最新[中学联盟]江西省赣州市信丰县信丰中学2015届高考语文标点符号使用误区细说
江西省赣州市信丰县信丰中学2015届高考语文一轮复习 词语(包括熟语)题的审题答题规范指导
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
词语(包括熟语)题的审题答题规范指导一、单一题型(一)近义实词、虚词辨析在语境中选词填空或判断正误中，除要掌握词语的固定意义及其区别外，主要靠两种方法：(1)语感法，就是通过语感察觉不妥、不顺之词；(2)分析法，主要是通过分析词语的轻重、前后联系来判断。
规范训练1．(2011·山东)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()办公人员的座椅高度是非常有讲究的。
专家________，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。
正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A．提出产生适合 B．提出引发合适C．提醒产生合适 D．提醒引发适合答案 C解析“提醒”不仅是“提出”，还有“促使注意”之义，与后文座椅带来的身体毛病相照应。
“引发”意为“引起，触发”，与“疲劳感”不搭配。
“适合”是动词，与中心词“高度”不搭配，“合适”是形容词，与中心词“高度”搭配。
2．(2006·浙江)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无________！②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，________我精神的抚慰。
江西省赣州市信丰县信丰中学高考语文标点符号的基本用法
标点符号的基本用法逗号的用法一、用于需要分隔的主语和谓语之间主语和谓语之间一般不用逗号。
但主语和谓语如果比较长，需要加逗号以表示说话时中间有停顿，也便于阅读时分清句法结构。
句子不论长短，在主语需要强调时，其后加逗号同谓语分隔。
如：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水二、用于带语气词的主语之后主语后边如果带有“啊”“呢”“呐”“么”“嘛”“吧”等语气词，说话时有停顿，用逗号表示。
如：祖国的海洋啊，多少人为你歌唱，多少人为你奔忙。
三、用于需要与动词分隔的长宾语之前动词和宾语的联系比较紧密，中间一般不必加逗号。
有一类提示性动词(如：表示、指出、声明、反映、报道、认为、觉得、相信、发现、看到、听说、知道、建议)，宾语往往较长，在动词和宾语之间有停顿时加逗号表示。
如：有的考古工作者认为，南方古猿是生存在第三纪之末与第四纪之初。
四、用于前置的谓语之后。
五、用于句首状语之后常见的句首状语有时间地点状语(当……时、在……前、在……上)，评论性状语(当然、果然、真的、可见、据说、严格地说、一般说来)，关联性状语(其次、那么、相反、此外、总之)等后面加逗号有助于分出主语。
如：果然，雨过天又青。
六、用于后置的状语之前状语通常置于中心语之前，置于中心语之后是作为一种修辞手段，有强调的意思，其前面加逗号。
如：……我感谢他的好意，为我，为中国。
七、用于后置定语之前如：海面劈面立起一片从来没有见过的山峦，黑苍苍的八、用于补充解释性的后置同位语之前如：他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人分隔重复的词语或说法九、某个词语或说法为了表示强调而接着加以重复，用逗号分隔，有时为了解释说明，对重复词语的内容略加扩展如：我是看得很清楚，很清楚的呀还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
十、用于后置的外国人名之前许多外国人的姓名是名在前、姓在后，在辞书条目或人名索引中把外国人的姓作为中心词置于名字之前，后置的名字前加逗号十一、用于某些序次语之后“第一、第二”和“其一、其二”等序次语后面有停顿时用逗号表示十二、用于说话时有停顿的关联词语之后“但是、可是、然而、不过、结果、因此、后来、否则、不然、那么”之类关联词语如果在结构上有独立性，说时有停顿，其后可以加逗号。
江西省信丰中学高考语文 标点符号专项复习训练 新人教版
标点符号专项训练三十题标点符号专项训练1.下列标点符号使用不正确的一项是（）A．文天祥在缧绁之中，是常拿了这几句诗勉励自己：“千年成败俱尘土，消得人间说丈夫”；“一死鸿毛或泰山，之轻之重安所处”！B．尼采说艺术世界的构成由于两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象（如雕刻）；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情（如音乐）。
C．四项协议顺利签署后，两岸大体上就能完成“三通”进程（通邮、通航、通商），这将为今后两岸关系更加全面发展提供必要的条件和基础。
D．中国作协主席铁凝希望广大作家以更加自觉的姿态，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，沉潜生活，冷静思考，与人民同心，与时代同行，创作出更多反映现实生活和人民主体地位、群众喜闻乐见的优秀作品。
2.下列各句中标点符号使用错误的一项是（）A．建筑的新奇美观与节能环保并不是“鱼和熊掌不可兼得”，关键是在项目设计方案阶段，就要像重视建筑外观设计一样，是否重视建筑的生态和节能设计。
B．中美分别是最大的发展中国家和最大的发达国家，两国发展建设性合作关系不仅符合当今世界求和平、谋发展、促合作的时代潮流，也符合两国的根本利益。
C．“百家讲坛”是个成功的舞台，走上它的每一个人都有了自己的辉煌。
从易中天开始，到现在，则轮到了一位女性（于丹），这个再次以《论语》系列创下“百家讲坛”收视高峰的北师大教授。
D．据统计，多哈亚运会大约90%的专卖产品来自中国，“中国元素”已经成为本届亚运会的一道亮丽风景。
