小学科学三年级上册《天气与生活》
小学科学三年级上册精品课件天气与生活-
青岛出版社
阳光明媚
沥沥小雨
干旱
沙尘暴
大雾天气
冰雪天地
•
东营，今夜到明天，
有小到中雨，最高气温28
度，最低气温19度。）Fra bibliotek•古人是怎么预测天气的? 主要是
用天气谚语，看云、看动物、器物等
等。 月晕而风，础(基石)润而雨。
日晕三更雨，月晕午时风。 云向东，
一阵风；云向西，披簑衣；云向南，
雨连连；云向北，一阵黑。 瓦块云，
晒死人。 天上钩钩云，地上雨淋淋。
鱼鳞天，不雨也风颠。 燕子低飞、蚂
蚁搬家、鱼儿上浮、乱跳等等。
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民
间流传的有关天气变化的经验。我国的天 气谚语历史悠久，内容丰富。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。 天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。
• “喜鹊枝头叫，出门晴天报.”
天气与我们的生活关系 十分密切，它对我们既有有利 的一面，也有有害的一面。能 够预知近期的天气情况，可以 及早地做好各种准备，充分利 用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
小学科学三上第15课《天气与生活》课件
你喜欢什么样的 天气？说说为什么？
天气变化给我们的 生活带来哪些影响?你能 说说吗?
雪是冬小麦的棉被啊！
天气与生活
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的 例子吗？
连日大雨引发的洪水
被风雪围困的客车Βιβλιοθήκη 利用晴天收割小麦• 天气与我们的生活关系十分密切， 它对我们既有有利的一面，也有有 害的一面。能够预知近期的天气情 况，可以及早的做好各种准备，充 分利用有利的天气，避免和预防不 利的天气对我们造成危害。
试试看：你能再列举几句关于天气 和气候的语句吗？
• • • • • • • • 瑞雪兆丰年。 瓦块云，晒死人。 雨后东风大，来日雨还下。 空山回声响，天气晴又朗。 泥鳅跳，风雨到。 棉花云，雨快淋。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 乌云脚底白，定有大雨来
人与自然和 谐相处
课后请同学们继续调查 了解天气与疾病的关系，让 我们做好准备，保证自己有 一个健康的身体。
青岛版小学科学《天气与生活》优秀教案
15.天气与生活【教学内容】三年级上册第四单元第十五课【教学目标】1.乐于探究和发现，对信息进行搜集、整理，体验科学探究中证据的重要性，学会合作交流。
2.欣赏天气，体验天气，观察研究天气，认识到天气对人类工作和生活的影响。
3.了解灾害天气的危害，体会预知天气重要性，初步认识到人与自然要和谐相处，能将所学知识应用到实际生活。
【教学重难点】教学重点：感知到天气与我们的生活密切相关。
教学难点：体验天气对人类生活的影响，提高关心天气的意识。
【教具、学具】学生准备：1.课前了解都有什么天气状况；了解不同天气里人们的工作与生活情况。
2.有收集关天气的图片、谚语。
教师准备: 各种天气情况下的图片及相关介绍，有关天气的谚语、视频资料，教学课件及各种行业的卡片等。
【教学过程】课前小游戏：吹泡泡、玩风车、纸飞机等游戏。
一、创设情景，提出问题1.谈话导入：假如我们在户外玩这些游戏又会是怎样的情形呢？为什么？学生自由发言。
（如果有风泡泡会跑的更远，纸飞机会飞的更高；如果有阳光会看到五颜六色的泡泡）如果明天我们去郊游，所需的物品、出行的车辆等都准备好了，可你最担心的是什么？学生自由发言，教师适时点拨。
2.引出课题：在户外，借助风和阳光，游戏会变的更有趣；外出郊游，我们最关心的是天气。
看来，天气与我们的生活息息相关（板书：天气与生活）。
二、自主探究，汇报交流根据学生的课前收集资料的了解和对天气现象前概念的认识，在自主探究中随机汇报交流。
预设1：交流知道的天气现象，教师及时引导学生欣赏不同天气下拍摄的美丽照片，初步感知天气。
1.认识天气现象，初步了解天气。
小组讨论，交流了解的天气现象（如雨、雪、雾、风、闪电、雷等）。
2.借助古诗词，欣赏美丽天气图片。
教师谈话：课前，同学们搜集一些描写天气的图片，谁想跟大家分享一些你的成果和感受？教师用实物投影仪交流展示学生搜集的有关天气的图片，学生谈感受。
教师用课件展示收集的美丽的天气（如碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、洁白树挂、大雪纷纷、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象）和古诗词描写天气的图片（春天：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
