礼记和老子的两句话中取出的“敬业乐群”和“安其居乐其业”。
我并不深究这些话是否符合原意，但我坚信“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。
首先，我们要敬业。
敬字是古圣人教导人们做人最简单、直接的方法，可惜后来一些人过于深奥地解释了它，使其不再适用。
只有XXX解释得最好。
他说：“专注于一件事就是敬业。
”用现代的语言来说，就是在做一件事时，全心全意地投入，不分心，这就是敬业。
为什么要敬业呢？人类一方面为了生活而工作，另一方面也是为了工作而生活。
人类不是特意创造的机器，只用来消化面包，因此每个人都应该根据自己的地位和才能选择一件事情去做。
任何可以称为一件事的事情，其性质都是值得尊敬的。
当总统是一件事，开出租车也是一件事。
从普通人的角度来看，这些事情的名称可能有高低之分，但从学理上来说，它们的性质并没有高低之分。
只要当总统的人相信自己能胜任总统的工作，就应该把总统当作一件正经的事情去做；当开出租车的人相信自己能胜任这份工作，就应该把开车当作一件正经的事情去做。
这就是人生合理的生活。
这就是职业的神圣。
所有的职业都是神圣的，因此所有的职业都值得尊敬。
因此，我们对各种职业没有什么区别。
其次，我们要乐业。
“工作太辛苦了！”这是一个人常说的叹息声。
但我要问他：“如果不工作，难道就不辛苦吗？”今天是炎热的天气，我在这里大声说话，大家都觉得我们很辛苦；但是，如果我们去赌博或喝酒，不也是同样的劳累和费力吗？难道那不辛苦吗？我们必须知道，苦乐全在主观的心态，而不在客观的事情上。
从出生到死亡，除了睡觉以外，我们总不能把四肢五官都闲置不用。
只要使用，就不是劳累就是费力，劳累是无法避免的。
聪明的人只有从劳累中找到快乐。
我认为，世界上最苦的人是无业游民，整天游荡，不知道把自己的身体和心灵放在哪里，他们的生活真的很难过。
其次是厌恶自己本职工作的人，明明必须做这件事，但内心却不愿意。
不愿意做可以逃避吗？当然不行。
敬业与乐业教案 《敬业与乐业》教案(9篇)
敬业与乐业教案《敬业与乐业》教案（9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下这9篇《敬业与乐业》教案是来自于作者的敬业与乐业教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《敬业与乐业》教案篇一一。
教学目标：1. 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2. 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3. 初步学习“摆事实”( 举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4. 对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5. 摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二。
教学重点与难点：1. 理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2. 对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三。
教学准备：1. 搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2. 教学录音及设备。
3. 小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四。
教学安排：四课时五。
教法与学法：1. 朗读法。
2. 品悟法。
六。
教学过程与内容：【一课时】(一) 导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度？在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢？我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢？七十多年前，我国近代思想家，有名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二) 走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
