邓稼先
七年级语文下《邓稼先》全解
《邓稼先》全解
《邓稼先》是七年级下册语文教材中的一篇课文，是一篇回忆性传记文学。
该文介绍了邓稼先的生平经历、主要事迹和卓越贡献，通过对比、引用等手法，突出了邓稼先的崇高品质和爱国情怀。
首先，文章介绍了邓稼先的出生背景和成长经历，突出了他从小就具有的爱国情怀和献身精神。
其次，文章通过对比手法，突出了邓稼先在科研方面的卓越贡献和崇高品质，与奥本海默等科学家进行了比较，展现了邓稼先的独特魅力。
再次，文章引用了大量具体事例和数据，展现了邓稼先在科研方面的卓越贡献和突出成就。
最后，文章总结了邓稼先的一生，表达了对他的敬意和怀念之情。
在阅读这篇课文时，建议学生注意以下几点：
1.抓住文章中的关键信息和重点内容，了解邓稼先的生平经历、主要事迹和
卓越贡献。
2.体会文章中的对比手法和引用事例的作用，深入理解邓稼先的崇高品质和
爱国情怀。
3.品味文章的语言表达和情感表达方式，感受作者对邓稼先的敬意和怀念之
情。
总之，《邓稼先》是一篇非常优秀的回忆性传记文学，通过阅读这篇课文，可以让学生更好地了解邓稼先的生平事迹和卓越贡献，学习他的崇高品质和爱国情怀。
同时也可以提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
邓稼先的杰出人物事迹介绍
邓稼先的杰出人物事迹介绍在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写事迹吧，既然这样，那么邓稼先的杰出人物事迹介绍有哪些？下面作者给大家带来邓稼先的杰出人物事迹介绍，供大家参考！邓稼先的杰出人物事迹介绍精选篇1邓稼先(1924年—1986年)出生于安徽怀宁，中国共产党党员，九三学社社员，核物理学家，中国科学院学部委员(院士)，生前是核工业部科技委员会副主任，中华人民共和国国防科学技术工业委员会科技委员会副主任。
1958年起历任第二机械工业部第九研究院理论部主任，九院901所副所长、所长，核工业部九院副院长、院长，核工业部科技委员会副主任，中华人民共和国国防科学技术工业委员会科技委员会副主任;1972年任核武器研究院副院长;1979年任核武器研究院院长;1980年当选为中国科学院学部委员(院士);1986年7月29日在北京逝世，享年62岁;1#年被追授“两弹一星功勋奖章”。
邓稼先的杰出人物事迹介绍精选篇2“红云冲天照九霄，千钧核力动地摇”，1964我国第一颗核弹试验成功时，科研人员兴奋写下豪迈诗篇，成为祖国兴盛的赞歌与号角。
从此，中国备受列强欺侮的时代一去不返，崛起的征程一路扬帆。
而这场辉煌背后，是科学巨人三十年如一日的孤寂生活，是废寝忘食、身心俱付的忘我付出。
中国人民永远不会忘记他们，尤其不会忘记这首动人诗篇的作者——邓稼先——我国核武器拓荒者、两弹一星元勋、一生都奉献给国家的英雄院士。
邓稼先的杰出人物事迹介绍精选篇31950年，26岁的邓稼先获得美国普渡大学理论物理博士学位后，就立即乘船回到祖国的怀抱。
从1958年8月开始，一直到邓稼先逝世前一年(1985年)的28年间，邓稼先始终站在设计制造和研究中国原子武器的第一线，领导许许多多的学者和研究人员，仅用了6年时间，就成功设计了中国的原子弹;仅用了2年时间，就成功设计了中国的氢弹，创造了当时世界上研制氢弹的最快速度。
邓稼先敏锐地预见到“世界性禁核”的趋势，在做切除直肠癌的手术期间，他拼尽最后的力气，和于敏合著了一份我国核武器未来发展的建议书。
关于邓稼先的资料
关于邓稼先的资料邓稼先（1924年9月02日-1986年5月29日），江苏南京人，中国工程师和科学家，在中国航天事业中做出了卓越的贡献。
他是中国航天工程的奠基人之一，也是中国第一颗原子弹和氢弹的成功爆炸试验的重要参与者。
邓稼先是中国近代科技史上的重要人物，他的成就不仅在航天领域，还扩展到了其他科学领域。
以下是对他生平和贡献的介绍。
生平邓稼先于1924年9月2日出生在中国江苏南京的一个富裕家庭。
在他小时候，他的父亲就展示了对科学和工程的浓厚兴趣，这对他的职业选择产生了重大影响。
