三年级英语下册LessonFWhat'sthat教案2川教版三起
三年级英语下册 Lesson F What's that教案3 川教版(三起)(2021学年)
三年级英语下册LｅsｓoｎＦWｈaｔ＇ｓthat教案3 川教版（三起) 编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（三年级英语下册Lesｓon F What's that教案3 川教版(三起)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持，你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。
Tｈe above is tｈe ｗhoｌe content ｏf this article, Ｇorky ｓaid: ＂the booｋiｓthe laｄｄer of ｈumａn progress." I hope yoｕcan make ｐrogress witｈtｈｅhｅlｐof ｔhｉs lａddeｒ. Ｍatｅriａｌlifｅis eｘｔrｅmｅｌy rｉｃh，ｓｃience and tｅｃｈｎologｙarｅｄeve ｌoｐing rapidｌｙ, alｌoｆｗhicｈgradｕallｙｃhange the way ｏf ｐeoplｅ's study and leｉsure. Mａｎy peopｌe are ｎo lｏｎｇer eagｅｒto ｐurｓue a dｏcuｍｅnt, but as lonｇas yｏu still hａve suｃh a ｓma ｌl persistｅnｃe, yｏu wilｌcontinｕe ｔo grｏw aｎd progｒeｓs. Whｅn tｈe ｃｏmplex wｏrld leａds us tｏchaｓe oｕｔ，readｉng ａｎarticle or doｉng a prｏbｌem mａkeｓｕs caｌm dｏwn and rｅturn to oｕrselvｅｓ. Wiｔh lｅarｎing，we can activａte ｏｕr iｍagｉnatioｎand thinking, estａｂlish our ｂeliｅｆ, keｅp oｕr pure sｐiriｔual worｌd ａｎd resist ｔhe aｔtack of the ｅｘternal world.。
三年级英语下册LessonFWhat'sthat获奖教案26
what’s that一、教学目标：1、能掌握新单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture，听懂、会说单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、能通过图片认识以上物品；3、能认读what’s that和It’s a…的句型，会运用所学知识组织对话。
二、教学重点及难点：重点：学习图片的单词以及句型运用。
难点：正确认读新单词并进行句型拓展。
三、教学准备：教学用图片6张、魔法绳24条。
四、教学步骤：Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss yuan. T: H ow are you, today?Ss: I am fine, thanks, what about you?T: Oh, I’m fine too, thank you!2、唱英语歌曲“Hello song”3、Step 2 Presentation and drill教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。
Today, I will take you to a magic school, there is very beautiful and very funny. Do you want to go there? ...OK! let’s go! Part one：Magic hands!教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。
T: What’s this?S: It’s rabbit.T: What’s this?S: It’s a ...在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。
三年级下英语课件-what s that __川教版(三起)
那是什么？
What’s this ?
这是什么？
问距离比较近的
What’s this? What’s that?
问距离比较远的
It’s a …
bag pen
pencil book
Amy, What’s this?
请同学们和小组的成员就 教室里的实物进行会话练 习。
Hale Waihona Puke 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 2021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
猜猜头上有什么?
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 4:23:27 PM
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/8/62021 /8/6202 1/8/6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/6 2021/8/6Augu st 6, 2021
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6A ug-216- Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
三年级英语下册 Lesson F What's that教案2 川教版(三起)(2021学年)
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what’s that一、教学目标:1、能掌握新单词ｒaｂbit ｐaｎdａeleｐｈａnt ｇiｒaffe ant beａutｉｆul piｃture ,听懂、会说单词raｂbit pａnda elepｈａnt ｇirａffe aｎｔｂeautiful ｐictｕre2、能通过图片认识以上物品;3、能认读wｈat’s thａt和Iｔ’s a…的句型，会运用所学知识组织对话。
二、教学重点及难点：重点:学习图片的单词以及句型运用。
难点：正确认读新单词并进行句型拓展。
三、教学准备:教学用图片６张、魔法绳24条。
四、教学步骤：Stｅｐ 1 Wａrming up１、师生问候。
T: Gｏod mｏrninｇ，ｂｏys and girｌs。
Ｓs: Good ｍorniｎｇ， Misｓ yuan. T： Hｏw aｒe yoｕ, today?Ss: I ａm fｉnｅ， thａnks, what aboｕt you？T: Ｏｈ, I’m fine ｔoo， tｈａnｋｙｏu！2、唱英语歌曲“Hello soｎg”3、Ｓｔeｐ 2 Ｐrｅｓeｎtaｔｉｏｎａnd drｉlｌ教师通过给学生设计魔法学校的情境,把学生带入魔法世界,直接吸引了学生的好奇心。
三年级英语下册 Lesson F What's that教案6 川教版(三起)(2021年整理)
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Lesson F What’s that一、教学分析(一）教材分析：本课使用的教材为外研社《英语》（新标准)(供三年级起始用）第一册Module7 Unit 2 What's that？本模块的主题是介绍自己的物品和询问并识别物品,分两个单元进行学习，本节课为本模块的第二单元的第一课时，在学习完第一单元的基础上,进一步学习询问并识别物品。
例：“What’s that？ It’s ….”（二）学情分析：由于本节课属于本模块的第二单元，学生在之前的模块及本模块的上一单元的学习中，已经积累了一些物品的名称（如：chair, desk， door， window,…),也对上一单元的目标语“What’s this?”及其回答“It’s…"有了些许的掌握与运用.为此，在导入本课新知之前，运用“温故而知新”的指导思想，先带领学生复习上一单元的旧知，再适时融入新的目标语，结合SB Unit2的活动设计,激发学生学习的浓厚兴趣。
二、教学目标(一）知识目标：⒈能听、说、认、读单词：that， ball, book， schoolbag.⒉能听、说、认、读句型：“What’s that?"及其“It’s…"的回答方式.（二）技能目标：⒈能用所学词汇和句型询问并识别物品。
LessonFWhat'sthat(教案)-2023-2024学年川教版英语三年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和描述物品的基本概念。用英语询问和描述物品是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述物品在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“What's this?”和“It's a/an...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《英语会话入门》
b. 《英语单词入门》
c. 《英语语法入门》
d. 《英语口语实用技巧》
e. 《英语听力入门》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a. 利用网络资源，如英语学习网站、在线字典等，进行单词和句型的学习和练习。
b. 通过观看英语教学录像，学习标准的发音和语调。
② 重点词汇和句子：What's this? It's a/an...，apple, banana, cat, dog, book, pen, etc.
