《节约用水》教案 (1)
节约用水的科学教案7篇
节约用水的科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班节约用水的教案6篇
中班节约用水的教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案及教学反思《节约用水》5篇
中班社会教案及教学反思《节约用水》中班社会教案及教学反思《节约用水》精选5篇（一）这是一堂关于“节约用水”的社会教育课的教案，适用于中班儿童。
教学目标：1. 让学生了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 培养学生节约用水的习惯。
3. 培养学生关心环境保护的意识。
教学准备：1. 教具：图片、幻灯片或PPT等展示工具。
2. 活动材料：盆、水桶、水杯等。
3. 教学素材：<节约用水的小故事、儿童歌曲、手指操等。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）教师展示图片或幻灯片，引导学生回忆他们在日常生活中使用水的场景，并与学生们一起讨论：你们都知道我们为什么要节约用水吗？为什么用水要节约？Step 2: 互动讲解（10分钟）教师通过和学生们的互动，给他们带来一些关于节约用水的知识。
例如，我们的家人、动物和植物都需要水来生活。
如何节约用水（洗手时关掉水龙头、洗澡时别让水流太久等）等等。
Step 3: 观察实验（15分钟）教师准备一盆水，让学生们观察水的变化。
例如，给水加热后会变成水蒸气，水蒸气冷却后会变回水，这样就可以重新使用，这样我们就能节约水资源。
Step 4: 活动游戏（15分钟）教师准备一桶水和小杯子，让学生们排队，每人从桶里取一杯水，然后让他们尽量用最少的水洗掉手上的涂料。
这个活动可以让学生们通过实践，体会到用水要节约。
Step 5: 学生表演（10分钟）教师带领学生们学习一首关于节约用水的歌曲，然后让学生们用手指做简单的操练习，配合歌曲的节奏。
Step 6: 教学反思（5分钟）教师和学生们一起回顾整堂课的内容，总结亮点和不足，并问学生们有没有什么想法或建议。
教学反思：1. 整堂课的设计紧紧围绕着“节约用水”这一主题，通过互动讲解、观察实验、活动游戏和学生表演等多种形式，使学生更加深入地了解到了节约用水的重要性和方法。
2. 教师在引导学生互动讲解环节给予学生充分的参与权，提高了学生的学习积极性和学习效果。
《节约用水》教案(通用5篇)
《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案〔通用5篇〕《节约用水》教案1教学目的：1、结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的才能，增强数学应用意识。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料搜集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的才能。
3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：为表达活动的现实性、理论性、综合性，老师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：1、〔上网或阅读书刊〕查找资料，理解地球上淡水资状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2、调查本地水价，理解家庭及学校每月用水情况。
3、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水〔或流水〕的水龙头的滴水〔或流水〕速度。
教学过程：一、创设情境，引入课题1、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。
师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？生：本地天旱少雨、缺水。
2、师：地球外表上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？3、让学生说说自己理解的有关地球亡淡水资的分布情况。
老师根据学生的介绍相继出示有关淡水资的统计图。
4、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资缺乏的信息，交流时说明资料的来。
生1：我从网上查到，世界水资严重缺乏。