在他上小学的时候，他就表现出了出色的数学和物理天赋，得到了老师和家人的普遍赞赏。
邓稼先在开始进入中学时，将他的学业重心转向了工程领域。
他进入南京金陵中学，并在那里接受了严格而全面的教育。
在中学时期，他在学术上取得了杰出的成绩，不仅在数学和物理方面表现出色，还在其他科目中展现了出色的才能。
1945年，邓稼先成功考入南京中央大学工程学院。
在大学期间，他接受了严格的培训，包括通用工程学、电气工程、力学和热力学等课程。
他的激情和天赋使他成为同辈中的佼佼者，他在毕业论文中展现出了惊人的创新能力。
科研贡献邓稼先毕业后，他投身于中国的军事科研事业。
他一直致力于科技创新，尤其在导弹和核技术领域。
20世纪50年代，邓稼先成为中国导弹和火箭工程的核心人物之一，他参与了众多的关键项目。
1956年，邓稼先领导了中国的第一次航天项目，这是中国的航天工程的重要里程碑。
在此之后，他成为中国航天工程的主要奠基人之一，并带领团队取得了一系列重要的科研成果。
最著名的是他在核技术领域的突破。
20世纪60年代，中国面临着核武器技术的挑战，邓稼先在这方面发挥了重要作用。
他领导了中国的原子弹和氢弹研究工作，并在1970年代成功进行了爆炸试验。
这项突破使中国成为继美国、苏联和英国之后第四个拥有成功爆炸试验的国家。
邓稼先不仅在军事领域有所贡献，他还注重与民用技术的结合。
他参与了中国的航天计划，并亲自指导了许多重要的航天任务。
邓稼先个人简历
邓稼先个人简历邓稼先，中国著名的航天科学家和教育家，曾任中国航天科技集团公司总设计师、中国工程院院士。
他对中国航天事业的贡献和影响不可估量。
教育背景：1960年，邓稼先考入北京大学工程物理系，获得核物理学学士学位。
在这期间，他积极参与军事科研工作，为以后航天事业奠定了坚实的基础。
职业经历：1964年，邓稼先加入中国航天科技集团公司，开始了他辉煌的职业生涯。
在他担任总设计师期间，中国航天科技集团公司成功实施了一系列重大项目，如长征火箭系列、神舟飞船等，为中国的航天事业做出了突出贡献。
科研成果：邓稼先在航天科学领域取得了多个重要的科研成果。
他领导开展了中国航天器载探测技术的研究，成功发射了一系列的探测器，如嫦娥一号、嫦娥二号等，让全世界瞩目。
荣誉奖项：由于他在航天领域的卓越贡献，邓稼先荣获了众多的国内外荣誉和奖项。
他被授予两次两弹一星功勋奖章，是中国企业家协会颁发的首批“中国企业家精神”称号获得者。
此外，他还获得了国家科技进步一等奖、中国工程院“两院院士终身成就奖”等多项殊荣。
思想风貌：邓稼先一直以来以自己的实际行动影响和激励着中国的航天从业者。
他坚持走科技强国发展道路，一直倡导科技应用于国家建设和国防建设。
他的智慧、勤奋和奉献精神是中国航天人的楷模，对于今后中国航天事业的发展起着重要的激励和引领作用。
个人特点和风格：邓稼先具有严谨求实的科学态度和不断追求卓越的精神，他始终坚持“航天一线、科研一线、制造一线”，并且以身作则带领团队攻坚克难。
他注重团队建设，重视与科研人员的合作与沟通，通过创新性的管理方法，提高了团队的凝聚力和创造力。
展望未来：在邓稼先的引领下，中国航天事业取得了令世界瞩目的成就，为中国科技进步和国际地位提升作出了重大贡献。
未来，中国航天将继续不断推进科技创新，加强国际合作，为人类探索太空、促进世界和平与发展做出更加重要的贡献。
结语：邓稼先先生以其卓越的科研能力和领导才干，为中国航天事业做出了举世瞩目的贡献，他是中国航天事业发展的杰出代表和民族英雄。
邓稼先介绍
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邓稼先与中国的核武器发展
邓稼先与中国的核武器发展
邓稼先在中国核武器的发展历程中具有不可替代的地位。他不仅在理论上做出了重要的贡献，而且在实 践中也展现出了卓越的领导力和执行力 在原子弹的研发过程中，邓稼先带领团队成功地突破了原子弹的理论设计和实验验证的难关，使中国的 原子弹研制取得了突破性的进展。他在组织领导团队进行科研工作时，始终坚持以实践为导向，注重科 学方法的运用，使科研工作能够高效、有序地进行 此外，邓稼先还十分重视人才培养和团队建设。他不仅关注每一个成员的专业技能和知识储备，还注重 培养他们的团队协作精神和科研创新能力。在他的带领下，团队成员紧密合作、互相支持，共同攻克了 一个又一个技术难关 邓稼先的科研精神和奉献精神深深地感染和激励着后来的科研工作者。他的事迹和精神成为了中国科研 工作者的楷模和榜样，激励着他们不断追求卓越、报效祖国