敬业与乐业的意思
《敬业与乐业的意思》同学们，今天咱们来聊聊“敬业与乐业”。
“敬业”呢，就是对自己的工作认真负责，尽心尽力。
比如说，咱们的老师，每天认真备课，给咱们上好每一堂课，这就是敬业。
给大家讲个小故事。
有一位医生，不管多晚，只要有病人需要，他都会立刻赶到医院。
哪怕自己已经很累了，也会打起精神，认真地给病人看病、治疗。
这就是敬业的表现。
再比如说，咱们学校的清洁工阿姨，每天早早地来打扫校园，让咱们有一个干净整洁的学习环境。
她们不怕脏、不怕累，这也是敬业。
“乐业”就是喜欢自己的工作，能从工作中找到乐趣。
想象一下，一个画家，他特别喜欢画画，每天都沉浸在创作中，就算画一整天也不觉得累，还很开心，这就是乐业。
比如说，咱们班有的同学喜欢做手工，每次上手工课都特别积极，认真完成每一个作品，心里充满了成就感，这就是乐业。
那为什么要敬业与乐业呢？如果不敬业，工作就做不好，可能会出错，也不会有进步。
如果不乐业，就会觉得工作很枯燥，每天都不开心。
比如有个叔叔，他不喜欢自己的工作，每天上班都无精打采的，结果经常出错，还被领导批评，自己也越来越不开心。
相反，敬业又乐业的人，不仅工作做得好，自己也能收获很多。
像咱们熟悉的科学家屠呦呦奶奶，她致力于研究青蒿素，非常敬业。
而且她热爱自己的研究工作，最终为人类健康做出了巨大贡献，自己也从中获得了满足和快乐，这就是敬业与乐业的力量。
同学们，咱们现在虽然还是学生，但也要培养敬业与乐业的精神。
比如认真学习，把学习当成一件快乐的事。
好啦，今天关于“敬业与乐业”的意思就讲到这儿，希望大家以后都能做到敬业与乐业！。
敬业与乐业的例子
敬业与乐业的例子敬业与乐业是每个人在工作中都应该具备的素质和态度。
敬业是指对工作的认真负责和专注投入，乐业则是指对工作的热爱和快乐心态。
下面列举了10个敬业与乐业的例子，以便更好地理解这两个概念的内涵。
1.医生的敬业与乐业：作为医生，他们要对病人生命负责，对每一个病人都要认真仔细地诊断和治疗，不计较时间和辛劳。
他们热爱医学事业，乐于帮助他人，通过自己的努力和专业知识，为病人恢复健康带来希望和快乐。
2.教师的敬业与乐业：教师是培养未来的希望，他们对教育事业充满热情和责任感。
他们认真备课，精心讲解，关心学生的学习和成长。
教师通过自己的努力和付出，帮助学生取得进步和成功，从中获得成就感和快乐。
3.科研人员的敬业与乐业：科研人员致力于科学研究，他们对科学事业充满热爱和追求。
他们投身于实验室，不断探索和创新，对待科研工作认真负责，追求真理和知识的探索。
科研人员的乐业在于他们的发现和突破能够为人类带来福祉和进步。
4.企业家的敬业与乐业：企业家是创业者和组织者，他们对事业充满激情和热爱。
他们投入大量时间和精力，全身心地投入到企业的发展和运营中。
企业家通过自己的努力和智慧，创造出了成功的事业，并获得了物质和精神上的满足。
5.农民的敬业与乐业：农民是农业生产的主体，他们对土地和农作物充满敬畏和热爱。
他们努力耕种，勤劳劳作，对农田保持细心呵护，以期获得丰收和农产品的高质量。
农民的乐业在于他们的劳动成果能够为人们提供健康的粮食和生活所需。
6.艺术家的敬业与乐业：艺术家追求艺术的完美和表达的独特。
他们对艺术充满热爱和执着，投入大量时间和精力进行创作和练习。
艺术家通过自己的作品，传递情感和思想，带给观众美的享受和思考的启发。
7.运动员的敬业与乐业：运动员对体育事业充满热爱和追求。
他们坚持训练，不断提高自己的技能和竞技水平，为代表国家参加国内外比赛。
运动员的乐业在于他们的努力和奋斗能够给观众带来欢乐和激情，同时也为国家争得荣誉和成就。
敬业与乐业教案优秀9篇
敬业与乐业教案优秀9篇《敬业与乐业》教案篇一【教材分析】《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室集合》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。
【学习目标】1、知识与能力（1）了解作者概况及本文的写作背景，弄清本文字面上意思，熟悉课文内容。
（2）理解“敬业与乐业”的主旨，学习并能运用“举例子”和“讲道理”的论证方法。
2、过程与方法采用小组合作教学，培养搜集、筛选、整理信息的能力及“大量经典语句、格言的积累”的习惯。
3、情感态度与价值观引导学生结合自身的学习体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，使他们认识到敬业与乐业的重要性，在苦学中体验学习的乐趣，促使学生学习精神与生活态度的转变与升华。
