整理高中生物必修一第三章测试题讲课教案
人教版生物选择性必修一第三章第2节。激素调节的过程教案
人教版生物选择性必修一第三章第2节。
激素调节的过程教案第2节激素调节的过程教学目标：1.以人体血糖平衡调节为例，阐述激素反馈调节维持机体稳态的机制。
2.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。
3.概括激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。
4.运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题，强调科学知识指导健康生活的重要性。
教学重点：激素调节的过程和特点。
教学难点：激素调节的过程。
课时安排：2课时教学过程：新课导入：教师通过展示马拉松长跑示意图，引导学生计算依靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多久（0.7-1.1分钟）。
随后，提问学生：（1）运动员长跑过程中，血糖浓度会大幅下降吗？（2）血糖可以通过哪些途径得到补充？（血糖正常浓度范围：3.9-6.1mmol/L）讲授新课：1.激素调节的实例：血糖平衡的调节1）血糖的概念：血液中的糖，主要是葡萄糖，可能还有少量果糖、半乳糖等。
2）血糖的来源：①食物中糖类的消化、吸收（主要来源）。
②肝糖原的分解（空腹血糖的重要来源）。
③脂肪酸等非糖物质的转化。
3）血糖的去向：①进入组织细胞氧化分解成CO2和H2O且释放能量（主要去向）。
②在肝脏中合成肝糖原，在骨骼肌中合成肌糖原（不能分解成葡萄糖，只能分解成乳酸）。
③转化为非糖物质如甘油三酯。
4）血糖的浓度范围：3.9-6.1mmol/L。
2.与血糖平衡调节有关的激素通过展示图3-3，介绍以下两种激素：胰岛素：由胰岛B细胞（约占70%）分泌的蛋白质，作用的靶细胞是几乎全身的组织细胞。
胰高血糖素：由胰岛A细胞（约占20%）分泌的多肽，主要作用于肝脏细胞。
3.血糖平衡调节的过程通过展示血糖浓度变化曲线，让学生用虚线画出正常人体的血糖范围。
随后，引导学生思考：（1）当早餐经过消化吸收后引起血糖浓度升高，高于正常水平时，机体怎样进行调节来使血糖含量下降？（胰岛B细胞增加胰岛素的分泌）改写每段话：1.针对人体血糖平衡调节，通过激素反馈调节的机制，阐述维持机体稳态的过程。
(新教材)部编人教版高中生物选择性必修一第三章第三节《体液调节与神经调节的关系》优质课比赛教案
部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》第三章第三节《体液调节与神经调节的关系》优质课比赛教案一、教材分析。
本节教材编写的基本思路是:通过“问题探讨”引人教学主题;通过比较体液调节和神经调节的方式，归纳两种调节方式的各自特点;通过体温调节和水盐平衡调节的具体实例展现两种调节方式的协调关系，在此基础上概括两种调节方式之间的联系;通过旁栏思考题建立概念与学生生活之间的联系。
教材安排了问题探讨、思考讨论等活动，培养学生探究问题的能力。
二、教学目标和核心素养。
（一）教学目标1.举例说明体液调节除激素外，其他体液成分参与的稳态调节。
2.概括比较神经调节和体液调节的特点，分析各自在维持稳态上的优势。
3.以体温调节和水盐平衡的调节为例，概括神经调节和体液调节的相互协调关系。
4.运用人体稳态与平衡观，结合神经调节和体液调节机制，说出健康生活方式的意义。
（二）核心素养1.生命观念：本节内容是发展学生稳态与平衡观的重要知识载体。
稳态与平衡既是生命个体生存的条件,也是生命活动的结果。
通过“体温的调节”“水和无机盐平衡的调节”等生命活动过程，理解这些稳态与平衡的维持，是在神经系统和内分泌系统的调节下，通过机体各种细胞、组织、器官的生理功能协调统一而实现的，正是由于这种稳态与平衡，个体生命才得以生存和延续。
通过对调节的物质基础和结构基础的认识，对调节机制的理解，可强化学生的结构与功能相统一，生命个体内部各器官、系统之间相统-一，以及个体与环境之间相统一等生命观念。
2.科学思维：本节内容的组织方式有利于对学生科学思维进行训练。
例如，体液调节和神经调节的关系等重要的概念、原理，均是在具体事实和证据的基础上归纳和概括形成的。
又如，“体温的调节”和“水和无机盐平衡的调节”等调节过程都是极其复杂的、动态的，多种调节因素参与的，教材在文字描述后，均将它们用调节模式图的形式呈现出来,使它们成为学生形成归纳与概括、模型与建模、批判性思维等科学思维方式的训练载体，有利于引导和训练学生形成模型和建模等思维方法和思维习惯。