小学科学《天气与生活》
气候变化会影响城市规划和建设，如城市 排水系统、建筑风格和建筑材料等，这些 都需要考虑气候变化的影响。
04
天气观测与预报
天气观测的方法与工具
气象观测方法
01
包括地面观测、高空气象观测和气象卫星遥感观测等。
气象观测工具
02
包括温度计、湿度计、气压计、风速计、雨量器、蒸发皿等。
气象观测数据的记录与整理
学习气象知识
通过学习气象知识，了解天气变化的原理和规律， 提高应对天气变化的能力。
THANKS
感谢观看
03
需要按照规定的时间和格式进行数据记录，并进行整理和分析。
天气预报的原理与流程
1 2
天气预报的基本原理
基于大气科学的基本理论，通过分析气象数据和 气象图等信息，预测未来的天气状况。
天气预报的流程
包括数据采集、数据传输、数据处理、天气分析、 预报制作和发布等环节。
3
天气预报的种类和时效
包括短时预报、短期预报、中期预报和长期预报 等，预报时效分别为1-6小时、1-3天、4-10天 和11-30天。
不同的天气条件对农业生产有重要影 响，如干旱可能导致农作物减产，而 雨水过多也可能造成作物病害。
健康状况
天气变化可能影响人们的身体健康， 如高温天气可能导致中暑，而寒潮则 可能引发感冒。
生活中的天气现象
01
02
03
风
风是生活中常见的天气现 象，可以影响人们的感觉 和户外活动的进行。
雨
雨是生活中不可或缺的天 气现象，对植物生长和人 类生活都有重要影响。
小学科学《天气与生活》
• 引言 • 天气与生活的关系 • 天气系统与气候 • 天气观测与预报 • 应对天气的策略与建议
青岛版小学科学三年级上册教案《天气与生活》
青岛版小学科学三年级上册精品教案《天气与生活》一、电视导入老师同大家一起看电视，课件播放《天气预报》。
师：知道什么栏目吗？生：天气预报。
师：它会让我们知道些什么呢?今天我们就一起来研究天气。
二、探究活动活动一：欣赏不同的天气图片师：你喜欢什么样的天气？同位前后位互相说一说。
（从晴天、雨天、雪天等方面谈想法）师：你们介绍的太精彩了，老师也收集了一些图片咱们一起来欣赏欣赏。
（课件播放优美图片，老师配以文字解说：晴天里，碧空万里，阳光明媚，小朋友们来到了草地上一起游玩；一场淅沥小雨过后，天边出现了一道美丽的彩虹；如纱般的轻雾，给我们带来了朦胧的美感；下一点小雪啦，我和同事们一起打雪仗，大雪过后的整个世界银装素裹；多姿的冰凌就像串串珍珠晶莹透亮。
师：看到晴天、雨天、雾天、雪天的图片，你想说点什么？生：讨论交流。
活动二：天气与我们生活的关系。
师：看来天气真的很神奇！时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界，你认为天气与我们的生活有什么关系呢？从好、坏这两方面在小组里说一说。
生：小组讨论交流。
师结：同学们说的很好！天气有时象可爱的精灵，有时也会变成一只发怒的狮子。
老师有一组图片，真实的反映了天气与我们生活的关系，一起看看。
（课件展示：狂风刮倒大树、暴雨影响交通、大雪纷飞的晚上行人看不清道路、冰雹打坏庄稼、龙卷风到过的地方都会留下一片狼藉、师：看完后你想说点什么？生：畅所欲言。
师：看来不好的天气会给我们的生活带来灾难。
比如说刚才的海啸，就很可怕，咱们一起来看一段海啸录像。
生：观看录像。
师：有什么感受起来说一说吧。
（海啸让人们无法生活）师：看来啊，天气与我们的生活密切相关。
它对我们有有利的一面，但是也有有害的一面，天气变化会影响我们生活的变化，所以，我们大家都要时刻关心天气情况。
那么，怎样关心天气，提前做好各种准备，来合理安排好我们的生活呢？生：畅所欲言。
（交流搜集的谚语）师小结：是呀，天气预报、青岛气象网、手机订制、看报纸、打电话12121、和一些天气谚语来提前预知天气，为我们的生活提供方便。
青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计教程文件
着密切的关系。
老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。
4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？
5、学生谈体会。
6、小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对人们的活动既有有利的一面，也有有害的一面。
能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备。
我们怎么能知道近期天气的好坏呢？（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产……）充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
《天气与生活的关系》义务教育小学三年级科学(上册)教学课件
课后检验一下这些谚语在我们的家乡是否适用。
义务教育小学五年级科学（上册）教学课件
