四年级下册劳动与技术教案
人教版小学四年级下册劳动教案全册
四年级下册劳动与技术教案第一章家政教学目标：关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学准备：教师准备：课文插图，两张空白表格。
课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。
教学过程：通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。
组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
以评促学。
家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。
自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。
第一课洗餐具教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。
动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
教学过程：一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
四年《劳动与技术》下册教案
四年级（下)劳动与技术教案1 飞鸣板二课时完成教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片)、细绳等，学习制作飞鸣板的方法；2 掌握制作飞鸣板的基本原理,并在此基础上创造出新的制作技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价.教学重难点:如何制作飞鸣板。
课前准备：1、学生收集薄木板(或竹片）、细绳、小刀、手工钻(或锥子）,沙纸.2、老师制作一个飞鸣板。
教学时数:2课时教学过程：（一）趣味导入:1、出示制作好的飞鸣板,握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。
2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？3、说一说，飞鸣板是怎样制作的?（二）设计引导：1、用铅笔画轮廓线。
2、用小刀削去多余的部分.3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。
4、在一端锥个小孔.5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。
（三）学生操作:1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作.2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。
提出改进方法。
(四）学生尝试自己做的飞鸣板。
1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。
2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等）（五)思考与实践。
1、你还能用其他材料做飞鸣板吗?试着做一个。
2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？2 喷水枪二课时完成教学目标：1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。
2培养学生的动手操作能力。
3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。
9 C2 d＊V+ a1 X教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远.＊t9 ？7 I）H/ T9 A: ?教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。
4 S％x6 W：x！M＆p0 ^7 m教学时数：2课时.教学过程：1 o。
P）a) q（R9 {一、激趣导入。
观察书中的插图。
瞧,这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢?哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？; ＠0 二、启发思考。
四年级下册劳动与技术教案
四年级下册劳动与技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解劳动的重要性，认识到劳动是人们生存和发展的基础。
（3）培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验劳动的乐趣。
（2）引导学生学会简单的劳动技巧，提高动手能力。
（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的观念。
（2）培养学生学会感恩，理解父母辛勤劳动的意愿。
（3）培养学生热爱生活，积极向上的心态。
二、教学内容第1课时：了解劳动的意义1. 导入：引导学生谈论自己对劳动的认识和经历。
2. 讲解：教师讲解劳动的意义和重要性。
第2课时：学习简单的劳动技巧1. 导入：引导学生了解本节课要学习的劳动技巧。
2. 讲解：教师示范并讲解劳动技巧。
3. 实践：学生动手实践，教师巡回指导。
第3课时：体验劳动的乐趣1. 导入：引导学生谈论自己在家庭、学校中的劳动经历。
2. 讲解：教师讲解如何在生活中体验劳动的乐趣。
3. 实践：学生分组进行劳动实践活动，如扫地、擦桌子等。
第4课时：学会与他人合作1. 导入：引导学生谈论团队合作的重要性。
2. 讲解：教师讲解如何在劳动中学会与他人合作。
3. 实践：学生分组进行劳动实践活动，要求团队合作完成任务。
第5课时：感恩父母，热爱劳动1. 导入：引导学生谈论父母辛勤劳动的经历。
2. 讲解：教师讲解如何感恩父母，热爱劳动。
3. 实践：学生在家中进行劳动实践，体验父母辛勤劳动的辛苦。
三、教学评价1. 学生对劳动的意义和重要性的理解程度。
2. 学生掌握简单劳动技巧的能力。
3. 学生参与劳动实践活动的积极性和主动性。
4. 学生在团队合作中的表现及解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：四年级下册劳动与技术教材。
2. 教具：劳动工具、实物模型等。
3. 教学素材：相关劳动实践活动的图片、视频等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会劳动技巧。
四年级下册劳动技术教案
四年级下册劳动与技术教案1。
剪染纸教学目标：1。
认知：掌握染纸的表现规律和方法，了解染纸其特有的美感.（情感)2。
操作: 在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活.染纸的教学设计3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品.（情感）重点与难点1.重点:自行摸索染纸的方法。
2.难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。
教学方法三疑三探教学准备1。
学生：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等.2。
教师:番茄拼盘一份，染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。
教学过程课前：剪洞游戏(教师折纸、剪洞,学生猜一剪刀能剪几个洞。
)一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞,渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。
课上:一、导入，引导质疑（7)1。
(师生问好。
）2.（师出示一盘番茄拼盘,）刚才同学们的表现不错，老师奖给大家一盘番茄拼盘,大家喜欢吗?为什么？(师板书：色彩点线面 )3。
这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法——画饼充饥。
看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型.4。
(学生动手尝试.拼盘展示，介绍做法：）a。
（折后再着色.你是怎么折的，演示折法染纸。
你们有没有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小块宣纸折一折，再着色。
交流尝试结果。
）b. (学生离位交流其它经验。
）［染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……］二、自悟探究，初步认识染纸（11）1。
同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容：《染纸》（板书课题.）染纸是我国一项传统的民间工艺,有着悠久的历史.（欣赏染纸作品,师解说。
）2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字。
学生尝试。
）3．色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。
（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色调统一的风景,点线面造型的建筑.4.你能从生活中也找出几幅吗？（师生交流.)5。
四年级下册《劳动与技术》教案
学生：缝口袋时要用平针，从布的反面缝起，然后再把它翻过来，布的正面朝外。 教师：为什么？
学生：这样既看不到大大的针脚，又使布的图案清晰、美观。 学生：特别是缝口时要用卷针，要不然沙子漏出来，就只有包，没有沙子了。 „„ „„
3．学习了钉纽扣的两种方法，想一想，还有什么别的钉法吗?
