最新幼儿园小班综合活动教案：图形宝宝变变变
2024年小班数学教案《图形变变变》
2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。
3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。
教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。
学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。
2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。
讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。
幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。
展示优秀作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。
2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。
小班综合活动图形宝宝变变变教案
一、活动名称：小班综合活动《图形宝宝变变变教案》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，并了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养合作意识。
三、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、三角形等几何图形卡片；彩纸、剪刀、胶棒等手工材料。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
四、活动过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本图形认识：教师向幼儿讲解圆形、正方形、三角形的特点，让幼儿能够辨别这些基本图形。
4. 动手操作：教师分发手工材料，引导幼儿动手操作，尝试将一个图形变成另一个图形。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 展示成果：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起制作几何图形手工作品。
2. 环境创设：将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境。
3. 后续活动：开展更多关于几何图形的主题活动，如几何图形绘画、几何图形拼图等。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答、作业和实践活动，评估幼儿对基本几何图形的认识程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和积极性，评估他们的情感态度。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示几何图形卡片，让幼儿直观地认识和辨别各种图形。
2. 实践操作法：教师引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的图形宝宝游戏，激发幼儿的学习兴趣。
八、安全注意事项：1. 确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应检查手工材料，确保其符合安全标准，无毒、无害。
幼儿园小班数学教案图形宝宝变变变
幼儿园小班数学教案图形宝宝变变变图形宝宝变变变是一种适用于幼儿园小班的数学教案，通过图形宝宝的变换游戏，可以帮助幼儿在趣味中学习数学的基本概念和技能。
本教案旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力，以及对图形的认知和分类能力。
以下是一个针对本教案的适用教学活动的详细安排。
第一课时：寻找图形教学目标：1.使幼儿能够认识和辨别不同的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2.培养幼儿的观察能力和细节意识。
教学准备：1.一组包括正方形、长方形、三角形和圆形的卡片或游戏卡。
2.教具：图形宝宝的卡片或立体模型。
教学过程：1.引导幼儿观察和感受小班内的各种图形，如窗户、桌子和圆形游戏球等。
2.使用卡片或游戏卡展示不同的图形，让幼儿逐个认知并命名。
3.介绍图形宝宝，向幼儿展示图形宝宝的不同形状，并与刚才的卡片进行对比。
4.让幼儿在教师的引导下寻找周围环境中的不同形状的图形，并与图形宝宝的形状进行对比。
如找一个类似于图形宝宝的形状的物品。
5.教师可以通过游戏的方式评估幼儿对图形的辨别和分类能力。
第二课时：图形宝宝变变变教学目标：1.帮助幼儿理解图形的变化和关联。
2.培养幼儿的逻辑思维和创造力。
教学准备：1.不同形状的图形宝宝的卡片或立体模型。
2.黑板或白板。
3.彩色粉笔或油画棒。
教学过程：1.复习上一课时所学的图形知识，让幼儿回顾不同形状的图形。
2.使用卡片或模型展示不同形状的图形宝宝，引导幼儿对比各种形状之间的差异。
3.介绍图形宝宝变变变的游戏规则：教师会在黑板或白板上画一个图形，然后幼儿需要根据教师的要求变换出另一个形状的图形，通过改变图形宝宝的部分或全部来实现。
4.示范一两个例子，并引导幼儿参与到变换中来，让他们尝试不同的变换方式，例如改变颜色、大小、数目等。
5.逐渐增加游戏的难度，让幼儿尝试更多更复杂的变换，如同时进行多种形状的变换。
6.鼓励幼儿提出自己的想法和变换方式，并让他们互相分享和交流。
第三课时：图形宝宝找朋友教学目标：1.帮助幼儿理解图形之间的关联和分类。
幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思
幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《图形宝宝变形记》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、知道许多物体都含有圆形的结构。
2、能以圆形为载体、运用添画的形式表现物体。
3、激发有初步观察周围环境的意识。
4、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣、并尝试大胆添画、能大胆表述自己的想法。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品、培养他们大胆创新能力。
活动准备：直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。
圆形物体若干投放到教室的`各个角落。
每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸(分为天空、海洋、草地的卡纸)。
油画棒。