天气与生活有什么关系？
晴天收割庄稼
大雾使飞机停飞
狂风吹倒大树
有风的天气放风筝
冬天雪后滑雪
天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一 面，也有有害的一面。能够预测近期的天气情况，可以及早地 做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气 对我们造成危害。
制定活动方案
制定方案研究天气与生活的关系。
研究内容 观察方法 观察记录
观察记录表
人们的活 动物的活 植物的样
日期 时间 天气特点
动
动
子我的 发现交Fra bibliotek研究成果把你的研究成果与同学进行交流。
天气谚语
天气谚语是以成语或歌谣的形式在民间流传的有关天气变 化的经验。我国的天气谚语历史悠久，内容丰富。
《天气与生活》小学自然科学知识应用教案
《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。
3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。
2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。
2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。
四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。
（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。
3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。
（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。
（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。
4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。
（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。
（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。
（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。
（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。
五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。
2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。
2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。
3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。
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天上乌云盖，大雨来得快。 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 瓦块云，晒死人。 天上鲤鱼斑，晒谷不用翻。 天上星星稀，地上晒死鸡。
天气与我们的生活密切相关， 它对我们既有有利的一面，也有不 利的一面，但如果通过天气预报提 前知道近期天气情况，我们就可以 及早的做好准备，充分利用有利的 天气，避免和预防不利的天气。
黄荣辉
1959年，黄荣辉以优异的成绩考进了北 京大学地球物理系，毕业后，考入了中国科 学院物理研究所成为一名硕士研究生，从事 大气动力学研究，1986年，他在研究领域取 得较大成就，被破格提拔为研究员，获得国 家级有突出贡献“中青年科学家”称号，并 获得国家“五·一”劳动奖章，为中国大气 科学的发展做出了贡献。
姚宜民
著名科学家、美籍华人，安徽含山 人，1944年毕业于浙江大学，到中国航空 公司任气象预报员，1963年，进入美国联 邦气象局，曾经担任分类气象情报服务中 心首席科学家，对美国农业气象的研究作 出了重大贡献。
一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。
青岛版小学科学三年级上册
天气与生活
气象学家竺可桢
浙江上虞人，中国近代气象学、地理学的奠基 人，对台风及物候的关系有深刻的研究。
竺可桢一生有着对气象学、气候学和地理学的 执着献身精神，率先对台风、季风、气候区域、农 业气候、物候、气候变迁等进行研究。其中一些成 果达到国际水平，有的应用于指导农业生产，有的 应用于天气预报。