人教版五年级数学下册分数总复习

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人教版五年级下册数学分数的意义和性质 整理与复习

人教版五年级下册数学分数的意义和性质 整理与复习
思路分析:要求每人分得的梨、橘子一样多, 则小朋友的人数一定是 36 和 108 的公因数。
例 6 现有梨 36 个、橘子 108 个,分给若干个小朋友, 要求每人分得的梨的个数和橘子的个数分别相等。最 多可分给多少个小朋友?每个小朋友能分得多少个梨 和多少个橘子?
36 和 108 的最大公因数是36。 每个小朋友可分得梨:36÷36=1(个) 每个小朋友可分得橘子:108÷36=3(个) 答:最多可分给 36 个小朋友,每个小朋友能分得 1 个梨和 3 个橘子。
数的 29 。
60
60
考点 2 长方体表面积的计算
例 2 把假分数化成整数或带分数的方法
2
1 6
1
4 5
4
1 4
2
5 12
思路分析:把假分数化成带分数,用分子除以分
母,商作为带分数的整数部分,余数作为带分数
的分数部分的分子。分子能被分母整除的假分数
能化成整数。
考点 3 分数的基本性质
例 3 判断:分数的分子和分母同时加上或减去相
米表示把 1 米平均分成(
9
)份,取其中
的( 4 )份;还可以表示把 4 米平均分成
( 9 )份,取其中的( 1 )份。
2. 3 的分数单位是( 1
7 样的分数单位。
7
),它有(
3
)个这
人教版五年级下册数学:分数的意义 和性质 整理与复习
人教版五年级下册数学:分数的意义 和性质 整理与复习
3. 在括号里填上适当的分数。
3.025=
3
25 1000

ห้องสมุดไป่ตู้
3
1 40
考点 8 分数化成小数的方法
例8 把

人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)

人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)

人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)数学五年级下册总复习教案(主备人:)课题:总复习观察物体第1课时三折线统计图授课时间:【研究目标】1、能从正面、左面、上面观察几何体,并得到相应的形状。

反过来,根据从这三个不同方向得到的形状,能推测出所摆几何体的形状。

2、能说出折线统计图的特点,并灵活运用它解决数学问题。

【重点难点】重点:自主梳理知识,形成自己的认知结构。

难点:综合运用所学知识解决实际问题。

【使用说明及学法指导】1、引导学生主动整理知识,养成良好的研究习惯,提高他们整理与复习的能力。

2、开展多种形式的复习,调动学生研究的积极性。

3、根据学生的个性差异,安排不同层次的练习。

【研究流程】■自主复习:知识梳理:2、折线统计图不仅能看出(),还能清楚地看出()。

3、与单式折线统计图相比较,复式折线统计图的优点是什么?■合作探究:1、把5个一样大小的正方体摆成右侧的样子。

从哪两面看到的外形相同?分组说一说。

2、照样子,用5个正方体,搭成从上面看是4个备注(教师复备栏及学生笔记)数学五年级下册总复习教案(主备人:)正方形从正面看是3个正方形,从右面看也是3个正课题:,因数和倍数第2课时授课时间:方形的立体图形。

试试看!数学广角-找次品(组内比赛,看谁搭得符合条件的情况最多)3、小明从家出发到书店买书,当他快到书店时,想起忘了带钱。

于是回家取钱,然后到书店,买了几本书后回家。

下面()比较准确地描述了上面的情景。

■展示交流:对合作研究的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升:完成课本第116页的第2题和第117页的第4题。

【自主反思】数学五年级下册总复习教案(主备人:)【研究目标】1、能熟练地说出因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念。

2、能熟练地找出一个数的因数或倍数;掌握2、5、3的倍数的特征。

3、能熟记奇数与偶数加法、乘法运算的规律。

4、能用数学方法解决生活中的“找次品”问题。

【重点难点】重点:自主梳理知识,构成本人的认知结构。

五年级下册数学试题期末复习五分数的意义和性质分数的加法和减法

五年级下册数学试题期末复习五分数的意义和性质分数的加法和减法

人教版数学五年级下学期期末复习五:分数的意义和性质、分数的加法和减法(A)(适用于云南地区)一、口算1.口算。

- = + = 1- = 2+ =+ = + = - = + =+ = - = 0+ = + =二、填空题2.一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做________。

3.把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫________。

4.表示________,它的分数单位是________,它有________个这样的分数单位。

5.1里面有________个;________个是。

6.用分数表示下面各图中涂色部分。

①________②________③________7.4÷________= = ________= ________=________÷35=________(填小数)8.有4千克糖,平均分给5个人,每人分到这些糖的________,每人分到________千克糖。