据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒，如今全世界约有10亿人得不到充足的饮水供给，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
生2：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停顿期末考试，提早放假。
生3：我从书上知道，中国水资人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
小班节约用水教案5篇
小班节约用水教案5篇小班节约用水教案【篇1】目标：1.了解水的用途和重要性，知道我们的生活离不开水。
2.萌发节约用水的环保意识，懂得节约用水要从我做起。
准备：一杯清水、一杯白开水、一杯盐水；水不同用途的照片；缺水地区和沙漠景象相关视频及图片、儿歌《关好水龙头》音频、幼儿浪费水的图片或视频、水污染图片、全球水资源分布图、节水宣传海报及视频。
玩法：1.了解水的用处。
这是什么？它能干什么呢？除了人们需要水，谁还需要它？你还在哪里看到过水。
2.了解水资源短缺的危害。
你喜欢水吗？如果没有水，我们的生活会怎样？3.讨论保护水资源的方法。
你有什么好办法，可以帮助我们节约用水呢？4.学习儿歌《关好水龙头》。
听一听，学一学儿歌中的节水方法。
附儿歌：《关好水龙头》自来水，哗哗哗，小朋友，忙回头，踮起脚，伸出手，拧呀拧，扭呀扭，用力关好水龙头，节约用水记心头。
小班节约用水教案【篇2】活动目的：1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动活动过程：一、介绍水的身份证：儿歌《水》二、介绍家乡的水（1）请程旭华妈妈为我们介绍家乡的水（古运河、天目湖……）（2）请刘逸超妈妈为我们介绍怎样节约用水三、水的作用①儿歌：水呀水是个宝②展示家庭用水调查表③照片展：亲近水、爱护水四、保护母亲河爱心行动①歌曲：《水娃娃》②长卷画：《清清的小河》③家长签名、捐献爱心小班节约用水教案【篇3】学习目标1、知道水的重要性。
2、讨论节约用水的方法，培养节约用水的意识。
活动准备1、有关水的声音的录音。
2、《美丽村》幼儿用书或电子书第18页。
3、大图画纸。
活动过程1、播放水的声音的录音片段，例如冲马桶声、雨声、水龙头流水声等，让幼儿猜猜是什么声音。
2、请幼儿说说水的重要性。
（人、动物和植物都要水来维持生命，洗东西、煮饭做菜也要用水等。
）3、出示《美丽村》幼儿用书或电子书第18页，与幼儿讨论：河马先生洗澡的方法对吗？为什么？熊妈妈忘记了什么？河马先生和熊妈妈应该怎样做？你也像他们一样浪费过水吗？有什么方法可以节约用水？4、老师帮助幼儿把节约用水的方法写在大图画纸上。
《节约用水》教案（精选6篇）
《节约⽤⽔》教案（精选6篇）《节约⽤⽔》教案（精选6篇） 作为⼀名教师，很有必要精⼼设计⼀份教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是⼩编帮⼤家整理的《节约⽤⽔》教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《节约⽤⽔》教案1 教学⽬标： 1．让学⽣综合运⽤所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学⽣的实践能⼒。
2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学⽣对信息的搜集、整理与分析能⼒。
3．提⾼节约⽤⽔、健康⽣活的意识。
教学重点： 让学⽣综合运⽤所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学⽣的实践能⼒。
教学难点： 在探索、调查与交流的数学活动中，培养学⽣对信息搜集、整理与分析能⼒，对学⽣进⾏不挑⾷的思想品德教育，健康⽣活的意识。
⼀、活动准备： 1．根据北京市居民的实际⽣活需求，市节⽔办公室提出的⽤⽔量标准：以⼀户三⼈计算，每户⽉均⽤⽔量为8吨。
请调查你家⼀个⽉的⽤⽔量，并填写下表。
2．课前抽取有特⾊的四个同学的数据整理成表格（备⽤） 3．课前通过询问⽗母或上⽹查资料的形式准备有关家庭节约⽤⽔⼩知识。
⼆、新授 （⼀）创设情境：⼩明刷⽛时不间断放⽔30秒，⽤⽔约6升。
⼩岗⽤⼝杯接节⽔刷⽛，需要3⼝杯，每杯⽤⽔约0.2升。
（⼆）出⽰思考题 1．⼩明⼀次刷⽛的⽤⽔量相当于⼩岗多少次刷⽛的⽤⽔量？ 2．采⽤节⽔刷⽛的⽅式，如果⼀个三⼝之家按每⼈每⽇刷⽛两次算，那么每⽉可节⽔多少升？ （三）创设情境 ⼩明刷⽛时不间断放⽔30秒，⽤⽔约6升。