3.下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是（）A.他的节奏、他的理念,超越了大多数人,所以容易产生争议；有争议,说明受关注；有争议,说明他人气旺。
B.他说他的改变来自学校温暖的关怀:“让我感激的是老师们对我那么好,现在我对学校很有感情,因为我在这里能够时时感到成长的力量。
”小杰说。
C.这组策划报道正处于植树季节,时效性强,“用数据说话”,不仅具有说服力,更具有号召力——号召市民投身到护绿建绿的队伍中来!D.作为中国惟一一家常驻伊拉克新闻机构——新华社的首席记者,聂晓阳新近出版了一本深入解读伊拉克现场报告《为历史流泪》。
江西省赣州市信丰县信丰中学2015届高考语文二轮复习 精做2014高考题,把握复习方向
精做2014高考题，把握复习方向1．《考试说明》对“正确使用词语(包括熟语)”的具体要求是:正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的意义和能根据语境正确选用词语等。
这就是说，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有使用是否适当的问题。
正确使用实词，其考点要求为：了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等，能根据语言环境恰当地使用同义词、近义词和反义词，能根据语言环境准确理解词语的特定意义和临时意义。
正确使用虚词，通常以常见常用的虚词的运用为主，包括关联词、介词、副词和助词等，主要考查对句子的内部结构以及句子之间关系的理解和分析能力。
熟语虽包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等，但高考的考查通常是偏重于成语。
2．综观近几年的高考试题，根据出现的题型和所涉及的知识点，词语考查的命题方式呈现以下特点：(1)题型多样。
高考对词语的考查以客观题为主，但也有主观题。
常见题型有以下四种：一是判断辨析型选择题，这是大部分省市采用的主要命题形式；二是填充辨析型选择题，这种题型是熟语与实词、虚词结合考查时的常用题型；三是替换辨析型选择题；四是填充式的主观题。
(2)考查方式灵活。
虽然仍以客观选择题为主，但是主观应用题的形式可能会被更多地采用，也会出现在病句修改中，要求修改语段中出现的错误成语。
(3)关注生活及社会现实。
在选材等方面更加现代化和生活化，注重与社会现实的结合。
3．(1)复习要突出重点，兼顾全面。
这个重点就是成语，应以积累成语为重点，尤其是结合语境正确使用成语这一能力点必须要强化。
“全面”是指实词和虚词。
不可忽视近义词的辨析。
虚词辨析靠语感，不必刻意复习。
对于近义实词，要掌握辨析的方法和技巧。
(2)复习训练时突出语境的把握能力。
(3)增强在生活中学习语言的意识。
一、词语(实词、虚词)构建解答近义词辨析题的知识体系一、从三方面辨析近义实词实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类，近几年高考对实词的考查主要集中在动词、形容词上，偶尔也会涉及名词。
江西省赣州市信丰县信丰中学2015年高考语文阅读试题
2015.42015高考语文阅读试题一、现代文阅读(9分，第小题3分)阅读下面的文字，完成l～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很准确的。
但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经〃邶风〃新台》和《诗经〃秦风〃黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传〃宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶段的耳中。
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻和暗示，所以是一种典型的断章取义。
《左传〃襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故，把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国去说情，郑国的子晨就赋《诗经〃郑风〃将仲子》一诗。
《将仲子》本来是一首爱情诗歌，这当中有“人之多言，亦可畏也”的话，是说女的爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”，别人看来总是为了一个叛臣。
江西省信丰中学高三语文复习：标符和病句.pdf
1、下列句中标点符号使用正确的一项是（ ） A.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
B．古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？ C.在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。
D.高中语文课程坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》提出的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
2．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A．“怎么了，你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直想发笑。
B．陈望道认为，积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’。
” C．如果诗歌是窗，那么散文则就是门。