9.时=________分天=________时10.在横线上填上合适的分数。

5分=________时 48克=________千克40厘米=________米375毫升=________升8小时=________日 6角=________元11.同学们做游戏,男生有26人,女生有24人,男生人数是总人数的________,女生人数是总人数的________。

三、判断题12.大于小于的数只有3个。

()13.修一条长5千米的路,8天修完,每天修这条路的。

()14.分数的分母越大,分数单位越小。

()15.假分数比真分数大。

()16.因为= ,所以和的分数单位相同。

()17.分子和分母都是合数的分数,一定不是最简分数。

()四、选择题18.a和b是两个连续的非0自然数,它们的最小公倍数是()。

A. aB. bC. 1D. ab19.分母是8的最简真分数有()个。

A. 2B. 3C. 420.把1吨煤平均分成5份,其中的3份是()吨。

五年级下册数学课件-- 总复习(复习课)(共52 张ppt) 人教版

五年级下册数学课件-- 总复习(复习课)(共52 张ppt) 人教版

没有别的公因数。
2020/3/26
例5.根据如图所示的统计图回答问题。 (1)两座城市的月平均气温最高在几月?相差多少℃? (2)你知道这两座城市为什么分别被人们称作“春城”和“火炉” 的说法吗? (3)你还了解到哪些信息?这些信息对人们的出行有什么帮助?
2020/3/26
【答案】 (1)重庆的最高气温在7月,昆明的最高气温也在7月,相差度 数为:30.7-20.9=9.8(℃) (2)从图上可以看出昆明四季温差不大,温暖如春,所以叫“春 城”;而重庆7月最高气温高达30.7℃,所以被称为“火炉”。 (3)了解到在3月份两市的月平均气温最接近,就是在折线统计 图上两条线非常接近的甚至相交的月份,可以对我们的出行有指 导作用。 【解析】 本题考查的是复式折线统计图。从统计图表中获取信息;能根据 统计结果作出的判断和预测。
2.选择。
(1)有一篮子鸡蛋,3个一起拿,4个一起拿,5个一 起拿都
正好那完,这筐鸡蛋至少有( )。
A、120个
B、130个
C、60个
(2)把一根长2米的长方体木料锯成两段后 ,表面积增加了
100平方厘米,它的体积是( )。
A、200立方厘米 B、10000立方厘米
C、2立方分米
3
(3) 把一根绳子剪成两段,第一段长 的 3 ,两段绳子相比较( )。
5. 熟练掌握分数加减法的计算方法。 6. 理解众数的含义,学会求一组数据的众数,理解众数在统计学上 的意义。根据数据的具体情况,选择适当的统计量表示数据的不同 特征。 7. 通过观察、猜测、实验、推理等活动渗透优化的数学思想方法, 体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性, 感受数学的魅力。
一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫作质数(也叫作素 数)。 一个数,如果除了1和它本身以外,还有别的因数,这个数叫作 合数。