(新教材)统编人教版高中生物必修一第三章第1节《细胞膜的结构和功能》优质教案
(新教材）统编人教版高中生物必修一第三章第1节《细胞膜
的结构和功能》优质教案
一、教材分析
本课是人教版高中生物必修1第三章《细胞的基本结构》第一节内容。
“细胞膜的结构和功能”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞的基本结构知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍了细胞膜的功能，其中介绍了对细胞膜成分的探索历程。
接着介绍了对细胞膜结构的探索历程。
最后讲述了流动镶嵌模型的基本内容。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
二、教学目标
1.认识细胞膜的功能及其决定因素，了解细胞膜成分和结构的探索历程，从中受到感悟。
2.掌握流动镶嵌模型的基本内容。
三、核心素养
【生命观念】通过探究细胞膜的功能，阐明细胞各部分的结构与其功能相适应，强化结构与功能观；既能基于结构阐释功能，又能基于功能理解结构。
认同细胞各部分在结构和功能上的密切联系，使细胞成为一个有机的整体一基本的生命系统，强化系统观点；在以系统观理。
高中生物必修一第三章测试题(含答案)
高中生物必修一第三章练习题班级姓名一、单项选择题（60分，注：将选择题的答案填在下列答题卡中）1、植物细胞中含有色素的结构是 ( )A．线粒体、高尔基体 B.高尔基体、液泡 C．液泡、叶绿体 D．叶绿体、内质网2、在成熟的植物细胞中，体积最大的细胞器是 ( )A．线粒体 B.液泡 C.高尔基 D．叶绿体3、下列各项中，不是液泡的生理功能的是 ( )A．充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺 B．主要存在于植物细胞中，内部含有细胞液C．内部含有糖、无机盐、色素、蛋白质等 D．可以调节植物细胞内部的环境4、下列物质中，其形成与内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体都有关系的是( ) A．血红蛋白 B．染色体上的蛋白质 C．胃蛋白酶原 D．性激素5、细胞膜的成分中含量较高的物质是 ( )A．糖类和水 B．脂质和蛋白质 C．蛋白质和糖类 D．水和脂质6、下面关于生物体结构的叙述错误的是（）A．生物体都有细胞结构B．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的C．细胞是大多数生物体结构和功能的基本单位D．细菌具有细胞结构7、下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是 ( )A．染色体 B．液泡 C．核糖体 D．叶绿体8、下列有关细胞结构与功能的叙述正确的是（）A．唾液腺细胞与汗腺细胞相比，核糖体数量较多B．唾液腺细胞与心肌细胞相比，线粒体数量较多C．生命活动旺盛的细胞与衰老的细胞相比，内质网不发达D．叶肉细胞中的高尔基体数量一般比唾液腺细胞多9、下列物质中，在核糖体上合成的是 ( )①性激素②抗体③淀粉④唾液淀粉酶⑤纤维素⑥胰岛素A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥10、在细胞内，许多由膜组成的像深海中的潜艇一样、在细胞中穿梭往来繁忙地运输着货物的结构，和在其中起重要的交通枢纽作用的结构分别是 ( )A．高尔基体、囊泡 B．内质网、高尔基体 C．囊泡、线粒体 D．囊泡、高尔基体11、胰岛细胞中和合成胰岛素有关的一组细胞器是（）A.核糖体、内质网、高尔基体、中心体B．核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C．核糖体、内质网、高尔基体、叶绿体D．内质网、中心体、高尔基体、线粒体12、下列有关细胞膜功能的叙述中，错误的是（）A．将细胞与环境分开B．控制物质进出细胞C．进行细胞间的信息交流D．可合成能源物质13、荠菜根的分生区细胞的能量转换场所是 ( )A.叶绿体B.线粒体 C．叶绿体 D．叶绿体和线粒体14、不同膜结构的膜之间可以相互转化。
高中生物必修一第三章《细胞的基本结构》测试题(附解析)
第三章《细胞的基本结构》测试题一、选择题。
1、最可能构成细胞膜的一组元素是。