固体胶棒。
活动过程：一、出示圆形宝宝。
1、你们知道它是谁吗?2、找一找我们教室里东西是圆形的?3、你们还见过那些东西是圆形的?二、说说图形宝宝像什么。
胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝、它可是会变魔术的、你们觉得它像什么它就能变成什么。
1、教师示范。
如：教师拿出红色的圆形宝宝。
请幼儿说说它像什么、教师进行粘贴添画。
教师拿出绿色的图形宝宝。
请幼儿说说它像什么、教师进行粘贴添画。
教师拿出黄色的图形宝宝。
请幼儿说说它像什么、教师进行粘贴添画。
等等三、创设环境。
图形宝宝还可以变成许多东西呢、现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。
1、出示3色卡纸。
图形宝宝要飞过天空、趟过海洋、跑过草地。
2、幼儿想象你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么?圆形宝宝趟过海洋会变成什么?圆形宝宝跑过草地又会变成什么?小朋友可真聪明、现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒(油画棒)来帮助他们变形呢。
四、幼儿自由选择各色圆形进行操作、教师巡回指导。
五、圆形宝宝大舞台(作品展)延伸活动：幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等、也可以指导幼儿用两种图形来变形。
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。
教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。
2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 形状拼图游戏。
教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。
你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。
2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。
三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。
2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。
四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。
教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。
此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。
在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：认识基本图形，图形变换游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。
幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。
2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
小班美术活动教案：图形宝宝变形记教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：图形婴儿变形教学案例（带教学反思）小班艺术活动图形婴儿变形教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,活动反思等内容,知道许多物体包含圆形结构,可以是圆形载体.使用添加绘画的形式来表达对象,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看图形宝贝变形记录簿.活动目标：1,知道很多物体都包含圆形结构.2,可以用圆形作为载体,用绘画的形式来表示物体.3.激发对周围环境的初步观察感.4,有兴趣的方块,圆圈,线条等涂鸦,并尽量大胆添加绘画,可以大胆表达自己的想法.5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.活动准备：许多直径3-4厘米的各种颜色的圆形纸.在教室的各个角落放置了许多圆形物体.每个孩子长约28厘米,分为3种颜色和3个方格的纸板（分为天空,海洋,草纸果酱）.油画棒.固体胶棒.活动程序：首先,展示圆形宝贝.你知道它是谁吗？在我们的教室里寻找圆形的东西？你见过那些东西吗？其次,谈谈图形婴儿的样子.胡老师手中的这个图形宝贝是一个神奇的图形宝贝,但它会变得神奇.你认为它可以像它可以变成什么样.1.教师示范.如：老师拿出红圆宝贝.让孩子谈谈它是什么样的,老师会粘贴它.老师拿出绿色图形宝贝.让孩子谈谈它是什么样的,老师会粘贴它.老师拿出了黄色图形宝贝.让孩子谈谈它是什么样的,老师会粘贴它.还有很多第三,创造一个环境.图形宝贝也可以成为很多东西,现在它将带给它的好朋友去旅行并向世界的孩子们展示他们的魔术表演.1.赠送三色纸板.图形婴儿必须飞越天空,穿过大海,穿过草地.2,孩子的想象力你认为图形婴儿飞向天空还是成为某种东西？一个圆形婴儿变成海洋的是什么？圆形宝宝会怎么跑过草地？孩子们可以非常聪明.现在圆形宝宝需要二等孩子挥动你的魔杖（油漆棒）来帮助它们变形.四,孩子们可以自由选择各种圆形操作,教师参观指导.五,圆形婴儿舞台（作品展）扩展活动：孩子熟悉绘画后,老师可以添加三角形正方形等,也可以引导孩子用两种图形变形.活动反映：圆圈是孩子们最早知道的形象,圆圈是孩子们世界中最常见的人物,例如：玩具,棒棒糖,圆椅,奶粉罐等.所以圈子更接近孩子们的生活.抓住孩子们的注意力会更容易,但是孩子的思维想象力有局限性,所以我充分利用了孩子们对世界的好奇心,为圆形宝宝创造了一个为孩子们旅行的场景.设置环境,如天空,海洋,草地等,为孩子们的想象力提供线索,并且具有创造可以极大地增强孩子兴趣的情境的意义.。
图形变变变小班数学教案
图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。
3. 培养学生空间观念，提高学生对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 认识基本的几何图形：圆形、正方形、长方形。
2. 学会用几何图形进行拼图游戏。
3. 培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的几何图形，学会用几何图形进行拼图游戏。
2. 教学难点：培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。
