音乐综合课教案音的长短
一年级上册音乐教案第四单元《声音的长短》人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《声音的长短》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过声音有长有短？”比如，当我们说“喵喵喵”时，每个“喵”的音长是不同的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音长短的奥秘。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们对声音长短在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在引导与启发过程中，我觉得自己还可以做得更好，比如可以准备更多开放式问题，激发学生的思考，帮助他们深入探讨问题。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识点有了整体的认识，但在掌握程度上有一定差距。为了帮助学生们更好地消化吸收，我计划在课后布置一些针对性的练习，并对学习有困难的学生进行个别辅导。
3.加强团队协作意识，通过集体演唱、游戏等形式，学会与他人共同完成音乐活动。
4.激发创新思维，鼓励学生尝试创作简单的长短声音组合，培养音乐创作兴趣。
5.培养音乐审美能力，感受声音长短在音乐作品中的美感，提升音乐鉴赏水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-声音长短概念的建立：使学生理解全音符和二分音符所代表的声音长短，并能准确演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音长短在实际音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案
知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案1. 教学目的本节课的教学目的是：通过识别声音的长短，培养学生对音乐节奏的感知和理解能力，同时提高学生练习唱歌的技巧。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点是：让学生认识声音的长短，熟悉一些基本音乐符号的名称和形状，能够正确演唱歌曲并把握歌曲的节奏感。
本节课的教学难点是：让学生理解音符的衔接和节奏的关系，通过练习唱歌来提高他们的演唱技巧。
3. 教学过程（1）热身活动通过一些简单的动作和唱歌，热身学生的身体和嗓子，让学生尽快进入音乐课的状态。
（2）识别声音的长短在黑板上展示出几个基本的音乐符号，例如：全音符、二分音符和四分音符，让学生尝试着说出它们的名称。
然后向学生播放一些不同长度的声音，让学生尝试着猜测声音的长短，并在黑板上画出它们的形状。
（3）唱歌练习让学生尝试唱一首简单的歌曲，例如：《小兔子乖乖》。
老师可以先唱一遍让学生跟着哼唱，然后再一句一句地教给学生唱，让他们掌握歌曲的节奏感。
在唱歌的过程中，老师可以不断提醒学生注意歌曲中不同音符的长短和节奏感，帮助他们更好地理解和把握这些内容。
（4）巩固练习让学生分组唱歌，对他们的唱歌进行评分，并提供一些练习材料让学生在接下来的时间里继续巩固和提高他们的唱歌技巧。
4. 教学效果评估通过上述教学过程，学生应该能够正确识别声音的长短，能够较为准确地说出各种基本音乐符号的名称和形状，能够熟练演唱歌曲并把握歌曲的节奏感。
老师可以通过一些小测验或者简单的练习来检测学生是否掌握了这些内容。
5. 教学反思在本节课的教学中，我觉得唱歌练习是最为重要的一部分。
在让学生掌握声音长短和音乐符号的过程中，通过唱歌来提高他们的演唱技巧和节奏感，这既能让学生更好地理解这些概念，也能让他们更容易地接受和喜欢音乐课程。
同时，对于那些唱歌不太好的孩子，老师也应该给予更多的鼓励和指导，提高他们的自信心和信心。
另外，教学要根据不同年龄段的学生的实际情况来设计和改变。
幼儿园大班音乐《声音长短》教案
幼儿园大班音乐《声音长短》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过音乐活动，体验声音的长短差异。
培养学生对音乐的感知和表达能力。
1.2 过程与方法：通过小组合作，让学生积极参与音乐创作和表演。
运用打击乐器和身体动作，感受音乐的长短节奏。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的合作精神和团队意识。
激发学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：选择适合大班幼儿年龄特点的音乐教材，以声音长短为主题，富含教育意义和趣味性。
教材内容要贴近幼儿生活，易于理解和接受。
2.2 教学资源：准备相关的打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
准备音乐CD或音响设备，用于播放音乐。
第三章：教学过程3.1 导入部分：教师以生动有趣的方式引起学生对声音长短的兴趣，如通过故事、游戏等。
引导学生观察和体验日常生活中的声音长短，如车辆行驶、敲门声等。
3.2 教学基本部分：教师引导学生听音乐，感受声音的长短。
教师示范打击乐器，展示声音的长短效果。
学生分组进行打击乐器的实践，尝试创作声音长短的音乐作品。
3.3 教学拓展部分：教师引导学生通过身体动作表现出声音的长短。
学生进行小组合作，运用打击乐器和身体动作创作音乐作品。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，如是否主动参与打击乐器实践、小组合作等。