人教版五年级数学下册 分数的意义和性质 知识点归纳

人教版五年级数学下册 分数的意义和性质 知识点归纳

《分数的意义和性质》知识点归纳知识点一、分数的意义1、一个物体、一些物体或一个计量单位都可以看作一个整体。

一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。

2、把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。

3、把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。

例如9的分数单位是1。

知识点二、分数与除法的关系1、两个数相除可以用分数的形式表示,其中被除数是这个分数的分子,除数是这个分数的分母,分数线相当于除号。

同理,一个分数也可以看成两个数相除的形式。

式子表示:被除数÷除数=被除数除数(除数≠0)字母表示:a÷b=ab(b≠0)2、由于0不能为除数,因此0也不能为分母。

3、分数常见的列式计算问题:①把数a平均分成b份,求每份是多少。

②求一个数a是(占)另一个数b的几分之几。

③求一个数a是另一个数b的几倍。

以上问题的计算方法是一样的,都是求a÷b等于多少。

知识点三、真分数和假分数1、分子比分母小的分数叫做真分数。

真分数小于1 。

2、分子比分母大,或者分子相等分母的分数,叫做假分数。

假分数大于或等于1 。

温馨提示:11、22、33… 这些数是假分数。

3、由不为0的整数和真分数合成的数叫做带分数,带分数是假分数的另一种形式。

4、带分数的读法:先读整数部分,再读“又”字,最后读分数部分。

读作:二又三分之一。

例、2135、带分数的写法:先写整数部分,再写分数部分,整数部分的中间位置要与分数部分的分数线对齐。

例、五又六分之一写作:51。

66、带分数大于1 。

7、假分数化为整数或带分数的方法:①用假分数的分子除以分母,能整除的话,商就是所求的整数。

②用假分数的分子除以分母,不能整除的话,商就是带分数的整数部分,余数就是分数部分的分子,分母不变。

8、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

知识点四、公因数1、如果一个整数同时是几个整数的因数,则这个整数叫做它们的公因数。

五年级下册数学素材-第4单元分数的意义与性质 单元整理和复习 人教版

五年级下册数学素材-第4单元分数的意义与性质 单元整理和复习 人教版

第4单元 分数的意义与性质 单元总复习【本章主要内容】一、分数的意义:单位“1”的理解,分数与除法的关系 二、真分数和假分数 三、分数的基本性质 四、最大公因数与约分 五、最小公倍数与通分 六、分数与小数的互化 七、综合运用【知识归纳及题型练习】1、分数的意义:一个物体、一物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

2、单位“1”:一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

(也就是把什么平均分什么就是单位“1”。

)3、分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫做分数单位。

如54 的分数单位是51。

4、分数与除法 A÷B=B A (B≠0,除数不能为0,分母也不能够为0) 例如: 4÷5= 54【练习1】涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂涂【解析过程】【练习2】(2018--2019禅城区期末统考) 把m 9的铁丝平均截成8段,3段占全长的)()(,每段长_______m 【解析过程】5、真分数和假分数、带分数①、真分数:分子比分母小的分数叫真分数。

真分数<1。

②、假分数:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。

假分数≥1 ③、带分数:带分数由整数和真分数组成的分数。

带分数>1.读作几又几分之几。

4、真分数<1≤假分数 真分数<1<带分数 6、假分数与整数、带分数的互化(1)假分数化为整数或带分数,用分子÷分母,商作为整数,余数作为分子, 如:510=10÷5=2 521=21÷5=4 51(2)整数化为假分数,用整数乘以分母得分子 如:2=48)( 2×4=8 (8作分子) (3)带分数化为假分数,用整数乘以分母加分子,得数就是假分数的分子,分母不变,如:551=526)( 5×5+1=26(4)1等于任何分子和分母相同的分数。

如:1=22 = 33 = 44 = 55 =… = 100100=…【练习3】617是一个_______分数,它的分数单位是______,它有_______个这样的分数单位,再添上__________个这样的分数单位是最小的合数。

人教版五年级数学下册分数知识点以及配套练习题

人教版五年级数学下册分数知识点以及配套练习题

知识点1.一个物体或是几个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。

2.把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。

例如3/7表示把单位“1”平均分成7份,取其中的3份。

3.5/8米按分数的意义,表示:把1米平均分成8份,取其中的5份。

按分数与除法的关系,表示:把5米平均分成8份,取其中的1份。

4.把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。

5.分数和除法的关系是:分数的分子相当于除法中的被除数,分数的分数线相当于除法中的除号,分数的分母相当于除法中的除数,分数的分数值相当于除法中的商。

6.把一个整体平均分成若干份,求每份是多少,用除法。

总数÷份数=每份数。

7.求一个数量是另一个数量的几分之几,用除法。

一个数量÷另一个数量=几分之几(几倍)。

8.分子比分母小的分数叫真分数。

真分数小于1。

9.分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。

假分数大于1或等于1。

10.带分数包括整数部分和分数部分,分数部分应当是真分数。

带分数大于1。

11.把假分数化成带分数的方法是用分子除以分母,商是整数部分,余数是分子,分母不变。

把带分数化成假分数的方法是用整数部分乘分母的积加原来的分子作分子,分母不变。

12.整数可以看成分母是1的假分数。

例如5可以看成是5/1。

13.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

这叫做分数的基本性质。

14.几个数公有的因数叫做它们的公因数,其中最大的公因数叫作它们的最大公因数。

最小公因数一定是1。

15.几个数公有的倍数叫做它们的公倍数,其中最小的公倍数叫作它们的最小公倍数。

没有最大的公倍数。

16.求最大公因数或最小公倍数可以用列举法,也可以用短除法分解质因数。

17.公因数只有1的两个数叫做互质数。

分子和分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。

(分子和分母是互质数的分数叫做最简分数。

)最简分数不一定是真分数。

【教培专用】人教版数学小学五年级下册第十三讲期末复习《分数》基础版(学生版)

【教培专用】人教版数学小学五年级下册第十三讲期末复习《分数》基础版(学生版)

第13讲期末复习——分数知识点一:分数1.分数的意义:①把单位“1"平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫作分数。

