走近老师教学设计
《走近老师》教学设计
《走近老师》教学设计【教学目标】1.通过小组合作探究，了解教师职业特点，理解教师工作的特殊性和时代发展对教师提出的要求。
2.通过分组讨论，理解不同老师具有不同的风格并学会接纳不同风格的老师，能够与教师进行有效沟通和交流。
3.通过本课学习，学会正确对待不同风格的老师，能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。
【教学重点】了解教师职业特点【教学难点】正确对待不同风格的老师【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，通过视频导入新课]老师：老师发现大家刚才看视频都非常投入，有哪位同学能告诉老师视频里歌颂的是哪一个职业？你对这个职业有怎样的认识？学生回答略。
老师：事实上，生活中有很多歌颂教师的称呼，比如说园丁、春蚕、红烛、人类灵魂的工程师等，大家对老师并不陌生。
那么，你了解老师的职业吗？你喜欢什么样的老师？带着这些问题让我们一起走近老师，走近今天的学习。
二、讲授新课目标内容一：了解教师职业活动一：探究与分享——教师职业1.我眼中的老师(教材P60)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？（1）回顾梳理：引导学生回忆幼儿园、小学、初中等各个阶段的教师，思考他们留给自己的印象给予自己的帮助。
（2）交流分享：同学之间分享交流。
（3）问题思考：在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？大家眼中的老师形象一样吗？教师总结：不同阶段的老师留给我的印象不尽相同，幼儿园老师温婉可亲，多才多艺；小学老师和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严；中学老师知识渊博，在教授我们知识的同时，还有学习的方法和为人处事的道理。
不同的老师给予我们的帮助不同，有的教会我们学习文化知识，有的教会我们做人做事的道理，有的为我们人生发展指引方向……但都在帮助我们健康成长，我们应该进一步了解老师、尊重老师。
刚才同学们说了很多，那教师到底是个怎样的职业呢？请同学们认真阅读课本内容。
教师总结(多媒体展示内容)：教师职业特点：(1)教师是一个古老的职业。
走进我们的老师教学设计一等奖4篇
第1篇教学目标1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师、体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重点了解教师工作的辛苦，理解教师、体谅教师。
教学难点学会和教师进行沟通。
课前准备学生：图画本和彩笔。
教师：课件、录音和视频。
教学过程一、激趣导入，激发情感1.出示谜语：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
满腔热血, 教书育人，桃李芬芳，无悔青春。
2.在我们成长的过程中，有家人的照顾我们，朋友和同学的陪伴，他们都是我们生活中最重要的人。
除了他们，还有一些向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长的人，那就是我们的老师。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
二、点滴事例，感悟师恩1.说到老师，我不由自主的想起了一个节日——教师节。
你知道教师节是哪一天吗？（每年的9月10日）2.教师节的来历。
（课件出示教师节的知识——教师节的来历）3.老师不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……让我们先闭上眼睛静静地回忆一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？3.出示“交流园”图片（1）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
（2）秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
（3）上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师像这样的故事还有很多很多，听，有个小朋友说他的老师眼睛会“说话”呢！（播放“阅读角”——《老师的眼睛会“说话”》录音）小结：很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，给予鼓励和关心，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。
这么多温馨、感人的故事，我感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。
三、理解老师，学会沟通有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，甚至有的同学认为老师是在多管闲事，但事后发现老师是有道理的。
《走近老师》示范公开课教学设计【七年级道德与法治上册】
《走近老师》教学设计一、教材分析《走近老师》所依据的2011版课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习下一框的内容奠定情感基础。
二、教学目标【知识与能力目标】（1）了解教师职业的特点，知道随着时代的发展，对教师提出了更高的要求；（2）让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳不同风格的老师。
【过程与方法目标】（1）以实际行动接纳不同风格的老师，提高自己的人际交往和适应社会的能力；（2）以小组为单位完成学习任务，增强学生的合作意识，培养学生交流合作的能力。
【情感态度价值观目标】（1）能够说出班主任或老师的爱好、优缺点‘’（2）培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式积极主动地与老师进行交流沟通。
（3）全面提升自身素质，培养关心他人的情感。
三、教学重难点【教学重点】了解教师的工作特点。
【教学难点】尊重、接纳不同风格的老师。
四、课前准备（1）多媒体课件，多功能教室；（2）老师的事例、名言警句。
五、教学过程●情景导入多媒体播放电影片段《叫我第一名》片段一：电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。
提问：布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？答：不是的，他并不是有意识要这样做，他是患有先天性的妥瑞氏症。