【教学重点难点】教学重点：1把握文章的主要观点和思路，理解这篇演讲词的结构安排。
2体会层次分明、条理清晰的特点教学难点：1真切领悟“敬业与乐业”的精神实质，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
【教学准备】教师准备：课文录音及多媒体课件。
学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。
【教学流程】一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（大屏幕：出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
敬业与乐业课文原文
敬业与乐业课文原文敬业与乐业课文原文《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。
下面和小编一起了解一下吧，供大家参考。
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
倘若有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。
惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
敬业与乐业梁启超
只有集中精神，專心致志，才能把事情做好。 (2)、作者認為不敬業的人會有甚麼惡果？ 一個人對自己的職業不敬，從學理方面來說，是褻瀆了職業的神聖；從事
實方面來說，一定會把事情弄糟，結果害了自己。
複習題(5)
有些人經常埋怨做工好苦，作者卻說「凡職業都是有趣味的」。試回答： (1)、作者怎樣開解那些經常歎息「做工好苦」的人？ 作者指出不做工並非就不苦，苦樂全在主觀的心，而且人活著便不能擺脫勞苦。 (2)、作者說：「苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。」這句話是甚麼意思？他舉了甚麼例子來說
引用孔子的語例
「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」 「其為人也，發憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至云爾。」
(10)總結全文，指出「敬業樂業」是人類合理的生活態度。
複習題(1)
作者說：「人人都要有正當的職業，人人都要不斷的勞作。」試回答： (1)、為甚麼人人都要有正當的職業？對游手好閒、不務正業的人，作者
複習題(6)
作者在最後一段說：「我生平最受用的有兩句話： 一是『責任心』，二是「趣味」。」這兩句話與 「敬業」、「樂業」有甚麼關係？
作者認為「敬業即是責任心」，有責任心的人都 希望把工作做好，要把工作做好，便要專注其中， 心無旁騖，這便是「敬業」；作者又認為「樂業 即是趣味」，能從職業中領略出趣味的人，都會 喜歡自己的工作，這便是「樂業」。
據課文各舉一例加以說明。 1、尊重：作者認為尊重自己所做的工作，是敬業應有的態度。就是把職
業看作自己的生命，無論有甚麼其他好處，也不肯犧牲現在做的事來交換。 例如痀瘻丈人重視捕蟬，雖然天地廣闊，事物繁多，但他的精神只集中在 蟬翼的動靜上。只有重視自己所做的工作，對它忠實負責，才能把事情做 到圓滿。 2、專注：作者認為專心工作，是敬業應有的態度。做事的時候，絲毫不 分心到事外。例如英國人辦公時埋頭執筆做事，這種專心致志的表現便
敬业与乐业6篇
敬业与乐业6篇他是一个敬业者，亦是一个乐业者。
每天，从早到晚，他都快乐而且不知疲倦地守在自己的岗位上，成为了那个路口一道亮丽的风景线。
清晨，太阳刚刚升起，路上只有稀稀疏疏的几个行人，便可远远地听到那种响亮而又富有节奏感的哨声，时而高亢嘹亮，就象一位想要唤醒正在睡梦中的人们的一位司钟人；时而低沉婉转，象一位和蔼的老师，在亲切地给路人讲解应当遵守交通规则；哨声有时会显得短促激昂，象一位严厉的将军，仿佛在指挥千军万马。
这样的哨声，每天都在白天响起，傍晚停止，春天会响起，但是夏、秋、冬日也不会停歇。
他总是用自己最大的力气去吹响手上的哨子，并且还时不时地奋力挥舞着早已酸痛的双臂，口中大声呼喊，应和着自己的动作。
一天下来，他的嗓子也有些沙哑了，那张不再年轻的脸庞上也多了几分疲倦和劳累，但他一直地坚持地指挥着这个繁忙的路口。
听说为此，他还获得了本市“五一劳模”的称号呢！他不仅对自己的工作一丝不苟，决不擅自离岗，他还经常快乐地替别人管理这个令其他人头疼的路口。