A. C 、 H 、 O 、 NB. C 、 H 、 OC. C 、 H 、 O 、 PD. C 、 H 、 O 、 N 、 P2、细胞膜具有限制物质进出细胞的功能。
下列有关这一功能的理解，不正确的是A. 细胞须要的物质可以进出细胞B. 细胞不须要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞C. 细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外D. 由于细胞膜的存在，致病的病毒、细菌等不能进入细胞3、下列图中能正确表示细胞膜的亚显微结构的是4、下列各项中，与细胞间的信息沟通有关的是A．细胞膜的结构和功能 B．细胞的结构和功能C．细胞核膜的结构 D．细胞中的遗传信息5、在唾液腺细胞中参加合成并分泌唾液淀粉酶的细胞器有A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网B．核糖体、高尔基体、内质网、叶绿体C．线粒体、核糖体、内质网、高尔基体D．中心体、内质网、核糖体、高尔基体6、在下列结构中，含高尔基体和内质网较多的细胞是A.神经细胞B.汗腺细胞C.肌细胞D.胰腺外分泌部细胞7、下列关于高倍镜视察人的口腔上皮细胞线粒体试验的说法不正确的是A.牙签消毒，试验前漱口都是为了保证该试验的精确性B.制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl 溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C.在高倍镜下视察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色D.高倍镜下视察可以看到线粒体有2层磷脂分子层8、人体白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片或苍老的红细胞，在白细胞中与这些物质消化有亲密关系的细胞器为。
A. 溶酶体B. 核糖体C. 液泡D. 中心体9、叶绿体和线粒体都是重要的细胞器，下列叙述中错误的是。
A. 线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所B. 叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞含有的细胞器C. 线粒体具有双层膜结构D. 叶绿体具有单层膜结构10、右图是一个细胞的模式图。
下列有关它的叙述中，错误的是。
【中图版】高考生物总复习必修1第3单元细胞的新陈代谢教案
1.渗透作用 (1)概念：指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程，是单纯扩散的一种 形式。 (2)渗透作用产生的条件
2.成熟植物细胞形成的渗透系统
3.渗透作用原理的应用 (1)验证渗透作用发生的条件
(2)比较不同溶液浓度的大小
比较项目 溶液浓度 现象及结论
漏斗内
烧杯内
M
N
质体”置于蒸馏水中，如果新“脂质体”会缓慢吸水膨胀，则证明后一种机制是
存在的。(3)水分子通过 CHIP28 出入细胞的方式属于协助扩散，不需要消耗 ATP。 答案 (1)翻译 内质网、高尔基体 (2)KCl 溶液和磷脂分子 新“脂质体”吸 水膨胀(破裂)，比有 CHIP28 时速度慢 (3)不需要
物的精子和卵细胞才能结合，则说明细胞膜具有识别作用。 ②利用红墨水处理正常玉米种子和煮熟的玉米种子，对比观察处理后的两种种子 的胚细胞的颜色变化。该实验可用于验证细胞膜具有选择透过性。
结合创新实验，考查科学探究能力 5.(2019·广东省珠海一中等六校联考)哺乳动物的红细胞在清水中会很快膨胀破 裂，而爪蟾的卵母细胞在清水中不会发生这种变化。科学家将控制红细胞膜上 CHIP28(推测是一种水通道蛋白)合成的 mRNA 注入爪蟾的卵母细胞中，卵母细 胞在清水中迅速膨胀，并于 5 分钟内破裂。请分析回答： (1)爪蟾的卵母细胞中通过________过程合成 CHIP28，除线粒体外，CHIP28 的 加工、运输需要________(填细胞器名称)参与。 (2)研究人员用纯化的 CHIP28、KCl 溶液和磷脂分子构建成球形“脂质体”(人工 膜)，再将“脂质体”转移至蒸馏水中，发现“脂质体”也发生了快速膨胀破裂。 目前认为，水分子跨膜运输有两种机制，一种是通过水通道蛋白的快速协助扩散， 另一种速度较慢，是经过磷脂双分子层间隙的单纯扩散。在已有实验的基础上， 如何构建新“脂质体”证明后一种机制的存在？ 方法：用____________________构建成球形新“脂质体”，再将此“脂质体”转 移至蒸馏水中。 预期结果：________________________________________________________。 (3)由以上实验推测水分子通过 CHIP28 时________(填“需要”或“不需要”)消 耗 ATP。 解析 (1)CHIP28 是以 mRNA 为模板合成的水通道蛋白，将红细胞膜上 CHIP28