窗，当然是不能随便出入的，但是，门，大家都可以从这里进进出出，写日记、读书信、作序跋……等等，我们几乎每天不都是在和散文打交道吗? D．这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误人歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
3．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是（ ） A．中国抗战胜利纪念日是9月3日！“9·3抗战胜利纪念日”——翻开1999年国务院修定颁布的《全国年节纪念日放假办法》（1949年制定，1951年修改），里面写得清清楚楚。
B．由教育部制定实施的“高层次创造性人才计划”已全面启动，其中《长江学者和创新团队发展计划》是迄今教育部最高层次的人才项目，主要着眼于吸引、遴选和造就一批优秀创新团队。
C．每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个闪光点，尽可能给每个学生提供一个发挥才智的舞台——这就是赏识教育的基本内容。
D．不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业（包括教育学、心理学）修养与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。
2015届语文第一轮复习附录 标点符号
附录标点符号一、常考易误用的标点符号一、冒号的误用1．“××”说之类放在引用的话的中间时，用逗号不用冒号。
“唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”(“作家叹道”后面的冒号应改为逗号)2．同一句子中不能用两个冒号。
3．在某某说的后面，如是间接引语，“说”字后不用冒号。
如：他说，他来年一定还来这儿。
4．冒号不能接着用“即、乃、是”这样的词语，因为它们与冒号一样也起提示作用，如果使用，就造成了重复。
如：我们的任务是：即在每一时刻，都要保卫这座大桥的安全。
去掉“即”字，冒号的使用才算正确。
二、问号的误用1．虽有疑问词但非问句，应用逗号而非问号。
他为什么会犯这样的错误？是值得思考的。
基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
(问号前的句子都作主语，故去掉问号用逗号，使句子完整)2.倒装句中最后用问号，前面一般用逗号。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
(引号内问号改为逗号，句号改为问号)3.选择问句最后用问号，前面一般用逗号。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
(第一个问号改为逗号)三、顿号的误用1.邻近两个数字连用，表示概数，概数之间不能用顿号。
如“三、四里”“七、八岁”“四、五斤”等，这些词语中顿号都要去掉。
2.集合词语之间不用顿号。
如“中、小学生”“大、中、专院校”“公安干、警”“解放军指、战员”“公司司、乘人员”等词语中顿号都要去掉。
3.连词(和、或、与等)前不能用顿号。
这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务，作了重新安排，大家都满意。
(“和”前顿号应去掉)4.联合词组不同层次的词语之间不能用顿号。
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
(越剧、沪剧、淮剧，是一个层次。
它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。
不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
淮剧和黄梅戏后应改用逗号)5.并列谓语中间不能用顿号。
江西省赣州市信丰县信丰中学高考语文 标点符号专题训练
2015标点符号专题训练命题思路：1—7题是分类练习，8—20题为综合练习。
参照了魏建宽老师的《江西省2005-2011年高考标点符号运用题综析及备考对策》，注重回归课本，注意了材料的新颖性、用法的规范性、覆盖高考常考标点和易混标点（在问号、冒号、顿号、书名号、分号、省略号、括号等常用标点的使用上暗设陷阱）。
1.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小,略冷，但和太阳一样属于比较稳定,寿命比较长的恒星。
因此，这也是首次在与太阳系类似的恒星系统中发现宜居行星。
B.美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。
C.两年前，《鄱阳湖生态经济区规划》经国务院批复正式上升为国家战略；两年来，赣鄱儿女披星戴月、埋头苦干，演绎了一个又一个美丽神话。
D.吉林省的文化企业过去普遍存在规模小、包袱重、员工年龄老化、观念落后等问题。
“不能改没了，而要越改越大”，吉林坚持把改革与整合、改革与扶持、改革与建设、改革与人才有机结合，增强了这些骨干企业对行业与区域的带动力和辐射力。
1.B（此题主要考查顿号、逗号、分号的用法。
A“比较稳定”后的逗号改为顿号，此处为并列定语。
B顿号使用正确C“披星戴月”后的顿号改为逗号，此处为谓语并列；此处的分号正确，因为前后的结构相似。
D第一、二个顿号改为逗号，这里是大并列。
）2.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）A.人民币升值骤转为贬值了吗？人民币国际化将赖何推进？就此，受访者普遍认为，人民币近期贬值并非趋势性反转，但人民币兑美元的双边波动将加强。
B.描写对象的本质便是暗淡、模糊，诗句又何以写得如此鲜明动人，因为他能敏锐地抓住了在暮色中纵横飞舞的蝙蝠，便写出了咏暮色的千古名句。
C.中国人民银行突然宣布下调金融机构存款准备金率，这是央行近3年来首次下调存款准备金率，这是否预示着从去年年底定调的“稳健货币政策”开始转向宽松。
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标点符号使细说 一．顿号误用顿号表示句内最小的停顿， 常用在并列的词之间。