4．其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么
5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么?
(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号
(2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。
四、交流评议
各小组展示自己的作品,评议后在教材上填“☆”“☆☆”
(7)穿松紧带—穿带管比较长,要缝得平直,便于穿带。
可以用松紧带,也可以用细绳穿。工具最好用针孔较粗的大号针,这样穿起来相对容易些,用铁发夹或回形针穿带也可以。
(8)翻面整理——检査缝制是否紧密,并根据个人的喜好配上小装饰品。
3.独立操作,巡视指导。
2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习
钉双眼扣。
截取比手臂略长些的一段线,用手将线头捻得又尖又直,再把线头穿进针眼,并在线的另一端打个结。可以结合“小贴士”的注意事项进行操作。
确定钉纽扣的位置后,用左手捏紧纽扣和布,从布的正面进针,穿过纽扣的一个孔,再从纽扣的另一个孔进针,在布的背面将线收紧。按这样的方法重复4~5次,使纽扣固定在布面上。
2.学会钉纽扣。
3.在学钉纽扣的过程中，体验成功，感受劳动的乐趣。
教学重点
钉纽扣的基本方法和注意事项。
四年级下册劳动与技术教案
四年级下册劳动与技术教案一、教学目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动兴趣和意识。
2. 培养学生学会一些基本的劳动技能，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容：1. 认识劳动：让学生了解劳动的意义和价值，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
2. 学习基本的劳动技能：培养学生学会扫地、拖地、擦窗户等基本的劳动技能。
3. 实践操作：组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化等实践活动。
4. 创意制作：培养学生动手制作能力，如制作手工艺品、种植盆栽等。
5. 团队合作：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，如开展集体植树、环保宣传等活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解劳动的意义和价值，培养学生基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
2. 教学难点：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，以及创新意识和创造力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的意义和价值，传授基本的劳动技能。
2. 演示法：展示劳动实践操作，让学生直观地学习。
3. 实践法：组织学生参与实践活动，提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法：引导学生相互合作、交流，培养学生的团队协作精神。
五、教学评价：1. 学生参与劳动的积极性和主动性。
2. 学生掌握基本的劳动技能的情况。
3. 学生在实践活动中的表现，如团结协作、创新意识等。
4. 学生对劳动的认识和态度的变化。
六、教学准备：1. 教材：四年级下册劳动与技术教材。
2. 教具：扫把、拖把、窗户清洁工具、劳动工具等。
3. 材料：手工制作材料、盆栽种植工具等。
4. 场地：教室、校园草地、花坛等。
七、教学进程：1. 课前准备：教师组织学生领取劳动工具，安排劳动任务。
2. 课程导入：引导学生回顾上节课的内容，引出本节课的学习内容。
3. 教学新课：讲解劳动的意义和价值，传授新的劳动技能。
4. 实践操作：组织学生参与实践活动，让学生动手操作。
5. 创意制作：引导学生进行创意制作，培养学生的创新能力。
四年级下册综合实践活动劳动与技术全册教案
第一课钉纽扣（学习穿针、打结）教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探讨学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“平安警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的大体方式和注意事项。
让学生知道自己的事自己做。
教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，常常维持穿着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意平安。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学预备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学进程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你如何办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各类各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想一想试试1.钉纽扣第一要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点仿照穿针和打止结。
四、探讨学习1.认真观看课文插图，自学钉钮扣的方式。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往隔壁啦，以避免针尖戳到他人。
五、议议评评1.各小组展现钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方式？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的进程。
3.小组评判。
4.小结：钉纽扣的大体方式和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
六、课外延伸把自己第一次钉钮扣的进程写下来，感受劳动的乐趣。
教学跋文：第二课缝沙包（学习大体针法）教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制进程：裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展现出来。
四年级下册《劳技》全册教案
四年级下册《劳技》全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景随着我国教育改革的深入推进，劳动与技术教育已经成为素质教育的重要组成部分。
四年级下册《劳技》课程旨在培养学生热爱劳动、自主探究、动手实践的能力，提高学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
1.2 课程目标通过本学期的学习，使学生了解劳动的意义，培养学生的劳动兴趣；学会使用简单的劳动工具，提高学生的动手能力；培养学生的团队协作精神，提高他们的自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 家庭劳动培养学生在家中参与家务劳动的习惯，学会扫地、拖地、洗碗、整理房间等基本家务技能。
2.2 农田劳动让学生了解农田劳动的基本知识，学会除草、浇水、施肥等基本农田劳动技能。
2.3 手工制作培养学生动手动脑的能力，学会制作简单的手工作品，如纸飞机、风筝、小船等。
2.4 环保教育培养学生热爱环境、保护环境的意识，学会垃圾分类、节约用水用电等环保技能。
2.5 团队协作通过小组合作完成各项任务，培养学生团队协作精神，提高他们的沟通能力。
第三章：教学方法与策略3.1 实践教学法让学生在动手实践中学习，提高学生的动手能力和实践能力。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在模拟生活中学习劳动技能，提高学生的应用能力。
3.3 小组合作学习采用小组合作的形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.4 激励评价法及时给予学生评价和反馈，激发学生学习兴趣，提高他们的自信心。
第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在学习过程中的表现，对学生的动手能力、团队协作精神等进行评价。
4.2 终结性评价在学习结束时，对学生所学的劳动技能进行测试，了解学生的掌握情况。
4.3 自我评价鼓励学生进行自我评价，培养他们的自主学习能力。
第五章：教学计划5.1 第一周：家庭劳动技能培训学习扫地、拖地、洗碗等基本家务技能。
5.2 第二周：农田劳动技能培训学习除草、浇水、施肥等基本农田劳动技能。
5.3 第三周：手工制作技能培训学习制作纸飞机、风筝等简单手工作品。
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四年级下册劳动与技术教学计划四年级《劳动与技术》下册教案钉纽扣教学目标:1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学过程：一、揭题1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二、施标1、激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：钉纽扣2、看一看说一说书P4师：同学们，我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲.再请同学们打开书P4师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3、想一想试一试书P5师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。