选择性必修1第3章复习 教学设计-2020年秋高中生物人教版(2019)选择性必修一
（3）说出组成人体的主要内分泌腺及其功能，举例说明它们在功能上的联系。
（4）以人体血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。
（5）以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。
（6）概括出激素调节的特点。
（7）说明其他体液成分参与的体液调节。
明确第一部分的主要内容。
强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。
锻炼学生归纳、总结的能力。
二、激素调节的过程
教师提问：激素是如何调节机体活动的？血糖的平衡是怎样维持的？激素的分级调节是如何实现的？激素调节有什么特点？
师生共同回忆激素调节的实例1：血糖平衡的调节，归纳激素反馈调节的机制。复习2型糖尿病的病因与正确生活习惯。
（8）概括比较神经调节和体液调节的特点。
（9）以体温调节和水盐平衡的调节为例，概括神经调节和体液调节的的相互协调关系。
2.学习重难点（教学重难点）
（1）学习重点（教学重点）
①内分泌腺和激素功能的基本研究方法。
②内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。
③激素调节的过程与特点。
④神经调节和体液调节特点的比较。
加强学生对重点知识的理解，强化落实。
五、作业或实践
教材P64复习与提高。
巩固、强化重点知识，培养学生应用所学知识解释问题和搜集资料、获取信息的能力。
师生共同回忆激素调节的实例2：甲状腺激素分泌的分级调节，总结激素分级调节的机制。
师生共同回忆激素调节的特点与激素间的关系。
明确第二部分的主要内容。
培养学生归纳、总结能力，进行健康教育。
三、体液调节与神经调节的关系
教师提问：体液调节还包括什么内容？体液调节和神经调节的特点有什么区别？体温和水盐平衡是如何保持的？体液调节和神经调节是如何协调的？
高中生物必修一第三章第一节教案
高中生物必修一第三章第一节教案植物生长调整剂对植物插条的生根状况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。
其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
一起看看高中生物必修一第三章第一节教案!欢迎查阅!高中生物必修一第三章第一节教案1【教材回放】1.画出达尔文试验的示意图、写出试验现象和结论2.画出詹森试验的示意图、写出试验现象和结论3.画出拜尔试验的示意图、写出试验现象和结论4.画出温特试验的示意图，并补充画出对比试验图，写出试验现象和结论5.右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图,培育一段时间后，胚芽鞘的生长状况将是A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲6.如右图，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入一云母片，从右侧用光照耀，胚芽鞘的生长状况是A.直立生长B.向光弯曲生长C.背光弯曲生长D.不生长7.2,4-D(一种生长素类似物)可作为除草剂。
在麦田中喷洒肯定浓度的2,4-D，可以抑制或杀死杂草(双子叶植物)，而不会抑制小麦的生长。
请依据所学内容分析缘由。
8.关于植物生命活动的调整，下列叙述不正确的是A.一种激素的浓度不同可能会产生正.负两方面影响B.植物的生长发育主要受生长素的调整C.用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官，作用效果可能不同D.无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理9.为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下试验方案。