4.2 学生作品评价：评价学生在音乐创作和表演中的表现，如声音长短的准确性、创作的创意性等。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置相关的音乐作业，如让学生在家中尝试创作声音长短的音乐作品，与家人分享。
5.2 课外活动：教师组织相关的课外活动，如音乐工作坊、音乐会等，让学生进一步体验和热爱音乐。
第六章：教学准备6.1 环境创设：准备一个宽敞、安全的音乐活动场地，配备适当的音响设备。
布置教室，使环境充满音乐氛围，如悬挂音符装饰、音乐图标等。
6.2 材料准备：准备不同音高的打击乐器，如小鼓、铃鼓、木鱼等。
幼儿园大班音乐《声音长短》教案
幼儿园大班音乐《声音长短》教案1.1 设计意图：通过音乐活动，培养幼儿对声音长短的感知和辨别能力，激发他们对音乐的兴趣。
1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 活动时长：25分钟二、知识点讲解2.1 音乐基础知识：声音的长短、节奏、旋律2.2 音乐技能：听力训练、声音模仿、节奏感知2.3 音乐情感：培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力三、教学内容3.1 活动主题：声音长短3.2 教学材料：音乐CD、乐器（如打击乐器）、图片卡片3.3 教学过程：3.3.1 热身活动：唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，让幼儿放松身心。
3.3.2 主体活动：3.3.2.1 教师播放音乐CD，让幼儿听声音的长短，并模仿。
3.3.2.2 教师用乐器演奏不同的节奏，让幼儿分辨声音的长短。
3.3.2.3 教师出示图片卡片，让幼儿根据图片内容唱出相应的歌曲，注意声音的长短。
3.3.3 总结活动：教师带领幼儿一起回顾所学内容，让幼儿展示他们在活动中的学习成果。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解声音的长短，学会分辨不同的节奏和旋律。
4.2 技能目标：培养幼儿的听力训练、声音模仿和节奏感知能力。
4.3 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力，增强他们的自信心和合作意识。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿学会分辨声音的长短，并能运用到实际演唱中。
5.2 教学重点：通过听力训练、声音模仿和节奏感知，让幼儿掌握音乐基础知识，提高他们的音乐素养。
这是教案的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
如果您对这部分内容有任何修改或补充意见，请随时告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：音乐CD、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛）、图片卡片、教学PPT6.2 学具准备：幼儿用书《声音长短》、练习册《声音长短》、画笔和颜料七、教学过程7.1 教学步骤：7.1.1 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，让幼儿放松身心。
幼儿园大班音乐《声音长短》教案
幼儿园大班音乐《声音长短》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解声音有长短之分，并能够通过音乐活动感知声音的时长。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和听觉辨识能力，让幼儿能够按照指定的节奏和音高发出长短不同的声音。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够理解并实践声音长短的区分。
2. 教学难点：让幼儿能够按照指定的节奏和音高发出长短不同的声音。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、乐器（如小鼓、铃铛等）、图片卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：通过简单的音乐游戏，引导幼儿进入音乐活动状态。
例如：教师播放节奏感强的音乐，让幼儿跟着音乐一起拍手，感受音乐的节奏。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍声音长短的的概念，并通过图片卡片让幼儿认知声音长短的表示方式。
b. 教师示范如何发出长短不同的声音，让幼儿模仿并练习。
c. 教师带领幼儿进行节奏练习，让幼儿按照指定的节奏发出长短不同的声音。
d. 幼儿分组进行音乐实践活动，如：一组发长声音，另一组发短声音，交替进行。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿创造自己的声音长短组合，并进行展示。
b. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如：“声音长短接力赛”，增强幼儿的团队合作意识。
五、教学评价1. 评价幼儿对声音长短的认知和理解程度。
2. 评价幼儿在音乐实践活动中的参与度和表现。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，如：是否能积极配合、遵守规则等。
教学反思：在教学过程中，要注意观察幼儿对声音长短的认知和掌握情况，根据幼儿的实际表现进行适时调整教学内容和难度。