每天中午我放学回家，总能看到他在炎炎烈日之下“排兵布阵”，每一辆车都很听他的指挥。
他的额头上布满了密密的汗滴，大沿帽下面那双炯炯有神的眼睛一丝也不放松，聚精会神地指挥着交通。
脸上依旧挂着和蔼的淡淡的微笑。
突然，一辆车在绿灯刚刚变过时，想强行越过，差点撞着斑马线上的行人。
他赶忙追上前去，在做了一个“靠边停下”的手势后，他举手敬礼，一边笑着问怎么回事，一边给他讲解交通规则，最后还不忘给司机留下一份礼物第二篇敬业与乐业:敬业与乐业读后感600字【篇一：敬业与乐业读后感】我们大家都是学生，现在我们的职责是学习，努力地学习，快乐地学习。
首先，我们大家都有自己的身份学生，那么，既然是学生，就应该做事，做学生应该做的事，不能挂着学生的名义，表面上是在学，其实根本没有在想，在思，书拿倒了，脑子里仅是电脑游戏，既然是学生，就应该先做好本职工作。
其次，只学习的学生还不是好学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究一 有业 1.本文演讲的主题是“敬业与乐业”，为什么作者在论证论点 之前先说“有业”的问题呢？ 答案：因为“有业”是“敬业”“乐业”的前提和基础，对 “有业”的态度，决定能否“敬业”“乐业”。
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？在文 中画出并做具体分析。 答案：一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明“有 业之必要”。二是道理论证。引用孔子和百丈禅师的话，第5 段作者讲的道理证明“人人都要有正当职业，人人都要不断的 劳作”。
【知识链接】 如何寻找议论文的中心论点
论点是作者对所论述问题的见解或主张。它应该是明确的判 断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。具 体说来，找中心论点有以下几种方法：
①根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；有 的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归 纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。
【拓展探究微博】 大家一起聊：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，请从身边 举一个这样“天地间第一等人”的例子并加以简评。 学生甲：扫大街的清洁工人，每天起早贪黑，不怕脏、不怕累， 把街道打扫得干干净净。他们不嫌弃这种又苦又累的职业，总 是脚踏实地、认认真真做好自己本分的事情，这种干一行爱一 行的敬业精神值得我们敬重。我觉得这样的人是“天地间第一 等人”。
第二单元 第5课 敬业与乐业
1.读一读，写一写
（1）正音辨形。
层﹒累（ ） 承﹒蜩（ ）
ɡōu（ ）偻
﹒骈进（ 解﹒剖（
xiàn（
）
﹒禅师（ ）
）
﹒赦免（ ）
）慕 xiè（ ）渎
zhēnɡ（ ）引 旁wù（ ） tuǒ（ ）当
答案：lěi pián chán tiáo pōu shè 佝 羡 亵 征
类别
判断 依据
答题模式
比喻 论证
比喻 手法
运用了比喻论证的论证方法，将××比作××， 证明了××的观点，从而把抽象深奥的道理阐 述得生动形象、浅显易懂
通用答 题格式
运用××论证的方法+论证了××观点+效果
6.阅读第8段，思考：作者认为哪两等人最苦？他们为什么最 苦？请用自己的话概括。 答案：第一等苦人是“无业游民”，因为他们无事（业）可做， 身心毫无寄托；第二等苦人是“厌恶自己本业的人”，因为他 们不能从职业中找到乐趣。
【举例】①读文章不能﹒断﹒章﹒取﹒义，必须联系上下文、背景、作
者等多方面因素来看待文章。
②有没有一种可能，既从语言本身出发去理解诗歌，又不至于
落入﹒寻﹒章﹒摘﹒句的樊笼。
2.读一读，做一做 （1）本文的中心论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 答案：本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人 类生活的不二法门”。它在文章的开头部分提出来的。