看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。
再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范）▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？▲.学生作全过程的穿针……。
师给予帮助。
4、探究学习师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？5、学一学做一做做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三、测标1、动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：•—•师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。
钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2、师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四、补标1、评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3、注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5、组长给组员评价。
6、师作小结下课缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？二、学习制作沙包1．观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。
留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。
装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三、总结交流1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
缝鞋套教学目标：1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学过程：（一）激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？（二）指导缝制1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样：在纸上画出鞋的外形；（2）放样：在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米;(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6) 缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
笔袋DIY教学目标（1）了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；（2）初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
重点（1）笔袋的构造与设计表达；（2）织物的连接方法继应用；（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点（1）笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
教学器材1．工具：手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2．材料：铅画纸、布料教具：棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：1）学具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
教学过程:1、创设情境、引入新课：（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民艺术布艺小饰品。
（2）多媒体引入：①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。
②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。
③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD 片段。
（3）提问：“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”怎么办？2、收集分析资料（1）“说一说”：学生向大家介绍自己用的笔袋。
有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进（2）讨论制作笔袋有关知识①材料：织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：平面、立体。
③功能：单一、多种。
④封口方式：拉链、尼龙、拷钮等。
（3）“看一看”：欣赏优秀的或有个性的学生作品。
3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。
为了便于修改，先画裁剪图纸样。
要求比例1：1。
（1）书实例介绍1 “裁剪图的画法”要点：A．分析作品有几个部分组成。
B．确定大小，标上尺寸。
C．各个部分组合。
（2）电化教学：教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改4、技能体验1——餐巾（1）创设情境：多媒体欣赏①“餐巾艺术”②“西式餐桌礼仪：使用餐巾的礼仪”（2）餐巾的图案设计思考：设计餐巾的图案应考虑哪些因素？讨论、交流。
归纳补充：①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依附于某种器物上的装饰图样的设计。
常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。
在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。
如图案的简化、夸张等。
同时，要注重图案的色彩设计。
合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。
②设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？5、作品制作（1）学习书“笔袋的工艺流程”。
根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。
（2）思考：笔袋的每个部分用什么针法缝制？如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？（3）讨论装拉链的工艺流程：临时固定→缝合→拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。
选择封口方式”：“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口……”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。
实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）“实例介绍2”小熊笔袋：先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。
（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。
6、自评互评7、拓展练习设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。
杯垫一、教学目标1. 初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2. 掌握吸管杯垫的制作步骤，学会剪、折、捆、扎等基本技能。
3. 引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品，培养创新精神。
4. 提升学生的审美意识，提高分工合作能力5. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学重点、难点教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，尤其是吸管的组与组之间的捆扎连接。
教学难点：吸管组与组之间有序捆扎，中心部分连接成圆。
三、教学准备吸管、缰绳、剪刀等若干，课件，吸管杯垫1，吸管杯垫四、教学过程（一）出示实物，激趣导入1. 示一个塑料吸管杯垫1：这是老师昨天刚刚做的一件东西，猜猜是什么？学生猜测。
教师揭示答案：杯垫。
2. 是不是跟你们家里的杯垫不一样？谁来说一说：你们看到的杯垫是怎样的？用什么做的？学生交流后，教师出示PPT，介绍：不管它们的材质、形状如何，它们的用途都是一样的，那就是——（隔热，保护桌面；装饰，美化生活）3. 引导学生观察：老师手中的这个杯垫又是用什么做的？（吸管）生活我们经常会使用到塑料吸管。