要注重培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神，让每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和快乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解孩子在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如：一起唱儿歌、玩声音游戏等，以加强幼儿对音乐的理解和实践。
音的长短微课程设计
音的长短微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并识别音乐中不同长度的音符，包括全音符、二分音符、四分音符和八分音符。
2. 学生能够掌握不同音符时值之间的关系，如二分音符等于两个四分音符的时值。
3. 学生能够阅读并演奏简单的乐谱，准确表现出音符的时长。
技能目标：1. 学生能够通过拍手、敲击乐器等方式，准确模仿和表现不同长度的音符。
2. 学生能够运用所学知识，创作包含不同时长音符的简单节奏。
3. 学生能够在团队协作中，与他人共同演奏节奏，达到良好的音乐效果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，增强对音乐学习的兴趣。
2. 学生通过音乐实践，学会尊重与合作，培养团队精神。
3. 学生体验音乐创作的乐趣，提高自信心和自我表达能力。
4. 学生了解音乐在生活中的应用，认识到音乐文化的多样性。
课程性质：本课程为音乐基础课程，以实践为主，注重培养学生的动手操作能力和音乐感知能力。
学生特点：四年级学生，具有一定的音乐基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师应采用生动、有趣的教学方法，引导学生主动参与，激发学生的创造力和想象力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会。
通过课程学习，使学生在掌握音乐知识的同时，提高音乐素养，培养良好的审美情趣。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 音符时值的认识：- 引导学生复习全音符、二分音符、四分音符和八分音符的概念。
- 讲解不同音符之间的时值关系，如二分音符等于两个四分音符的时值。
2. 音符时值的实践：- 设计拍手、敲击乐器等互动活动，让学生亲身感受和模仿不同长度的音符。
- 指导学生阅读乐谱，通过演奏练习，加强他们对音符时值的掌握。
3. 节奏创作与展示：- 鼓励学生运用所学音符时值知识，创作自己的简单节奏。
- 组织学生以小组形式，协作完成节奏创作，并进行展示。
4. 教材关联内容：- 参照教材第四章“音的长短”，引导学生学习相关理论知识。
2023大班奥尔夫音乐优质教案声音长短通用
2023大班奥尔夫音乐优质教案声音长短通用一、教学内容本节课选自大班奥尔夫音乐教材第四章《声音探索》中第一部分“声音长短通用”。
详细内容包括认识声音时长和音长，通过身体动作和乐器演奏感受不同长度声音，培养孩子节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子理解声音有长有短，掌握不同时长和音长表达方式。
2. 能力目标：培养孩子通过身体动作和乐器演奏表现声音长短能力。
3. 情感目标：激发孩子对音乐兴趣，培养他们合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子理解并掌握声音长短表达。
教学重点：培养孩子通过身体动作和乐器演奏表现声音长短能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、响板等）、音乐播放器。
2. 学具：每位学生准备一张A4纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们围成圆圈，邀请他们模仿小动物，通过身体动作表现出不同时长声音。
引导孩子们关注声音长短，让他们感受到音乐中节奏。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音时长和音长概念，用乐器演示不同长度声音。
示范如何用身体动作表现声音长短，引导孩子们模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选择一种身体动作或奥尔夫乐器，表现不同长度声音。
鼓励孩子们相互配合，共同完成练习。
4. 小结与分享（5分钟）强调合作精神和团队意识，鼓励他们为集体音乐表现贡献力量。
六、板书设计1. 声音长短通用2. 内容：声音时长：长、短音长：全音符、二分音符、四分音符表现方式：身体动作、奥尔夫乐器七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用身体动作和奥尔夫乐器创作一段关于声音长短音乐作品。
家长协助录制视频，下节课分享。
2. 答案：孩子们创作音乐作品，要求包含不同长度声音，并能表现出节奏感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：思考如何更好地引导孩子们理解和掌握声音长短表达。
2. 拓展延伸：带领孩子们参加户外活动，观察自然界中声音，引导他们用身体动作和乐器表现。
人音版一年级音乐上册《音的长短》教学设计
《音的长短》教学设计教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
学情分析本学期我继续担任一年级音乐课。
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