②把单位"1"平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫作分数单位。

【提示】描述一个分数时,不要忘记“平均分”。

2.分数与除法的关系:①被除数÷除数=被除数除数→分子分母②因为0不能作除数,所以分数的分母不能为0,③被除数相当于分子,除数相当于分母【提示】注意数量与分率的区别3.分数的分类:①真分数:分子比分母小的分数叫作真分数,真分数小于1。

②假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫作假分数。

假分数大于或等于1。

③带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫作带分数。

【提示】假分数大于1或等于1,它的倒数小于或等于14.分数的基本性质:①意义:分数的分子和分母都乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

②约分:把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫作约分。

(分子、分母是互为质数的分数,叫作最简分数。

)③通分:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫作通分。

【提示】把一个分数改写成指定分母的分数后,只是大小不变,而分数单位却发生了变化。

5.分数的大小比较:①分母相同,分子大的分数大;②分子相同,分母小的分数大③分子分母都不同,先通分,在比较或都化成小数再比较大小6. 倒数:乘积是1的两个数互为倒数;1的倒数是1,0没有倒数。

【提示】①倒数是相对于两个数来说的,它们互相依存,可以说一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数②求一个数的倒数的方法:分子、分母交换位置。

求整数的倒数,可以先把整数看成分母是1的分数,再交换分子、分母的位置。

求小数的倒数,可以先把小数化成分数,再交换分子、分母的位置。

7.分数和小数的互化1.把分数化成小数的方法:用分数的分子除以分母。

2.把小数化成分数的方法:如果是一位小数就写成十分之几,是两位小数就写成百分之几,是三位小数就写成千分之几,……综合练习一.选择题(共12小题) 1.(2020秋•民乐县期末)最小的质数与最小合数的和的倒数是( )A .6B .16C .342.(2020秋•德江县期末)一根绳子分为两段,第一段为34,第二段为34米,( )长。

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的大米的质量是原有大米质量的____。
26 50 26 13
50 25
2. 把10克糖放进90克水中混合成糖水,这时 糖占糖水的______。 糖水:10+90 = 100(克)
10 100 10 1
100 10
什么是真分数?什么是假分数? 它们有什么特点? 什么是带分数?有人说,带分数 一定大于1,你认为对吗?
)( )1(
2 3
) )
把下面的分数化成小数。
1 2
= 0.5
1 8
= 0.125
1 4 = 0.25
7 8
= 0.875
3 4
= 0.75
1 10
= 0.1
1 5 = 0.2
0.8 1 10
0.9
0.25 3 1
4
0.8 1 0.6
5
7 0.125 3
8
4
1 0.1 5
0.1

2、相邻的两个奇数互质。如:13和15.


3、两个不相同的质数互质。如:23和29。
几 种 特
4、小的数是质数,大的数不是它的 倍数的两个数互质。如:11和25.

5、大的数是质数的两个数互质。如:8和31.
情 况
6、1和任何一个自然数(0除外)互质。
7、2和任何奇数互质。
4
4
( 7 )或( 2 1 )
3
3
把4m长的绳子平均剪成5段,
4
每段长(
5
或 0.8
)m ,
1
每段绳子是全长的(
)。
5
五(1)班有学生40人,其中13人参加 了“春芽杯”书画比赛。参加比赛的人 数占全班人数的_______。
13 40 13 40
1. 一袋大米重50千克,已经用去24千克,剩下
特 5、大的数是质数的两个数互质。如:8和31.
殊 情
6、1和任何一个自然数(0除外)互质。
况 7、2和任何奇数互质。
分解质因数的方法也用于约分
必须看准分子分母。 1、分子分母都是偶数除以2。 2、分子分母同时是0或5除以5. 3、分子分母都是奇数或一奇一偶找3、7和11. 4、除此之外看大数是否是小数的倍数。 5、当 分子分母中小的数是质数时,一定要看大数
当a( 等于9 ) 时,它等于1;
当a ( 等于1 ) 时,它就是这个分数的 分数单位。
2.分数单位是 1 的
9
8
最大真分数是 9 ,
9 最小假分数是 9 ,
最小带分数是
11 9

3.
3
2 7
1
的分数单位是______,再
7
添上__5__个这样的分数单位,正
好是最小的合数。
4323 77
(4 3)(2 3)
是否是小数的倍数,如果是就要同时除以小的数 。
一、 把异分母分数化成和原来分数 相等的同分母分数,叫做通分。用乘法。
1.异分母化成同分母; 2.分数大小不变。
二、通分的一般方法:
1、求原来几个分母的最小公倍数。
2、把各分数化成以这个最小公倍数 作分母的分数。
1.如果较大的分母是较小的分母的 倍数,那么较大的分母就是这两个 分母的最小公倍数。较小的分母是 最大公因数
7
7
(4 2)(3 3) 77
2
22 1 33
431 2
48的因数:1,2,3,4,6,8,12,16,24,48 48和54的最大公因数是 6。 答:每组最多6人。
松花蛋的个数既是4的倍数,又是6的倍数。 而且松花蛋的个数在70~80之间。
2