(1)、方法步骤----取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。
按下图所示方法进行试验处理。
接通台灯电源24h后，打开纸盒，观看并记录6株玉米幼苗的生长状况。
(2)、试验结果猜测①在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，而玉米幼苗基本停止生长的是装置。
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生物必修一第三章单元测试题
班级姓名成绩
一、选择题：
1．在哺乳动物受精的过程中，精子能够与卵细胞相互识别，精子将其头部钻入卵细胞中，与卵细胞发生结合，当一个精子进入后，细胞发生变化，不再让其他精子进入。
这一现象体现出细胞膜能够（）
A.保障细胞内部环境的相对稳定
B.控制物质进出细胞
C.卵细胞摄入所需要的精子
D.进行细胞间的信息交流
2．下列有关膜的叙述，错误的是
A.细胞膜主要有脂质和蛋白质组成
B.细胞膜中还有少量的糖类
C.线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的
D.在组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富
3．水溶性染色剂（PI）能与核酸结合而使细胞核着色，可应用于细胞死活的鉴别。
细胞浸泡于一定浓度的PI中，仅有死亡细胞的核会被着色。
利用PI鉴别细胞的基本原理是（）
A、死细胞与活细胞的核酸结构不同
B、死细胞与活细胞的核酸含量不同
C、活细胞能分解染色剂PI
D、活细胞的细胞膜能阻止PI的进入
4．下列哪一项不属于细胞膜的功能？（）
Ａ．控制物质进出细胞；
Ｂ．将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外；
Ｃ．提高细胞内化学反应的速率；
Ｄ．作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定。
5．连接沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系，构成一个有机整体的结构是A．中心体B．线粒体C．内质网D．质体
6．.最可能构成细胞膜的一组元素是（）
A 、C.H.O.N B、C.H.O C、C.H.O.P D、C.H.O.N.P
7．细胞内的生物膜系统是一个在结构和功能上紧密联系的统一整体。
在活细胞中，生物膜的组成成分可以相互转移的有
A．高尔基体膜、内质网膜、核糖体膜B．核膜、高尔基体膜、线粒体膜
C．内质网膜、核膜、高尔基体膜D．细胞膜、内质网膜、高尔基体膜
8．在处理污水时，人们设计一种膜结构，有选择地将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧，以降低有毒重金属离子对水的污染，这是模拟了生物膜的
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档．
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除．选择透过性功能D．主动运输功能．流动
性功能 C A．识别功能B四层，、D9．把鼠肝细胞磨碎，然后放在离心管内高速旋转离
心，分成A、B、C ）层很可能主要由下列哪种成分组成（其中发现C层中含有呼吸酶，C D.线粒体叶绿体A.细胞壁 B.细胞膜 C. 10．下列对线粒体的分布和数量的叙述中，不
确切的是 A.普遍存在于一切生物的体内 B.动物细胞比绿色植物细胞的线粒体数量多
C.细胞内需能的部位线粒体比较集中
D.生长和代谢活动旺盛的细胞线粒体数量多）11、下列不属于细胞器的是（
Ｄ．溶酶体Ａ．染色体Ｂ．叶绿体Ｃ．线粒体）12、与分泌蛋白的合成、加工、运输无关的细胞器是（
Ｄ．叶绿体Ａ．附着有核糖体的内质网Ｂ．高尔基体Ｃ．线粒体
）13、植物细胞中含有色素的结构是（
Ｂ．高尔基体、液泡Ａ．线粒体、高尔基体
Ｄ．叶绿体、内质网Ｃ．液泡、叶绿体
14.细胞内与能量转换有关的细胞器是 B.中心体和叶绿体A．高尔基体和中心体．线粒体和叶绿体．内质网和线粒体 D C 关于细胞器的下列说法，正确的是15. 都具有生物膜结构 B.