重点难点1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2．培养学生模仿和创造节奏的能力。
教学过程教学活动活动1【导入】看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。
首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3．整理学生在录象中收集到的声音，如小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩??4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。
比一比，谁表现的方式多。
【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法??】活动2【讲授】二、谈一谈、议一议、仿一仿1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生初步聆听与感受小提和口笛模拟的“鸟鸣声”，
课前律动游戏，即可导学生进入音乐课的节奏练习，又可在游戏中设置欢快活泼的学习气氛。
让学生在游戏活动中初步模仿、体验音的长短。
在先感受体验的基础上导入本课的课题－－《音的长短》。
环节
有表情地复习演唱歌曲《布娃娃弹琴》。
在教师指导下与同学们讨论《布娃娃弹琴》中哪几个音要唱的长？哪几个音要唱的短？并尝试根据音的长短，自己设计动作编创表演《布娃娃弹琴》。
分小组上台表演《布娃娃弹琴》。
学生针对各组表演进行相互和自我评价。
学生们回忆本节课学习的过程与内容，谈谈自己学习的感受和收获。
学生在《火车开啦》的歌声中跟随教师走出教室。
1、教师在说明《火车交响曲》游戏的规则后，带领学生做火车启动、加速、过山洞、过桥、减速、到站等游戏。
2、（出示课件）刚才小朋友模仿的火车汽笛与车轮的声音，哪个长？哪个短？
跟随教师拍击的节奏，做出回应，并模仿拍击出来。积极、愉快地和教师一起互动游戏。部分学生模仿火车汽笛长鸣的"呜"声，部分模仿火车车轮短促的"咔嚓"声，部分学生演唱歌曲，师生互动边唱边读边行进。在律动中游戏中体验音的长短与组合。
加深感受，促进理解，从感性欣赏向理性欣赏升华
培养学生合作学习的能力。并在创编表演中加深对音的长短作用的理解。
学习正确评价自己和别人，培养初步的情感态度价值观。
学习方法的指导
首尾呼应，让学生在愉悦中结束短的声音，请同学们听辨音的长短。
在教师的启发下尝试用与别人不同的方法发式来表现音的长短。
根据卡片上线条的长短用声音、打击乐器等表现
解读出音的长短。
用手头的材料如书本、白纸、凳子、笔盒等与众不同的创造出长短的声音。
感受辨别出自己认识的各种钟表的音色。
在整体欣赏的基础上重点视听几种常见的钟表发出声响的长短。
请学生分别敲击三角铁、碰钟、木鱼、双响筒等，通过实践体验，分辨出哪种乐器发出的音长，哪种乐器发出的音短。
2、请学生用自制声源展示各种不同长短的声音，
教师请学生探索一下－－你能用什么方法来表现音的长短。（图形、线段等等）（出示课件：展示厅）
教师请学生各自设计钟、火车、汽车发出的声音长短的表现方法，并进行展示。
教的活动
学的活动
设计意图
（二）聆听乐曲（出示播放课件:钟表店）
（三）听辨感受
（出示课件：乐器屋）
三、探索与实践活动
（一）探索表现音的长短
（二）创作实践音的长短：
1、教师播放《在钟表店里》片断，聆听后请学生说说在乐曲中听到了哪些钟表的声音？
2、播放课件中各种钟表的声音，让学生感受并听辨声音的长短。
1、教师播放（课件：乐器屋）
（出示课件：你能准确读出音的长短吗？）
请学生根据卡片上线条的长短用声音、打击乐器等表现
解读出音的长短。
请学生用手头的材料创造出长短的声音。
结合自己生活实践经验感受辨认各种钟表的长短声响。
回答教师提出的问题。通过聆听音乐进一步辨认声音的长短。
分别敲击三角铁、碰钟、木鱼、双响筒等，通过实践体验、尝试怎样敲击乐器，才能出使乐器发出不同长短的声响。
分小组讨论《布娃娃弹琴》中哪几个音要唱的长？哪几个音要唱的短？要求学生根据音的长短，自己设计动作编创表演《布娃娃弹琴》。教师下小组进行指导。
要求各小组的创编要有自己的特色。
请同学们对各组的表演情况进行相互和自我评价。
请同学们说说本节课的学习感受和收获。
最后教师小结。
带领学生在《火车开啦》的歌声中走出教室。
让学生通过自己的实践操作探索音的长短。
让学生通过自己的实践操作“创造”出不同长短的音响。
培养学生求异和发散性思维。
培养学生积极主动的学习态度和即兴“视节奏图谱”进行表演的能力。
培养学生的创造性能力。
环节
教的活动
学的活动
设计意图
四、编创与表演活动
（出示课件：音乐厅）
五、课堂小结
六、结束课业
复习歌曲《布娃娃弹琴》。（提醒学生注意音与音间的停顿以及唱准音的长短时值）。
音乐综合课教案《音的长短》
课题
《音的长短》
课型
综合课
课时
一课时
一、教学设计
课
程
目
标
（1）结合生活中的经验，探索、感知音的长短，并能用声音进行模仿与表现。
（2）运用多媒体手段创设情景，引导学生在唱游活动中提高对音乐的表现、创造能力。
（3）鼓励学生积极参与音乐活动，在活动中学会合作学习。
重
点
引导学生积极主动地感受、体验音的长短，并尝试用各种材料和方式模仿与表现音的长短。
难
点
在体验感知音的长短的基础上，进行即兴表现音乐，初步了解音乐要素－－音的长短的作用。
教具
多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、打击乐器：三角铁、碰钟、双响筒、木鱼等乐器。
二、教学过程
环节
教的活动
学的活动
设计意图
一、组织教学
二、感受与体验活动
（一）歌曲律动《火车交响曲》
拍击游戏《我拍你跟》。
教师拍击各种节奏，和学生一起互动，互答。