③ 艺术性和趣味性：使用图片和实物展示，将单词和句型以有趣的方式呈现，例如，用不同的颜色和图案来区分不同的词汇和句子。
④ 板书布局：将重点词汇和句子以清晰、简洁的方式排列，以便学生理解和记忆。同时，使用图片和实物展示，以增强学生的兴趣和参与度。
1. 通过图片展示和实物操作，让学生在实际情境中学习和使用“What's this?”和“It's a/an...”的句型。
2. 提前为学生准备常见物品的英文名称卡片，通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。
[k12精品]三年级英语下册LessonFWhat'sthat获奖教案15
What’s that一、教学目标1、能听说认读单词：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、能听懂、会说句型：What’s this?It’s a …What’s that ?It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。
二、教学重·难点本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、运用下列句型练习What’s this ?It’s a …What’s that?It’s....进行相互询问。
教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
三、教学准备单词卡片、实物、课件四、教学过程（一）Warm Up1.Greeting2.Review lesson E What’s this?(二）Lead-in1．教师拿着一支钢笔问：What’s this ? 引导学生回答It’s a pen . 教师拿着一支铅笔问：What’s this ? 引导学生回答It’s a pencil .用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容，让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习。
T：What’s this? Can you guess?Ss: It’s /arabbit /panda /elephant /giraffe ant / beautiful/ pictureTeach that/rabbit/ panda /elephant/ giraffe /ant / beautiful/ picture(利用单词卡片教授单词)It’s a……T：教师拿出rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant / beautiful /picture放入远处，引导学生说出：What’s that ? It’s a……此处适当讲解this和that的区别，说明一个是近处的物品，一个是远处的物品2．老师教读What’s that?句型并通过游戏来巩固(三) Practise教师把学生分成五小组，让学生观察身边的物品，并用句型What’s this ? What’s that?来问，用It’s a …来回答 .练习然后找几个小组展示，给表现好的小组奖励小贴画。
三年级英语下册 Lesson F What's that教案7 川教版(三起)(2021学年)
三年级英语下册Lｅsson ＦWhａt's ｔhａt教案7 川教版(三起) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(三年级英语下册Ｌessｏn F W ｈat's tｈat教案7 川教版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为三年级英语下册Leｓson F What＇ｓthａｔ教案7 川教版（三起)的全部内容。
ｗhat'ｓ that教学目标:1、能掌握新单词flａg,听懂、会说单词cｉｒcle， rectａnｇle, sqｕａre， triａn ｇle；2、能用英文辨别圆形，长方形,正方形，三角形的物体;3、能认读whａt’s that和It's a …的句型，会运用所学知识组织对话。
教学重点及难点:重点:学习图形的单词以及句型运用。
难点：正确认读新单词并进行句型拓展．教学准备: 不同形状的几何图形剪纸5张、魔法绳24条、CAI课件.教学步骤：Step 1 Ｗarming up1、师生问候。
T： Goｏｄ morｎing, boys and giｒls。
Ss： Gooｄ morning, Ｍiss yuａn.T: Hoｗ are yo u, todaｙ？Sｓ：Ｉ am fiｎe, thaｎｋs, whaｔ aｂｏut yｏu?Ｔ: Oh， I’m fｉne too, thａｎｋｙoｕ！2、唱英语歌曲“Ｈellｏ song”Ｓteｐ２ Prｅseｎｔａｔioｎ aｎｄｄｒiｌl教师通过给学生设计魔法学校的情境,把学生带入魔法世界,直接吸引了学生的好奇心。
Ｔoday, I will take yｏu ｔｏａｍａgｉc scｈoｏl, there is vｅrｙｂeａutｉfu ｌ and veｒy ｆｕnny. Dｏ you ｗａnt tｏ go there？ .．.ＯK! ｌet’s gｏ! Pａｒt oｎｅ:Mａgic hands!教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样,吸引学生的注意力,让学生边看边认读新单词,并做着同样的手势. T： What’s this？ S：Ｉｔ’s circlｅ. T: Whａt’s ｔhｉｓ? S: Ｉt’s ａ．..在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。
三年级英语下册LessonFWhatsthat教案川教版三起_2
What’s that?一、教学目标：知识目标1.能听、说、认读单词：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2.能利用“What’s this? It’s a …”What’s that? It’s a …”询问别人动物名称并能作出回答。
技能目标1.能根据图片听、说相应的单词。
2.能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3.情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
二、教学重点：能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
三、教学难点:能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
四、教学过程：Step 1. Warming-up(热身复习)1.Greeting师生互相问好。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning， teacher.T: How are you?Ss: we are fine, thanks. And you?T: I’m fine too, thank you!2.唱《Good morning，sam 》3.revision教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !What’s this ? 请学生做出相应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：W hat’s this ? It’s a …设计意图：通过身对前面所学的知识做了复习巩固，并自然而然的过渡到接下来新知识的教授，使学生很快的投入新课，容易接受.Step 2. Presentation （课文导入）1.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。
