走近我们的老师优秀教案1
三年级上册道德与法治《走近我们的老师(1)》教案
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
二、教学重难点分析
重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
老师有时也有疏忽大意或者误解你的时候。请看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？全班进行交流，老师评价并及时给表现好的小组加星。
4、小结：我们和老师的故事真是丰富多彩、酸酸甜甜呀！我们越走近老师就想更多的了解老师。
环节二：老师，您辛苦啦！
1、小组合作分享采访内容。
2、三名小记者上台汇报。
（1）三名小记者分别汇报采访内源自；5、小结：感谢你们动听的歌声，感谢你们浓浓的爱意！让我们继续书写我们美好的故事......课件出示我们的点点滴滴。
（3）交流完，请端正坐姿。全班进行交流，老师评价并及时给表现好的小组加星。
3、我们和老师之间的故事多么温馨呀！但有时候，老师也会做一些令你不理解的事情。
请小组合作讨论：你刚开始是怎么想的？到了后来明白了什么呢？全班进行交流，老师评价并及时给表现好的小组加星。
同学们，你们越来越理解了老师的良苦用心，相信你们也会正确地面对老师的误解。
（2）引发学生思考：听了我们的采访内容，你们有什么想说的？学生积极发言，老师及时评价。
3、同学们通过真实的调查，真正地感受到了老师的辛苦。
为了减轻老师的辛苦，那就让我们用心用笔写下我们要为老师做的事吧！
小组合作共同出谋划策。全班交流，每组小代表上台发言并粘贴卡片，老师及时评价并加星。
4、感谢同学们的细心和爱心。同学们一起唱《听我说谢谢你》
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
5、走近我们的老师 (教案) -2022-2023学年道德与法治三年级上册
5、走近我们的老师 (教案)
主题：了解和尊重老师
目标：
•学生能够正确地叙述老师的日常工作内容
•学生能够理解和尊重老师的工作
•学生能够发现和表达自己对老师的感激之情
教学材料：
•PPT，老师的照片等
教学流程：
1. 导入 (10分钟)
1.老师向学生介绍“走近我们的老师”的话题，并简单阐述本课的目标和重点。
2.老师请学生列举老师的工作有哪些，并提问学生老师是否做得好。
2. 观察 (10分钟)
1.展示老师的照片并请学生观察。
2.老师请学生围绕照片，从学生的角度去想象老师平时的工作内容。
3.学生需注意老师的表情、动作和环境等。
3. 分享 (20分钟)
1.老师请3-5名学生上台，分别发表自己对老师的感激之情，如老师教我们知识，望我们健康成长。
2.老师请学生就上台发言的学生表扬和点评。
4. 总结 (10分钟)
1.老师让学生回答老师对学生的期望
2.老师在黑板上写下“尊重老师，学习更上一层楼”，让学生对其进行背诵
课堂作业：
1.请同学们回家后，结合学校课程表，观察老师每个教学时段的工作内容和方式，并尝试了解老师工作的酸甜苦辣。
2.将自己对老师的感激之情，用一段话或一张图片来表达，并交给老师收藏。
总结：
本课程的主要目的是让学生了解、理解和尊重老师的工作，帮助学生认识到老师的辛勤付出，发现和表达自己对老师的感激之情，以此来促进学生与老师之间的深入沟通和相互尊重。
《走近我们的老师》精品教案
走近我们的老师一、前言老师是陪伴我们成长的人，无论是学习上的问题还是生活中的烦恼，都可以在老师的帮助下得到解决。
在这份教案中，我们将通过了解老师们的教育经验，更好地了解他们的人生故事，以期能够更好地与老师沟通、学习。
二、了解老师本节将介绍四位老师，包括他们的学历、从教经历以及教育理念等。
1.张老师•学历：本科•从教经历：五年•教育理念：因材施教，注重学生兴趣和创造力的培养2.王老师•学历：研究生•从教经历：十年•教育理念：以学生为中心，注重学生创新和思辨能力的培养3.李老师•学历：本科•从教经历：七年•教育理念：以生活为载体，注重学生实践和体验的培养4.赵老师•学历：博士•从教经历：二十年•教育理念：注重教育整个人，培养学生的社会责任感和团队合作精神三、以学生为中心的教学实践本节将以王老师为例，介绍以学生为中心的教学实践。
1.学习目标•确定学习任务•要求学生自主探究，灵活调整学习方法•发挥学生的创新能力和思考能力2.学习内容•通过案例教学，锻炼学生的思考能力和创新能力•通过小组讨论，培养学生的合作能力和宽容心态•通过反思总结，加深学生的记忆和认识3.学习方法•以学生的兴趣为导向，制定学习方案•以小组形式开展学习，促进学生的交流和合作•以反思总结为重点，强化学生的记忆和认识四、教育整个人的实践本节将以赵老师为例，介绍教育整个人的实践。
1.实践目标•培养学生的社会责任感•强化学生的团队合作精神•注重学生的情感教育和自我管理2.实践内容•开展社会调研活动，培养学生的社会责任感和判断力•开展团队合作活动，加强学生的组织协调能力和沟通能力•通过情感教育和自我管理活动，加强学生的情感与自我认知3.实践方法•以实际问题和社会现状为背景，引导学生思考和探究•通过小组活动和课堂讨论，培养学生的协调能力和策略能力•通过反馈和指导，促进学生的自我管理和情感教育五、注重培养创新思维的实践本节将以张老师为例，介绍注重培养创新思维的实践。