我的观点：示例：还有我们的老师，在课上给我们传授知识， 讲做人的道理；在课后为我们批改作业，找学生谈心，是我们 的益友，如果同学遇到不明白的问题，他还会耐心地教导我们， 老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了学生的心田。我觉得老师 也是“天地间第一等人”。
探究二 敬业 3.阅读6、7段，说说什么是敬业。我们今天怎样理解文中的敬 业精神？ 答案：根据自己的才能、境地，从事一种职业，力求做到圆满， 就是敬业。对于敬业精神，今天应该理解为热爱自己的事业， 干一行，爱一行，不轻视普通职业，尤其是体力劳动。
4.精读6、7段，请仿照下面的参考示例，找出证明“敬业的重 要性”的相关论据并分析其作用。 【参考示例】第6段中“当大总统是一件事……便是人生合理 的生活”运用了什么论据？有何作用？ 赏析：事实论据。充分有力地论证了“凡职业没有不是神圣的” 和“凡职业没有不是可敬的”两个观点，从而证明了为什么要 “敬业”的道理，增强了说服力。
探究三 乐业 5.第8段的论点是什么？运用了什么论证方法？ 答案：论点是“凡职业都是有趣味的”，说明“从劳苦中找出 快乐来”，自然地点到乐业上（引出话题）。运用了举例论证、 道理论证和对比论证。
【方法指导】 论证方法的判断依据及答题模式
类别
举例 论证
道理 论证 对比 论证
判断 依据
史实 实例
名言 警句 正反 对比
【知识博览】 1.作者名片 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室
主人。广东新会人。中国近代维新派代表人 物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊 戌变法”。史学研究方面，撰写了《中国史 叙论》和《新史学》等。文化教育和学术研 究方面，著有《清代学术概论》《墨子学 案》等。其著作编为《饮冰室合集》。
2.图解课文
②通过分析论题找中心论点。先要明确作者议论的问题是什 么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、 主张，就抓住了中心论点。
③通过分析论据来找论点。我们知道，论点和论据的关系是 被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么来找论点。
（2）作者在文章中先后谈了有业、
、
三个
问题。
答案：敬业 乐业
文体知识 议论文
（1）定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评 论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
（2）三要素： ①论点：是对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵 魂、统帅。 ②论据：用来证明论点的理由和根据，包括事实论据和道 理论据。
③论证：用论据证明论点的推理过程和方法。一般有举例 论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
【一课一法】
论据类型及其作用
类型
标志
答题步骤
事实 论据
道理 论据
事例、数据、史
实等
①根据“标志”判断论据类型
②充分有力地证明（论证）了
科学原理、定律、 ……的论点（道理、观点）
名人名言等
【即学即用】 庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而
行，不愿乎其外。”运用了什么论据？有何作用？ 答案：道理论据。都是为了证明“敬业主义，于人生最为必要， 又于人生最为有利”这一观点的正确，增加了权威性。
答题模式
运用了举例论证的论证方法，列举××（概括 事例）证明了××（如果有分论点，则写出它 证明的分论点，否则写中心论点），从而使 论证更具体，更有说服力
运用了道理论证的论证方法，论证了××的观 点，从而使论证更概括更深入
运用了对比论证的论证方法，把××和××进 行对比，论证（突出、强调）了××的观点
骛妥
【巧辨字形】
骛wù
好高骛远
鹜wù
趋之若鹜
（2）据义填词。
①
：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
②
：不顾上下文，：①敬业乐群 ②断章取义 ③强聒不舍
【词义辨析】 断章取义 寻章摘句
【同】都是成语，都有不顾全文只取其中一部分的意思。 【异】“断章取义”形容不顾上下文，孤立截取其中的一段或 一句。侧重于意义方面，多含贬义。 “寻章摘句”指写作只堆砌现成词句，缺乏创造性。侧重于文 字方面，多用于贬义或自谦。