片段二：小学时，因为没办法克制的发出怪声，布莱德被学校认为是不受管教的坏小孩，同学们更是对他进行嘲笑和冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。
提问：同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？答：他们并不知道布莱德患有先天性的妥瑞氏症，以为他是故意捣乱的孩子。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计
人教部编版七年级道德与法治上册：6.1《走近老师》教学设计一. 教材分析《走近老师》这一课旨在让学生理解老师的重要性和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
教材通过案例分析、讨论和反思等方式，引导学生了解老师的职责和工作，以及如何尊重和理解老师。
同时，教材还介绍了如何与老师沟通和交流，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
二. 学情分析学生在进入七年级时，对于老师的认识和理解可能还存在一些误解和偏见。
他们可能认为老师的职责只是传授知识，而忽视了老师在教育过程中的引导和辅导作用。
同时，学生可能还存在一些与老师沟通和交流的障碍，导致与老师的关系紧张或不和谐。
因此，本节课需要通过案例分析和讨论等方式，帮助学生更全面地理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
三. 教学目标1.帮助学生理解老师的重要性和作用，认识到老师不仅是知识的传授者，还是引导者和辅导者。
2.培养学生尊重和理解老师的态度，以及与老师建立良好关系的意识。
3.引导学生学会与老师沟通和交流的技巧，提高与老师解决问题的能力。
四. 教学重难点1.难点：学生如何理解老师的角色和作用，以及如何与老师建立良好的关系。
2.重点：学生学会与老师沟通和交流的技巧，以及如何处理与老师之间的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析具体案例，引导学生了解老师的角色和作用，以及与老师建立良好关系的重要性。
2.讨论：学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解，促进学生之间的交流和思考。
3.反思：引导学生进行自我反思，思考自己与老师的关系和沟通方式，以及如何改进和提升与老师的交流能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT：制作教学PPT，包括案例分析、讨论和反思等内容。
3.教学案例：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于老师的图片，引导学生思考对老师的认识和理解。
提问：你们认为老师的职责是什么？你们与老师的关系如何？2.呈现（15分钟）呈现一个关于老师的案例，让学生阅读并思考以下问题：案例中的学生是如何看待老师的？他们与老师的关系如何？这个案例给你带来了什么启示？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对老师的认识和理解。
5.1 走近老师(教学设计)-2024年七年级道德与法治上册同步高效课堂
七年级上册 5.1《走近老师》教学设计课题 5.1走近老师单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求本课所依据的课程标准的道德修养部分。
从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会与老师正确交往。
从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师职业。
教材分析《走近老师》其主要内容是通过从传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到了解老师的情谊，积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情。
了解教师职业的特点和现代好老师的标准，知道自己老师风格不同的原因，掌握正确认识老师。
学情分析七年级学生对身边的老师是比较熟悉的。
因为学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但认知能力较肤浅，只是一种比较感性的认识，要全面了解与认识教师这个职业、学会接纳不同风格的老师对于心智尚未成熟的七年级学生还是有一定难度的。
这就要求教师通过具体的事列与情景让学生感悟、体验，比较找出共性，联系自身成长实际发现成长过程中教师的个性，学会接纳不同风格的老师。
核心素养目标政治认同：通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。
道德修养：通过探究活动，深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解教师。
健全人格：通过探究活动，学会全面认识老师、理解老师。
接受老师的教导，促进自己的全面发展。
重点教师的作用难点教师的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随机抽取一位背书幸运儿温故知新怎样建设美好家庭？以下诗句描写的是哪种职业？学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。
引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
引入课题:走近老师讲授新课（一）目标导学一：(PPT图片+材料呈现)生活观察1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？2、谈谈老师在你心目中的形象？3、你对教师职业有多少了解？知识小调查——你对“老师”知多少提问：是不是任何人都可以当老师？为什么？老师讲解：每个老师都是“持证上岗”的，都有个红色的“小本本”《中华⼈⼈共和国教师法》思考：教师法第三条和第⼈条的规定共同说明了教师职业具有什么特点？当老师的硬核条件相关链接1.上述材料体现了教师职业具有什么特点呢？2.老师是做什么的呢？笔记整理：1.教师的职业特点探究分享P36笔记整理：2.教师的作用(二)目标导学二：(PPT图片+材料呈现)观看视频思考：看完这段视频，你有什么感受？对比过去与现在，老师的工作发生了什么样的变化？材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读思考感悟各抒己见材料阅读激发学生探究的欲望。