人教部编版小学道德与法治 走近我们的老师 教案 教学设计
人教部编版小学道德与法治《走近我们的老师》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解老师的辛勤付出和工作特点。
2. 学生能够学会尊重和理解老师的教导。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
2. 通过情景剧，提高学生表达和沟通能力。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
2. 培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重点：理解老师的辛勤付出和工作特点，学会尊重和理解老师的教导。
三、教学难点：四、教学方法：情景剧、小组讨论、教师讲解等。
五、教学准备：教师准备教案、PPT、情景剧剧本等相关教学材料。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
一、引言：介绍本节课的主题，让学生思考他们眼中的老师是什么样的。
二、老师的辛勤付出：讲解老师的工作特点和辛勤付出，让学生理解老师的辛苦。
四、合作学习：通过小组讨论，让学生分享他们对老师的尊敬和理解，培养合作学习的能力。
五、情景剧：让学生表演情景剧，展示他们如何尊敬和理解老师，提高学生的表达和沟通能力。
六、总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬和理解老师的重要性。
七、课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步思考和实践尊敬和理解老师的行为。
八、评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动，表现出尊敬和理解老师的行为。
九、拓展活动：组织相关的拓展活动，让学生更深入地了解老师的工作，增进与老师的感情。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出老师的辛勤付出和工作特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍老师的日常工作，让学生了解老师的工作内容和责任。
3. 案例分析：分享一些尊敬老师的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何尊敬和理解老师，以及自己曾经做出的尊敬老师的行为。
5. 情景剧表演：每个小组选择一个情景剧剧本，表演给其他同学观看，通过表演深化学生对尊敬老师的理解。
6. 分享感受：让学生分享自己在情景剧表演中的感受，以及对自己尊敬老师行为的反思。
三年级上册品德 道德与法治 教案 走近我们的老师 人教
三年级上册品德道德与法治教案——走近我们的老师教学目标：1. 让学生理解老师的工作特点，知道尊敬老师的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的良好习惯。
3. 引导学生学会理解、关心、尊重和感恩老师。
教学重点：1. 让学生了解老师的工作内容和工作特点。
2. 培养学生尊敬老师、与老师良好沟通的意识。
教学难点：1. 如何引导学生理解、关心和尊重老师。
2. 如何让学生学会积极主动与老师沟通。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一位模拟老师。
教学过程：第一章：认识老师1. 导入：通过课件或视频，让学生了解老师的工作环境和日常生活。
2. 学生分享自己对老师的认识和感受。
3. 讲解尊敬老师的重要性。
第二章：了解老师的工作1. 学生分组，每组选定一位模拟老师。
2. 各组学生模拟老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等。
3. 其他学生观察并分享感受，了解老师的工作特点。
第三章：与老师沟通1. 情景剧：设计与老师沟通的场景，让学生表演。
2. 学生分享自己与老师沟通的经历，交流沟通技巧。
第四章：尊重和感恩老师1. 学生分享自己对老师的尊重和感恩之情。
2. 讲解尊重和感恩老师的具体表现。
3. 观看相关视频，感受尊敬和感恩老师的重要性。
第五章：实践活动1. 设计一次以尊敬老师为主题的班会活动，让学生参与。
2. 学生分组，每组设计一项尊敬老师的实际行动。
3. 分享实际行动的成果，交流尊敬老师的感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对尊敬老师的认识和体会。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估学生将尊敬老师理念付诸实践的能力。
3. 收集中学生对老师的评价和反馈，了解学生对老师的尊敬和感恩之情。
第六章：学会倾听与理解1. 情景剧：设计与老师沟通的场景，让学生表演。
2. 学生分享自己在课堂上如何倾听老师的讲解，并与老师进行互动。
3. 讲解倾听与理解的重要性，以及如何做到有效倾听和理解。
《走近我们的老师》第一课时 教案