但，易出现下列误用现象。
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波⋯ ⋯ （95 年） [] 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班成。
[] 由“共同”可知“三四”并非一个班。
不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、费关。
[]“大专院校” 是集合词语， 已约定俗成， 不能断开。
另如，“工农兵” “生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[] “中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省 ⋯ ⋯ 改道工程，任务重、工程难、规模大。
（ 97 年） [] 此句中的“任务重” “工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列， 应该用逗号。
动宾短语同此， 如“他常来这里下棋、品茶、听书。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀⋯ ⋯ 五颜六色，挺吸引人的。
[] 名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、船。
二、逗号误用8．并列词语之间误用逗号。
我校是⋯ ⋯ 培训学校之一， 有自己的教学楼，年）[] 此句中“教学楼”“图书馆”“教学设的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用可。
9．不顾内容层用。
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
[]“白天”前应该分号，因为该句三个分句却是两层意思示不出层次。
当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折。
10．在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三 [] 在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的能用句 号，不能用逗号及其它标点符号。
11．独立的引文前误用逗号。
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会定完成 三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”（ 04 年山东）[] 完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
12．总结语前面误用逗号。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
（ 04 年江苏）[] “好一派⋯ ⋯ 春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用13．总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲服务人员；这是全世界都统一的。
（ 95 年）[] “这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。
因同 12，属未搞清前后关系。
14．句中无逗号直接用分号。
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[] 分号在仅用逗号已无法区分层次的情况下使12。
15．句中有句号再用分号。
学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习苦。
而不舍的精神，持之以恒⋯ ⋯[] 分号同句号换位，明确层次关系。
四、冒号误用16．句中短暂停顿误用冒号 本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在17．同一句中误用两个冒号。
会议， 王校长大声宣布： 今天有两个好消息告诉大家： 一是我校德育工作 受到剩里表扬，二是⋯ ⋯[] 冒号一管到底，一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号。
18．部分引用前误用冒号。
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，负 责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理则。
[] 此句引文仅作句子成分，。
20．同一人话语未完误用冒号 “学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：“‘态度决定一切’，理04。
天 ”津 （） []“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两 部分说的。
冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用 21．非疑问句用问号。
要在城西修建立交桥的消息传出后， 许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那 里的近千株树木将怎么办？（ 94 全国） [] 整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。
有些句子虽含 有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。
该 句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