A.在光学显微镜下都能看见
各种细胞器的形态结构不同D. C.在一种真核细胞中，都含有各种细胞器
16．将用放射性同位素标记的某种物质注人金丝雀体内后，经检测，新生细胞的细胞核具有放射性。
注入的物质可能是：（）
A．脱氧核苷酸B．脱氧核糖核酸C．氨基酸D．核糖核酸
17．贮存和复制遗传物质的主要场所是：（）
A．核糖体B．染色体C．细胞核D．线粒体
18．下列有关生物结构及其功能的叙述，不正确的是（）
A.生物都有DNA和染色体
B.细胞核与细胞质保持连续的物质交换
C.细胞质中的代谢反应最终受细胞核控制
D.染色质和染色体的着色特性相同
19．细胞核的主要功能是（）
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档．
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 A.进行能量转换 B.合成蛋白质C.贮存和复制遗传物质 D.贮存能源物质．科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。
这只克隆鼠的体色和性别是20 （）Ｃ．白、雄Ｄ．灰、雌Ａ．黑、雄Ｂ．棕、雌
、在真核生物细胞的下列结构中，与噬菌体的成分最相似的是（）21 Ｄ．核糖体Ｂ．染色体Ｃ．线粒体Ａ．叶绿体
、下列人体细胞中，存活时间明显短于其他三种的是（）22 Ｂ．小肠绒毛上皮细胞Ａ．心肌细胞
Ｄ．神经细胞Ｃ．血液中成熟的红细胞
．细胞代谢活动的控制中心是23 D．细胞膜．细胞核A．细胞质基质B．细胞器C 蓝藻、噬菌体和酵母菌都具有的物质或结构是24.线粒体 .核酸 D. B.A.细胞壁细胞核C25．水稻叶肉细胞中的DNA存在于
A．细胞核、叶绿体和线粒体B．细胞核、内质网和线粒体
C．细胞核、叶绿体和高尔基体D．细胞核、线粒体和核糖体
26．人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现了（）
A.环境因素的影响
B.功能对寿命的影响
C.遗传因素的影响
D.核、质的相互依存关系
27．将一黑色公绵羊的体细胞核移入到白色母绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是克隆绵羊。
那么，此克隆绵羊为（）
A．黑色公绵羊 B．黑色母绵羊 C．白色母绵羊 D．白色公绵羊
28．细胞核控制合成的RNA进入细胞质以及细胞质中合成的酶等蛋白质分子进入细胞核的通道是（）
A、核膜
B、核孔
C、胞间连丝
D、内质网
二．非选择题
1、为获得纯净的细胞膜，以研究其结构和功能。
请完成下列实验设计和分析有关问题。
⑴应选取人体哪种细胞做实验（）
Ａ．口腔上皮细胞Ｂ．神经细胞Ｃ．白细胞Ｄ．成熟的红细胞
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你选用该材料的原因是____________ 将上述材料放入_______中，由于___________作用，一段时间后细胞将破裂．⑵经过⑵的实验步骤后，可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜（）⑶Ｄ．过滤Ｂ．加热Ｃ．离心Ａ．静置。
[ ]中标填上序号）2、仔细观察右图，回答下列相关问题：（注：在
_________________。
1）此图表示___________细胞的模式[ ]__________而没有图，因为此细胞具有（3H标记的氨基酸，放射性同位素将在细胞）如果该图是可以产生分泌蛋白的腺（2细胞，向该细胞内注射有放射性同位素为[ ]____________、[ ]____________及[ ]________器中出现，在细胞器中出现的顺序依次。
在此过程中所消耗供。
提的能量主要由
[ ]______________
________________________形成有关。
[ （3）6 ]__________与
胞器是4）此图若是蓝藻细胞，只应该有的细[ ]
（
BCCCA、、DAB
ACACBDDDCAACDCC答案：一、、、ADCDD、胞核等其他的肯膜结构，这样得到的细胞膜比较纯（32D）（）成熟的红细胞没有细）C 1、二、1（（2、1叶绿体）、动物中心体核糖体、）2（11 8 9高尔基体内质网 3线粒体）（3核糖体、核仁）4（核糖体11、
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