《走近我们的老师》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 理解尊师重教的重要性，了解师生关系的基本概念。
2. 学会通过讲述和故事来表达对老师的尊重和爱戴。
3. 学习与老师进行基本的沟通和交流，培养初步的师生交往能力。
过程与方法：1. 听讲故事，观察讨论，学会倾听和表达自己的观点。
2. 小组合作，互相交流，培养合作意识和团队精神。
3. 角色扮演，模拟师生交流情境，提高实际应用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对老师的尊重和爱戴情感，形成良好的师生关系。
2. 培养学生积极向老师沟通和交流的态度，建立良好的师生互动氛围。
3. 培养学生对师生交往的基本规范和礼貌的认识，形成正确的人际交往价值观。
二、教学重难点教学重点：1. 通过讲述和故事加深学生对尊师重教的理解和认同。
2. 培养学生与老师进行基本沟通的能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解尊师重教的重要性和意义。
2. 如何培养学生与老师进行有效沟通和交流的能力。
三、学情分析本节课的学生是三年级的小学生，他们正在成长的阶段，对师生关系和师生交往还存在一定的认知和实践困难。
大多数学生对老师抱有一定的尊重和依赖情感，但还需要加强对尊师重教的理解和认同。
同时，他们还需要学习与老师进行基本的沟通和交流，培养良好的师生关系。
因此，本节课的设计应注重激发学生的兴趣，通过故事和互动的方式引导学生参与，积极思考和表达自己的观点。
四、教学过程1. 导入-教师可以准备一些图片或实物，用来引起学生的兴趣。
例如，可以展示一张图片，上面有几位老师的照片，或者让学生带来自己喜欢的老师的照片。
-教师可以提问学生：“你们最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？”鼓励学生积极回答，并引导他们谈论自己喜欢的老师的优点。
2. 讲述故事-教师选择一个有关尊师重教的故事，或者编写一个情境故事，通过讲述方式让学生深入体会尊师重教的重要性和意义。
-在讲述过程中，教师可以提醒学生注意故事中的人物形象、情节发展和道德教育意义。
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思.docx
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教案教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师, 他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
板书设计第五节走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了课堂练习1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道"的要求。
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《走近我们的老师》第二课时
【教学目标】
1.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，具有初步的师生交往能力。
3.了解不同学科老师的工作特点。
【教学重难点】
1.了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学资源】
1.课前，对身边的老师及学校工作人员进行采访。
采访教师记录表
老师姓名任教学科工作年限
采访问题
1.您为什么要选择教师这个职业呢？
2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？
3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？
4.（体育老师）您上课遇到过什么困难？
（科学老师）您每周上几节课？
（英语老师）您每天要批改多少作业？
（门卫师傅）您每天都要做哪些工作？
（校长）您每天都做些什么？想些什么？目前我们学校的目标是什么？
（班主任）您每天的工作是怎样的？
采访感受
2.教师指导学生在课前对老师进行采访，并指导学生对采访的内容进行整理。
3.录制英语老师的采访过程，各科老师对学生的心里话以及班主任一天的工作生活。
4.课件
【教学过程】
活动一访问老师，体悟师情
师：上节课听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱、了解你的老师，你是否也同样关注和了解他们呢？课前你们采访了熟悉的老师，肯定有很多收获，小组内交流一下，谈一谈采访后的感受。
1.小组内交流后，再向全班同学汇报采访的内容，教师适时提升、总结。
科学老师（讲述）：不断地补充知识。
体育老师（表演）：上课地点带来的困难（夏天炎热、冬天寒冷）。
英语老师（视频）：作业量大（拿一大摞作业进行现场展示）。
门卫师傅（照片）：以校为家。
校长（讲述）：为整个学校考虑。
班主任：累并快乐着。
师：老师虽然很累但是很幸福，来听一听班主任说说她一天的工作。
2..班主任叙述自己一天的工作。
全班同学和班主任情感诉说。