目录
CONTENTS
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1 生平简介 2 教育背景 3 科学成就 4 个人荣誉 5 邓稼先与中国的核武器发展 6 结语
1
生平简介
生平简介
邓稼先，出生于1924年6月25日，安徽省怀 宁县白麟坂村人，中国现代核物理学家，中 国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中 国核武器、原子武器的研发做出的重要贡献
2
教育背景
教育背景
邓稼先于1941年进入北京大学物理系学习，1945年自北京大学毕业后，先后在昆明市文正 中学、培文中学任教。1946年任北京大学物理系助教。1948年10月赴美国普渡大学物理系 学习深造，毕业后获得物理学博士学位
3
科学成就
科学成就
邓稼先在1950年回到中国，先后担任中国科学院近代物理研究所助理研究员、副研究员。 1954年晋升为研究员。从1958年起，任核工业部第九研究院副院长、院长，核工业部科技 委员会副主任，中华人民共和国国防科学技术工业委员会科技委员会副主任
邓稼先简介
邓稼先简介 Final approval draft on November 22, 2020邓稼先简介邓稼先(1924—1986年)中国着名核物理学家，，中国科学院院士，安徽怀宁人。
中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。
在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。
原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。
领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。
1924年6月25日生于安徽怀宁，祖父是清代着名书法家和篆刻家，其父是着名的美学家和美术史家。
七七事变后，全家滞留北平，16岁随其姐来到四川江津念完高中。
1941年至1945年在西南联大物理系学习，受业王竹溪、郑华炽等着名教授。
1945年抗战胜利后，迁返北平，应聘于北大物理系任教。
1948年到美国印第安那州普渡大学念研究生，被选入“留美科协”总会干事会。
新中国的诞生促使他决心尽早回到祖国。
1950年8月，在他取得学位后的第9天，冲破重重险阻登上了回国轮船。
1950年10月在中国科学院近代物理研究所任助理研究员，从事原子核理论研究。
1956年加入中国共产党，曾任中共第十二届中共委员会委员，中国科院学部委员。
1958年8月调到新筹建的核武器研究所任理论部主任，负责领导核武器的理论设计，后历任研究所副所长、所长，核工业部第九研究设计院付院长、院长，核工业部科技委付主任，国防科工委科技委付主任，是我国核武器理论与技术的研制与发展的主要组织者领导者。
1985年7月患直肠癌，坚持工作直到生命的最后一刻。
1986年7月29日卒于北京。
终年62岁。
1999年国庆50周年前夕，在他去世13年后，党中央、国务院和中央军委又向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。
邓稼先个人先进事迹(精选10篇)
邓稼先个人先进事迹(精选10篇)邓稼先个人先进事迹篇1你知道我国有那些英雄吗？肯定知道吧！因为我国有无数为祖国捐躯或做出贡献的`英雄。
今天，我就为你介绍一位我国杰出的科学家——邓稼先。
故事是这样的：邓稼先在1958年春接受了制造原子弹的任务，由于事关国家机密，所以，他甘愿牺牲个人利益，不著书立说，不出国交流。