6

7 21
9 12

3
4

53( (53
用字母表示分数与除法的关系:
a
a÷b=
(b≠ 0)
b
b可以是0吗?
小结:
1、分数与除法的关系:
分数
分子
分数线
分母
(不能为0)
分数值 分数是一种

除法 被除数 除号 除数
(不能为0)
商 除法是一种 运算
2、能用分数表示除法算式的商吗?
1、分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于 1。分 子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假 分数大于 1 或等于 1。
5 2 52 1 2 5
77
77
4 2 31 2 3 5 3 5
7
7 77
写出分母是8的所有最简真分数。
12 34 5 6 7 88 88 8 8 8
分母是8的所有最简真分数有:
1 35 7 8 88 8
1.
在分数 a
9
中,
当a( 小于9 )时,它是真分数;
当a (大于9或等于9) 时,它是假分数;
2.如果两分母的最大公因数是1(也 就是两个分母互质),那么这两个 分母的积就是它们的最小公倍数。
小数化分数,原来有几位小数, 就在1后面写几个0作分母,把原 来的小数去掉小数点作分子;化 成分数后,能约分的要约分,要 化成最简分数。
分数化小数的方法:
分母是10,100,1000,……的分数化小 数,可以直接去掉分母,看分母中1后面有几个 0,就在分子中从最后一位起向左数出几位,点 上小数点。
4
把( B )看作单位“1”。
A 红花的朵数 B 黄花的朵数
C 红、黄花的朵数
小红每天看一本书的 1
20
,是把( B )
看作单位“1”。
A 一本书 C 小红看的页数
B 一本书的总页数 D 每天看的页数
用分数表示各图的涂色部分。1 (4 )1()54
(
)
9
1
(
)
4
用分数表示各图的涂色部分。
( 5 )或( 1 1 )
2、带分数(是假分数分子不是分母倍数的另 一种书写形式。)
3、把假分数化成整数或者带分数,要用分子 除以分母。
能整除的,所得的商就是整数;
不能整除的,商就是带分数的整数部分, 余数就是分数部分的分子,分母不变。
分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数 (0除外),分数的大小不变。 把一个分数化成和它相等,但分子和分母都比较小的分数, 叫约分。
0.251 3 11 84 8
比较下面各组分数的大小。
2 >2 57
11 > 9 12 16
75 < 5 100 8
4. 一个带分数,它的整数部分是最小
的质数,分数部分是5个 1 ,这个带分
12
数是
25 12
1 ,它的分数单位是 12

有 29 个这样的分数单位。

1、相邻的两个自然数互质(0除外)如:8和9
4÷9= 答:金丝猴的数量是大象的 。
求一个数是另一个数的的几分之几可以用 除法计算。
比较量÷(单位“1”)的量= 分率 一个数÷另一个数= 分率
你发现分数与除法有什么关系?
1÷3=
1 3
3÷4= 3 4
3÷5=
3 5
被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。
被除数÷除数=
被除数 除数
如果用字母a表示被除数,b表示除数。
• 一般用分数的分子和分母同时除以它们的公因数(1除外 ),通常要除到得出最简分数为止。
1、相邻的两个自然数互质(0除外)如:8和9。
互 质
2、相邻的两个奇数互质。如:13和15.
数 3、两个不相同的质数互质。如:23和29。
的 几 种
4、小的数是质数,大的数不是它的 倍数的两个数互质。如:11和25.
1.分数的意义: 把单位“1”平均分成若干份,表这 样的一份或者几份的数,叫做分数。表示其中的一 份的数,叫做分数单位。若干份是分母,其中的一 份或者几份的数是子分。
一个整体或单位“1”
3 表示 把单位“1”平均分成5份,取了其中 5 的三份,叫五分之三。
动物园里有大象9头,金丝猴4只。金丝猴的数量是大象 的几分之几?
分母不是10、100、1000……的分数化小 数,可以用分子除以分母;除不尽的,可以根 据需要按四舍五入法保留几位小数。
除得尽的分数,分母分解质因数只有2或5。 除了2或5还有别的质因数一定除不尽。
把一张长方形的纸连续对折三次,其
中的一份是这张纸的( B )。
1
1
1
A
B
C
3
8
9
根据“红花朵数是黄花的 1 ”可知,是
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