三年级下册英语教案-Lesson F What's That ∣ 川教版(三年级起点)
Lesson F What's That?【教学目标】1．能听说认读单词: rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture.2．能听懂,会说句型:What's this? It's a… What's that ? It's a…并能在实际情景中相互询问物品.【教学重难点】1．听说认读单词: rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture.2．运用下列句型练习.What's this?It's a...What's that?It's...进行相互询问.教师在讲解时注意this和that的正确读音和表达.【教学准备】单词卡片,实物,课件【教学过程】Ⅰ．Warm Up1．Greeting.2．Review lesson E?Ⅱ．Lead-in1．教师拿着一支钢笔问: What's this? 引导学生回答It's a pen. 教师拿着一支铅笔问: What's this? 引导学生回答It's a pencil. 用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容,让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习.T: What's this? Can you guess?Ss: It's / a rabbit /panda /elephant /giraffe/ ant/ beautiful/ picture.Teach that/rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant/ beautiful/ picture.(利用单词卡片教授单词)It's a…教师拿出rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant / beautiful /picture.放入远处,引导学生说出:What's that? It's a…此处适当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品2．老师教读What's that?句型并通过游戏来巩固Ⅲ．Practice教师把学生分成五小组,让学生观察身边的物品,并用句型What's this? What's that?来问,用It's a…来回答.练习然后找几个小组展示,给表现好的小组奖励小贴画.Ⅳ．Consolidation1．Listen and point.2．Listen and repeat.Ⅴ．Summary总结这节课所学的单词rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture和句型What's that? It's a…【板书设计】What's that?schoolbagbookballthatWhat's this? What's that? It's a…。
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what’s that
一、教学目标：
1、能掌握新单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture
，听懂、会说单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture
2、能通过图片认识以上物品；
3、能认读what’s that和It’s a…的句型，会运用所学知识组织对话。
二、教学重点及难点：
重点：学习图片的单词以及句型运用。
难点：正确认读新单词并进行句型拓展。
三、教学准备：
教学用图片6张、魔法绳24条。
四、教学步骤：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， Miss yuan. T: How are you, t oday?
Ss: I am fine, thanks, what about you?
T: Oh, I’m fine too, thank you!
2、唱英语歌曲“Hello song”
3、Step 2 Presentation and drill
教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。
Today, I will take you to a magic school, there is very beautiful and very funny. Do
you want to go there? ...OK! let’s go! Part one：Magic hands!
教师用魔术手比划着各种图形，边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样，吸引学生的注意力，让学生边看边认读新单词，并做着同样的手势。
T: What’s this?
S: It’s rabbit.
T: What’s this?
S: It’s a ...
在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。
然后通过做High & low voice以及转手指游戏操练单词，并分组读单词。
Part two: Magic cord，让学生看图片，通过魔术绳子的变化，教师引出句型what’s that? 带读，同时让学生看图片回答It’s a…,并再一次巩固新学单词。
T: What’s that?
S: It’s a panda.
T: What’s that?
S: It’ a elephant.
T: What’s that?
S: It’s a giraffe .
T: What’s that?
S: It’s a ant.
帮助学生回答，并带读。
在魔法绳子环节让学生运用道具绳一起做出各种图形。
Step 3 Practice
Part three: Magic box. 让学生认读What’s that?和It’s…的句型
T：What’s that?
S: It’s a giraffe...
T: Guess, how many giraffe are there? S1: ...
T: what’s that?
S: It’s a ant.
Step 4 Consolidation
T: What shapes can you see in the classroom?
情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找各种图形的物体，认读，并用英文说出那是什么，同时进行回答。
Step 5 Expanding
Part four: Magic picture
1、展示课件组合图形。
创设情景让学生自由绘画，画出新学的各种图形，并组合各种图形。
然后运用所学句型介绍图形，教师可以视时间情况适当安排学生表演。
2、评价。
3、作业。
找找家里各种物品，并用英文介绍给父母，和家长互动。