22．选择问句多用了问号。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
（ 93 全国） [] 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子， 表达一个完整的意思， 因而只能在句末用一个问号， 句中各项之间应用逗号。
注 意：这里强调的句子是一个。
23．选择问（ 3 个以上）少用了问号。
站在他们前他们呢， 还是站在他们后头指手画脚他们呢， 还是站在 他们的对面反对他们呢？ [] 由相关的几个疑问句组成的选择关系， 各句的句末都要用问号。
以 上由三个问句构成。
24．倒装句之间误用。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”肃地说。
（ 93 六省市） [] 引号内属于成分倒置， 是一个句子， 因而只能有一个句末点号， 否则会造 成句子结构的不完整。
且只能用于句末。
改法：问号改为逗号， “同志们”后用 问号。
另外，感叹号、句号使用也存在这一（主谓倒装）②树缝里也漏着一两点路灯。
没精打采的。
（定语和中心语倒装） 都属误用。
特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问厉害的！六、省略号误用25．与“等”并用。
参加这次献爱心活动的有公务员、警 察、教师⋯⋯等。
[] 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用 26．与“即”“就是”等词并用。
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说稀世之宝──即难求得的 妇。
[] 此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
27．少用了破折号 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的 2 号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年发电。
（ 04 年吉林）[]“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分用括号），前面应加“──”，去掉引号。
八、书名号误用28．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化 与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
（ 95 年）[] 书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表。
2004 年广西卷“《幸运 52》节目”也含此错。
九、括号误用29．非注释语误用括号。
出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书数）。
（ 97 年）[] 括号里的话是用来注释前文的， 判断其使用是否恰当， 要看括号的文字是 不是在注释前面的内容。
此处“汇款单附言栏内注明所购的书数”不是注 解“详细地址”，不应使用括号，应删去，在“地址”后30．括号位置错误。
①写文章应力求“句无余字篇无长语”。
（姜夔诗说》） ②地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
[] 括号里的文字如果是注释句中的一部分， 括号应紧贴被注内容之后， 如① 句的句号应后移至括号完； 如果是注释整个句子， 应放在句号外， ②句的句号应 提前到“成了路”后。
十、引号误用31．滥用引号。
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普” 清晰的水星晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天97 全国）[] 根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象也不是具有特殊含义的词语，因此加引不于滥用，应去掉。
32．非直接引用误用引号。
吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
”[] 此处显然是间接引用。
如果是直接引用只能是 “我脚⋯ ⋯ 不能来上课了。
” 应去掉引号并改冒号为逗号。
33．加引范围不清。
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。
’4 全国） [] 此题有两处错误： 一处是加引范围不清。
一般情况下， 引号标明行文中直 接引用的话、 一些特定的称谓、 具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
此 句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒去。
34．引语末标错误。
①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见。
”[] 引用的话是独立的， 末尾标点应放在引； 如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
故①②恰好用反。
特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号， 那么即使作为作者话的组成部分一般 如，鲁达走到门 前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。
当然，高考对标点符号的考查， 一般都有较高的， 往往是多种标点的综合 考查。
但只要对以上错误了然于胸，任！附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://w /wxt/list.aspx?ClassID=3060。