经过努力，终于成功研制出了第一颗原子弹和氢弹，他还在生命的最后时刻，忍着剧痛，给党中央写了关于发展现代国防科技的建议书。
这是一个多么感人的故事啊！邓稼先在生命的最后时刻，想的是祖国的利益，是人民的幸福和安全，他用自己的模范行动告诉我们：祖国和人民的利益高于一切。
一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条件地为祖国和人民做贡献！其实，邓稼先只是为祖国做贡献的人群中的一位，在这队伍里还有许许多多的人。
比如陈辉，他在临终前写下了四句诗：“英雄非无泪，不洒敌人前。
男儿七尺躯，愿为祖国捐。
”多么有英雄气概的诗啊！还有夏明瀚，彭德怀等等无数为祖国做出贡献的人。
而当今社会，也有这样的人啊！这次“两会”上，人大代表们提出了很多为祖国和人民谋利的金点子，如“提高素质教育”，“七要”，“发展高新技术”等等的一系列建议和意见，人大代表们不正是为祖国做出贡献吗？所有的少先队员们，每当我们敬礼时，都要牢记队礼的含义：“人民的利益高于一切”，时刻准备着，为祖国的富强和人民的幸福而努力吧！邓稼先个人先进事迹篇2今日，每当听见看见关于原子核弹的报道，总会想起《两弹元勋邓稼先》中，那位热爱祖国，报效祖国的双弹英雄——邓稼先。
报道主要写了邓稼先26岁在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。
回国后用最短的时间造成氢化弹、原子弹，在一次拾原子弹骇片时，被放射元素所伤致癌，被赞为“两弹元勋”。
当读到邓稼先毅然放弃美国优越的条件，毅然拒绝了恩师与好友的挽留，回到当时一穷二白的中国，决心为祖国的崛起做贡献时，我十分震惊：要知道，当时，出国深造的机会少而珍贵，只有少之又少的中国人能享受国外优厚的待遇。
邓稼先个人简历
邓稼先个人简历邓稼先（1924年11月17日-1986年6月24日），江苏杨桥人，中国的航天科学家，被誉为中国航天事业的奠基人之一。
邓稼先先生的辉煌成就不仅承载了中国航天业的伟大荣光，更成为了中国科技创新的象征。
一、早年经历邓稼先出生于一个普通农民家庭，从小生活艰苦。
然而，他却展现了非凡的智慧和求知欲望。
在年幼时，他就对机械和电气产生了浓厚的兴趣，总是追逐科技的梦想。
在那个物质匮乏的年代，他经常自己动手制作简易的机器和机械玩具，展示了他对科学的无限热爱和天赋。
二、求学之路邓稼先的一番事业开始于上海高级工业职业学校。
在那里，他尽情发挥了他独特的天赋，并展现了他在理论和实践方面的卓越能力。
他以优异的成绩毕业，并被清华大学的物理系录取。
在清华大学求学期间，他努力学习并研究了力学，电子学和光学等学科，为他日后的航天科研奠定了坚实的基础。
三、航天科研1956年，邓稼先参加了中国第一颗人造卫星的研制工作。
他全身心地投入到航天科研中，不断推动着中国航天事业的发展。
在研制“东方红一号”卫星的过程中，他始终坚持自主创新，克服了一个又一个困难和挑战。
最终，中国在1970年成功发射了“东方红一号”，成为继苏联和美国之后第三个拥有发射人造卫星能力的国家。
邓稼先还在中国航天事业中发挥了重要的领导作用。
他先后担任中国航天科技集团的主要领导职务，建立了一支优秀的科研团队，吸引了一批优秀的科学家和工程师加入到中国航天领域。
他带领团队取得了一项又一项伟大的成就，将中国的航天事业推向了一个新的高度。
四、对科技创新的思考邓稼先的成功不仅源于他对航天科技的热爱和执着，更体现了他对科技创新的深刻思考。
他相信，只有通过自主创新和科技进步，中国才能摆脱追随他人的命运，才能在国际舞台上发挥自己的重要作用。
因此，他不断鼓励自己的团队在科技研发中追求突破和创新，坚持独立自主的科研方向。
正是他的坚持和努力，中国航天事业才能逐渐走向世界舞台的中央。
五、对后人的启示邓稼先是一个充满智慧和勇气的航天科学家。
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（1）“碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红”邓稼先为国防建设抛头颅洒热血.