⼩岗⽤⼝杯接节⽔刷⽛，需要3⼝杯，每杯⽤⽔约0.2升。
（四）出⽰思考题 1．⼩明⼀次刷⽛的⽤⽔量相当于⼩岗多少次刷⽛的⽤⽔量？ 2．采⽤节⽔刷⽛的⽅式，如果⼀个三⼝之家按每⼈每⽇刷⽛两次算，那么每⽉可节⽔多少升？ （五）教育学⽣要节约⽤⽔ 讲述：虽然天空中、江河⾥、海洋⾥、地下都有⽔，但供给我们喝、洗⾐、做饭、灌溉农⽥、发电、⼯业⽣产⽤的⽔却并不很多。
《节约用水》的教案
《节约用水》的教案《节约用水》的教案范文（通用5篇）《节约用水》的教案1教学目标：1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭？2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。
看了这幅图，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？四、小记者调查行动。
《节约用水》的教案7篇
《节约用水》的教案7篇《节约用水》的教案（精选篇1）活动目标：1、知道水的重要性，了解一些简单得省水方法。
2、培养节约用水的意识。
活动准备：1、幼儿资源：主题小书、记录单。
2、教师资源：挂图、水源缺乏的图片。
(自备)3、经验准备：有节约用水的意识。
活动过程：1、欣赏图片，知道水的重要性。
(1)讨论：如果没有水，会怎样？(2)如果没有水，鱼会渴死；如果没有水，树木会枯干；如果没有水，大地会裂开口子；如果没有水，地球上将不会有生命。
(3)结合图片欣赏，知道水的重要性。
2、阅读主题小书，师幼讨论，了解简单的省水方法。
(1)教师：关紧水龙头，水龙头为什么哭呢？怎么让水龙头不哭呢？(2)教师：你还有什么节约用水的好方法？(3)教师小结：洗脸之后的水可以用来洗脚；洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所；洗澡抹泡沫时，关上水龙头等。
3、出示已经准备好的图片，讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。
4、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。
《节约用水》的教案（精选篇2）活动目标：1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、宣传保护水资源的意识。
2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“护水倡议书”。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：经验准备：幼儿已了解云南旱情的新闻材料准备：云南小学生背水的短片、“世界水日”的相关资料图片、幼儿用纸和笔活动过程：一、活动导入设计意图：让幼儿了解水对人们生活的重要性今天，老师要请你们看一段短片。
短片中的小朋友和你们差不多年纪，他们都在干什么？（播放云南小学生背水的视频）重点提问：你们马上也要上小学了，是不是也要像他们一样，上学时背水呢？为什么？教师小结：旱灾严重，云南已经有半年没下雨。
不仅如此，中国现在水资源短缺，水污染严重。
二、了解“世界水日”设计意图：培养幼儿有珍惜水资源的意识。
除了中国，世界上还有很多国家都面临着水资源短缺的问题。
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18.学生自由回答。 预设： 生 1：我遇到过，奶奶都没有水做饭了。 生 2：我遇到过，妈妈没有水做饭，就到我出去吃了。 19.引导：刚刚停了一天水，就给你们带来了这么多的不便，那如果是 2 天、 3天 、4 天又会怎么样？又会带来哪些不便呢？ 20.学生自由回答。 预设： 生 1：没水洗脸，那该多脏呀！ 生 2：没水做饭，吃什么呀？总不能天天找地方吃饭呀！ 21.小结：水对于我们很重要，我们一天也离不开它！ 22.过渡：课前我请同学们回去调查一下你们家里一个月的用水量，谁来说 一说。 23.学生来汇报一下自己的调查。 预设： 生 1：一个月我们家要用 3 吨水。 生 2：一个月我们家要用 4.5 吨说。 24.引导：下面我们来算一算。 25.算一算：一个班的用水量；一个年级的用水量；一个学校的用水量。 26.引导：那我们整个延庆、北京呢？进一步体验感悟用水量之大。 27.提问：通过算一算的活动你们又知道了什么? 28．引导：日常生活这么大的用水量，加上植物、动物以及工业用水、农业 用水和环境用上的用水，那我们的地球上究竟有多少水可以用呢？ 三、感悟、体验“宝贵的水” 活动一：听一听、比一比、看一看 29．过渡：我们的用水量这么大，那我们地球上到底有多少水呢？ 30．播放课件“地球上的淡水资源”。 31.提问：我们地球上的可用的淡水资源怎么样？你知道有多少呢？ 32．播放课件“我国淡水资源情况”。 30.提问：我国的淡水资源呢？