人教版七年级上册道德与法治《走近老师》精品教案(含教学反思)
《走近老师》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；承认不同教师之间的风格差异，接纳和尊重老师。
2.能力目标：通过对老师职业的分析，能够正确地评价教师在文化传承上的作用；在理解教师风格的差异的基础上初步掌握与不同老师相处的技巧。
3.知识目标：通过采访和日常观察了解教师工作的基本特点和时代要求，懂得面对不同风格老师的一些相处技巧。
二、教学重难点教学重点：全面了解教师的职业特征。
教学难点：如何接纳和欣赏不同风格的教师。
三、教学过程（一）导入：国王的勋章该给谁？设计意图：通过小故事导入新课，同时突出教师对于社会的贡献。
有这样一个小故事：从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。
那么，如果你是国王，你会把奖章授予给谁？理由是什么？小结：国王觉得这些邀功请赏的人说的都有道理，但是不论是作家、演员、科学家，还是将军，就连国王自己在内，当年都是由教师教导出来的。
所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。
于是，国王宣布，将勋章授予教师。
可以说，老师是我们成长过程中重要的见证者和陪伴者，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响学习质量，而且影响我们的身心发展。
那么你了解自己的老师吗？他们有何不同？今天我们一起讨论的话题是：走近老师。
（二）活动：猜猜Ta是谁？设计意图：通过猜猜学生熟悉的教师，拉近师生之间的距离，调动课堂的气氛。
但需要教师提前向学生了解情况，让学生提供相关信息。
教师：当我们走进中学的大门，我们又结识了新的老师，在和新老师几个月的相处中，我们也在一步一步了解他们，现在我们做一个小活动，请你通过老师最经典的动作和最常说的语言来猜猜老师。
准备好了吗？（将事先向学生调查过的本年级几位教师的经典动作和语言做成幻灯片播放，让学生通过这些信息猜猜是哪位教师。
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册5.1《走近老师》教学设计教学内容：走近老师课时类型：新授课教学目标：道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。
责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学重点：教师的重要性教学难点：新时代好老师的要求课前准备：预习第五课第一框内容，思考一个问题：我们了解老师吗？教学方法：直观演示法、小组讨论法教学方法用具：无教学活动设计教师活动学生活动设计意图探讨1：教师的重要性（1）材料分析。
展示两则材料：材料一春秋时期的思想家、通过设置材料分析、问教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。
他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
材料二人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模。
他说，教师是“千教万教，教人求真”,学生是“千学万学，学做真人”。
思考：上述材料表明教师具有什么作用？引导学生得出：教师承担教书育人的使命，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
（2）问题思考。
问题：你知道如何才能成为一名老师吗？师范院校学习→获得教师资格证→教育实习→招聘面试→岗前培训。
帮助学生明围绕材料、问题、视频等内容，展开探究，回答问题；同时，完成相应知识笔记。
题思考、欣赏视频等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生的理论联系实际的能力，最终攻破知识点——教师的重要性：①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。
②教师是履行教育教学职责的专业人员。
教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
③老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
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学科：道德与法治教研组长审批：周次：
课题：走近老师课型：新课 1 课时累计课时数：主备人：使用人：授课时间：
教学目标1、知识目标：感知老师的职业特点，走进老师的内心世界。
2、能力目标：：培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力；初步学会与老师交往的能力。
3、情感态度价值观：理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感；学会尊敬和感激老师。
教学重点感知老师的职业特点，走进老师的内心世界。
教学难点让学生能够真正地走进老师的内心世界，学会尊敬和感激老师。
教学方法分析法，讨论法、角色扮演法教具准备多媒体
教学过程
集体备课教案个性修改
一、导入
讲述童话故事《史上最有功劳的人》，国王在那些对社会、国
家有贡献的人中，评选一个功劳最大的人，经过争论，最后国王把
奖颁发给了老师，因为不管多么有才的人，他们都是老师教出来的。
（通过故事，肯定老师的社会地位和人生价值。
）
二、新课
（一）小组协作，自主学习
1、了解教师职业：
（1）、古代，韩愈在《师说》中认为，教师职业是_______；
（2）、现代社会，教师的职业是__________；
（3）、今天教师应该努力成为有______,有________,有_______,有
________的好老师。
2、风格不同的教师
（1）、《____》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
（2）、每个教师都有自己的风格，我们要______老师之间的差异，
_____每位老师的不同。
无论什么风格的老师都应该受到______,我
们要主动的______老师，_______老师。
（二）合作探究、感悟交流
知识模块一了解教师职业
探究与分享一 P60活动
形容你遇到过幼儿园、小学、现在的老师。
从小学到现在，最
喜欢的老师是谁？为什么喜欢他？
注：老师点评。
教师指导学生了解教师职业从古代到现在的发展。
探究与分享二 P62活动：
教师从“教师资格”、《教师法》、“教师成长的时间成本”、
“教师的知识结构与能力”等角度解读教师职业。
并指导学生了解
. .。