（2）歌词赞扬的是改变中国命运的伟大文物，而这也是邓稼先一生的写照，突出了他对中华民族的贡献之大。同时呼应第一部分，表达了对邓稼先的崇敬和赞美之情。
3.这部分的小标题有什么特别之处？
用文中人物的一句话作为小标题，这句话虽然只有简单朴素的四个字，但体现了邓稼先身先士卒、奋不顾身、勇担风险的崇高精神。
1.以《吊古战场文》开头有何作用？
（1）掌握《吊古战场文》一文的主要意思。
（2）补充介绍第一颗原子弹的研制和爆破就在新疆古罗布泊这“古战场”一带。
（3）作用：渲染了悲壮凄凉的气氛，表现了邓稼先工作环境的艰苦，突出他为国不辞辛劳的精神。
（4）找出第五部分中环境描写的句子“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”结合体会。
补充标注
一、导入新课：
1.让孩子们介绍了解到的邓稼先或杨振宁的更多事迹。
2.这篇文章还对”奥本海默“进行了介绍，他和邓稼先有哪些异同点？为什么要介绍他？
同：他和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣。
异：①知名度：家喻户晓（妇孺皆知）——鲜为人知
②性格为人：锋芒毕露——最不要引人注目、忠厚平实、从不骄人
四、内容总结：此身已许核裂变，千秋伟业后世传，厉害了我的国!邓稼先永垂不朽，万世流芳。泰山其颓乎，英雄其陨乎!痛也!壮也!伟也!
作业设计
完成课时提优第一课A1-10
教学反思
1.在和奥本海默的对比中，学生更能把握邓稼先的优秀品质。
2.作业设计如果改为下面内容可能更好：尝试用多种形式品评邓稼先的崇高品格。比如(1)深情朗读文中的句段(2)选文中的词语连词成段(3)写对联(4)拟颁奖词等，小组合作或个人独创，不拘一格。
补充标注
一、导入新课：
PPT显示邓稼先与杨振宁合影，向大家介绍两位卓越的科学家，他们是同乡，亦是好友。一个蜚声海内外可谓家喻户晓，另一个同样功勋卓著却在健在时鲜为人知，他们是谁?