Hale Waihona Puke 板书：作用大
来之不易
水
节
约
用
一、照片导入新课 1.课件出示延庆环境照片。 提问：同学们！你们看！老师给你们带来了一张照片，你们喜欢照片上的环 境吗？为什么？ 2.预设：生：喜欢！很美！ 3.过渡：是！很美！可是如果缺少了它，这个环境就不会这么美了，听！它 是谁！ 4.播放：流水的声音。 提问：听到了吗？它是谁？ 5.预设：生：水。 6.小结：对！是水。水是大自然给予我们的一种很神奇的物质，这节课我们 就一起来认识一下它吧！（板书：水） 二、创设情境体验、感悟“作用大” 7.过渡：课前我进行了“课前小调查”同学们都找了生活中需要水的地方和 需要水的时候，有的同学们找到了 7.8 处呢？谁来说一说，你找了哪些地方？ 8.个别学生来说一说：生活中用到水的地方？ 9.过渡：老师也找到了，需要水的地方，你们看。 10.课件出示：人、身体中 65%都是水；动物的身体 60%-95%都是水；植物的 身体中 60%-80%都是水，有的甚至达到 90%都是水。（利用格子来感知百分数） 11.提问：前和课上我们寻找水的活动，你们知道了什么？ 12.预设： 生 1：我知道了“生活中好多地方都会用到水；” 生 2：我知道了“水的作用真大！” 13.引导：生活中如果没有了水，会怎么样呢？ 14.预设： 生 1：没有了水，人就会死。 生 2：没有了水，小草也会死的。 15.小结：是，没有水，就没有了生命，因此说“水是生命之源！” 16.过渡：生活中我们没有体会到没有水，那你们遇到过这样的情景吗？ 17.课件出示：停水通知。 提问：你们遇到过这样的情景吗？当时你什么感受？
生 1：可用的淡水很少。 生 2：可用的只有地球上水的 1%。 …… 31.组织学生进行“比格子的活动。” ⑴课前发给每个学生一张画有 100 个格子的纸和一个格子的纸。 ⑵请同学们比一比一个格子和 100 个格子。（通过比较感觉地球上我们可用 的淡水资源少。） 32.小结：地球上我们可以直接饮用的淡水资源太少了。（板书：资源少） 我国是世界上排在前 13 个缺水的国家之一，北京市一个严重缺水的城市。 33.提问：那么这些可以饮用的淡水又分布在哪儿呢？ 34.学生思考并回答。 生 1：地下。 生 2：江、河里。 35.一边利用课件来出示，一边来总结：这些可以直接饮用的淡水资源分布 在江、河湖泊和地下。 36.提问：那这些水，又是怎样从江、河、湖泊来到千家万户的呢？ 37 学生先猜一猜。 生 1：通过管子。 …… 38.出示 “自来水来到千家万户的过程。” 39.提问：“看了这个过程，你知道了什么？” 40.学生自由谈一谈感受。 预设： 生 1：自来水来得真不容易。 41.小结：我们的自来水，从江、河、湖、地下，来到千家万户，真是“来 之不易“。板书：来之不易。 四、体验感悟“节约不良费” 42.过渡：自来水来得这样的不容易，可是我们的生活中却有很多浪费水的 现象。 43.课前“我进行了小调查”，同学们都找到了“浪费水的现象”，你们看。 44.课件展示学生找到了“浪费水的现象”。（自来水滴水的现象、没有喝完
的水就扔掉了、洗手的时候等） 45.小面我们再来“算一算、看一看”。 课前让学生从家里带来了两次不同洗手用的水量。一次是：不间断冲水。打
开水龙头把手打湿，然后打肥皂，冲洗干净，水龙头一直开着，一直到把手上的 肥皂冲洗干净，才关上水龙头，的用水量。二次是：间断冲水。打开水龙头把手 打湿，然后关上水龙头。打肥皂，然后再次打开水龙头，把手上的肥皂冲洗干净， 再关上水龙头，这次的用水量。）
引导：看一看两次的用水量，如果我们把多余的水节约下来，那我们全班同 学洗一次手会节约多少水？全年级呢？全学校呢？想一想，你们有什么感受？
46.学生说一说自己的感受。 预设：可以节约这么多水呢! 47.小结：生活中我们那么多浪费水的现象，你们课前把你们知道的节约用 水的方法都写在了节约卡上，下面拿出来交流一下吧！ 48.同学们相互交流一下自己的节水小妙招。 49.老师播放自己寻找到的节约水小妙招。 提问：你又学会了什么方法。 50.学生自由说一说。 51.小结：下了课，你们把自己学到的新方法也写在你的节水卡上，然后组 长负责，把它粘在一起，最后组长把做好的交到班长的手里，做一本“节水宝典”。 不光我们班的同学可以相互的学习，还可以向其他的班级同学宣传你的方法。孩 子们！为了不让我们的眼泪成为我们世界上的最后一滴水，让我们一起来节约用 水吧！