师：班主任老师说得真好，累并快乐着，其实所有的老师感受是一样的，也
都会像班主任那样，为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。
（播放其他老师的心里话）
活动二我为老师帮点忙
师：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么呢？（学生交流）
活动三现场互动，升华情感
师：同学们，你们心里一定充盈着对这么辛苦的老师们浓浓的感恩之情，把你对老师感谢的话写在感谢卡上，下课送给你想感谢的老师。
（学生写心愿卡，
读写的内容，并贴在老师准备的大心愿卡上）
师小结：看着承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，我感觉心里很温暖，
书写工整、认真听讲就是给老师的安慰，你们能快乐成长就是老师的心愿。
我们可以把它展在教室里，让每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。
老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健康成长，用你们真诚的心来回报老师。
【板书设计】
《走近我们的老师》(第1课时)教学设计【课标内容】
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
【教材分析】
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师
交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得
见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，
是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情分析】
儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，
还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了
解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
【课时安排】
2课时
《走进我们的老师》第一课时
【教学目标】
1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
【教学重难点】
1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学资源】
1.课前对学生进行问卷调查。
2.学生回忆和老师之间的故事。
3.课件
【教学过程】
活动一谈话导入，激发情感
1.师：你们知道每年的9月10日是什么日子吗？你是怎么知道的？
（课件出示教师节的知识，师生了解教师节的来历，并引出课题“走近我们
的老师”）
2.师：今天，老师带来了一组照片，是你们熟悉的老师的照片。
（课件出示
照片）
师小结：同学和老师之间的感情很深，他们都是两年多来和我们朝夕相处的
老师们。
活动二畅谈事例，感悟师恩
师：两年多来，老师们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每
一点进步和成长都离不开老师的教导，让我们先静静地回忆一下，你和老师之间最难忘的一件事。
1.学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。
2.全班交流。
教师适时总结提升。
师小结：听了这么多温馨、感人的故事，老师感受到了你们和老师之间是那
么亲密、那么和谐，你们真幸福。
活动三集体讨论，学会沟通
师：有个小朋友遇到了下面的情况，我们来看看。
（播放教材第34页内容）（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，
还要与家长沟通。
集体讨论这样做的原因。
师：我们听听班主任老师是怎么说的。
（播放班主任录音）
师：是啊！有的同学还觉得老师管得太多，在这种情况下，不要着急反对，
多想想为什么，站在老师的角度想一想，就能理解了。
师：有时候，老师也有疏忽大意或者误解学生的时候。
（出示教材第35页内容）
师：事例中的主人公有下面几种处理问题的方法，你们觉得会产生什么结果。
（生交流）
1.和老师解释清楚。
2.和老师吵起来。
3.胆小不解释，但是不情愿地把地扫干净。
师：如果是你遇到同样的事情，会怎么做？为什么？（生交流）
师：有问题就需要沟通，和老师沟通时要注意什么呢？
生：尊重老师。
师小结：沟通注意方式、方法，尊重老师，不同的沟通方式会有不同的结果。
活动四老师，我想对您说
师：此时，你们肯定有很多话想对老师说，拿出你们准备的卡片，把心里话
写下来，课下交给老师。
（配轻音乐）
活动五课堂小结，升华情感
师：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们
能理解老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想办法，我们是幸福的大家庭。
【板书设计】。