出示任务学生会说出杨振宁，邓稼先。然后请学生根据自己预习所获，用一句话介绍一下杨振宁或者邓稼先。
介绍传记相关知识点。
二、概括事迹：
过程与能力
理清作者的思路,深入理解课文的思想内容
情感与价值观
把握人物形象，学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。
教学重点
与难点
教学重点
把握人物形象，学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。
教学难点
理清作者的思路,深入理解课文的思想内容
教学方法
发现探究法、讨论点拨法
板书设计
教与学过程
教学反思
用预习提示一中张爱萍将军写的挽诗中的内容来结构这节课的主要内容的方法不错，上课条理比较清晰， 如果建立在学生充分预习课文，对课文内容熟知的基础上，效果就会更好。
教师
杨静
年级
七下
科目
语文
授课类型
新授课
课 题
《邓稼先》
总（2）课时
第（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）课时
教学目标
知识与技能
1.了解邓稼先、杨振宁两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料,体会作者的写作意图 2.了解文中所引古诗文的大意。3.了解传记的特点。4.学习本文通过对比表现人物的写作方法
文章开头的预习提示一中提到张爱萍将军在给邓稼先的挽诗中写道：“君视名利如粪土，许身国威壮河山。哀君早辞世，功勋泽人间”，文中什么地方提到张爱萍将军？相关内容是什么？文中哪些内容分别表现出邓稼先“视名利如粪土”、“许身国”、“威壮河山，功勋泽人间”、“早辞世”？
1.文中第18段提到张爱萍将军评价邓稼先为”‘两弹’元勋“。补充介绍张爱萍将军曾就任国务院副总理，国务委员兼国防部长，”‘两弹’元勋“是对邓稼先的高度评价。（18段第一句是杨振宁对他的高度评价。）
3、探讨释疑
1.本文以作者给邓稼先夫人电报与书信中的四段话收尾，其中一句是“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质”，这句话你如何理解？
2.作者是第四部分追想了当年收到邓稼先短信是感情极大震荡的原因，作者说“我始终想不清楚”，你能为他想清楚吗？
含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出原子弹而感到骄傲。补充介绍杨振宁2002年加入中国国籍。
5.“哀君早辞世”——第10、16段生卒时间。体会张爱萍将军失去这样一位”鞠躬尽瘁，死而后已“的”功臣“的哀痛之情。
三、研读分析
作者在介绍邓稼先之前，为什么要先概述我国近100多年来的历史?这段历史有何特点？
特点：”最黑暗最悲惨“、”任人宰割“、”有亡国灭种的危险“。把握第一部分中的”只举“、”租借“等词来体会这段历史的特点。
在历史背景下引出邓稼先，表明他的贡献对中国来说具有历史性的意义，他是对中华民族从”任人宰割“到”站起来了“这一转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的人物。
四、内容总结
作业设计
1.思考这篇文章为什么要对”奥本海默“进行介绍。
2.有感情地朗读课文。
3.了解邓稼先、杨振宁的更多事迹。
4.课时提优第一课中《不被消化掉的人》11-14.
③造成影响：佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少——人们绝对相信他
作用：形成鲜明对比，突出了邓稼先的气质品格和人格魅力，表达了作者对他的崇敬和赞美之情，进而自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”、“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
2、重点研读第五部分
苏州工业园区星湖学校教师电子备课教案
（一课题一文档以“课题”命名保存，青年教师手写稿也用此格式）
教师
杨静
年级
七下
科目
语文
授课类型
新授课
课 题
《邓稼先》
总（2）课时
第（1）课时
教学目标
知识与技能
1.了解邓稼先、杨振宁两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料,体会作者的写作意图 2.了解文中所引古诗文的大意。3.了解传记的特点。4.学习本文通过对比表现人物的写作方法
2.“视名利如粪土”——第23段。概括邓稼先的性格和为人特点，朗读出赞美之情。
3.“许身国”——第10、11、15、16等。把握其中的重点字词”立即“、”始终站在……第一线“、”至死不懈“、”在这期间“，来体会邓稼先热爱祖国、立志报效祖国的崇高理想和坚持不懈、不怕吃苦，忘我奉献的精神。
4.“威壮河山，功勋泽人间”——第7、11-15等。体会邓稼先对中华民族的贡献之大，朗读出崇敬之情。
过程与能力
理清作者的思路,深入理解课文的思想内容
情感与价值观
把握人物形象，学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。
教学重点
与难点
教学重点
把握人物形象，学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。
教学难点
理清作者的思路,深入理解课文的思想内容
教学方法
发现探究法、讨论点拨法
板书设计
教与学过程