四、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图游戏板、画图工具。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示几何图形卡片，引导学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形。
2. 新课：教师讲解拼图游戏的基本规则，展示一些拼图作品，激发学生的兴趣。
3. 学生动手操作，尝试用几何图形进行拼图游戏。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 学生展示自己的拼图作品，教师点评，给予鼓励。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对几何图形的认识。
6. 作业布置：让学生回家后，尝试用几何图形进行创作，下节课分享。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行几何图形的手工制作活动，让学生在动手操作的过程中，进一步加深对几何图形的认识。
2. 教师可以引导学生进行几何图形的绘画创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生在作业中的创作能力，对几何图形的理解和运用程度。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察学生对几何图形的认识和掌握程度。
2. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他几何图形的特征和性质，如三角形、梯形等。
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教学资料参考范本
最新幼儿园小班综合活动教案：图形宝宝变变变
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部门：__________________
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一、活动背景：
小班的孩子已有了粗浅的几何概念，对图形的辨别已经有了一定的基础，但对图形的拼搭仍然存在着一定的缺憾。
因此，我设计了“图形变变变”的活动。
考虑到小班幼儿的年龄特点，活动运用信息技术，创设动画情景，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。
同时让孩子在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过动画游戏“变魔术”，感受各种图形的不同组合、拼贴等，发展幼儿的想象力、创造力和发散性思维的能力。
整个活动让孩子们通过主动探索、动手操作、自身实践来加深对图形的认识，学会拼贴各种物体，发展幼儿的动手能力、表现能力。
二、活动目标：
1.运用圆形、三角形、长方形拼贴出多种物体，发展幼儿的思维能力及动手操作能力。
2.乐意参与拼贴活动，体验动手操作的乐趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示台。
2.操作材料、浆糊、油画棒。
四、活动过程：
（一）播放课件，介绍三个图形。
1.师：今天很多图形宝宝来我们小四班做客，猜猜是哪些图形宝宝？
2.点击课件画面一：圆形。
（1）师：是什么图形宝宝？
（2）圆形（课件）：你们好！我是圆形宝宝，你们知道平时有哪些东西像我呀？
（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。
今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？
3.点击课件画面二：长方形。
（1）长方形（课件）：Hello！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？
（2）长方形：回答的真棒！你们赶快拍拍手欢迎最后一位图形宝宝吧！
4.点击课件画面三：三角形。
（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！
师：那你们说说看三角形像什么呢？
（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。
师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说什么啊？不用谢！
（评析：利用信息技术，创设动画情景，运用拟人化的图形充分激发了幼儿的兴趣，同时也引出了一系列的提问，让孩子联系实际生活，在看看、想想、说说中丰富孩子对图形的认识。
）
（二）观看课件，了解图形组合方法。
师：图形宝宝本领很大的，要为我们表演魔术呢，我们来看看它们变成了什么。
1.点击课件画面四。
（1）师：变成了什么？这列火车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？
（2）小结：4个长方形做火车的4节车厢，8个圆形做火车的轮子。
2.点击课件画面五。
（1）师：图形宝宝又变魔术，是什么图形宝宝组成的？
（2）小结：长方形做金鱼的身体，圆形做金鱼的眼睛，三角形做
金鱼的尾巴。
还有一些三角形做水草。
3.点击课件画面六。
（1）师：又变成什么了？有哪些图形宝宝？树由什么图形组成？
房子呢？太阳呢？
（2）师与幼儿共同小结。
（评析：利用信息技术，通过变魔术的游戏，让孩子们对各种图
形的不同组合有了初步的感受。
同时通过引导分析动画中物体的组合
方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种
物体，层层化解重难点，让孩子根据已有经验拓展想象空间，为下一
环节的操作做好铺垫。
）
（三）幼儿操作。
1.师：图形宝宝会变这么多，这儿也有很多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后再抹浆糊，贴成漂亮的画。
2.幼儿操作，鼓励幼儿拼出与范画不同的图案，帮助能力弱的幼
儿完成活动。
（评析：在轻松的氛围中，引导孩子们运用圆形、三角形、正方
形拼贴出多种物体，充分发展孩子的思维能力及动手操作能力。
）
3.活动评价。
利用视频展示台，展示孩子的作品。
（评析：利用视频展示台，直观地展示孩子们的作品，让孩子们
在讲述的过程中，欣赏各种图形拼贴而成的画，充分调动了幼儿积极性，体验拼贴的乐趣，同时更能激发孩子们对拼贴活动的兴趣。
）
五、活动反思：
本活动利用信息技术，打破了传统教学中老师教、孩子学的模式，通过生动、形象的动画，让孩子置身于动画的情景中。
通过与动画图
形的对话，联系自身生活实际，认知熟悉圆形、三角形、长方形三种
图形；通过动画“变魔术”游戏，初步感受了各种图形的不同组合，
再通过引导分析动画中物体的组合方式，逐步学会运用圆形、三角形、长方形三种图形组合、拼贴多种物体，层层化解重难点，目标达成度高。
整个活动过程充分体现了新型的师幼关系，利用信息技术，幼儿
始终处于积极、主动、愉快的状态。
孩子们在观察、交流、讨论、操
作中获得了一系列的信息反馈，整个过程气氛活跃，孩子真正成为了
活动的主人。